六年級(jí)下冊(cè)-生命生態(tài)安全教案

精選文檔，希望能幫到您教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)怎樣要合理安排自己的閑暇時(shí)下面這些同學(xué)在閑暇時(shí)間為自己安排的活動(dòng)有哪些？你覺(jué)得這些活動(dòng)有什么價(jià)值和教學(xué)反思：教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)到困難和磨難是生命成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程可編輯可修改“走”、“?！?、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色?；顒?dòng)二：龍蝦與寄居蟹生命探索·活動(dòng)三：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。因?yàn)樯醢伞せ顒?dòng)五：尋找勇氣可編輯可修改敢活動(dòng)六：有人愛(ài)我生命加油站·活動(dòng)七：為勇氣加油活動(dòng)八：激情吶喊教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程：可編輯可修改生命探索·活動(dòng)二：添“零”行動(dòng)生命智慧·通過(guò)生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見(jiàn)原因：有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí)，有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無(wú)謂的死除了帶給活動(dòng)三：另有高招小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié)生命加油站·活動(dòng)四：尋找珍愛(ài)生命的理由的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂(lè)、開(kāi)心、積極、樂(lè)觀活動(dòng)五：生命倒計(jì)時(shí)議一議：盲人作家海倫·凱特曾說(shuō)過(guò)，假如給我3天光明，我會(huì)去實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓怒放的生命活動(dòng)六：承諾2、在“珍愛(ài)生命承諾書(shū)”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，承諾“無(wú)論身處何種困境，都不放棄自己的生命！”可編輯可修改教學(xué)反思：三、生命探索教學(xué)反思：可編輯可修改能幫到3、雙方動(dòng)起手來(lái)對(duì)不對(duì)？如果你遇到類似的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”，公平就是要對(duì)雙方有利，任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。認(rèn)識(shí)“善于包容”，每后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認(rèn)識(shí)“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請(qǐng)求老師？（安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)造友愛(ài)、和諧的平安校園的要求，說(shuō)也就是人生如何防閱讀教材情景，讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)生糾紛時(shí)，雙方無(wú)論過(guò)錯(cuò)大小，都要主動(dòng)表示歉意，爭(zhēng)取對(duì)方安全小提示可編輯可修改味回避，事后告訴家長(zhǎng)、老師或直接3、謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識(shí)校外人教學(xué)反思：安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識(shí)和技巧，增強(qiáng)爬山安全意識(shí)，提高這一部分有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，可讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解我們爬山時(shí)可能遇到哪些不同地形以及針對(duì)不同地形的行走方法與可編輯可修改爬山時(shí)與其他登山者相遇，即使不認(rèn)識(shí)也應(yīng)該招2、服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長(zhǎng)褲、襪子、堅(jiān)固的鞋子，若一時(shí)找4、穿越時(shí)，要隨時(shí)與同伴聯(lián)系，可在木棒前段綁上旗子或手帕，隨時(shí)與同伴聯(lián)教學(xué)反思：安全小問(wèn)號(hào)兩種戶外環(huán)境可編輯可修改EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up12(精選文),，)安全小博士第二幅圖：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要慌張，不能亂跑，選擇安全地帶，更不在學(xué)生對(duì)戶外避震的方法有充分了解之后，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧，比較不同情況安全小衛(wèi)士主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場(chǎng)所：要避開(kāi)高大建筑物；避開(kāi)危結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，如我們周圍那些地方危險(xiǎn)，不宜躲避，哪些地方適安全小提示教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備的一些物品。內(nèi)容淺顯易懂，讓教學(xué)反思：可編輯可修改教學(xué)目標(biāo)精選文檔，希望能幫到您教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)二、安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握常用的緊急救助方法，增強(qiáng)緊急救助意識(shí)，提？（可編輯可修改（2）小組交流。精選文檔，希望能幫到您教學(xué)反思：第二課時(shí)同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了緊急救助的好處，學(xué)習(xí)了一些緊急救助的方法，本青紫，呼吸困難……這時(shí)應(yīng)該如何處理呢？（1）提出要求：郊游時(shí)，劉輝從高高的石頭上跌落下來(lái)……針對(duì)劉輝可能出可編輯可修改（2）小組演練。精選文檔，希望能幫到您三、拓展活動(dòng)這兩節(jié)課有什么收獲？生：我知道了很多急救方法。生：我學(xué)會(huì)遇到緊急情況教學(xué)反思：第九課時(shí)運(yùn)動(dòng)的自我監(jiān)控教學(xué)過(guò)程：健康小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)要適量，即運(yùn)動(dòng)不足達(dá)不到鍛煉的目的，超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身教材上的師生觀看長(zhǎng)跑名將王軍霞取得冠軍的海報(bào)的情景。師生對(duì)話呈現(xiàn)了本課的核心主題：“量力而行”。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情與的客觀指導(dǎo)形成了矛盾。怎樣才在教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。可利用“健康小問(wèn)號(hào)”的情景詢問(wèn)學(xué)生的看法，引導(dǎo)他們思考；還可以結(jié)合一些關(guān)于“運(yùn)動(dòng)猝死”、“長(zhǎng)跑神童”的新聞健康小博士本部分有兩個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)監(jiān)控的意義；二是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)可編輯可修改望能幫紹了監(jiān)控的兩項(xiàng)指標(biāo)：“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的測(cè)定方法及具健康小行動(dòng)教學(xué)反思：第十課時(shí)不可小看拉肚子教學(xué)目的：健康小問(wèn)號(hào)拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認(rèn)為這是一種嚴(yán)重的疾病健康小博士健康小帖士在生活中如何預(yù)防拉肚子只有了解了病因，才能進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防。引起拉肚子的原因有很多種，針健康小衛(wèi)士會(huì)自行購(gòu)買抗生素服用。但是抗生素只適用于細(xì)菌感染引起的拉肚子，對(duì)由病毒感可編輯可修改健康小鏈接感染性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學(xué)生通過(guò)了解兩種腹瀉為主要癥狀、對(duì)人教學(xué)反思：教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：健康小問(wèn)號(hào)健康小博士對(duì)人體演講結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生說(shuō)明眼睛結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，知識(shí)呈現(xiàn)了幾種學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解到眼病產(chǎn)生的原因主要有三方面，即用眼不當(dāng)，病菌感健康小貼士健康小衛(wèi)士健康小行動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其要從預(yù)防近視，眼外傷和結(jié)膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考，如是否認(rèn)真做眼保健操？是否長(zhǎng)時(shí)可編輯可修改可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您健康小鏈接教學(xué)反思：第十二課珍愛(ài)生命，拒絕毒品通過(guò)各類圖片、文字資料的呈現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品造成的危害，進(jìn)而生發(fā)防教學(xué)過(guò)程可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您它令許多人痛不欲生，令無(wú)數(shù)的家庭支離破碎，令人們談之色變，它已成為全人同學(xué)們，你們看，地球上生長(zhǎng)著這樣一種絢爛多姿、嬌艷欲滴的花，大家知道這是什么花嗎師講解）罌粟花非常漂亮、艷麗，犯罪、死亡。它是制作毒品的原料，人們因吸食它制成的毒品，全世界每年至少有5、這些毒品產(chǎn)生于看似美麗的罌粟花朵，而且有時(shí)他們還會(huì)有令包裝，可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴(yán)重的危害，已成為人類共同的可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您（三）觀看一些吸毒者慘狀的圖片，案例，視頻，了解毒品對(duì)個(gè)人師：你們覺(jué)得這些孩子走上吸毒道路的時(shí)候是怎么想的呢？我們大家一起探討一多媒體出示以下幾個(gè)案例1、有一個(gè)初三年級(jí)的學(xué)生，為考個(gè)好高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)勞。這時(shí)，有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”，告訴他：“吸了這個(gè)就能精神百倍?！焙⒆有乓詾檎婢臀恕＝Y(jié)果，沒(méi)有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，身體也全多可怕，我認(rèn)為吸毒和吸煙一樣。”3、有兩位少女，聽(tīng)信了毒販的謠言，信以為吸毒可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您凡事都能戒斷，戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒，為他人作出可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您“榜樣”。沒(méi)想到，他吸食毒品后，同樣戒不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”5、一個(gè)吸毒少年說(shuō)：“我是看見(jiàn)別人吸，自己才吸的?！边€有一個(gè)說(shuō)：“他們吸都沒(méi)事，我就嘗一點(diǎn)，以為不會(huì)出問(wèn)題的?！?、一個(gè)吸毒少年說(shuō)；“我對(duì)老師、家長(zhǎng)的告誡置若罔聞，越說(shuō)毒品不能沾，我就越要去嘗嘗，最后是自食其果?！睅熜〗Y(jié)：同學(xué)們的認(rèn)識(shí)是正確的。無(wú)知好奇；上當(dāng)受騙；盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響；生活、學(xué)習(xí)受挫；逃避現(xiàn)實(shí)；逆反心理等等是青少年吸毒的主要原教學(xué)反思：可編輯可修改學(xué)生閱讀教材中的案例，組織學(xué)生討論：為什么樂(lè)樂(lè)比滔滔考得好？滔滔的學(xué)從中體會(huì)有無(wú)復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不一樣，對(duì)科學(xué)復(fù)習(xí)有有用于課堂學(xué)習(xí)，分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)主要用于不單元測(cè)驗(yàn)，共同討論，制定一個(gè)負(fù)心方案。結(jié)合組內(nèi)討論，進(jìn)行摸索、總結(jié)、形成教學(xué)反思：可編輯可修改教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：正確對(duì)待考試，正確對(duì)待考學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自己也有過(guò)以“心理涂色”作為活動(dòng)載體，幫助學(xué)生建立一種清晰可編輯可修改（3）讓學(xué)生體會(huì)、理解什么是適度緊張。比如：“適度緊張”與“過(guò)度教學(xué)反思：通過(guò)一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并進(jìn)行表演，在課堂上形象地呈現(xiàn)出青春初期學(xué)生的可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您(2)引導(dǎo)學(xué)生思考和交流：“強(qiáng)強(qiáng)有時(shí)候讓爸爸媽媽不省心，有時(shí)又表現(xiàn)得挺懂事。你覺(jué)得強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)大了嗎？”對(duì)學(xué)生的回答一定不要輕易否定，可以通過(guò)追問(wèn)學(xué)生的(1)指導(dǎo)學(xué)生填寫“我的變化”表格。通過(guò)比較、感知，體會(huì)自己在不同年齡階聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)自己在這幾個(gè)方面的意見(jiàn)。這樣可以讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大有全面的認(rèn)識(shí)，同(2)引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)自身變化的感受。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我的變化”內(nèi)容。適當(dāng)從獨(dú)立意識(shí)和自我認(rèn)知等方面講解，引導(dǎo)學(xué)(1)指導(dǎo)學(xué)生填寫“心事卡”。通過(guò)討論和思考，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。同時(shí)讓學(xué)生明白：煩惱也是成長(zhǎng)過(guò)程中的必然，是成長(zhǎng)贈(zèng)送給峨眉的特殊禮物，我們應(yīng)(2)教學(xué)中“想一想”可擴(kuò)展為“爭(zhēng)當(dāng)排憂王活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排解成長(zhǎng)中的可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您將學(xué)生填寫好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學(xué)生。發(fā)放時(shí)注意：學(xué)生拿到的卡片應(yīng)不是④：選擇有代表性的問(wèn)題，宣讀學(xué)生的解決辦法；有關(guān)小組成員可以補(bǔ)充，做適第十六課時(shí)依依同學(xué)情游戲規(guī)則：事先制定一名同學(xué)作為“呼喊者”。全體同學(xué)按照拍兩拍、停兩拍的節(jié)奏拍手，停頓時(shí)由“呼喊者：大聲親切地喊出一個(gè)同學(xué)的名字，被喊道名字的可編輯可修改引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：你為什么要喊XXX的名字？當(dāng)其他同學(xué)喊道你的名字的讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間的情誼。該活動(dòng)與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主組織學(xué)生閱讀教材中的“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”或錄成錄音放給學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)看圖。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)并說(shuō)出自己與同學(xué)間美好片段。可以采取“我是小記每位同學(xué)分別做一次臨時(shí)記者、被采訪者和聽(tīng)眾。每位臨時(shí)記者可以向被采訪者提出兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。如：最難忘的交往故事，最有趣的一次集體活動(dòng)，給予我支學(xué)生將自己對(duì)同學(xué)的祝福或是最想對(duì)同學(xué)說(shuō)的話寫在賀卡里，送給對(duì)方，并分可編輯可修改教學(xué)反思：入隊(duì)時(shí)的情景也可以作為畢業(yè)紀(jì)念卡的內(nèi)容，凡是小學(xué)生活中自己覺(jué)得很有意義教學(xué)過(guò)程如果說(shuō)上課時(shí)做的手工沒(méi)有做好的，可以下課后回家再做，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您第（二）課時(shí)一、活動(dòng)引入二、主題活動(dòng)要保證孩子們都有一張，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行裁紙教學(xué)反思：第十八課時(shí)插花的藝術(shù)3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及可編輯可修改精選文檔，希望能幫到您講述：這么漂亮的作品，大家想不想學(xué)？今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花，用自己的插花這部分的內(nèi)容包括兩方面，插花的種類和造型，旨在讓學(xué)下課后自學(xué)教材中插花的步驟和造型部分，了解教學(xué)反思：可編輯可修改教學(xué)目標(biāo)：精選文檔，希望能幫到您2.通過(guò)制作活動(dòng)，鍛煉靈巧的雙手，陶冶一朵，兩人合作