江蘇省2008年普通高校專轉(zhuǎn)本統(tǒng)一考試大學(xué)語文試題卷

江蘇省2008年普通高校專轉(zhuǎn)本統(tǒng)一考試大學(xué)語文試題卷注意事項：1.考生務(wù)必將密封線內(nèi)的各項目填寫清楚。2.考生必須用鋼筆或圓珠筆將答案直接答在試卷上，答在草稿紙上無效。3.本試卷共8頁，四大題，滿分150分，考試時間120分鐘。一、選擇題（每題1分，共10分）1.下列無錯別字的一組是（ ）A.知述不悟 陰謀詭計 潛移默化 胎笑大方B.首屈一指 宏福齊天 仗義執(zhí)言 汗牛充棟C.利令智昏 再接再厲 秣馬厲兵 變本加厲D.蜂擁而上 嘆為觀止 一愁莫展 眼花繚亂2.下列各句中“顏色”的意義與其他三句不同的是（ ）A.她的“圣女升天圖”掛在神壇后面，那朱紅與亮藍(lán)兩種顏色鮮明極了。全幅氣韻流動，如風(fēng)行水上。B.他不能忍受這樣的欺騙，決定給她點顏色看看。C.教堂的地是用大理石鋪的，顏色花樣種種不同。D.她的頭發(fā)同黃牛毛一樣顏色。3.下列各句中，沒有歧義的一句是（ ）A.劉校長來學(xué)校里不過幾天，許多人還不認(rèn)識。B.這是一個十分有趣的人，他的笑話講不完。C.在《我的父親》這篇文章中，他寫了許多感人的故事。D.三個老師提出的建議，在教代會上以全票獲得通過。4.依次填入下面橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）古代的一些作家，不完全是唯物主義者，他們是現(xiàn)實主義者，他們思想中不能不具有唯物主義的成分，他們能夠在自己的作品中反映出一定的客觀真理。A.盡管 也 可是 即使 也 因而B.雖然 也 可是 既然 也 所以C.盡管 并 但是 既然 就 因而D.雖然 并 但是 如果 就 所以5.下列作品、作家、朝代、文體對應(yīng)完全正確的一項是（ ）A.《資治通鑒》——司馬遷——西漢——編年體通史B.《聊齋志異》——蒲松齡——清代——文言短篇小說集C.《東坡樂府》——蘇軾——南宋——詞集D.《桃花扇》——孔尚任——清代—一雜劇6.下列說法正確的一項是（ ）A.《登幽州臺歌》是“初唐四杰”之一陳子昂的代表作。B.陶淵明是山水詩歌的開創(chuàng)者，謝靈運是田園詩的開創(chuàng)者，而孟浩然和王維的詩歌則實現(xiàn)了對山水與田園題材的綜合運用。C.《金瓶梅》是在民間傳說基礎(chǔ)上創(chuàng)作的以家庭生活為題材的長篇章回小說。D.《紅樓夢》中的“木石前盟”是指林黛玉與賈寶玉的愛情。7.下列作品、文體、人物姓名、人物身份對應(yīng)完全正確的一項是（ ）A.《琵琶記》——戲文——趙五娘——貴族婦女B.《白兔記》——戲文——李三娘——貴族小姐等C.《牡丹亭》——傳奇——杜麗娘——貴族小姐D.《水滸傳》——傳奇——扈三娘——貴族婦女8.下列人物、作品、作家對應(yīng)完全正確的一項是（ ）A.虎妞——《月牙兒》——老舍B.子君——《傷逝》——魯迅C.趙伯韜——《林家鋪子》——茅盾D.高覺民——《霧》——巴金9.下列各項表述有誤的一項是（ ）A.陳奐生是梁曉聲的系列小說《陳奐生上城）》中的人物。B.劉震云的《一地雞毛》、池莉的《煩惱人生》都是“新寫實小說”的代表。C.余秋雨的文化散文將新時期的散文推向了一個新的境界，其代表作包括《文化苦旅》《山居筆記》等。D.《人到中年》的作者是諶容，小說的主人公是陸文婷10.下列說法正確的一項是（ ）A.《荷馬史詩》包括《伊利亞特》和《出埃及記》。B.《紅與黑》是法國小說家司湯達(dá)的代表作。C.莫泊桑是法國古典主義喜劇家，其代表作品有《偽君子》《吝嗇鬼》等。D.大仲馬是法國浪漫主義作家，其代表作品是《三個火槍手》和《茶花女》等。二、填空題（每題1分，共10分）11.“桃紅和青白色的雜花在眼前還明亮，到遠(yuǎn)處就成為斑斕的煙靄了”一句運用了____________的修辭手法。12.古時記述一個月的某一天，用“ ”表示農(nóng)歷初一，“望”表示農(nóng)歷十五。13.說明文按說明對象，可分為實體事物說明文和 說明文。14. ，小人長戚戚。（《論語》）15.《 》與《木蘭詩》并稱為“樂府雙璧”。16.馬致遠(yuǎn)的《 》是寫昭君出塞題材的雜劇作品。17.散曲分 和套數(shù)兩種形式。18.聞一多提出詩歌的“三美”理論，“三美”是指 美、音樂美、繪畫美。19.《中華人民共和國國歌》的詞作者是著名劇作家 。20.詩集《飛鳥集》的作者是印度的 。三、閱讀理解（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成有關(guān)問題。（共15分）大學(xué)人文精神談片（其三）大學(xué)人文學(xué)科的職責(zé)，我以為可分為兩個層面。一個層面是，其科研，直接給當(dāng)下的社會進步事業(yè)以智力支持，直接服務(wù)于社會；其教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有切實有用的專業(yè)知識、方法和能力，使他們獲得服務(wù)社會、建設(shè)國家和自己謀生的本領(lǐng)。這些，是我們一直在強調(diào)的，完全必要的。不過這只是一個層面。對于大學(xué)來說，還有一個更高的層面，是通過學(xué)術(shù)成果向社會輻射、播散人文精神，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具有人文精神。這種人文精神，一如上述，如果簡括成一句話，就是對于社會人生的真理的堅守和追求。這種人文精神，與自然科學(xué)研究中所體現(xiàn)的科學(xué)精神相通，都是對真理的追求，只是所取的對象、所用的手段不同；這種人文精神，也包含了科學(xué)精神的一個重要之點：科學(xué)也要考慮對于人的生存和幸福的價值所在，也要關(guān)切人的命運和前途。人文精神，比較集中地體現(xiàn)在一些基礎(chǔ)的人文學(xué)科中。如學(xué)習(xí)和研究文藝學(xué)，可以提高人的審美志趣和能力，提升人的精神境界；學(xué)習(xí)和研究了中國歷史，才能真正建立深厚的、牢固的愛國主義情感，等等。這些基礎(chǔ)性的人文學(xué)科，不直接發(fā)生實際的社會功效，但是具有強烈的人文精神，因而大學(xué)要堅持進行深入的研究。在研究具體的可直接作用社會的實際問題時，也應(yīng)對其相關(guān)的基礎(chǔ)理論、人文底蘊有所思考甚至發(fā)掘出人文精神的新因素，而不要完全就事論事。同理，大學(xué)的自然科學(xué)研究，不能止于“技術(shù)”，而要探討“科學(xué)”和科學(xué)精神（“科”“技”兩面其實是不能完全等同的）。這是大學(xué)應(yīng)當(dāng)有的“學(xué)術(shù)研究”，是大學(xué)不同于具體實踐部門的地方，是大學(xué)需要存在的十分重要的理由。因此，“五四”時期任北京大學(xué)圖書館主任、經(jīng)濟學(xué)教授的李大釗曾說：只有學(xué)術(shù)的發(fā)展，值得作大學(xué)紀(jì)念，只有學(xué)術(shù)的建樹，值得“北大萬歲萬萬歲”的歡呼。哈佛大學(xué)的校訓(xùn)說：“讓真理與你為友”。正因為學(xué)術(shù)研究是與真理為友的，而真理與天地同壽，所以真正的學(xué)者總是對學(xué)術(shù)抱著虔誠的態(tài)度甚至放畏的心情，孜孜以求，以生命相許，不敢褻瀆和冒犯，有時甚至只問是非不問功利。追求真理，現(xiàn)在聽起來好像有點遷執(zhí)，但大學(xué)里的學(xué)者不能完全沒有這種脾氣。如果對學(xué)術(shù)研究有這種真誡與虔敬，以至融入自己生命的熱力，那么，不必說不會去剽竊、炒作、“包裝”和粗制濫造，而且另外兩種流行多年的毛病：滿足于“自圓共說”和照搬外說（包括話題），而無意求真，也會被逐漸克服了。【原文稍有修改】21.“讓真理與你為友”一句屬于哪種類型的論據(jù)？（2分）1 22.請概括文章第二段的段落大意。（3分） 23.作者認(rèn)為“大學(xué)需要在的十分重要的理由”是什么？（3分） 24.文章最后一句是多重復(fù)句，請指出這個多重復(fù)句第一層的關(guān)系。（3分） 25.畫線句中的“是非”和“功利”分別指什么？（4分） （二）閱讀下面的文字，完成有關(guān)問題。（共15分）李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。天子使中貴人（按：中貴人即宦官）從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中責(zé)人，殺其騎且盡中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人。廣身自射彼三人者殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。于是胡騎遂不敢擊。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。共后四歲廣出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。行十余里，廣以故得脫。于是至漢漢下廣吏。吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。家居數(shù)歲，嘗夜從一騎出，從人田間飲，還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：“故李將軍?！蔽驹唬骸敖駥④娚胁坏靡剐?，何乃故也！”止廣宿亭下。居無何，天子乃召拜廣為右北平太守。廣即請霸陵尉與俱，至軍而斬之。太史公曰：猿臂善射，實負(fù)其能。解鞍卻敵，圓陣摧鋒。邊郡屢守，大軍再從。失道見斥，數(shù)奇不封。惜哉名將，天下無雙！（節(jié)選自《史記·李將軍列傳》）26.對下列加點詞語解釋正確的一項是（ ）A.上山陳 陳：陳述B.前未到匈奴陳二里所 所：地方C.是時會暮 會：恰逢D.天子乃召拜廣為右北平太守 拜：拜托27.“為虜所生得，當(dāng)斬”中的“當(dāng)”的含義是（ ）A.應(yīng)當(dāng) B.判決 C.相當(dāng) D.建議28.下列加點詞語意義相同的一組是（ ）A.殺其騎且盡；虜多且近B已縛之上馬；大軍不知廣所之C.故弗從；故李將軍D.匈奴必以我為大軍誘；以為誘騎29.下列加點詞語屬于形容詞意動用法的一項是（ ）A.胡兵終怪之 B.用堅其意 C即有急 D.胡騎遂不敢擊30.對這段文字的分析，下列說法正確的一項是（ ）A.這段文字的主要表達(dá)方式是描寫。B.李廣的賣國求榮使其最終沒有逃脫被懲罰的命運。C.霸陵尉事件揭露了李廣恩將仇報的性格。D.作者雖然對李廣有褒有貶，但也流露出對賞罰不公的不滿。四、作文（共100分31.2008年2月，東吳大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團委組織募捐活動，籌集人民幣52萬元，寄給貴州省××縣××希望小學(xué)，資助該校重建因雪災(zāi)倒塌的校舍。這一話動在師生中產(chǎn)生較大反響。為此，學(xué)校發(fā)文予以表彰，并號召全校師生為抗災(zāi)多做貢獻。請以東吳大數(shù)學(xué)的名義撰寫一份表彰性通報。（30分）要求：格式規(guī)范，語言得體，題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字左右。32.請根據(jù)下面兩則材料，自擬題目，撰寫一篇800字以上的文章。詩歌除外，文體不限。（70分）材料一：居里夫人和比埃爾·居里新婚燕爾，搬進了五層樓上的三間小屋。他們的會客室里，只擺著一張簡單的餐桌和兩把椅子。后來，居里的父親來信對他們說，準(zhǔn)備送給他們一套家具，問他們需要什么樣的家具。看完信后，居里若有所思地說：“