人教版物理（中職）類 2.2 動(dòng)能 動(dòng)能定理 教案（表格式2課時(shí)）

課題第二章機(jī)械能第二節(jié)動(dòng)能動(dòng)能定理2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解動(dòng)能的概念；2.了解動(dòng)能定理的基本內(nèi)容。能力目標(biāo)1.通過對(duì)動(dòng)能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰Γ?.通過對(duì)動(dòng)能定理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)1.通過對(duì)動(dòng)能概念的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)加推理的科學(xué)研究方法；2.通過對(duì)動(dòng)能知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)能的應(yīng)用，培養(yǎng)其基本的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)動(dòng)能的概念，動(dòng)能定理難點(diǎn)動(dòng)能定理教具多媒體展示系統(tǒng)，“動(dòng)能與物體質(zhì)量、速度的關(guān)系”的演示實(shí)驗(yàn)裝置主要教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引入課題用多媒體展示系統(tǒng)展示教材圖2-7。提問：我國(guó)在唐代就發(fā)明了水車，它是一種由竹或木制成的輪形提水機(jī)械。它建造在河流中，利用流動(dòng)的河水，它可以自動(dòng)地將水輸送到高處的水槽，灌溉農(nóng)田。你知道它利用的是什么能量嗎？（一般情況下，學(xué)生都能回答出來，因?yàn)樵诔踔羞M(jìn)行過定性學(xué)習(xí)。學(xué)生只知道是動(dòng)能，但不知道動(dòng)能的具體大小是多少）引入課題：我們今天來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)能的知識(shí)——第二節(jié)動(dòng)能動(dòng)能定理。二、動(dòng)能如果一個(gè)物體能夠?qū)ν饨缱龉?，我們就說這個(gè)物體具有能量。我們?cè)诔踔袑W(xué)過，物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫作動(dòng)能。水車?yán)玫木褪呛铀膭?dòng)能。那么，動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢？用多媒體展示系統(tǒng)展示教材圖2-8。演示實(shí)驗(yàn)讓滑塊A從光滑的導(dǎo)軌上滑下，撞到一個(gè)靜止的木塊B上，推動(dòng)木塊做功。讓同一個(gè)滑塊從不同的高度滑下，可以看到，高度越高，滑塊滑下的速度越大，把木塊推得越遠(yuǎn)，對(duì)木塊做功越多；讓質(zhì)量不同的滑塊從同一高度滑下，滑塊滑下的速度相同，可以看到，質(zhì)量越大的滑塊把木塊推得越遠(yuǎn)，對(duì)木塊做的功越多。通過大量精確的實(shí)驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)質(zhì)量為m，速度為v的物體，它的動(dòng)能等于物體的質(zhì)量與速度二次方乘積的一半。用Ek表示動(dòng)能，則有動(dòng)能是標(biāo)量，它的SI單位是J。例題1一個(gè)質(zhì)量為60kg的人以10m/s的速度奔跑；一顆質(zhì)量為0.010kg的子彈以800m/s的速度射出；人和子彈相比，哪一個(gè)的動(dòng)能大？解根據(jù)動(dòng)能的定義式，人的動(dòng)能是子彈的動(dòng)能是通過比較可知，子彈比人的動(dòng)能大。三、動(dòng)能定理如果一個(gè)質(zhì)量為m，初速度為v1的物體，受到外力F的作用，并在力的方向上產(chǎn)生了一個(gè)位移s，而物體的末速度變?yōu)関2。從功和能的角度看此過程，外力對(duì)物體做了功W，物體的動(dòng)能發(fā)生了變化。它們之間的關(guān)系為即合力做的功等于物體動(dòng)能的增量，這個(gè)結(jié)論叫作動(dòng)能定理。例題2汽車的制動(dòng)性能，是衡量汽車性能的重要指標(biāo)。在一次汽車制動(dòng)性能的測(cè)試中，司機(jī)踩下剎車，使汽車在阻力作用下逐漸停止運(yùn)動(dòng)。下表中記錄的是汽車在不同速度行駛時(shí)，制動(dòng)后所經(jīng)過的距離。汽車速率v/（km/h）制動(dòng)距離s/m101204401660?請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分析以下問題：（1）為什么汽車的速率越大，制動(dòng)的距離也越大？（2）讓汽車載上3名乘客，再做同樣的測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)制動(dòng)距離加長(zhǎng)了。試分析原因。（3）設(shè)汽車在以60km/h的勻速率行駛的時(shí)候（沒有乘客）制動(dòng)，在表中填上制動(dòng)距離的近似值。試說明你分析的依據(jù)和過程。解（1）以汽車為研究對(duì)象。在制動(dòng)過程中，剎車產(chǎn)生的阻力對(duì)汽車做負(fù)功，汽車制動(dòng)后的末速度是零。假設(shè)汽車制動(dòng)時(shí)的阻力不變，由動(dòng)能定理可知：汽車制動(dòng)前的速率越大，初動(dòng)能就越大，制動(dòng)時(shí)阻力做的負(fù)功也越多，因而制動(dòng)過程中經(jīng)過的距離也越長(zhǎng)。（2）載上3名乘客的汽車，質(zhì)量增加了，在速率相同的情況下，初動(dòng)能也增加了。假設(shè)汽車制動(dòng)時(shí)的阻力不變，由動(dòng)能定理可知，制動(dòng)距離也會(huì)隨著增加。（3）由于不知道汽車的質(zhì)量及其制動(dòng)過程中的阻力大小，所以不能直接求解。但是我們通過分析動(dòng)能定理和表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，制動(dòng)距離與汽車速率的平方成正比，因此可以得出當(dāng)汽車速率為60km/h時(shí)的制動(dòng)距離是36m。學(xué)生觀看學(xué)生思考并回答板書板書板書學(xué)生觀看學(xué)生觀察板書板書板書板書板書板書小結(jié)動(dòng)能動(dòng)能定理1．動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫作動(dòng)能?？捎霉奖硎緸椋?．動(dòng)能定理合力做的功等于物體動(dòng)能的變化，這個(gè)結(jié)論叫作動(dòng)能定理?；仡櫛竟?jié)知識(shí)隨堂練習(xí)練習(xí)2-21．解由動(dòng)能定理，得所以，第二種情況做的功多。2．解由題意可知，小車加速是由于一個(gè)水平推力的作用。由動(dòng)能定理，得F＝10N學(xué)生思考并回答課后作業(yè)練習(xí)2-23．解（1）由于球在被踢前的速度為0，被踢后的速度為10m/s，由動(dòng)能定理，知該運(yùn)動(dòng)員踢球所做的功