統(tǒng)編版語文三年級上冊17.古詩三首 課件共三課

新課導入

同學們，我們已經(jīng)學過李白的不少詩了，誰來背幾首給大家聽？《靜夜思》思念故鄉(xiāng)的李白《贈汪倫》答謝友人，贊美友情的李白《望廬山瀑布》謳歌自然，大膽想象的李白詩人簡介

李白（701-762），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品：《望廬山瀑布》《贈汪倫》《將進酒》等。李白一生，四處游覽祖國的名山大川，熱愛自然，寄情萬物，在他二十五歲時，他離開家鄉(xiāng)，懷著濟世安民的雄心壯志，游歷天下。有一天，他來到了長江，乘舟而下，看到了—天門山。于是有感而發(fā)，寫下了《望天門山》這首詩。

第一課時

“望”是什么意思呢？1.看；向遠處看。2.拜訪；問候。3.盼望；希望。4.聲譽。也指享有聲譽的人。5.農(nóng)歷每月十五日（有時是十六或十七）?！?/p>

試著說一說詩題的意思。

一首詩猶如

一幅畫，詩人筆下的這首詩出現(xiàn)了哪些景物？望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

把你們的回答連起來就成了一幅絢麗多彩的山水畫。天門中斷楚江開，

傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢將它劈開。再讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？天門中斷楚江開，

這句詩中有兩個字特別形象地寫出了天門山的雄偉和楚江水的氣勢。你找到了嗎？

抓住“斷”和“開”兩字。

金文

小篆

楷書小篆的“斷”，左邊是一把刀把兩束絲剪斷，右邊是一把鋒利的斧子。

根據(jù)這個“斷”字，你能想象天門山是怎樣分開的嗎？江水像斧子，將天門山給劈開了。

波濤洶涌的長江居然把天門山給劈開了，再讀這句詩，體會詩中的“斷”和“開”，你仿佛看到了怎樣的畫面？誦讀想象我放佛看到：（）的天門山被（）的長江水從中間劈開了，一分為二。天門中斷楚江開，

這樣洶涌的氣勢，男生一起讀一讀。碧水東流至此回。

誰有如此的能耐讓不可阻擋的楚江至此回呢？這是天門山，滾滾東流的江水經(jīng)過兩山夾道處時水面變窄，碰到山壁時激起回旋，在這里翻滾咆哮，遇到山時，只能繞山而流，這樣回旋徘徊，天門山能把浩蕩的長江水給改變方向。碧水東流至此回。

湍急的河流流到哪里就受到了山的阻礙？你從哪個字感受到了那份氣勢？

甲骨文

甲骨文回象形字，回旋的漩渦回1.曲折環(huán)繞。2.從別處到原來的地方。

這里的“回”是哪種意思？說說你的理由。

此時此刻，你覺得天門山是怎樣的？高大、堅不可摧……

天門山真堅固啊，讀了這句詩，你仿佛看到了什么？碧綠的江水流到兩山夾道處激起回旋。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門山真是奇景。山雄偉，水壯闊，實在令人嘆為觀止！

看到此景，詩人李白會說些什么？天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

水沖山開，山阻水回，這樣的景色，我們合起來讀一讀！讀的時候，語調(diào)要上揚。

李白的小船繼續(xù)前進，他又看到了什么？兩岸青山相對出，兩岸青山相對出，

“出”字化靜為動，這兩岸的山像是在比高矮呢！讀一讀。

這句詩中哪個字用得最妙？為什么？兩岸青山相對出，

“出”字讓我們明白了詩人的船由遠及近，這兩岸的山就像張開雙臂歡迎他。讀一讀。孤帆一片日邊來。小船在青山間穿行，李白抬頭望向遠處，他的眼前一片開闊。

此時此刻，你又看到了怎樣的畫面？兩岸的青山相互對立著，一只小船沐浴著陽光從遠處漂來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

青山出迎，帆來日出，李白陶醉在山水中，我們一起讀讀這兩句。望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

想象著你和詩人一起站在順流而下的小船上，眼前的景色怎么不讓你激動？你也不禁吟誦起——

如果有一天，你也來到天門山，你一定會想起一個人——李白，會想起今天學的這首詩，你也會像作者那樣情不自禁的吟誦：“天門中斷楚江開……”（全班背誦）拓展延伸天門山的熱情讓李白感動，他在這里逗留了多日，還寫下了另外一首《天門山》和一篇文章《天門山銘》。天門山[唐]李白迥出江山上，雙峰自相對。岸映松色寒，石分浪花碎。參差遠天際，縹緲晴霞外。落日舟去遙，回首沉青靄。

我們的祖國江山如畫，歷代詩人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作。下節(jié)課我們繼續(xù)學習描寫祖國景色的詩句。

第二課時

上節(jié)課，我們學習了《望天門山》，領(lǐng)略了天門山雄奇秀麗的景色，現(xiàn)在老師帶著大家一起欣賞西湖的美景。復習導入

你能用一些詞語來贊美西湖嗎？風景如畫、如詩如畫、山清水秀、風光秀美……詩人簡介蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士。北宋著名文學家、書畫家、詩人、詞人，“唐宋八大家”之一。一天，他與朋友乘坐游船蕩漾在西湖上，一邊飲酒聊天，一邊欣賞西湖美景，寫下了這首千古流傳的美妙詩篇。

從詩題中你讀到了什么？時間地點事件初晴雨后的一天，“我”與友人在西湖舟中飲酒聊天。

他們在西湖上喝著酒，賞著美景，起初是晴天，后來下起了雨，這是怎樣的一番景象呢？大家打開書本，自由讀一讀，要求讀準字音，讀通詩句。同學們細細欣賞，哪種景物給你留下了深刻的印象？

晴天的西湖真美啊，蘇軾也陶醉其中，他是怎樣贊美西湖的呢？水光瀲滟晴方好，

是一幅怎樣的畫面？波光粼粼、水波相連、波光閃動的樣子……

水光瀲滟晴方好，

用自己的話說一說這句詩的意思。晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。陽光照耀下，西湖波光粼粼，碧波蕩漾，仿佛浮動的_________。水晶、鉆石

晴天的西湖真美?。‰y怪蘇軾說：水光瀲滟晴方好，

提示：讀的時候要把這個“好”讀重音。

雨中的西湖又是一番怎樣的景象呢？雨中，西湖的山峰

，像

。想象交流雨中，西湖的山峰朦朦朧朧，像披上一層輕紗。雨中，西湖的山峰若隱若現(xiàn)，像仙境一樣。

詩中哪個詞描寫了雨中西湖的山峰若隱若現(xiàn)的畫面？山色空蒙雨亦奇。

空蒙在這里指的是云霧迷?？~緲的樣子。山色空蒙雨亦奇。

奇妙在云霧籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，非常奇妙。

比比看，誰能讀出奇妙的感覺。

雨中其他的景物又是怎樣的呢？自由說說看。雨中，西湖的（塔、柳樹、小草……），像……自由表達自由表達詩人見到西湖美景，可能會說些什么？西湖真是人間仙境！此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞！……背誦指導西湖晴天好：西湖雨亦奇：西湖兩種感覺都奇妙：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

面對美好神奇的景色，詩人陶醉其中，心中無限熱愛，情不自禁想起了美女西施。知識錦囊

西施，本名施夷光，越國美女，一般稱其為西施，后人稱其為“西子”。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為“中國古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”之美譽。

蘇軾稱贊她：淡妝濃抹總相宜。西施無論化淡妝還是抹濃妝都很合適，都十分美麗。

西施無論淡妝還是濃妝都很美麗，西湖也是一樣。晴天美好，雨天奇妙，所以詩人把西湖比作西子。多么奇妙的比喻啊！欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

從這里，你感受到詩人怎樣的情感？對西湖十分喜愛。詩意解讀

晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。如果把西湖比作美女西施，不管是淡妝還是濃抹，都是那么合適。

背誦古詩蘇軾兩次在杭州任職，為當?shù)厝嗣褡隽瞬簧俸檬?，西湖也變得更加美麗。還留下了這首千古佳作。你能背下來嗎？試一試。

蘇軾為我們留下的美妙詩篇《飲湖上初晴后雨》讓我們感受到了祖國山河的美麗，還有許多文人墨客也寫下了贊美祖國山河的詩篇，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。

第三課時“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白眼中的水，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是蘇軾筆下的水。祖國的山山水水，從古至今不知吸引了多少文人墨客，寫下許多美詩佳作，今天我們將隨唐代詩人劉禹錫去感受洞庭山水之美。談話導入詩人簡介劉禹錫（772-842），字夢得，唐朝著名詩人，文學家，哲學家，有“詩豪”之稱，與柳宗元并稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”,著有《竹枝詞》《陋室銘》。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

哪些字詞你覺得難理解？

和諧潭面無風鏡未磨。磨過的鏡子比較光亮，未磨之鏡比較模糊。這是一個比喻句，將湖面比作鏡面，充滿朦朧美。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。秋月映照下的洞庭湖，湖面風平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。

用自己的話說說這兩句是什么意思。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

用舒緩的語調(diào)讀出自己的感受。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。山水翠、白銀盤、青螺

遠遠望去，詩人看到了什么？白銀盤里一青螺。白銀盤：比喻的修辭手法，指洞庭湖湖面；青螺：結(jié)合注釋可知，指湖中的君山。用到了比喻的修辭手法。

你是如何理解這句詩的？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

試著用自己的話說說詩句的意思。遠遠望去，洞庭湖猶如白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。

青翠玲瓏的君山和清澈的湖水渾然一體，用詩中的一個詞來形容