科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范思考題答案

科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范思考題答案班級(jí)名稱：論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范2專業(yè)：材料科學(xué)與工程-學(xué)術(shù)研究生第一章引注作用課程提綱1、引注的作用是什么？與文學(xué)作品相比，學(xué)術(shù)論文在引注使用方面有哪些不同？答：引注的作用是（1）認(rèn)知功能；（2）道德功能。引注以其標(biāo)記技術(shù)直接顯示所引內(nèi)容的存在處所，方便人們核實(shí)，同時(shí)也有利于人們?nèi)娴匕盐账齼?nèi)容的準(zhǔn)確意義。另外，引注直觀地表明作者對(duì)事實(shí)和前人勞動(dòng)的尊重，展示自己的道德人格。學(xué)術(shù)論文的引注注重格式規(guī)范，應(yīng)該按照GB/T7714-2015《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，應(yīng)該列出原引自期刊、學(xué)位論文、專著等的詳細(xì)信息，文獻(xiàn)注釋的方式包括頁下腳注、文章末或書的章節(jié)末的尾注、隨文注與參考文獻(xiàn)列表相結(jié)合；文學(xué)作品的引注多為在在行文中引用的話，對(duì)作品的引用，概括較多，概括中適量地直接引用原文，可以是引一兩句關(guān)鍵的話，也可以只引-一些關(guān)鍵的或獨(dú)特的詞語。如果需要把作品中某段文字作為比較重要的材料作深入、細(xì)致的分析的話，可以有較長的引文，包括可以讓引文獨(dú)立成段。2、列出兩門課的提綱。答：如以下圖表所示。班級(jí)名稱：論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范2專業(yè)：材料科學(xué)與工程-學(xué)術(shù)研究生《學(xué)術(shù)規(guī)范》引注功能歷史類型要素意義盲區(qū)引注內(nèi)容引注意義學(xué)術(shù)不端行為抄襲、剽竊、侵占他人學(xué)術(shù)成果偽造科研數(shù)據(jù)偽造注釋提供虛假學(xué)術(shù)信息買賣論文、違規(guī)署名一稿多投、一稿多發(fā)、重復(fù)發(fā)表危害預(yù)防處理人際關(guān)系導(dǎo)師-學(xué)生合作-競爭與公眾、課題資助者之間同行評(píng)議利益沖突知識(shí)產(chǎn)權(quán)著作權(quán)署名權(quán)倫理原則受試者相關(guān)的倫理問題倫理審查《論文寫作》套路方法技巧優(yōu)秀高水平論文寫作技巧規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)合專業(yè)認(rèn)識(shí)深入SCI寫作技巧文獻(xiàn)追蹤數(shù)據(jù)處理投稿返修寫作投稿技巧尋找目標(biāo)期刊組織文章結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)寫作語言同行評(píng)議價(jià)值學(xué)術(shù)倫理道德著作權(quán)利益沖突同時(shí)提交研究欺詐剽竊班級(jí)名稱：論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范2專業(yè)：材料科學(xué)與工程-學(xué)術(shù)研究生第二章科研規(guī)劃論文寫作3、談?wù)勀憷硐胫醒芯可鷳?yīng)該如何做科研，并對(duì)自己的研究生生活定一個(gè)初步的目標(biāo)與規(guī)劃。答：遵守學(xué)術(shù)道德，以個(gè)人興趣為導(dǎo)向，以國家發(fā)展乃至人類文明進(jìn)步等為己任。剛剛查到成績，很低而且很傷心，借此時(shí)機(jī)，擬定一下自己的目標(biāo)：順利畢業(yè)，不要被跟蹤培養(yǎng)，爭取優(yōu)秀畢業(yè)，能找到一個(gè)心儀的工作。規(guī)劃：研究生一年級(jí)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，選好課題；研究生二年級(jí)，做好實(shí)驗(yàn)，發(fā)表論文；研究生三年級(jí)，爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，寫好畢業(yè)論文。提高專注能力，堅(jiān)持鍛煉身體，避免睡懶覺，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)術(shù)論文包含哪些基本內(nèi)容？學(xué)術(shù)論文寫作有沒有常用的套路？答：基本內(nèi)容：標(biāo)題、摘要、引言、問題建模、方法與分析、仿真、總結(jié)、參考文獻(xiàn)常用套路：（1）標(biāo)題——反映核心技術(shù)、盡量精煉簡潔、與關(guān)鍵字區(qū)別、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、不能太大、采用規(guī)范形式；（2）摘要——標(biāo)題的擴(kuò)充、覆蓋文章的出發(fā)點(diǎn)、亮點(diǎn)、效果、套路化；（3）引言——摘要擴(kuò)充、研究背景、提出問題及原因、文獻(xiàn)調(diào)研：內(nèi)容相關(guān)，缺點(diǎn)進(jìn)行批判、本文貢獻(xiàn)；（4）問題建?！獢?shù)學(xué)語言描述、選取已有模型、確定研究班級(jí)名稱：論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范2專業(yè)：材料科學(xué)與工程-學(xué)術(shù)研究生目標(biāo)；（5）論文撰寫——文字鏈接所有公式、邏輯清晰順暢、適當(dāng)停頓解釋、換位思考從讀者的角度出發(fā)、掌握一套數(shù)學(xué)分析工具、簡化表達(dá)式、擴(kuò)充論文長度和貢獻(xiàn)；仿真——規(guī)范的坐標(biāo)、形式、目標(biāo)明確：復(fù)雜度、精度、效率，解釋仿真結(jié)果，反哺結(jié)論，不要有冗余；總結(jié)——注意與摘要區(qū)別、提及未來研究方向；參考文獻(xiàn)——格式規(guī)范；（6）反復(fù)修改，10遍左右，2~3月，字斟句酌，理清思路，邏輯通順。第三章研究生與導(dǎo)師關(guān)系4.1關(guān)于學(xué)生應(yīng)該如何對(duì)待導(dǎo)師談?wù)勛约旱目捶ù穑?1)“吾愛吾師，吾更愛真理”。追求真理，真理至上，不盲從于權(quán)威，不言聽計(jì)從。以我做家教和助教的經(jīng)驗(yàn)來說，目前部分學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)比較弱，遇到什么問題不會(huì)獨(dú)立思考，甚至鉆牛角尖，把解決問題完全寄托于老師，這對(duì)個(gè)人發(fā)展來說其實(shí)很不利。結(jié)合我國的現(xiàn)狀來說，學(xué)生應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變思維模式，先從發(fā)散思維開始，然后批判性的思考，因?yàn)閷?duì)于導(dǎo)師來說也是兼聽則明，偏信則暗。這樣才更有助于科學(xué)的進(jìn)步。(2)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)師在自己攻讀研究生階段的作用。導(dǎo)師班級(jí)名稱：論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范2專業(yè)：材料科學(xué)與工程-學(xué)術(shù)研究生只是“指路人”，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。在科研或者人生道路上幫我們指明方向或者提供建議，少走彎路，以免自己千辛萬苦研究出成果之后才發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)做過類似研究而且更出色，抑或是改技術(shù)方法已淘汰。不能對(duì)導(dǎo)師存在太多的依賴，指望導(dǎo)師幫忙找工作，幫忙寫論文以保證順利畢業(yè)。(3)虛心學(xué)習(xí)，積極參與，尊重導(dǎo)師。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有人說當(dāng)前尊師重教之風(fēng)遜色于韓日，也許房價(jià)太高、生存壓力大、心態(tài)浮躁使然。當(dāng)然改變不了世界，但是能從自己做起，對(duì)導(dǎo)師保持尊重謙和的態(tài)度，參與分擔(dān)力所能及的科研任務(wù)，順利畢業(yè)也是對(duì)導(dǎo)師工作的支持。(4)金無足赤，人無完人，導(dǎo)師有時(shí)候在學(xué)術(shù)倫理與道德上也會(huì)存在問題，應(yīng)該以合理的方式指出并幫助其改正。這個(gè)真的不勝枚舉，甚至好多師徒反目就是學(xué)生沒有意識(shí)到學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重性，在幫助其到以各種不正當(dāng)手提升職稱之后因個(gè)人利益恩恩怨怨反目成仇。前段時(shí)間中文核心期刊《冰川凍土》論文闡述導(dǎo)師崇高感和師娘優(yōu)美的滿紙荒唐言語，且不論孰是孰非，就作者文中一句話“導(dǎo)師作為當(dāng)時(shí)國內(nèi)唯一的凍土方面的院士，獲得國家科班級(jí)名稱：論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范2專業(yè)：材料科學(xué)與工程-學(xué)術(shù)研究生技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，我非常羨慕這個(gè)特等獎(jiǎng)，但我的名字沒有編在凍土英豪集中”。大概實(shí)際想表達(dá)的是“導(dǎo)師得獎(jiǎng)了，自己的貢獻(xiàn)卻沒有得到應(yīng)有的承認(rèn)?！睂?duì)于侵占他人學(xué)術(shù)成果的行為，若能以合理的方式解決又何必出此鬧劇呢。第四章學(xué)術(shù)道德信念追求4.1思考自己做學(xué)術(shù)時(shí)，將要追求的理念，遵循的道德。答：牢牢把握校訓(xùn)精神。作為工科碩士研究生，在做學(xué)術(shù)的過程追求“真，善、美”的理念，遵循學(xué)術(shù)道德，不剽竊他人的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確真實(shí)，技術(shù)創(chuàng)新實(shí)用，分析客觀，試驗(yàn)過程高效安全，不浪費(fèi)國家資源。有社會(huì)責(zé)任感，不盲目于賺錢炒房，而是立足于中華民族偉大中國夢去發(fā)展高端制造業(yè)。班級(jí)名稱：論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范2專業(yè)：材料科學(xué)與工程-學(xué)術(shù)研究生第五章學(xué)術(shù)不端行為5.1總結(jié)常見的學(xué)術(shù)不端行為，及自己的見解，可以就其中的一兩條詳細(xì)闡述。答：根據(jù)教育部２０１６年第１４次部長辦公會(huì)議審議通過的《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，常見的學(xué)術(shù)不端行為及其個(gè)人見解如下：（一）剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果；此為學(xué)術(shù)不端行為罪大惡極，而且最容易被發(fā)現(xiàn)。抄襲是將他人作品全部或者部分，或多或少改變形式或者內(nèi)容作為自己的作品；剽竊是未經(jīng)他人同意或授權(quán)，將他人的語言文字、圖表公式或研究觀點(diǎn)，經(jīng)過編輯、拼湊、修改后加入到自己的論文材料中，并當(dāng)作自己的成果。比如翟天臨事件，翟天臨的碩士畢業(yè)論文《英雄本是普通人》，全文共復(fù)制了陳坤的畢業(yè)論文《性格化表演之我見》，抄襲多達(dá)１７９１字，全文共１３處相似，除去５處引用文獻(xiàn)外，另有８處高度重合。（二）篡改他人研究成果；（三）偽造科研數(shù)據(jù)、資料、文獻(xiàn)、注釋，或者捏造事實(shí)、編造虛假研究成果；捏造數(shù)據(jù)發(fā)表論文，實(shí)驗(yàn)班級(jí)名稱：論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范2專業(yè)：材料科學(xué)與工程-學(xué)術(shù)研究生無法重復(fù)。劍橋大學(xué)和布里斯托大學(xué)某學(xué)者曾經(jīng)同時(shí)在Science和Nature兩大頂級(jí)雜志上發(fā)表論文，但因?yàn)閳?bào)告中使用的研究數(shù)據(jù)是偽造的，作者無法確定受影響的結(jié)果，最終被撤稿。偽造注釋，在作品中不注明實(shí)際閱讀的文獻(xiàn)，而是弄虛造假標(biāo)注自己沒有實(shí)際閱讀的文獻(xiàn)，從而蒙蔽讀者的行為，主要表現(xiàn)為以此代彼，張冠李戴，李代桃僵，改變或扭曲了原文所表達(dá)的真實(shí)意思。偽造注釋的其他形式包括避重就輕、偷天換日、自吹自擂、逼良為娼等。（四）未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學(xué)術(shù)論文上署名，未經(jīng)他人許可而