（西師大版）一年級下冊數(shù)學(xué)教案退位減法

（西師大版）一年級下冊數(shù)學(xué)教案退位減法教案名稱：退位減法一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以學(xué)生熟悉的小貓佩奇家庭購物情境為背景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握退位減法的運算方法?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的運算技巧和思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握退位減法的運算方法，能正確進(jìn)行退位減法計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流、歸納等過程，學(xué)會退位減法的運算技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握退位減法的運算方法，能正確進(jìn)行退位減法計算。難點：理解退位減法的運算過程，學(xué)會如何進(jìn)行退位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、小貓佩奇家庭購物情境圖、退位減法計算器。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、小貓佩奇家庭成員卡片。五、活動過程1.情境導(dǎo)入出示小貓佩奇家庭購物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中的數(shù)學(xué)信息。如：佩奇買了3個蘋果，喬治買了2個香蕉，一共有幾個水果？2.自主探究3.知識拓展過渡到退位減法，引導(dǎo)學(xué)生觀察佩奇和喬治購物的情境圖，發(fā)現(xiàn)佩奇要找回3元錢，需要進(jìn)行減法計算。4.講解退位減法講解退位減法的運算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解退位的概念。如：10減3，先從10中借1給3，變成9減3，再進(jìn)行計算。5.實踐操作讓學(xué)生分組進(jìn)行退位減法練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)退位減法的運算規(guī)律，學(xué)會如何進(jìn)行退位。6.游戲鞏固組織學(xué)生進(jìn)行“退位減法接力賽”游戲，鞏固所學(xué)知識。游戲規(guī)則：每組同學(xué)排成一列，每組的第一位同學(xué)拿到一張退位減法題目，計算正確后，將題目傳給下一位同學(xué)，依次類推，直到一位同學(xué)完成題目。最快完成的組獲勝。六、活動重難點重點：掌握退位減法的運算方法，能正確進(jìn)行退位減法計算。難點：理解退位減法的運算過程，學(xué)會如何進(jìn)行退位。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了退位減法的運算方法。在實踐操作和游戲鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解退位的概念，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行退位減法計算。拓展延伸：課后布置一道退位減法的家庭作業(yè)，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生在生活中運用退位減法解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、情境導(dǎo)入的細(xì)節(jié)在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小貓佩奇家庭購物情境圖，這是基于對學(xué)生年齡特點和興趣的了解。對于一年級下冊的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對購物場景并不陌生。通過展示佩奇和喬治購物的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動中來。這個情境也自然地引出了退位減法的問題，使得學(xué)生能夠順利地從加法過渡到減法的學(xué)習(xí)。二、自主探究的細(xì)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試用所學(xué)過的加法知識解決問題。這一步驟的設(shè)計旨在讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)退位減法的必要性。例如，當(dāng)學(xué)生計算出佩奇和喬治一共買了5個水果后，我會提問：“如果佩奇要找回3元錢，我們應(yīng)該如何計算呢？”這樣，學(xué)生就能在加法的基礎(chǔ)上，自然地過渡到減法的思考。三、知識拓展的細(xì)節(jié)在知識拓展環(huán)節(jié)，我從學(xué)生熟悉的生活情境入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)退位減法的實際應(yīng)用。我會提問：“在生活中，你們還見過哪些需要用到退位減法的情況？”這樣，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，更好地理解和掌握退位減法。四、講解退位減法的細(xì)節(jié)在講解退位減法環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了退位的概念和運算方法。為了讓students更好地理解退位減法，我使用了具體的例子進(jìn)行講解。例如，當(dāng)講解10減3時，我會說：“我們可以把10想象成一個容器，里面有10個單位。現(xiàn)在我們要從容器里拿出3個單位給佩奇，那么容器里還剩下幾個單位呢？”這樣，學(xué)生就能通過具體的例子，理解退位減法的運算過程。五、實踐操作的細(xì)節(jié)在實踐操作環(huán)節(jié)，我組織了分組退位減法練習(xí)。這樣的設(shè)計是為了讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，互相交流和討論。我會提醒學(xué)生在計算過程中注意數(shù)位的對齊，以確保減法的準(zhǔn)確性。我還會鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的思維靈活性。六、游戲鞏固的細(xì)節(jié)在游戲鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“退位減法接力賽”游戲。這個游戲不僅