七年級美術下冊4色彩的對比教學教案人美版

Page1<色調的對比>教學教案本課主要是要讓學生發(fā)覺什么是色調對比，它在生活應用在哪些方面。這些是通過一些師生互動嬉戲、觀賞生活與大自然的圖片、多方面引導學生在了解、感受色調對比美的特點，讓學生了解色調的視覺規(guī)律，進而運用色調對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色調調和奠定基礎。在課堂教學中以小組的形式學習，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)運用和相互學習。教學目標：（1）通過觀賞和講解。讓學生理解什么是色調對比。（2）通過分析生活和藝術作品中的色調效果，使學生在感受色調對比的形式美感等同時能初步運用色調對比規(guī)律。教具、學具：1．各種生活中有明顯色調對比的圖片。2．老師準備十二色相環(huán)。3．學生準備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。課堂教學實錄：一（師生互動激趣，創(chuàng)設情境）1．師：今日起先講課前我們先做一個小嬉戲：我說一個字或詞，看誰反應最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時抓準時機進入下一個環(huán)節(jié)。2．師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。觀看大自然的圖片：這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對比現(xiàn)象。3.剛才你們的反應很快，現(xiàn)在老師考考你們的視力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚四周是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與四周環(huán)境很類似）學生第一張比其次張簡單識別。為什么第一張圖片我們一下子就能辨別出來，而其次張圖片辨別起來要困難些？引出物體與背景間存在色調對比：色調中也存在對比，我們稱之為色調對比。（出示課題）二、邊說邊學自主學習師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認對比最劇烈的顏色。（學生主動動手找，老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學生有的把找到的色都舉起來了。）生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色．師：黑色和白色不屬于色調范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在探討它。（學生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標一下位置。）師：我們來看看誰找的對比更強呢？（拿出學生說得三色卡藍和黃、黃和紫）這三組顏色那組顏色對比強呢。學生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應的兩個顏色對比最強，例如：藍（老師在色相環(huán)中畫始終線）讓學生說相對應的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調色調的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為劇烈對比，90-30度之內的為柔軟對比。（出示板書：柔軟對比、劇烈對比）三、啟發(fā)引導

拓展思維1.師：我們除了可以利用色調對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提示：這種色與四周環(huán)境。學生一起說：對比強（引導學生視察事物比較的視察）師：動手術的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生爭論紛紛。師：色調對比除了前面我們說得給人們影響，劇烈的互補色還可以緩解人的疲憊，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術。2.師：你們知道嗎，動物也是大自然中運用色調對比的高手？他們運用劇烈對比或柔軟對比來愛護自己。（觀賞分析４－５張圖片后進入下一個教學環(huán)節(jié)）四、動手實踐練習駕馭師：現(xiàn)在老師這有很多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來愛護自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動物。老師巡察指導，學生制作中提問：留意（是先貼背景還是先貼動物呢？先貼中間還是先貼邊上？）五、展示評價談論應用