2024年新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第9單元總復(fù)習(xí) 第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)》教學(xué)課件_第1頁(yè)
2024年新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第9單元總復(fù)習(xí) 第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)》教學(xué)課件_第2頁(yè)
2024年新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第9單元總復(fù)習(xí) 第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)》教學(xué)課件_第3頁(yè)
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義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第9單元總復(fù)習(xí)單元整體課件義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)9第4課時(shí)

統(tǒng)計(jì)知識(shí)回顧這學(xué)期關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖既可以反映數(shù)據(jù)的多少，又能清晰地反映數(shù)據(jù)的增減變化情況復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不但能表示出各組數(shù)據(jù)的多少和數(shù)據(jù)的增減變化情況，而且便于比較各組相關(guān)數(shù)據(jù)的差異和變化趨勢(shì)。鞏固運(yùn)用(教材P117T4)1.（1）觀察這兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)折線

統(tǒng)計(jì)圖適合呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的什么情況。折線統(tǒng)計(jì)圖適合呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的增減變化情況。（2）2012—2021年我國(guó)快遞業(yè)務(wù)數(shù)量是怎樣變化的？答：2012—2021年我國(guó)快遞業(yè)務(wù)數(shù)量不斷上升。（3）如果你是商場(chǎng)經(jīng)理，你能從上面的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中

得到哪些信息？這些信息對(duì)你有什么幫助？可以看出2021年度A、B兩種彩電的月銷售量，通過(guò)這些數(shù)據(jù)及折線的走勢(shì)，可以預(yù)估下一年度在相應(yīng)月份里，商場(chǎng)對(duì)這兩種品牌彩電的儲(chǔ)備量。（合理即可）(教材P121T18)2.（1）2014—2021年全國(guó)新能源汽車銷售量是怎樣變化的？2014—2021年全國(guó)新能源汽車銷售量總體呈上升趨勢(shì)。（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)下一年全國(guó)新能源汽車的銷售量。（3）觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，你還能獲得哪些信息？(教材P121T19)3.某地區(qū)1990—2020年年人均支出和年人均食品支出統(tǒng)計(jì)圖（1）1990—2020年該地區(qū)年人均支出和年人均食品支出

是怎樣變化的？1990—2020年該地區(qū)年人均支出和年人均食品支出均呈上升趨勢(shì)。某地區(qū)1990—2020年年人均支出和年人均食品支出統(tǒng)計(jì)圖（2）觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你還能發(fā)現(xiàn)什

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