大班安全教育教案《安全食品安全》

大班安全教育教案《安全食品安全》大班安全教育教案《安全食品安全》13、增強(qiáng)幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無"洋洋再一次的提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后喜洋今天我們在小熊家做客時(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、"三無"食品、腐爛變質(zhì)食品，請小朋友們回大班安全教育教案《安全食品安全》2所購買的食品是不是安全的，可不可以放心產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會計(jì)道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，大班安全教育教案《安全食品安全》3道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，②楓葉是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅④松樹是怎樣說的？為什么松樹說秋天是綠⑤這是誰？大地說秋天是什么顏色的？為什楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃的（引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！卑拙瘴⑿Φ馗嬖V我：“秋天是白色的。”松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！薄扒锾焓墙k麗多彩的?！眲?chuàng)生、改編，使其更生動(dòng)、形象，讓幼兒從看到3、出示句式“我問××,××__告訴我：‘秋天是××色的”，引導(dǎo)幼我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈?，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸洌蓸浯舐暤馗嬖V我：“秋天是綠色的?！蔽覇柶咸?，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的?！蔽覇柲瞎?，南瓜開心地告訴我：“秋天是桔色的?！蔽覇栍衩?，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇柎蟮?，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的?！保浚?分小組朗誦并表演詩歌1）全班幼兒看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情秋天是彩色的?！薄拔覀儊斫粨Q著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說?！睂W(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的?！薄罢l也來學(xué)著老師編一編？”）（操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！毕憬墩f：“秋天是黃澄澄的。”稻谷說：“秋天是金燦燦的?！彼蓸湔f：“秋天是綠油油的?！毙∨笥颜f：“秋天是五顏六色的?！闭l和誰好?我和小朋友好，活動(dòng)流程：——談話引出主題——講述故如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們4.如果你是小蝸牛，你會因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！薄敖裉觳荒馨峒遥疫@細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！霸嚼淞?，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都著愉快的生活了?！蔽浵佌f：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！薄敖裉觳荒馨峒遥疫@細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都一起過著快樂的生活了?！?？（吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”個(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！焙门笥眩嘤H相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”？（姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了到你的葉兒下避避雨吧！”黃蝴蝶，別進(jìn)來！”12、算了，分開吧？白花親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！卑l(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”蝶，別進(jìn)來！”來，要走一塊兒走。”提問：是誰在說話?它們在討論一個(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！本驼埿∨笥炎屑?xì)聽錄音，注意聽清是誰在說話？它們在說些什么？”找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花？（？（是黃澄澄的。麥穗說：秋天是金燦燦的。松樹說：秋天是綠油油的。小朋友4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽（2）是誰告訴我們的教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子3）楓葉為什楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒說出？（前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?？（活動(dòng)過程:師:小朋友,老師做幾個(gè)動(dòng)作,請你們猜猜是什么意思?(做《讓愛住我家》的一首----(等幼兒說出“手語歌”)讓我們一起把這首手語歌表演給客人老師師:小朋友們表演的真好!這幾天呀老師又學(xué)會了一段新的手語,你們想不想師:我們一起來學(xué)一學(xué)這段新的手語,好不好?(師幼邊做手語動(dòng)作邊講述歌師:小朋友們做的真好。看,老師這里有幾張圖譜,它們是一首歌的歌詞。我?guī)?(繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8)看,難度又增加了。這次,老師做手語動(dòng)師:小朋友們做的真好。其實(shí)剛才我們學(xué)的這些是一首新的手語歌的內(nèi)容,師:你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀?好,那老師數(shù)三下,請小力收到了收獲就是幸?！腋＞褪呛芸鞓?？（