人教版部編七年級下冊語文期中考試題試卷有答案

第第頁七年級下學(xué)期期中考試語文試題2020年5月一、選擇題1．下列文學(xué)常識，搭配有誤的一項是（）A．《鄧稼先》——人物傳記——楊振寧——物理學(xué)家B．《黃河頌》——詩歌——光未然——詩人、文學(xué)評論家C．《最后一課》——小說——都德——德國小說家D．《老王》——散文——楊絳——作家、翻譯家2．下列對《駱駝祥子》的內(nèi)容和批注，表述錯誤的一項是（）A．大兵們吃了敗仗，祥子趁黑從兵營里偷跑回來，還順手拉了三匹大兵撤退時落下的駱駝，把它們賣了幾十塊錢，從此他就有了“駱駝祥子”的外號。B．虎妞真的懷孕了，祥子就拼命拉車干活賺錢，結(jié)果跌傷病倒，竟把虎妞的積蓄也用光了?；㈡び捎陔y產(chǎn)死去，為了置辦虎妞喪事，祥子只得向劉四爺要了些錢。C．“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來，拉到個僻靜的地方，細細端詳自己的車。”抓住細節(jié)，寫出了祥子買到新車的激動欣喜。D．“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已像下了火?！边\用兩種修辭，突出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了祥子工作環(huán)境的惡劣，給人鮮明深刻的印象。二、情景默寫3．“腹有詩書氣自華?！眱?yōu)美詩文，你積累了多少？（1）__________，關(guān)山度若飛。__________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）草樹知春不久歸，__________。__________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）《春夜洛城聞笛》中表達作者濃濃思鄉(xiāng)之情的句子是：__________，__________。三、字詞書寫4．根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（1）魯迅先生常常是笑得késòu（________）起來。（2）我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì（________）和恥辱。（3）這些字帖（________）掛在我們課桌的鐵桿上。（4）濁淖婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲（________）連環(huán)。四、綜合性學(xué)習(xí)5．班級組織“厲害了，我的國”主題活動。請根據(jù)兩則材料，概括祖國在哪些方面讓我們引以為傲。（材料一）中國的“老玩意兒”都是中國特有的，或雖自外傳來，卻在歲月的積淀中，被賦予了強烈的中國文化色彩，例如剪紙、草編、堆繡、風(fēng)車、蛋雕、毛猴、烙葫蘆、繪臉譜、拓年畫等。它們寄托了人們的美好愿望，具有極高的文化藝術(shù)價值。（材料二）電影《厲害了，我的國》展現(xiàn)了我國在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上所取得的歷史性成就。人類歷史上最大的射電望遠鏡FAST、全球最大的海上鉆井平臺“藍鯨2號”、瑪旁雍錯上遷徙的羚羊等一一亮相，展現(xiàn)了我國的大國風(fēng)采。五、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成下列小題。竹里館獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。6．蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”，請描繪畫線詩句所展現(xiàn)的畫面。7．下列對這首詩的解說，不正確的一項是（）A．這是唐代詩人王維的一首五絕，表現(xiàn)了詩人在朝做官時閑適的生活情趣。B．詩中寫人物活動，只用“獨坐”、“彈琴”、“長嘯”，便使內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起。C．“明月來相照”一句，運用了擬人化的手法，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。D．全詩以琴嘯的聲音，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗。六、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）仲淹掌學(xué)晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法度，勤勞恭謹，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時刻。往往潛至齋舍诇①之，見有先寢者，詰之，其人紿云②：“適疲倦，暫就枕耳?！眴栁磳嬛畷r觀何書，其人亦妄對，則取書問之，其人不能對，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊③，其后宋人以文學(xué)有聲名于場屋朝廷者，多其所教也。（注釋）①诇（xiònɡ）：看。②紿（dài）：欺騙。③輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。8．《孫權(quán)勸學(xué)》選自______該書是宋（朝代）______人名主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。9．下列句子中，加點詞語的意義或用法不相同的一項是（）A．①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪②欲知其難易B．①蒙辭以軍中多務(wù)②勤勞恭謹，以身先之C．①蒙乃始就學(xué)②其人不能對，乃罰之D．①及魯肅過尋陽②及所當(dāng)用意10．解釋下列句子中加點的詞語。（1）但當(dāng)涉獵______（2）即更刮目相待______（3）見有先寢者，詰之______（4）適疲倦，暫就枕耳______11．用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（2）出題使諸生作賦，必先自為之12．（甲）文中提倡的讀書方法和（乙）文中提到的學(xué)習(xí)寫作的方法很值得借鑒，試加以概括。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答下列小題。袁隆平的“尋夢園”①自1966年袁隆平的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學(xué)通訊》第4期發(fā)表，引起了國內(nèi)外矚目，他的研究成果一項接著一項，他的雜交稻創(chuàng)造的神話一個接著一個，四十多年間他在這個領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。而新千年里，他主持的國家“超級稻”研究項目又傳佳音，續(xù)寫著“綠色革命”的新突破……②從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻三十五億多畝，增產(chǎn)稻谷三千五百億公斤，相當(dāng)于每年解決三千五百萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口。③對于一個幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個多么巨大而深遠的貢獻！難怪一些地區(qū)的農(nóng)民稱他為當(dāng)代“神農(nóng)”，而國際上的同行則稱他的研究是“帶給全人類的福音”。他先后獲得了國內(nèi)國際多項頂尖大獎，身兼數(shù)十個學(xué)術(shù)和社會職務(wù)。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍遨游；風(fēng)云市場上，以他名字上市的股票亮麗登場。④不知多少人夢寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒有使袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領(lǐng)獎，他也無時不惦記著他的試驗。⑤“我們超級稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三天報一次數(shù)據(jù)，這樣可以隨時分析情況?！币辉俾暦Q不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實現(xiàn)畝產(chǎn)八百公斤的目標?！雹抟呀?jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣21世紀誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類?！雹咴壬鷥簳r的園藝場如今已經(jīng)變成水稻田，生活、事業(yè)甚至夢里，全是稻子……⑧“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼?！保ㄟx自《語文讀本》）13．選文第②段用了大量的數(shù)據(jù)，有什么作用？14．選文第⑤段中“不善言辭”和“雄辯而流暢”是否矛盾？為什么？15．從選文看，袁隆平的哪些精神品質(zhì)令人欽佩？閱讀下面的文字，回答下列小題。①忽然，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。②“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”③但是他哽住了，他說不下去了。④他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個大字：⑤“法蘭西萬歲！”⑥然后，他呆在那里，頭靠著墻壁，一句話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，--你們走吧。”16．小說采用第一人稱從“我”的視角敘事，有什么好處？17．韓麥爾先生是作者著力刻畫的一個人物形象，請依據(jù)選文，在表格空缺處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。精彩語句描寫方法人物心理①________神態(tài)描寫面對最后一堂法語課結(jié)束的事實，他哀痛至極，無奈至極。“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”語言描寫他為人們不能再說法語而痛楚悲憤到說不出話來他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個大字：“法蘭西萬歲！”②_______③_______18．選文第①段加點的“忽然”一詞有什么作用？19．如果把結(jié)尾句子中“話也不說，只向我們做了一個手勢”改為“只是低聲對我們說”好不好？為什么？八、作文20．作文?！包c贊”是生活中的熱門詞語，它常常表示對某一人、事、物的認同與贊許，每個人在生活中都會有點贊的經(jīng)歷。請以《為點贊》為題，寫一篇文章。提示：（1）補全題目，寫出真情實感。（2）不少于500字。（3）自選文體（詩歌除外）。（4）不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。參考答案1．C【解析】【詳解】C.有誤，正確應(yīng)是：《最后一課》——小說——都德——法國小說家2．B【解析】【詳解】B項有誤。其中的“跌傷病倒”應(yīng)為“勞累病倒”，“祥子只得向劉四爺要了些錢”應(yīng)為“祥子只得又賣掉了車”。3．（1）萬里赴戎機朔氣傳金柝（2）百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思（3）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情【解析】【詳解】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“戎”“朔”“芳菲”“榆莢”等字詞的寫法。4．（1）咳嗽（2）污穢（3）tiè（4）qū【解析】【詳解】注意“咳嗽”的正確書寫。帖是多音字，一共有三種讀音：（1）讀作tiē時，有二種意思：①妥適。如妥帖、安帖；②順從，馴服。如帖伏、俯首帖耳；（2）讀作tiě時，有三種意思：①便條。如字帖兒；②邀請客人的紙片。如請?zhí)?、喜帖。③舊時寫著生辰八字等內(nèi)容的紙片。如庚帖、換帖。（3）讀作tiè時，只有一種意思：學(xué)習(xí)寫字時摹仿的樣本。如碑帖、字帖。5．中國“老玩意兒”（傳統(tǒng)民間非遺技藝）具有提高的文化藝術(shù)價值，我國在建設(shè)上所取得了歷史性成就。（祖國有悠久、燦爛、獨特的歷史文化，又有偉大的現(xiàn)代化建設(shè)成就。）【解析】【詳解】本題考查對材料的理解與概括。根據(jù)題目要求“概括祖國在哪些方面讓我們引以為傲”有目的地閱讀。本題可由兩則材料的首句和尾句“中國的‘老玩意兒’都是中國特有的……它們寄托了人們的美好愿望，具有極高的文化藝術(shù)價值?！薄半娪啊秴柡α?，我的國》展現(xiàn)了我國在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上所取得的歷史性成就?！备爬ㄗ鞔稹?．只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在我的身上，也灑在我的琴上。7．A【解析】6．本題考查學(xué)生描述詩中所展現(xiàn)的畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。這首詩所描繪的畫面是：月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。竹林深深，沒有人知道詩人在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。7．A項有誤。這首詩寫隱者的閑適生活以及情趣，遣詞造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。8．《資治通鑒》司馬光9．D10．（1）粗略的閱讀（2）擦拭（3）責(zé)問（4）靠近11．（1）你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊?。?）（范仲淹）出題目讓學(xué)生作賦，一定自己先作一篇。12．廣泛閱讀；仿寫【解析】8．本題考查文學(xué)常識?！秾O權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，作者司馬光，是北宋的政治家、史學(xué)家，這本書是一部編年體通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。9．A.想要。B.都是介詞，用。C.于是，就。D.到了……的時候。/了解。10．本題考查學(xué)生解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解。其中：刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮：擦拭。詰：責(zé)問。11．?本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯通常以直譯為主，就是從詞語到語法結(jié)構(gòu)直接對譯，將原文詞句落到實處，準確、曉暢地進行翻譯。翻譯時還要注意特殊句式、詞類活用等現(xiàn)象。注意關(guān)鍵詞：者：用在時間詞后面，不譯。才略：（軍事方面或政治方面的）才干和謀略。非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。為：做。12．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中“但當(dāng)涉獵，見往事耳”是泛讀法。“出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法?！狈吨傺统鲱}讓學(xué)生做，自己一定先做，讓學(xué)生仿寫，講究方法?！军c睛】譯文【甲】最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書?！眳蚊赊q護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。”呂蒙才開始求學(xué)。后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)摚挥纱蟪砸惑@，說：“你今天的才識智略，已不是當(dāng)年吳郡時代的呂蒙?！眳蚊烧f：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭?！疽摇控┫嚓淌饬羰啬暇?，范公的母親去世，為母守喪借住在城下。晏公聘請他掌管府學(xué)。范公經(jīng)常住在學(xué)堂之中，訓(xùn)導(dǎo)督促學(xué)生都很有方法和尺度，辛勤勞苦恭順謙虛，用自己的行動為學(xué)生樹立典范。晚上給學(xué)生上課，讀書睡覺吃飯，都定下了時間?？偸前蛋档厝S舍察看，見到睡覺的人，就責(zé)問他。那人撒謊說：“剛好有些疲倦，剛躺下休息一會?！狈吨傺蛦栃菹⒅翱吹氖鞘裁磿?，那人也胡亂對答，范仲淹馬上取來書問他。那個人不能對答，于是懲罰了他。范仲淹出題目讓學(xué)生作賦，一定自己先作一篇，想了解題目的難易和用意，也讓學(xué)生把它作為標準。因為這個從四面八方趕來求學(xué)的人絡(luò)繹不絕。后來宋代人在考場、朝廷上獲得文學(xué)名聲的，大多是范仲淹教出來的。13．這些數(shù)據(jù)進一步突出了袁隆平雜交水稻研究成果的意義，或更加突出袁隆平的貢獻巨大而深遠。14．不矛盾。“不善言辭”是指不愿意多說話多說自己的成績，“雄辯而流暢”是指對于他深愛和了如指掌的事業(yè)，講起來就如數(shù)家珍，滔滔不絕。15．以全國人民和全人類的根本利益為出發(fā)點，獻身科學(xué)，執(zhí)著追求，不懈奮斗的精神。（志存高遠、貢獻卓著、淡泊名利、不斷追求、不懈奮斗，意思對即可）【解析】13．本題考查重要語句的作用。選文第②段用了大量的數(shù)據(jù)“三十五億多畝，增產(chǎn)稻谷三千五百億公斤”，“相當(dāng)于每年解決三千五百萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口”突出了袁隆平雜交水稻研究成果的意義，袁隆平的貢獻巨大而深遠。14．本題考查對重要詞語的理解?！安簧蒲赞o”通常表示不知道該如何說出自己的心里話。語境義指袁隆平不愿意多說話多說自己的成績，“雄辯而流暢”結(jié)合語境“我們有信心，提前兩年實現(xiàn)畝產(chǎn)八百公斤的目標?！狈治隼斫猓瑢τ谏類酆土巳缰刚频氖聵I(yè)，袁隆平講起來就如數(shù)家珍，滔滔不絕。所以這兩個詞語不矛盾。15．本題考查學(xué)生分析人物品質(zhì)的能力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。不僅有助于中國已占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界?！安恢嗌偃藟裘乱郧蟮倪@些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒有使袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗田”他貢獻卓著、淡泊名利；他不爭經(jīng)濟利益，維護國家尊嚴，為國家培養(yǎng)科技人才，有胸懷，有遠見。名利面前不自滿，“已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行”他在功成名就之后仍不斷追求。16．第一人稱增強了故事的真實性和感染力；通過“我”的行蹤把故事情節(jié)連綴為一個有機的整體；“我”更起到了深化主題的作用，用“我”的成長轉(zhuǎn)變和內(nèi)心感受來反映整個民族的沉痛感受，有著很強的對比效果，產(chǎn)生出震撼心靈的作用。17．①臉色慘白②動作③這個動作傾注了他的愛國、恨敵的全部情感和對祖國必勝的信念。18．“忽然”有來得迅速、出乎意料的意思。說明這鐘聲是在大家爭分奪秒、全神貫注學(xué)法語的情況下敲響的，人們很不情愿聽到，增加了悲愴的氣氛。19．不好。一方面此時他已經(jīng)陷入了極大的痛苦，連說話的力氣都沒有了。另一方面用動作來結(jié)尾，把這位愛國者對祖國語言的眷戀和對民族的無比熱愛之情表達得更加深沉，更能震撼讀者的心靈，此時無聲勝有聲，令人回味無窮。【解析】16．本題考查學(xué)生分析寫作技巧及其作用的能力。第一人稱敘述的優(yōu)點是，便于作者抒發(fā)自己或人物的思想情感，有如袒露胸懷，使讀者感到真實、親切、自然。本文采用了第一人稱的寫法，能夠給讀者親切、真實可信的感覺；增強作品的說服力感染力；用“我”的成長轉(zhuǎn)變和內(nèi)心感受來反映整個民族的沉痛感受，有著很強的對比效果，產(chǎn)生出震撼心靈的作用；以“我”的見聞感受為線索，使小說情節(jié)連貫，線索明晰。17．本題考查學(xué)生對人物的描寫與心理的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。面對最后一堂法語課結(jié)束的事實，表現(xiàn)“他哀痛至極，無奈至極”神態(tài)描寫的句子是“臉色慘白”；“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個大字”此處通過動作描寫，表現(xiàn)了韓麥爾先生熱愛祖國，憎恨敵人的全部情感?！胺ㄌm西萬歲！”表達了他對祖國的必勝信念，集中體現(xiàn)了法國人民的愛國激情和不屈的意志。18．本題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。答題格式是：該詞什么意思，……地寫出了……，表現(xiàn)了……。結(jié)合具體句子分析即可。句中“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，表明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注地學(xué)的情況下敲響了，是在師生們都極不情愿的情況下宣布最后一課的結(jié)束，增強了悲涼的氣氛。19．本題考查對重要語句的理解?！八粼谀莾海^靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢”，小說用這樣的動作描寫作結(jié)尾，這動作再現(xiàn)了人物極其復(fù)雜的心理活動，包含了他對國土淪喪的痛苦，對民族的無比熱愛和民族語言的深刻眷戀。用這樣的動作表達的感情更深沉更震撼人心，此時無聲勝有聲，留給讀者反復(fù)回味的余地。改為“只是低聲對我們說”則沒有這樣的表達效果。20．為小草點贊世上事物如此諸多，你沒有花的香氣，沒有樹的高壯，但你柔軟嬌小的身影卻也讓我為你點贊?！}記昨天猛烈的暴風(fēng)雨就那樣毫無征兆的降臨，在大家猝不及防的情況下，襲卷了整個小鎮(zhèn)，刮倒了許多店家的招牌，沖走了過道里的沙塵，同時也讓大家厭惡的地溝水上漲。幫忙家里拖掉被暴風(fēng)雨侵略后殘留的污水，重新搬起被大風(fēng)刮倒在地一蹶不振的萬福樹，收拾得差