人教版物理（中職）類 5.4 磁場對電流的作用 教案（表格式）

課題第五章電場與磁場電磁感應第四節(jié)磁場對電流的作用1課時教學目標知識目標1.理解左手定則；2.理解安培定律。能力目標1.通過對左手定則的學習，會判斷通電導線在磁場中的受力方向；2.通過對安培定律的學習，會進行安培力的簡單計算；3.通過對電動機工作原理的分析，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。情感目標1.通過本節(jié)的學習，使學生意識到科學對技術進步和社會發(fā)展的影響；2.培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活，積極實踐的精神。重點左手定則；安培定律難點左手定則教具多媒體展示系統(tǒng)、磁場對通電直導線的作用演示實驗裝置、幾組自制簡易電動機的原材料主要教學過程學生活動教學過程設計一、引入課題用多媒體展示系統(tǒng)展示教材圖5-44。提問：現(xiàn)代家庭中的很多電器，如電風扇、洗衣機、抽油煙機等中都有電動機，如圖所示，通電后它們就會轉動起來。你們知道電動機為什么會轉嗎？（一般情況下，學生不能準確回答出來。）引入課題：我們今天就來討論一下這個問題。二、左手定則我們已經(jīng)知道磁場對電流有安培力的作用，那么，安培力的方向是怎樣的呢？演示實驗：磁場對通電直導線的作用將儀器按教材圖5-45所示連接，當導體棒中有電流通過時，可看到導體棒發(fā)生運動，運動方向即是導體棒所受安培力的方向。改變其中的電流方向，導體棒的運動方向也隨著改變，即其所受安培力的方向也發(fā)生改變；調換磁鐵兩極的位置，改變磁場的方向，導體棒運動的方向也會發(fā)生相應的變化?？梢?，通電導線在磁場中所受安培力的方向跟磁場方向和電流方向都有關。這三者之間存在什么關系呢？用多媒體展示系統(tǒng)展示教材圖5-46。通過大量的實驗，人們總結出通電直導線所受安培力的方向和磁場方向、電流方向之間的關系，可以用左手定則來判定（如圖所示）：伸開左手，使大拇指跟其余四個手指垂直，并且都跟手掌在同一個平面內，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿入手心，并使伸開的四指指向電流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受安培力的方向。用多媒體展示系統(tǒng)展示教材圖5-47。提問：在如圖所示的直流式電動機原理圖中，請同學們利用左手定則判斷，圖中的矩形線圈將如何轉動？（磁場對線圈中左側的電流產生向上的安培力，對線圈中右側的電流產生向下的安培力，從而對線圈產生力矩作用，使它繞著中軸轉動。）直流電動機廣泛地使用在電動剃須刀、錄音機、錄像機、計算機、電動玩具、電力機車、電子鐘表上，大功率輸出的直流電動機使用在電車、高速電梯上。用多媒體展示系統(tǒng)展示教材圖5-48。課堂制作：自制簡易電動機把直徑約為0.4mm的漆包線繞15圈左右，制成如圖所示的線圈。把線圈一個端頭上的漆皮完全剝去，而把另一個端頭的漆皮只剝去下面的一半。把兩個曲別針掰直一段后分別插在橡皮上，橡皮可用膠帶固定在桌面上，把線圈架到曲別針上。將一塊磁鐵固定在線圈下方，再將兩個曲別針分別連接到一節(jié)舊電池的兩極上。這時，只要用手指輕輕地撥一下，線圈就會不停地轉動起來。如果不能持續(xù)地轉動，將線圈向相反的方向撥動，再試一試。三、安培定律磁場對電流的安培力究竟有多大呢？通過大量實驗人們發(fā)現(xiàn)，把一段通電導線放在磁場里，當導線方向與磁場方向垂直時，它所受的安培力最大；當導線方向與磁場方向平行時，導線不受安培力；當導線方向與磁場方向斜交時，所受安培力介于最大值和0之間。下面我們學習導線所受安培力最大的情形。當把一個長度為l、電流為I的一段通電導線垂直于磁場方向放入磁感強度為B的磁場時，通電導線所受到的安培力的大小等于磁感強度B、電流I、導線長度l三者的乘積。因為這個規(guī)律最初是由安培通過實驗歸納出來的，所以人們就把它叫作安培定律。用公式表示為F=BIl上式中，F(xiàn)、B、I、l的SI單位分別為N、T、A、m。學生觀看學生思考并回答板書學生觀察學生觀看板書教師演示學生模仿學生觀看學生回答結合生活學生觀看學生動手（爭取15分鐘內完成）板書板書板書板書小結磁場對電流的作用1．左手定則通電直導線所受安培力的方向和磁場方向、電流方向之間的關系，可以用左手定則來判定：伸開左手，使大拇指跟其余四個手指垂直，并且都跟手掌在同一個平面內，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿入手心，并使伸開的四指指向電流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受安培力的方向。2．安培定律一個長度為l、電流為I的一小段通電導線垂直于磁場方向放入磁感強度為B的磁場時，它所受到的安培力的大小等于磁感強度B、電流I、導線長度l三者的乘積。F=BIl回顧本節(jié)知識；體會思考方法；感受情感態(tài)度隨堂練習練習5-41．答第三個量的方向如下圖