班主任工作成果總結(jié)

班主任工作成果總結(jié)

班主任工作成果總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作力量的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我整理的班主任工作成果總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

班主任工作成果總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬之間，又是一個學期結(jié)束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我好像有一種“校內(nèi)情結(jié)”，喜愛這種工作。我們工作要擅長總結(jié)和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結(jié)如下：

同學的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學。

第一，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用。

其次，每個月定期召開年段老師座談會，采納集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道從而保證對同學的'教育教學工作的科學性和實效性。

第三，樂觀協(xié)作學校的工作要求，依據(jù)每一位老師的力量、愛好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位老師的聰慧才智。

第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請老師參加，征求老師的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師充分感受到自己是學校的仆人，從而充分調(diào)動他們的樂觀性和制造性。

第五，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)懷和關(guān)心每位老師生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好老師間的各種關(guān)系，使年段形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有頑強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

當然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及同學、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數(shù)。有的同學學習很仔細，與老師同學相處也很好，可就是考試成果總上不去。對于這種同學，作為班主任，我是喜愛的，由于我信任一種信念：這同學有正確的對人對事的態(tài)度！一旦抓住了機遇，他會發(fā)光！基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

班主任工作成果總結(jié)2

做一名孜孜追求，敬業(yè)愛生的老師，把教書育人作為天職是我情愿。我深知，老師這一事業(yè)的最高境界是“春風化雨，潤物無聲”，因此在自己的工作崗位上，始終悄悄耕耘，兢兢業(yè)業(yè)，追求著教學和教育的進步與完善。在班主任工作方面，形成了自己鮮亮的特色和風格。在擔當三（1）班班主任工作以來，以自己的踏實勤奮，以自己劇烈的責任心贏得了同學和家長的確定與好評，也取得了一些成果。

下面，我就從以下四個方面進行總結(jié)：

一、班級狀況：

我班有32位同學，其中女生15位，男生17位。后進生有7位，總體上學習困難的有近一半的同學。沒有特長，所以搞活動很吃力，很難組織。

二、班級特色：

班級特色引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。而這些力量的培育是圍繞班級行規(guī)教育，是要將"捕魚"的本事傳授給同學，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。培育自我管理的力量，必需要有肯定的途徑，在目前的學校教育中，正式的課堂教學一般不包含培育自我管理力量的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培育自我管理力量的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動方案，其次要充分調(diào)動同學活動的樂觀性，老師只能賜予同學肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)當盡量使每一位同學都得到熬煉的.機會。最終要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。

特色之一：明確行規(guī)教育的目的，通過八項評比

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，樂觀向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。

我為每位同學制作精致的獎牌卡貼上照片，印上八項評比的內(nèi)容：廣播操、眼保健操、作業(yè)、衛(wèi)生、禮儀、午餐等有老師、班干部、小當家、同學每周評一次。通過的同學可獲得一枚獎?wù)?，貼在自己的獎牌上。學期結(jié)束比一比誰獲得的獎?wù)伦疃唷?/p>

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規(guī)范早讀，午休的紀律

2、早讀：在老師來之前，自覺讀書，由課代表負責。

3、午餐及午休：分時間段支配同學復(fù)習功課，寫作業(yè)，休息。開頭的時候要求要到位，處理要嚴，等同學養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓小當家、指定的同學負責。

特色之三：手拉手結(jié)對活動

每位同學與其他同學結(jié)對，每個學習小組最多不超過4人，比一比誰哪一小組進步大。

特色之四：你追我趕起進步

用五種不同的旗幟表示不同的分數(shù)段，讓同學了解自己目前學習的一個狀況，更好迎接期末區(qū)調(diào)研。

三、特色工作成效：

班級的一系列特色活動就是要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓(xùn)練這一目的綻開的。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、班級取得的成果：

集體獎項：

學?！懊褡逍交鸫鷤鳌崩收b競賽三等獎

學校體育月“廣播操競賽”五班級組第一名

個人獎項：

寫字競賽6人次獲一~三等獎

學校體育月男子組200米跑一等獎——許悅清

學校體育月200接力米跑二等獎

學校體育月男子組200米跑三等獎——王緯

學校體育月女子組200米跑二等獎——劉雯

學校體育月女子組立定跳遠一等獎——尹玲

學校體育月女子組立定跳遠三等獎——李慈忠

學校體育月女子組投擲競賽一等獎——潘依晨

當班主任很累，