我的綜合實(shí)踐教案

我的綜合實(shí)踐教案我的綜合實(shí)踐教案1一、教材與學(xué)生本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識(shí)。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單個(gè)對(duì)象（如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號(hào)等）的插入。涉及政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在名片中要體現(xiàn)健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在對(duì)名片進(jìn)行美化修飾時(shí)要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級(jí)下學(xué)期。它是形成學(xué)生了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個(gè)別差異，部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)。這要求我們老師面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)困生。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)在課程改革的背景下，以新課程理念為指導(dǎo)，基于對(duì)教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析，立足于知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體目標(biāo)的視角，確立以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和探究應(yīng)用能力。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)和技能的形成過(guò)程，經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)他人的情感；提高學(xué)生的.審美情趣；使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加、版面的修飾與美化等技能。難點(diǎn)在于各種技能的綜合運(yùn)用。三、教學(xué)策略與方法本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法為主，把促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、研究、合作的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。引導(dǎo)學(xué)生采用探究嘗試――理解運(yùn)用――創(chuàng)新實(shí)踐的探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在教學(xué)教程中輔之以遷移類(lèi)推法、操作練習(xí)法、賞識(shí)教育法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。四、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（任務(wù)包括：設(shè)置頁(yè)面→添加內(nèi)容→修飾美化）→學(xué)生作品展評(píng)→小結(jié)作為教學(xué)流程。（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。同學(xué)們，我們經(jīng)常會(huì)參加一些聚會(huì)，會(huì)認(rèn)識(shí)一些合得來(lái)的新朋友，這時(shí)就需要認(rèn)識(shí)別人，也要?jiǎng)e人記住自己。怎么辦呢？（學(xué)生會(huì)說(shuō)出一些方法）。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。請(qǐng)學(xué)生觀看一些名片樣片，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話，還有體現(xiàn)自己個(gè)性、自己最喜歡的語(yǔ)句。（二）任務(wù)探究，學(xué)習(xí)新知。剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱髯约旱膫€(gè)性名片。任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)文字處理軟件添加自己名片的幾個(gè)要素。在添加的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁(yè)面邊框、符號(hào)、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谧约旱拿蠎?yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素?？纯葱Ч麜?huì)不會(huì)有什么不同。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時(shí)展示操作步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對(duì)象的插入操作，在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)創(chuàng)新，一同學(xué)插入符號(hào)時(shí)在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號(hào)輸入。任務(wù)二：對(duì)自己的個(gè)性名片進(jìn)行美化修飾，使名片美觀大方，能展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，需要學(xué)生借助工具欄中對(duì)齊與分布、格式菜單中設(shè)置對(duì)象格式等命令美化自己的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過(guò)程中，是否能綜合運(yùn)用已有知識(shí)來(lái)探究新知，是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中，也有創(chuàng)新，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來(lái)對(duì)圖形排版。任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上，制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個(gè)人特色的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此，給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片。（三）作品展示，師生共評(píng)。學(xué)生離位，巡回觀看同學(xué)作品，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出作品創(chuàng)意，同學(xué)互評(píng)，老師總評(píng)。評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面評(píng)述：a.任務(wù)的完成過(guò)程：任務(wù)難度、工作量、技巧運(yùn)用、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素。b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等。c.態(tài)度：包括學(xué)生是否積極探索、堅(jiān)持不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了別人沒(méi)想到的操作技巧，有人單位標(biāo)志設(shè)計(jì)有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)提些建議，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了。（四）小結(jié)課程結(jié)束時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：有了名片這個(gè)工具，在以后的交友中就能認(rèn)識(shí)你，記住我了。這樣，既可以鞏固今天的知識(shí)點(diǎn)，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)拓展延伸。五、教學(xué)反思這節(jié)課我滲透以下兩個(gè)方面的教學(xué)理念：1、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，使用多元的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)其創(chuàng)新。整個(gè)教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力及動(dòng)手能力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。我的綜合實(shí)踐教案2一、課標(biāo)相關(guān)要求：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過(guò)程。它具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)獲得親自參與的積極體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。二、教材分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課，我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的綜合應(yīng)用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察搜集，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓知識(shí)、技能于興趣之中，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)調(diào)查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢(xún)、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。2.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。4.通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。5.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。2.通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。（四）教材課型、課時(shí)成果展示評(píng)價(jià)課，一課時(shí)。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生搜集、查詢(xún)水果的有關(guān)知識(shí)。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀、牙簽、抹布。2.老師準(zhǔn)備文字資料，調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。3.老師準(zhǔn)備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán)、塑料袋。（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)方法：調(diào)查法、觀察法、詢(xún)問(wèn)法、上網(wǎng)查詢(xún)、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，主要采用調(diào)查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，積累和豐富生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的水果拼盤(pán)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案?；顒?dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象，運(yùn)用多種能力，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）課前探究部分第一階段確定主題（1周時(shí)間）1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定主題：《我和水果交朋友》2.討論并輻射主題：（1）水果的名稱(chēng)與樣子(2)水果的營(yíng)養(yǎng)與健康(3)水果的種植與管理(4)水果的選購(gòu)與保鮮(5)水果拼盤(pán)的制作3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動(dòng)計(jì)劃。（教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是做好選題引導(dǎo)，評(píng)審主題，把握研究方向，檢查、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的可行性）第二階段實(shí)踐探究動(dòng)手操作（3周時(shí)間）1.學(xué)生調(diào)查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、樣子。2.學(xué)生考察運(yùn)用身邊的一切資源，采用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方式，獲取水果知識(shí)并認(rèn)識(shí)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)親自到果園參觀，向老農(nóng)詢(xún)問(wèn)水果的培育、管理，寫(xiě)好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。4.親自走進(jìn)水果店，走向水果市場(chǎng)，調(diào)查了解水果的價(jià)格，自己如何購(gòu)買(mǎi)水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識(shí)。5.在家長(zhǎng)的協(xié)助下，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤(pán)，手工制作。第三階段成果展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)（1周時(shí)間）師生共同參與成果展示交流會(huì)。以小組形式展開(kāi)，其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)及收獲。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：使整個(gè)交流過(guò)程有計(jì)劃、有目的、有秩序地進(jìn)行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。（二）新課導(dǎo)入，教授新課部分1.大自然的饋贈(zèng)——認(rèn)識(shí)各種水果(分組進(jìn)行)。（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。）（2）同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀?？彀阉鼈円舱?qǐng)到我們的課堂上來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果？請(qǐng)介紹它叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣，是什么顏色的。（3）這么多的水果呀！老師也帶來(lái)了幾種水果，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示實(shí)物水果）認(rèn)識(shí)了就大聲地說(shuō)出它的名字。（4）除了這些水果，你還知道哪些水果？（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。）2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡吃的水果。（1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養(yǎng)資料。）（2）對(duì)，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，為你們的成長(zhǎng)出了不少的力，特別是人體離不開(kāi)的維生素，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢(xún)資料，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。）3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。（1）出示水果拼盤(pán)課件，學(xué)生欣賞。（2）看了圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法。（3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤(pán)方法?？偨Y(jié)制作水果拼盤(pán)的方法：板書(shū)：確定主題設(shè)計(jì)圖案挑選水果切割形狀色彩搭配圖案擺放（4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán)，你們有沒(méi)有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求：（課件出示溫馨提示：注意事項(xiàng)）（1）在活動(dòng)中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節(jié)約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤(pán)。(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。(3)在使用水果刀時(shí)要小心，注意安全。(4)注意保持桌面完好無(wú)損，地面干凈，離開(kāi)時(shí)清理干凈。（設(shè)計(jì)意圖：利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品。）4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：合作探究水果妙搭配（1）提出活動(dòng)要求：（播放課件）（2）學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán)，或者用水果進(jìn)行手工制作。（3）希望同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的水果拼盤(pán)，并起一個(gè)合適的名字。（4）(播放音樂(lè))小組合作動(dòng)手制作。（5）師巡視、指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體，教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象，運(yùn)用多種能力，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師轉(zhuǎn)變角色，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的構(gòu)思，耐心指點(diǎn)，力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全，要珍惜勞動(dòng)成果，不隨便浪費(fèi)原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。）5.成果展示，師生評(píng)價(jià)，分享快樂(lè)（1）請(qǐng)每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。（2）學(xué)生上臺(tái)擺放作品，一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構(gòu)思，作品最滿意之處和需要改進(jìn)的地方。（3）聽(tīng)完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回評(píng)委按照：選料、構(gòu)思、造型、色彩等方面評(píng)議。（4）其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià)，老師也參與其中鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。（5）通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì)、制作，你最大的收獲是什么？學(xué)生談本節(jié)課的收獲。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展臺(tái)展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。）6.活動(dòng)總結(jié)：師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下，共享成功的快樂(lè)。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營(yíng)養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對(duì)。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來(lái)結(jié)束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性，把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂(lè)。）7.布置作業(yè)，活動(dòng)延伸：自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(zhǎng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng)作的快樂(lè)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)平臺(tái)。）五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí)，感受頗深：（一）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，少了說(shuō)教教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn)，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢(xún)一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進(jìn)行合作探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺(tái)。活動(dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí)，會(huì)你一言，我一語(yǔ)，積極補(bǔ)充，主動(dòng)質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤(pán)，關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3.活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了愛(ài)，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。（二）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的不足1．我估計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)某種意外，比如：安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破，這時(shí)你應(yīng)該怎樣處理；不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。2．各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握；重點(diǎn)環(huán)節(jié)的把握和處理。（三）預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變調(diào)控好課堂，完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：（一）板書(shū)設(shè)計(jì)我和水果交朋友制作水果拼盤(pán)的方法：確定主題設(shè)計(jì)圖案挑選水果切割形狀色彩搭配圖案擺放（二）板書(shū)設(shè)計(jì)意圖、目的板書(shū)設(shè)計(jì)主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法，為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。我的綜合實(shí)踐教案3教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入。光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書(shū)）二、確定制作板塊1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類(lèi)，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。三、資料搜集與指導(dǎo)1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書(shū)法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿?可以借來(lái)復(fù)印一下。4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作、?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。四、。第二課時(shí)一、制作指導(dǎo)1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫(xiě)“序”。二、成果展示1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱(chēng)和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）2、評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？三、反饋，延伸拓展同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。我的綜合實(shí)踐教案4教學(xué)目標(biāo)：1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2．了解校園、家庭、社區(qū)周?chē)沫h(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，“我盡我力，愛(ài)我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。3．通過(guò)調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生共同研究討論，確定主題、范圍結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛(ài)我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查。2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問(wèn)卷、上門(mén)調(diào)查的方式進(jìn)行。3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問(wèn)卷調(diào)查。4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來(lái)源，辦法是實(shí)地考察，上門(mén)采訪等。三、各小組開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的'研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。2．各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同。3．各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流過(guò)程：1．情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹(shù)立保護(hù)的意識(shí)。播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛(ài)我家園。2．各小組分別展示三個(gè)星期以來(lái)，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：A．問(wèn)卷綜合分析情況。B．照片展示。C．圖畫(huà)展示。D．以小品表演展示。E．采訪筆記展示。師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)說(shuō)想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛(ài)我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫(xiě)一份環(huán)抱倡議書(shū)。4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。5．全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》。6．教師：同學(xué)們，地球是人類(lèi)的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的義務(wù)。通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛(ài)家，愛(ài)家園，愛(ài)地球媽媽。讓我們共同努力吧！五、作業(yè)：同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛(ài)我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。我的綜合實(shí)踐教案5一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖整個(gè)課程設(shè)置讓孩子能感受到勞動(dòng)的魅力，能夠積極主動(dòng)的承擔(dān)家庭的責(zé)任，樂(lè)于參與家動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確勞動(dòng)的小妙招，體會(huì)父母做家務(wù)活的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)高效的勞動(dòng)方法，積極參與勞動(dòng)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)了解和學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)中的擦桌子、擦玻璃、掃地和拖地2通過(guò)講解勞動(dòng)的小技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3通過(guò)活動(dòng)感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，懂得關(guān)心父母。并能積極主動(dòng)幫家人做家務(wù)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)活的小妙招：擦桌子、擦玻璃、掃地和拖地。2.教學(xué)難點(diǎn)：記住勞動(dòng)小妙招，能積極主動(dòng)做家務(wù)。（三）教學(xué)準(zhǔn)備PPT,視頻材料，音頻材料，等（四）教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)的主要結(jié)構(gòu)、活動(dòng)的開(kāi)展）1.【想一想說(shuō)一說(shuō)】師：你喜歡做勞動(dòng)嗎？為什么呢？生：老師，我覺(jué)得勞動(dòng)很光榮，可是我不是很會(huì)做。生：老師，我雖然喜歡做勞動(dòng)的，但是會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)累。生：老師，我也是，勞動(dòng)難道就沒(méi)有小妙招嗎？師：是的，老師也很喜歡勞動(dòng)，勞動(dòng)能磨煉我們的意志，做家務(wù)確實(shí)會(huì)累，怎么高效的做家務(wù)呢？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了四個(gè)錦囊2.探索師：第一個(gè)錦囊是關(guān)于擦桌子的（1）擦桌子師：工欲善其事，必先利其器，想要做好一件事，準(zhǔn)備工作十分重要，我們需要準(zhǔn)備的.工具是屏幕上的這些工具，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)嗎？（1.1）認(rèn)識(shí)工具這些工具啊分別是抹布、盆（1.2）學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法具體怎么做呢？老師請(qǐng)來(lái)了一位小老師，請(qǐng)大家看看，她是怎么做的呢？（播放視頻）視頻中的小老師是不是做的又快又好呢？跟著老師來(lái)讀一讀，擦桌子的順口溜抹布疊成正方形一手抹布一手盆一下一下輕輕擦灰塵垃圾擦入盆洗凈抹布擦一遍抹布疊成長(zhǎng)方形變成推車(chē)來(lái)幫忙一來(lái)一回不漏掉桌子擦的亮晶晶師：這就是擦桌子的小錦囊啦（2）擦玻璃師：擦玻璃也和擦桌子一樣碼？擦玻璃的小妙招就是玻璃水（2.1）認(rèn)識(shí)工具師：首先我們要準(zhǔn)備以下的工具：杯子、牙膏、蘇打水、噴壺、紙巾師：是不是已經(jīng)有聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我們的新工具-噴壺啦？（2.2）學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法師：跟著視頻里的小老師學(xué)一學(xué)，怎么將玻璃擦得又亮又干凈呢（播放視頻）恭喜同學(xué)們，成功解鎖第二個(gè)錦囊快和老師一起念一念吧：一個(gè)杯子準(zhǔn)備好擠入牙膏1厘米一勺蘇打水融化攪拌均勻入噴壺制成玻璃清潔劑玻璃門(mén)窗噴一遍來(lái)用紙巾擦擦擦再用清水噴一遍玻璃刮刀水來(lái)刮最后抹布擦干凈（3）掃地師：同學(xué)們是不是都學(xué)會(huì)了呢？嗯，桌子干凈了，玻璃干凈了，剩下地板啦？接下來(lái)我們一起來(lái)挑戰(zhàn)看看，掃地（3.1認(rèn)識(shí)工具）師：這些掃地工具同學(xué)們是不是都很熟悉啦，他們分別是？生：掃帚、簸箕師：是的，可別忘了，還有垃圾桶（3.2）學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法師：是不是有同學(xué)想問(wèn)掃地有什么難的，請(qǐng)同學(xué)們回憶看看，你掃地的時(shí)候是怎么做的呢？A:看見(jiàn)那里有垃圾就掃哪里B：從中間開(kāi)始掃往四周掃C：從一角落開(kāi)始掃，保證每個(gè)地方都掃干凈（依次出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)人物，模擬不同聲音）掃地其實(shí)是這么做的（播放視頻）我們成功的解鎖了第三個(gè)錦囊啦，想要把地掃干凈可以這么做：我把掃帚手中拿兩邊垃圾中間靠我請(qǐng)簸箕來(lái)幫忙垃圾掃到簸箕里再將垃圾桶里倒掃帚簸箕送回家地面清掃真干凈（4）拖地（4.1）認(rèn)識(shí)工具師：地面打掃干凈后，我們拖地就很容易啦，和擦玻璃一樣，拖地的清潔劑也很有講究哦，拖地需要的工具有洗潔精、護(hù)發(fā)素、食鹽、拖布、桶/盆（4.2）學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法師：具體怎么做呢？（播放視頻）師：恭喜同學(xué)們成功解鎖最后一個(gè)錦囊，想把地板拖干凈洗潔精擠幾下它能去污又防滑護(hù)發(fā)素也適量地板不易粘灰塵一勺食鹽別忘記蒸發(fā)水份效果好倒入清水來(lái)攪拌拖布浸濕擰一擰我把地板認(rèn)真拖地板光亮真干凈3.回顧師：等等，想把錦囊拿走可沒(méi)那么簡(jiǎn)單哦，還需要通過(guò)最后一關(guān)，今天我們學(xué)習(xí)了四項(xiàng)做家務(wù)的小本領(lǐng)，老師想考考大家，是否記得（1）認(rèn)識(shí)工具請(qǐng)選出拖地的工具洗潔精、護(hù)發(fā)素、食鹽、拖布、桶/盆、噴壺、紙巾、掃把、垃圾桶（鼠標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)）師：看來(lái)難不倒同學(xué)們（2）學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法請(qǐng)問(wèn)下面的順口溜是哪項(xiàng)勞動(dòng)的小錦囊抹布疊成正方形一手抹布一手盆一下一下輕輕擦灰塵垃圾擦入盆洗凈抹布擦一遍抹布疊成長(zhǎng)方形變成推車(chē)來(lái)幫忙一來(lái)一回不漏掉桌子擦的亮晶晶（隱藏關(guān)鍵詞）1:擦桌子、2擦玻璃、3掃地、4拖地（選擇題）師：看來(lái)老師把關(guān)鍵詞藏起來(lái)，也難不倒同學(xué)們亞，是的，就是擦桌子課后練習(xí)：小朋友，請(qǐng)你課后多多運(yùn)用四個(gè)小錦囊，練習(xí)擦桌子、擦玻璃、掃地和拖地吧，鍛煉“打掃衛(wèi)生”的本領(lǐng)吧！4.小結(jié)及拓展同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了家務(wù)活中的擦桌子，擦玻璃，掃地拖地的小妙招，恭喜同學(xué)們成功解鎖勞動(dòng)小技能。剛才同學(xué)們從不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)到會(huì)做，在這個(gè)過(guò)程中，積極學(xué)習(xí)，老師感到特別高興，也再次祝賀你們學(xué)會(huì)了這么多的勞動(dòng)技能！希望你們?cè)诩依锝窈笠材芟窠裉爝@樣不會(huì)做的事情要學(xué)著做我的綜合實(shí)踐教案6活動(dòng)目的：1、激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、審美與語(yǔ)言表達(dá)能力，感受文學(xué)的魅力。３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、互助合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、小小手抄報(bào)的創(chuàng)作２、小小手抄報(bào)的評(píng)比課前準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生分小組（４人／組）創(chuàng)作小小文學(xué)手抄報(bào)。2、將學(xué)生創(chuàng)作好的手抄報(bào)張貼到教室內(nèi)，供學(xué)生品評(píng)。教具準(zhǔn)備：多媒體、投影儀教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們，上節(jié)課老師指導(dǎo)大家分小組動(dòng)手編輯小小文學(xué)手抄報(bào)，各小組都能按時(shí)完成，并張貼到教室后黑板報(bào)上，要求各位同品評(píng)，這個(gè)任務(wù)完成了嗎？（學(xué)生自豪地齊說(shuō)：完成了！）二、進(jìn)行活動(dòng)１、看一看老師指導(dǎo)學(xué)生使用投影儀按小組序號(hào)分別展示手抄報(bào)。２、說(shuō)一說(shuō)①這樣吧，我們請(qǐng)每小組推選一個(gè)代表，把你們組創(chuàng)辦的手抄報(bào)給大家介紹一下，好嗎？可以從手抄報(bào)命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排與組員的分工等方面進(jìn)行介紹。多媒體（呈現(xiàn)）：命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工投影儀：依次呈現(xiàn)各小組編輯的小小文學(xué)手抄報(bào)②按小組的順序，學(xué)生代表依次到講臺(tái)前介紹（掌聲不斷響起）③教師小結(jié)：同學(xué)們創(chuàng)辦的手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣，有古文賞析、成語(yǔ)小故事、名人名言、讀后感、自創(chuàng)詩(shī)歌、散文、名家簡(jiǎn)介、英語(yǔ)小幽默、趣味數(shù)學(xué)等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報(bào)命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工，有的還著重介紹了他們這一小組認(rèn)為創(chuàng)辦最好的欄目，使同學(xué)們又獲得了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。３、評(píng)一評(píng)①大家相互間評(píng)一評(píng)，看看哪一小組的手抄報(bào)能獲得：最佳報(bào)名命名獎(jiǎng)、最佳欄目組織獎(jiǎng)、最佳排版合理獎(jiǎng)、最佳書(shū)寫(xiě)整潔獎(jiǎng)、最佳圖案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)與綜合最優(yōu)獎(jiǎng)多媒體（呈現(xiàn)）：最佳報(bào)名命名獎(jiǎng)、最佳欄目組織獎(jiǎng)、最佳排版合理獎(jiǎng)、最佳書(shū)寫(xiě)整潔獎(jiǎng)、最佳圖案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)與綜合最優(yōu)獎(jiǎng)②各小組代表到講臺(tái)前展示，其余同學(xué)口頭評(píng)比。４、決一決①俗話說(shuō)：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！备魑煌瑢W(xué)評(píng)比的審美觀可能不盡一致，這樣老師為每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一份決賽表格，請(qǐng)?jiān)谧恼J(rèn)真填寫(xiě)，作為決賽的依據(jù)，希望大家客觀如實(shí)的填寫(xiě)。獎(jiǎng)項(xiàng)最佳報(bào)名命名獎(jiǎng)最佳欄目組織獎(jiǎng)最佳欄目組織獎(jiǎng)最佳書(shū)寫(xiě)整潔獎(jiǎng)最佳圖案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)綜合最優(yōu)獎(jiǎng)組別②安排學(xué)生統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，并授予各項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品（軟面抄）。③教師小結(jié)：剛才大家的評(píng)論都有一定的`道理，老師覺(jué)得我們每一小組的報(bào)紙辦得都不錯(cuò)，各有特色。從每一份手抄報(bào)中，老師看得出大家通力合作的精神。當(dāng)然，我也希望大家能夠從這次展示活動(dòng)中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更加精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，創(chuàng)作出更多更好的作品來(lái)。大家有這個(gè)信心嗎？（學(xué)生高呼：有?。┤?、總結(jié)活動(dòng)在這節(jié)活動(dòng)課上，同學(xué)們展示的各具匠心的“小小文學(xué)手抄報(bào)”，是各小組成員團(tuán)結(jié)合作的成果，從大家熱情的笑臉上，老師看出了同學(xué)們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們一起在文學(xué)的海洋中暢游吧！讓我們由衷的喊出我們今天這節(jié)課的主題——“我愛(ài)文學(xué)”（多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生齊聲讀）。四、布置作業(yè)學(xué)習(xí)其他小組手抄報(bào)的優(yōu)點(diǎn)，完善本組的作品，下周再次評(píng)比。我的綜合實(shí)踐教案7鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它們用俊俏的身姿裝點(diǎn)著這個(gè)世界，用甜美的歌喉演唱著大自然美好的樂(lè)章，用辛勤的勞動(dòng)為植物保駕護(hù)航?？墒怯捎诃h(huán)境受到污染，鳥(niǎo)兒生存的環(huán)境了受到了嚴(yán)重的威脅。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要從小事做起。在《小鳥(niǎo)，你好》主題活動(dòng)中，孩子們?cè)谡{(diào)查了解鳥(niǎo)兒的生存狀態(tài)后，開(kāi)展了“我為小鳥(niǎo)安個(gè)家”的愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)。一、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。2、在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試對(duì)鳥(niǎo)巢的設(shè)計(jì)、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。3、讓幼兒與家長(zhǎng)在制作鳥(niǎo)巢、安裝鳥(niǎo)巢等活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，分享實(shí)踐中的快樂(lè)。二、活動(dòng)安排：活動(dòng)一：美麗的小鳥(niǎo)在識(shí)別鳥(niǎo)的種類(lèi)特征，欣賞鳥(niǎo)的美麗外形，了解鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性后，大家對(duì)小鳥(niǎo)產(chǎn)生了深厚的感情。在了解鳥(niǎo)兒筑巢艱辛及鳥(niǎo)兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個(gè)家，并以各自的實(shí)際行動(dòng)關(guān)注和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?；顒?dòng)二：一次特別的家園互動(dòng)課。由于幼兒年齡小，同時(shí)為了讓更多的人加入護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，以期活動(dòng)取得預(yù)期效果。于是我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)拋出了相應(yīng)問(wèn)題。1、討論：a、為什么做鳥(niǎo)巢？b、用什么材料做鳥(niǎo)巢？c、做成什么樣子的？d、怎么做？e、怎樣吸引鳥(niǎo)來(lái)？2、分組設(shè)計(jì)：畫(huà)出鳥(niǎo)巢草圖，重點(diǎn)在鳥(niǎo)巢的適用性。3、教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助。4、回家尋找相應(yīng)材料。于幼兒一起加工制作。孩子們利用周末時(shí)間，開(kāi)始了精心的設(shè)計(jì)和制作。有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥(niǎo)巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥(niǎo)窩；還有的則模仿天然的鳥(niǎo)窩，鋪設(shè)干草，撿來(lái)枯枝……孩子們還在鳥(niǎo)巢上寫(xiě)下了愛(ài)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)，傾注下對(duì)鳥(niǎo)兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計(jì)精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨(dú)具?；顒?dòng)三：幼兒園內(nèi)掛鳥(niǎo)巢做好后我們選擇了鳥(niǎo)巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園，因?yàn)樵谶@里幼兒可以天天見(jiàn)到，便于幼兒觀察，來(lái)到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥(niǎo)巢應(yīng)放在那里展開(kāi)了如下討論，1．鳥(niǎo)巢應(yīng)該怎么掛？最后得出結(jié)論：a、鳥(niǎo)巢安裝前，教師檢查一下鳥(niǎo)巢是否結(jié)實(shí)，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。b、選擇的安裝位置要放得下鳥(niǎo)巢。c、安裝位置盡量高一點(diǎn)。門(mén)最好朝南。d、選擇的安裝位置要適合鳥(niǎo)安家。（安靜、樹(shù)木多）2、協(xié)助幼兒安裝鳥(niǎo)巢，師生共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、鳥(niǎo)巢安裝好后，過(guò)一段時(shí)間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個(gè)月在樹(shù)邊撒一些鳥(niǎo)喜歡吃的食物，吸引鳥(niǎo)來(lái)熟悉環(huán)境。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，如果鳥(niǎo)沒(méi)來(lái)安家，就要調(diào)換鳥(niǎo)巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥(niǎo)窩存放時(shí)間較長(zhǎng)。活動(dòng)四：我體驗(yàn)，我成功孩子們的勞動(dòng)結(jié)出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是最大的回報(bào)，對(duì)孩子心靈的震撼是無(wú)以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感，我們依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?！爸谱鼬B(niǎo)巢”這一活動(dòng)設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)，美觀實(shí)用獎(jiǎng)、安全環(huán)保獎(jiǎng)等?！皭?ài)鳥(niǎo)標(biāo)語(yǔ)”選拔活動(dòng)設(shè)立了最佳口號(hào)獎(jiǎng)，詩(shī)情畫(huà)意獎(jiǎng)，“架設(shè)鳥(niǎo)巢”這一活動(dòng)評(píng)選出了許多架設(shè)鳥(niǎo)巢的能手。孩子們手捧著一張張證書(shū)，成功和幸福都寫(xiě)在了臉上。愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)只有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束，我們把這一活動(dòng)用稿件的形式靖江日?qǐng)?bào)報(bào)道，并向其他班級(jí)和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號(hào)召更多的人加入到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的行動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)小結(jié)：本次活動(dòng)的收獲：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)、設(shè)計(jì)制作鳥(niǎo)巢、懸掛鳥(niǎo)巢、最受歡迎鳥(niǎo)巢評(píng)比等活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們熱愛(ài)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的美好情感和關(guān)心小鳥(niǎo)盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥(niǎo)巢一個(gè)個(gè)掛在了高高的樹(shù)上?；顒?dòng)中沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教，有的只是給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐操作的廣闊天地?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”愛(ài)鳥(niǎo)的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的.愛(ài)心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥(niǎo)巢，一定會(huì)陪伴美麗的鳥(niǎo)兒走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。2、為小鳥(niǎo)安家的活動(dòng)給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)思考、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過(guò)程中，孩子，不僅獲得了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)，更重要的是一顆愛(ài)的種子在他們的心靈扎下了根。3、本次活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)全過(guò)程參與其中，不僅給家長(zhǎng)會(huì)上了一節(jié)生動(dòng)的環(huán)保教育課，同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對(duì)今后配合幼兒園開(kāi)展好工作大有裨益。我們期待著更多的小鳥(niǎo)在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。我的綜合實(shí)踐教案8一、活動(dòng)背景1、依據(jù)《綱要》建議確定活動(dòng)主題及探究范圍2017版《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》考察探究活動(dòng)推薦主題《我看家鄉(xiāng)新變化》簡(jiǎn)要說(shuō)明中指出：“通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等多種方式，了解和感受家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、交通、生活方式等方面的變化與發(fā)展。用攝影、繪畫(huà)、手抄報(bào)、故事等多種形式，展示家鄉(xiāng)新變化。增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增進(jìn)建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的責(zé)任感、使命感?！绷硪粋€(gè)推介主題《家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推介》中要求：“通過(guò)資料收集、訪問(wèn)、實(shí)地考察等多種方式，了解和調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；設(shè)計(jì)與策劃推介方案，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)系家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情?！?、順應(yīng)教育部新版義務(wù)教育課程方案和課標(biāo)指向新版義務(wù)教育課程方案指出，小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)始藝術(shù)綜合，替代音樂(lè)、美術(shù)分科課程；鼓勵(lì)將一二年級(jí)道德與法治、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，與班隊(duì)活動(dòng)、地方課程和校本課程等相關(guān)內(nèi)容整合實(shí)施。本節(jié)課以真實(shí)任務(wù)為學(xué)習(xí)契機(jī)，運(yùn)用考察探究、設(shè)計(jì)制作、社會(huì)服務(wù)等方式，將地理、語(yǔ)文、實(shí)踐課有機(jī)統(tǒng)整，在實(shí)際應(yīng)用中培育學(xué)生解決問(wèn)題及思維的發(fā)展能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)資料收集、訪問(wèn)、實(shí)地考察等多種方式，了解和調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；設(shè)計(jì)與策劃推介方案，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)系家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：能與同伴合作完成小組探究任務(wù)，并主動(dòng)、積極解決存在的問(wèn)題。能以模范人物為榜樣，在力所能及的范圍內(nèi)為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡一份力。3、問(wèn)題解決：能對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展廣泛的實(shí)踐探索，提出具有一定新意和深度的問(wèn)題，綜合運(yùn)用指示分析問(wèn)題，用科學(xué)方法開(kāi)展探究，搜集和梳理信息，使自己成為一名優(yōu)秀的家鄉(xiāng)推介員。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)全員拼圖了解德州區(qū)域位置與基本信息，通過(guò)快板、課件介紹、形成美食地圖等方式展示自己的理解，增強(qiáng)設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、技術(shù)應(yīng)用和物化能力。三、學(xué)程設(shè)計(jì)（-）進(jìn)入探究師：同學(xué)們，我們先來(lái)觀看一段視頻。（播放《儒風(fēng)水韻大德之州》）從視頻中你知道了什么？生：我知道中華民族的母親河黃河流經(jīng)德州。生：我知道了運(yùn)河從德州穿城而過(guò)。生：我們的副市長(zhǎng)在向全國(guó)介紹德州。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，聽(tīng)得真認(rèn)真。東邊黃河濤濤，西邊運(yùn)水悠悠，德州這座小城因黃河而得名，因運(yùn)河而興盛.這里風(fēng)景優(yōu)美.文化燦爛。（二）發(fā)布真實(shí)表現(xiàn)性任務(wù)本節(jié)課我們就跟隨范市長(zhǎng)走進(jìn)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、推介家鄉(xiāng)。（貼標(biāo)題：我是家鄉(xiāng)推介員）優(yōu)秀的推介員，可不是隨便能當(dāng)?shù)?。?qǐng)一名同學(xué)讀一讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。貴任拒當(dāng)2、能白愿深入探究，并以力所能及的方式為家鄉(xiāng)做問(wèn)題解決人能借助圖片拼貼、設(shè)計(jì)珞線圖、制定研完方案警方法獲取信息。令］倉(cāng)物彳匕°、能使用美食地圖、海報(bào)、情歩劇尋形式表達(dá)白己的觀點(diǎn)。（三）捜集資料T：有了目標(biāo)和方向，就需要學(xué)習(xí)推介的方法。如何把家鄉(xiāng)介紹清楚呢？想想范市長(zhǎng)是怎樣介紹的？他采用了什么形式？講了哪些內(nèi)容？板書(shū)：什么形式準(zhǔn)備什么講什么視頻解說(shuō)詞音樂(lè)景點(diǎn)名人美食文化遺產(chǎn)圖片接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀范市長(zhǎng)的解說(shuō)詞，找一找具體介紹了什么？并把它們?nèi)Τ鰜?lái)。生：文中說(shuō)到德州名人大禹教師把圖片貼在黑板的樹(shù)狀圖上。你還知道哪些名人、美食和景點(diǎn)？學(xué)生補(bǔ)充，老師張貼。師：同學(xué)們知道的可真多！接下來(lái)，我們要玩一個(gè)拼圖游戲。游戲要求：1、把德州每個(gè)區(qū)縣圖粘貼在德州輪廓圖的相應(yīng)位置，想想怎樣貼得又快又好。2、貼完后借助已有資料介紹一個(gè)縣區(qū)。開(kāi)始?。▽W(xué)生拼圖，老師走動(dòng)查看）四、梳理信息師：找兩名同學(xué)介紹一個(gè)縣區(qū)，一人解說(shuō)，一人把圖片貼在相應(yīng)的'位置。生：德城區(qū)位于德州的—，這里有—，有—，還有—。寧津縣位于德州的—.墓有育逐看—廠（兩名學(xué)生同時(shí)上臺(tái)，一人解說(shuō)打二人貼甬畫(huà)）師:接下來(lái)挑戰(zhàn)升級(jí)。每個(gè)小組選擇不同的方面介紹，景點(diǎn)、美食、名人、文化遺產(chǎn)都可以。1、我的家鄉(xiāng)是德州。這里風(fēng)景優(yōu)美，文化豐厚。你在這里能觀賞到__和__。歡迎到我的家鄉(xiāng)德州做客！2、我的家鄉(xiāng)是德州。這里美食飄香，名揚(yáng)萬(wàn)里。你在這里能品嘗到__和__。歡迎到我的家鄉(xiāng)德州做客！3、我的家鄉(xiāng)是德州。這里人杰地靈物產(chǎn)豐富。你在這里能游覽__、__、__……歡迎到我的家鄉(xiāng)德州做客！五、制定活動(dòng)方案T:每個(gè)小組都有亮點(diǎn)。為了更好地推介家鄉(xiāng)，各小組需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)完整的作品。什么樣的作品才能展現(xiàn)你們對(duì)家鄉(xiāng)的理解呢？接下來(lái)制定小組展示方案，每個(gè)小組需要思考并填寫(xiě)：用什么形式、展示什么內(nèi)容、需要準(zhǔn)備什么、每個(gè)人具體做什么。先討論再行動(dòng)。開(kāi)始吧！“我是家鄉(xiāng)推介員”成果展示方案推介主題：展示形式課件地圖快板圖片朗誦展示內(nèi)容景點(diǎn)美食名人文化遺產(chǎn)需要準(zhǔn)備人員分工困難問(wèn)題注意事項(xiàng)1、講解時(shí)聲音洪亮、情感飽滿、吐字清晰。2、借助課件、圖片、地圖講解時(shí)，一邊指一邊講。3、解說(shuō)詞寫(xiě)在提示卡上，和觀眾有眼神、動(dòng)作交流。T:請(qǐng)一個(gè)小組分享以下他們的展示方案。生：我們小組推介的主題是，將借助展示—，任務(wù)分工是這樣的：.師：嗯，他們小組把形式、內(nèi)容、人員分工都說(shuō)清楚了，如果把需要準(zhǔn)備的物品說(shuō)具體就更好了。每個(gè)小組像修改一下方案就開(kāi)始排練吧！（六）成果展示師：老師看到每個(gè)小組都不甘落后、在反復(fù)排練，接下來(lái)我們進(jìn)行成果展示！1＞快板《德州四寶》S1:悠悠歲月，滄海桑田，德州在歷史變遷中形成了獨(dú)有的文化。咱們一起夸夸《德州四寶》！S2:德州城里有四寶，我來(lái)細(xì)細(xì)跟您聊。S3德州扒雞是一寶，肉嫩味美色澤好?？滴踬澦吧裰菀黄妗?，遠(yuǎn)望似鴨浮水，近看讒言欲滴。小火慢炯、用料講究國(guó)家非遺、魯菜第一S2:問(wèn)：等等，我問(wèn)你，國(guó)家非遺、魯菜第一啥意思？S1:德州扒雞制作工藝是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，正宗的魯菜中德州扒雞可是第一道大菜。S3:德州扒雞天下第一S4:保店驢肉德州二寶肉質(zhì)鮮美細(xì)嫩爽口瘦而不柴肥而不膩爛而不散軟而不黏營(yíng)養(yǎng)豐富皇室貢品寧津驢肉頂呱呱!S5:德州城里第三寶樂(lè)陵金絲小棗它是“棗中之王”皮薄肉厚核小色美肉斷絲連縷縷金絲二寸不斷一日吃三棗，終年不見(jiàn)老S1:德州小城物華天寶再加一寶德州黑陶簡(jiǎn)潔酣暢古樸典雅烏金墨玉浮雕精致國(guó)際獲獎(jiǎng)國(guó)禮首選龍山文化民族瑰寶我的家鄉(xiāng)是德州（合）特產(chǎn)豐富人民淳樸我的家鄉(xiāng)是德州（合）歷史悠久文化豐厚（合）我的家鄉(xiāng)有德之州歡迎您！2：京杭大運(yùn)河介紹生1:我們小組向您推介世界文化遺產(chǎn)京杭大運(yùn)河。在德城區(qū)的西面，有一條南北走向的大河，它北連北京、南接杭州，是世界上開(kāi)鑿最早的一段古代運(yùn)河。德州這座小城因?yàn)橛辛舜筮\(yùn)河的存在而變得繁華忙碌，也多了一些值得珍藏的歷史。生2:康熙年間，一個(gè)叫賈建才的人發(fā)明了德州扒雞，康熙皇帝從北京到南方時(shí)住在田雯老師家，品嘗到柔嫩味美的德州扒雞。四百多年來(lái)，很多商人坐著運(yùn)河上的船只途徑徳州上北京、下江南，使德州有了“九達(dá)天衢神京門(mén)戶”的美譽(yù)。生3:同學(xué)們，你們知道嗎？德州還是中菲友好的見(jiàn)證。1417年，蘇祿群島上的三位國(guó)王來(lái)中國(guó)受到永樂(lè)皇帝的親切接見(jiàn)，回國(guó)途中病逝德州。大兒子回國(guó)繼承王位，二兒子、三兒子和王后留在德州守墓。生4:瞧！這是我眼中的德州黑陶，它烏黑透亮、精美無(wú)比，就是用運(yùn)河邊上的紅膠泥燒制而成。它與德州扒雞一同被稱(chēng)為德州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！生5：今天，雖然多樣的交通工具使這里斯通八達(dá)，德州乘坐著高鐵的列車(chē)駛向美好的未來(lái)。但是，歷史不會(huì)忘記大運(yùn)河帶給這片土地的燦爛和輝煌，它永遠(yuǎn)是德州人心底的故鄉(xiāng)！3:名人故事生1:九達(dá)天衢神京門(mén)戶海納百川厚德載物仁人志士來(lái)相聚眾志成城寫(xiě)春秋。我們是德州名人推介組。生2:我推介德州名人大禹。為了戰(zhàn)勝洪水，他三過(guò)家門(mén)而不入。他吸取父親治水的教訓(xùn)，放棄筑壩擋水，采用疏通水流的辦法，順利將洪水引入大海。在他的努力下，咆哮的洪水失去了往日的兇險(xiǎn)，人們過(guò)上了幸福的生活。生3:我推薦德州名人董仲舒。他是一代儒學(xué)大師，我知道他“三年不窺園”的故事：董仲舒從小愛(ài)讀書(shū)習(xí)，讀起書(shū)來(lái)常常廢侵忘食，他爸爸為了讓他多出去走走，就建造了一座大花園?；▓@里陽(yáng)光明媚、綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、蜂飛蝶舞，第一年，姐姐邀請(qǐng)他到園中玩，他不去，第二年小伙伴叫他，他也不去，第三年親戚朋友開(kāi)逛園子，他也不去，一直專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí)，終于成為了儒學(xué)大師。生4:我推薦德州名人后裔。傳說(shuō)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，為了讓人們脫離火難，后裔爬過(guò)了九十九座山，邁過(guò)了九十九條大河，穿過(guò)了九十九個(gè)峽谷，射雕多余的九個(gè)太陽(yáng)，百姓才得以安寧。生5:德州文化底蘊(yùn)深厚，名人輩出。德州人李之儀，寫(xiě)下了“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾，日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”的千古佳句?；髱煐|方朔，大書(shū)法家顏真卿、邢侗，文學(xué)家、藏書(shū)家田雯等均在德州留下了熠熠生輝的印跡。4、詩(shī)歌禮贊家鄉(xiāng)生1:人是家鄉(xiāng)好，月是家鄉(xiāng)明。山是家鄉(xiāng)翠，水是家鄉(xiāng)粼。生2:這生我養(yǎng)我的地方，這祖祖輩輩生活的土地，讓我們用詩(shī)歌禮贊德州、感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之情。生3:黃河激蕩看你的豪放運(yùn)水滋潤(rùn)你如此俊秀你從九達(dá)天衢走向世界你在神京門(mén)戶上忠于職守。生4：美食豐厚了你的文化佳釀伴你陶醉在小康路程金絲小棗甲天下太陽(yáng)城的光芒照亮你的前程。生5:啊德州我可愛(ài)的家鄉(xiāng)美麗之州父老鄉(xiāng)親和諧歡暢共繪明天更錦繡（合）共繪明天更錦繡更錦繡七、自評(píng)反思T:請(qǐng)各小組進(jìn)行自評(píng)，記錄員在評(píng)價(jià)表上涂上小星星。八、總結(jié)梳理同學(xué)們，本節(jié)課我們通過(guò)出示真實(shí)表現(xiàn)性任務(wù)引出“如何把家鄉(xiāng)介紹清楚？”的問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)閱讀解說(shuō)詞、自由拼圖搜集信息，借助樹(shù)狀圖、語(yǔ)言表達(dá)梳理信息隨后制定展示方案，接下來(lái)修改排練、最后進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)反思。這種實(shí)踐探究的方法也可以遷移應(yīng)用。（黑板上貼板書(shū)）結(jié)束語(yǔ)：滄海桑田、時(shí)光流轉(zhuǎn)，家鄉(xiāng)山坡上還是開(kāi)滿了美麗的小花。歷史變遷、時(shí)代更迭，家鄉(xiāng)的院子里依然住滿了追尋幸福的人們。感謝家鄉(xiāng)養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，讓我們?yōu)樗陌l(fā)展加磚添瓦。本節(jié)課上到這里，下課!我的綜合實(shí)踐教案9活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、調(diào)查、訪談的能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.初步了解制定活動(dòng)方案的方法，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集資料，促使學(xué)生掌握收集、處理信息以及運(yùn)用自己收集的信息進(jìn)行制定計(jì)劃的科學(xué)方法。3.通過(guò)對(duì)學(xué)校資源的研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解校園，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園的積極情感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念，體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣，養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集資料，促使學(xué)生掌握收集、處理信息以及運(yùn)用自己收集的信息進(jìn)行制定計(jì)劃的科學(xué)方法。2.通過(guò)對(duì)學(xué)校資源的研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解校園，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園的積極情感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念，體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣，養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：根據(jù)實(shí)際，提出問(wèn)題1.師：老師告訴大家一個(gè)好消息，明天是我們學(xué)校的開(kāi)放日。同學(xué)們你們作為學(xué)校小主人，當(dāng)來(lái)賓來(lái)我校參加校慶，你想向他們介紹些什么？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)）師進(jìn)行歸納總結(jié)：同學(xué)們真棒！很會(huì)抓住學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)介紹，你們是熱情好客的小主人。2.師：如果現(xiàn)在來(lái)賓已經(jīng)來(lái)到學(xué)校，哪位同學(xué)能準(zhǔn)確流利地將學(xué)校的特色介紹給他。學(xué)生答不上來(lái)或簡(jiǎn)單的在座位上說(shuō)一兩句話。師：為什么沒(méi)有人能介紹呢？生：我們對(duì)學(xué)校的一些情況還不了解。生：我們要說(shuō)話還沒(méi)有組織好。師：熱情好客的小主人，你們?cè)撛趺崔k？生：我們可以進(jìn)行調(diào)查、查找資料。師：你們想怎么調(diào)查。生：?jiǎn)柪蠋?、家長(zhǎng)、畢業(yè)的同學(xué)、查找圖書(shū)、上網(wǎng)查閱資料等。師：你們提出了這么多查找資料的好方法，今天一節(jié)課我們不可能把所有的資料都找到，我們能不能確定一個(gè)主題先來(lái)研究。師生共同確定一個(gè)主題：研究圖書(shū)館（板書(shū)：確定主題）分析問(wèn)題，獲取信息1.師：為了使我們的獲得的資料更加豐富，請(qǐng)每一個(gè)組選擇一種收集信息、調(diào)查資料的方式。（板書(shū)：收集信息）分為五個(gè)小組：直接訪問(wèn)教師；電話聯(lián)線家長(zhǎng)或校友；電話連線專(zhuān)家；查閱圖書(shū)；上網(wǎng)查找資料。師：在訪問(wèn)或查找的過(guò)程中注意什么？生：訪問(wèn)他人時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚，要有條理，要注意使用禮貌用語(yǔ)；要及時(shí)記錄有用的內(nèi)容等。2.小組按各自查找資料，教師提供一些書(shū)籍和專(zhuān)家的電話、以及計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、電話等物質(zhì)設(shè)施。小組收集資料時(shí)，教師巡視各組情況，對(duì)需要幫助小組進(jìn)行提示。3.師：同學(xué)收集的真不少。是不是有這些資料我們現(xiàn)在就可以用來(lái)介紹了？生：不行，還要進(jìn)行整理；組織好語(yǔ)言；背下來(lái)，脫稿說(shuō)；繪聲繪色的`介紹等等。師：這些就是你們后面要實(shí)施的過(guò)程了（實(shí)施過(guò)程）你們考慮真仔細(xì)，看來(lái)校慶時(shí)來(lái)賓接待、介紹校園情況的任務(wù)可以交給你們了。4.下面我們一起來(lái)看一看有關(guān)校園講解員的要求：（1）熟練掌握所要介紹的校園知識(shí)，準(zhǔn)確的向來(lái)賓進(jìn)行介紹和講解。（2）語(yǔ)言流暢、聲音洪亮、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速適中。（3）介紹形式可自選，鼓勵(lì)小組創(chuàng)造新穎的介紹方式。（4）彩排時(shí)間：20__年12月5.師：同學(xué)們，看來(lái)講解員的要求還是很高的，學(xué)校還有許多方面需要你們?nèi)ハ騺?lái)賓介紹，你們想怎樣做好講解員的工作，為我們校慶出分力呢？師：你們能不能先制出一個(gè)實(shí)施方案，然后按照設(shè)計(jì)的方案有條不紊的實(shí)施。各組制定實(shí)施方案，教師巡視和觀察學(xué)生在制定過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，找到集中的問(wèn)題，先不予以幫助和解答。6.請(qǐng)各組匯報(bào)一下你們的實(shí)施方案各個(gè)小組逐一進(jìn)行介紹。每個(gè)小組介紹后其他小組對(duì)該組設(shè)計(jì)的實(shí)施方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是提出合理化建議。此時(shí)教師可以不斷質(zhì)疑各組方案的完整性可操作性：如：活動(dòng)方案都應(yīng)該考慮哪些內(nèi)容方案制定是否具體：時(shí)間、地點(diǎn)安排；組織形式；人員分工合作；設(shè)想的預(yù)期成果等師：我們一起來(lái)歸納一下撰寫(xiě)方案的基本格式三、整理信息，制定方案小組活動(dòng)方案活動(dòng)主題小組活動(dòng)成員以及分工活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)方法活動(dòng)內(nèi)容及具體分工活動(dòng)步驟預(yù)期成果及成果形式各小組根據(jù)大家歸納的方案格式以及同學(xué)和教師提出的問(wèn)題和合理化建議進(jìn)行修改方案。師：同學(xué)們根據(jù)大家反復(fù)討論、修改，你們制定的方案也逐步的完善了。方案制定好了，大家根據(jù)確定的主題開(kāi)始查找資料、整理資料、可以進(jìn)行講解的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作了。在實(shí)施過(guò)程中如果你們認(rèn)為方案制定的還不夠完善，沒(méi)有考慮全面的，例如：如果有外賓來(lái)我校參觀怎么辦，各組是不是及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同學(xué)們，老師相信通過(guò)大家的共同努力，我們校慶一定因?yàn)槟銈兌泳?，一定?huì)讓所有的來(lái)賓們留下美好而難忘的印象。讓我們共同期待這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。四、板書(shū)設(shè)計(jì)校園小小講解員確定主題收集信息制定實(shí)施方案整理信息成果展示我的綜合實(shí)踐教案10【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生通過(guò)觀察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書(shū)包，引發(fā)對(duì)書(shū)包的問(wèn)題思考?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等【教學(xué)難點(diǎn)】整理書(shū)包的方法：按科目把書(shū)分類(lèi)裝還是按書(shū)本的大小分類(lèi)裝等。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生的書(shū)包?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認(rèn)識(shí)你們的書(shū)包1、書(shū)包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累。可以讓同學(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。2、書(shū)包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書(shū)包有多少格；你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀是否漂亮等。3、你對(duì)自己的書(shū)包的.顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書(shū)包的方法和步驟-----計(jì)劃。2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：怎樣調(diào)查書(shū)包的重量：自己稱(chēng)、請(qǐng)別人幫忙稱(chēng)。怎樣調(diào)查書(shū)包的品牌：?jiǎn)?、看?biāo)簽、查資料。４、制作調(diào)查表：５、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，通過(guò)稱(chēng)重量來(lái)體會(huì)書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。三、教師指導(dǎo)1、介紹書(shū)包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過(guò)程。2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。４、分析研究結(jié)果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。５、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交流互相借鑒。四、整理調(diào)查結(jié)果１、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。２、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫(xiě)出關(guān)于“我的書(shū)包”的調(diào)查的整體結(jié)果。３、展示調(diào)查結(jié)果。【教學(xué)反思】1、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大？2、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越重？3、怎樣解決小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題？我的綜合實(shí)踐教案11活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解商品促銷(xiāo)的方法，小組同學(xué)共同合作，設(shè)計(jì)適合自己商店商品促銷(xiāo)的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)查能力、創(chuàng)新能力。活動(dòng)重點(diǎn)：了解市場(chǎng)上的一些促銷(xiāo)方法。活動(dòng)難點(diǎn)：如何根據(jù)自己商店的商品，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)商品促銷(xiāo)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：收集商品銷(xiāo)售的圖片及影視資料，制作成課件。學(xué)生：活動(dòng)前做好市場(chǎng)調(diào)查，確定本組銷(xiāo)售的商品。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：師：盼望已久的商品交易會(huì)將在下個(gè)月舉行，以往的幾屆商品交易會(huì)大家是作為買(mǎi)家來(lái)參加的，這一屆同學(xué)們將作為買(mǎi)家，隆重出場(chǎng)。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著，都希望在商品交易會(huì)上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會(huì)上有好買(mǎi)點(diǎn)，商品的促銷(xiāo)方法很關(guān)鍵。今天我們大家一起來(lái)為自己的'商店策劃一下促銷(xiāo)方法。（課件展示課題：商品促銷(xiāo)我做主）二、了解商家的一些促銷(xiāo)方法師：唐老師了解到同學(xué)們要銷(xiāo)售的商品有文具、書(shū)籍、玩具、食品等等，五花八門(mén)。這么多的商品用什么方法來(lái)促銷(xiāo)吶？商品促銷(xiāo)的方法有很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道哪些商品促銷(xiāo)方法？（促銷(xiāo)的方法有很多，例如：制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購(gòu)物有獎(jiǎng)促銷(xiāo)法、購(gòu)物送禮品、免費(fèi)品嘗等，教師要心里有數(shù)。）課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報(bào)。師：老師給大家介紹幾種促銷(xiāo)方法：（1）．同價(jià)銷(xiāo)售法：（出示課件）商店里的商品都是一個(gè)價(jià)錢(qián)。商品的價(jià)格有高，有低，價(jià)錢(qián)取的是商店里商品的平均數(shù)。比如：一元店。只要顧客出一元錢(qián)，便可在店內(nèi)任選一件商品。討價(jià)還價(jià)是一件挺煩人的事。一口價(jià)干脆簡(jiǎn)單，在一定程度上比較管用。（2）．商品拍賣(mài)法：（出示課件）是一種特殊的商品交易方式，拍賣(mài)具有透明度高、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了公開(kāi)、公平、公正、價(jià)高者得的原則。誰(shuí)知道怎么拍賣(mài)？模擬商品拍賣(mài)。指名同學(xué)上臺(tái)做拍賣(mài)師進(jìn)行拍賣(mài)。師：商品拍賣(mài)法的形式有兩種：①底價(jià)法：商家定出商品底價(jià)，由顧客往上自由加價(jià)，直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)后，經(jīng)主持人三次喊價(jià)，再無(wú)人應(yīng)價(jià)，那就成交。②無(wú)底價(jià)法：底價(jià)為0，由顧客出拍價(jià)，往上自由加價(jià)，直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)，在主持人連喊三次，無(wú)人應(yīng)價(jià)就確定成交。售予現(xiàn)場(chǎng)出價(jià)最高者。師：商品成交價(jià)必須大于或等于商品原價(jià)，才不虧本哦。師：在我們的商品交易會(huì)上什么商品的交易用這個(gè)方法比較適合？三、課件展示：師：唐老師給大家觀看一下第二屆學(xué)校商品交易會(huì)的錄像。課件：觀看商品促銷(xiāo)的影像資料。師：我們?cè)賮?lái)看一段錄像，這是上一屆參加商品交易會(huì)的同學(xué)商品促銷(xiāo)的心得體會(huì)。課件：觀看商品促銷(xiāo)的影像資料。師：看了這些資料，相信對(duì)大家的商品銷(xiāo)售會(huì)有很大的啟發(fā)。四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷(xiāo)的活動(dòng)1．師：俗話說(shuō)：有人氣才能有財(cái)氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的興趣達(dá)到銷(xiāo)售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢？（吸引顧客的方法有很多，強(qiáng)調(diào)與眾不同，如膾炙人口的廣告語(yǔ)、推銷(xiāo)語(yǔ)言、進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)、播放音樂(lè)、商品擺放、店面布置、制作道具等。）師：商店的廣告語(yǔ)必須有沖擊力、感染力。簡(jiǎn)短、順口，易讀、易記。比如：特步――飛一般的感覺(jué)；動(dòng)感地帶――我的地盤(pán)我做主。師：進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)的方法不錯(cuò)。唐老師在一個(gè)超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見(jiàn)他們頭上可愛(ài)的牛角，宣傳效果十分好。（課件展示）師：對(duì)自己商店銷(xiāo)售的商品要熟悉。師：商店的服務(wù)員的熱情，微笑，也是商品促銷(xiāo)不可缺少的哦。2．師：市場(chǎng)上有一些商家的促銷(xiāo)方法不好，同學(xué)們對(duì)哪些促銷(xiāo)方法比較反感呢？（例如：排斥、誹謗同行、銷(xiāo)售前熱情似火，不買(mǎi)就冷若冰霜、強(qiáng)拉強(qiáng)買(mǎi)、霸王條款、夸大其詞，不符合實(shí)際、以次充好、欺負(fù)弱小等。）老師和同學(xué)即興表演一些場(chǎng)景，如排斥、誹謗同行、銷(xiāo)售前熱情似火，不買(mǎi)就冷若冰霜。師：這樣的促銷(xiāo)方法不受人歡迎。做買(mǎi)賣(mài)一定要講誠(chéng)信，誠(chéng)信是道德之首。誠(chéng)信為本，謀利有度。（出示課件：誠(chéng)信為本，謀利有度）六、小組制定自己商店的促銷(xiāo)方法師：商品交易會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈哦，所以，我們一定要選擇獨(dú)特的、適合自己商店所買(mǎi)的商品的促銷(xiāo)方法，才能生意紅火。接下來(lái)，我們分小組來(lái)制定自己商店的促銷(xiāo)方法。（學(xué)生分組設(shè)計(jì)促銷(xiāo)方法，教師巡視指導(dǎo)。）師：哪個(gè)商店來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的促銷(xiāo)方法？（請(qǐng)2－3組小組匯報(bào)，全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）七、活動(dòng)總結(jié)師：好的促銷(xiāo)方法是商品銷(xiāo)售成功的一半，相信同學(xué)們獨(dú)特的，與眾不同的銷(xiāo)售，在商品交易會(huì)中一定會(huì)取得讓人滿意的業(yè)績(jī)。預(yù)祝各位小老板們?cè)谏唐方灰讜?huì)上取得圓滿成功。我的綜合實(shí)踐教案12綜合實(shí)踐活動(dòng):我愛(ài)文學(xué)活動(dòng)主題：我愛(ài)文學(xué)活動(dòng)話題：向你介紹我最喜愛(ài)的文學(xué)作品——“作品給我?guī)?lái)的（快樂(lè)、智慧、樂(lè)趣、信心、力量、希望……）”活動(dòng)形式：小組、班級(jí)交流活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室，選擇文學(xué)書(shū)刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過(guò)去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛(ài)的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫(xiě)出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計(jì)成手抄報(bào)；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的.基礎(chǔ)上出一期黑板報(bào)；或利用電腦制作相關(guān)的.課件。2、宣傳準(zhǔn)備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報(bào)，歡迎其他班級(jí)同學(xué)前來(lái)觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺(tái)和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報(bào)道。3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。二、活動(dòng)步驟1、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如發(fā)言是否切合本次活動(dòng)主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語(yǔ)言是否通順流暢，表達(dá)是否流利清晰，表演是否形象，設(shè)計(jì)是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。2、小組交流每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級(jí)交流。要?jiǎng)訂T全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策，對(duì)發(fā)言稿、演出腳本、手抄報(bào)、.課件進(jìn)行認(rèn)真的修改。3、班級(jí)交流在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)小組，安排活動(dòng)主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動(dòng)評(píng)委。（1）導(dǎo)入：古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)哪些著名作家的文學(xué)著作，有什么感受？（2）各小組代表交流讀書(shū)感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。（4）展示自己制作的.課件。（可能的話）（5）表演課本劇。（可能的話）4、小結(jié)：主持人根據(jù)評(píng)委意見(jiàn)宣布評(píng)選結(jié)果。語(yǔ)文老師對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。三、活動(dòng)成果（可按以下形式展示）1、以“我愛(ài)文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)（報(bào)紙類(lèi)）；2、hui編《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)交流文集》（書(shū)刊類(lèi)）；3、匯集.課件資料，刻錄《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng).課件成果》光盤(pán)（.課件類(lèi)）；4、出“校班‘我愛(ài)文學(xué)’主題活動(dòng)