2024年小學(xué)英語教師工作計劃樣本(二篇)_第1頁
2024年小學(xué)英語教師工作計劃樣本(二篇)_第2頁
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第10頁共10頁2024年小學(xué)英語教師工作計劃樣本(四)歌曲與歌謠教學(xué)(Letssing/Letschant)學(xué)生用書內(nèi)含8首歌曲和7首歌謠。教學(xué)過程中,應(yīng)逐步滲透,利用課前時間讓學(xué)生欣賞或演唱,以創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。這些歌曲和歌謠可靈活融入不同教學(xué)環(huán)節(jié),不僅限于Warm-up,也可用于語言或詞匯的呈現(xiàn)。同時,它們也可用于教學(xué)過程中的放松環(huán)節(jié),以鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合動作參與,提升藝術(shù)素養(yǎng),讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)樂趣。(五)趣味故事教學(xué)(Storytime)每個單元的趣味故事不僅提供娛樂,更旨在擴(kuò)展語言并滿足不同能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.對于理解力和記憶力較強(qiáng)的學(xué)生,期望他們理解故事,能復(fù)述故事,甚至表演故事,并鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言。2.對于中等水平的學(xué)生,要求他們理解故事,并能跟錄音指著圖片講述故事。3.對于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生,主要目標(biāo)是理解故事,能夠跟隨錄音指圖即可。(六)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)1.每個單元的前兩頁是一個完整的對話,內(nèi)容源于三個單元的Let'stalk部分。教學(xué)時,可采用頭飾進(jìn)行個人、小組或集體的角色扮演。步驟包括聽錄音理解對話、看圖角色朗讀和角色表演(可組織競賽)。2.詞匯復(fù)習(xí)活動:階段復(fù)習(xí)1通過歌謠形式復(fù)習(xí)詞匯。教師可先讓學(xué)生聽錄音并用手指出單詞和句子,理解歌謠大意。學(xué)生跟隨錄音拍手吟唱。對于字母和數(shù)字的復(fù)習(xí),以聽力練習(xí)形式進(jìn)行,學(xué)生需跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。本部分還提供Letsmake和Letssing活動供教師選擇使用。3.階段復(fù)習(xí)2的單詞復(fù)習(xí)活動包括Findanddraw(找并畫出動物喜愛的水果)和Listen,colourandsay(按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個句子)。本部分同樣設(shè)有Letsmake和Letssing作為擴(kuò)展內(nèi)容供教師選擇。(七)評價活動(Assessment)1.課堂評價涵蓋學(xué)生用書中的對話和詞匯評估,活動手冊設(shè)計為形成性評價,用于評估學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況。2.每單元的聽力檢測(Letscheck)。3.階段性評價活動(Assessment)應(yīng)結(jié)合課堂評價、單元評價及日常課內(nèi)外活動進(jìn)行。八、教學(xué)策略:1.深入備課,研讀教材,確保課堂教學(xué)效率,確保學(xué)生能掌握當(dāng)堂內(nèi)容。2.利用各種肢體語言輔助教學(xué)。3.在課堂上組織多樣化的趣味活動和游戲,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中應(yīng)用英語。4.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,如設(shè)立英語角。5.鼓勵學(xué)生在課后時間使用英語進(jìn)行對話。6.鼓勵學(xué)生閱讀英語畫報、故事和書籍。7.與學(xué)生進(jìn)行頻繁的交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。九、學(xué)困生教學(xué)策略:1.了解學(xué)困生心理,建立良好的師生關(guān)系。2.尊重、理解、寬容對待學(xué)困生。3.利用集體力量影響學(xué)困生。4.設(shè)定適合學(xué)困生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo),肯定他們完成目標(biāo)的能力,以增強(qiáng)自信心。5.與家長保持溝通,通過家長會、家訪等方式及時交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況。十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)策略:語文作為一門交際工具和實(shí)踐性課程,學(xué)優(yōu)生需要更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)以保持學(xué)習(xí)熱情。因此,可采取以下措施:1.活躍課堂氛圍,為學(xué)優(yōu)生設(shè)計難度適中的、符合課文內(nèi)容的額外材料。2.鼓勵學(xué)優(yōu)生參與更高級別的討論和項(xiàng)目,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。2024年小學(xué)英語教師工作計劃樣本(二)本教材強(qiáng)調(diào)以語音拼讀法為主,盡量減少或避免字母拼讀法的使用。朗讀課文是教學(xué)不可或缺的部分,需注重語音、語調(diào)及句子重音的訓(xùn)練,同時要求學(xué)生通過觀察圖片來撰寫簡單的句子。本冊教材增加了更多元化的歌曲、課本劇和游戲活動,開始要求學(xué)生通過讀寫來學(xué)習(xí)英語,逐步提升他們的英語讀寫能力。學(xué)生應(yīng)能書寫簡單的語句,根據(jù)圖片提示或中文提示填寫單詞,完成基本的英語句子和小對話等任務(wù)。教材中的對話難度有所提升,要求學(xué)生不僅會說,還要會寫,句型長度也有所增加,這對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)。因此,準(zhǔn)確理解和處理教材是教學(xué)中的核心關(guān)鍵。本冊教學(xué)重點(diǎn)包括認(rèn)識更多的動物、運(yùn)動項(xiàng)目、時間及季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)則集中在幾種固定句型的運(yùn)用上。四、教學(xué)策略與實(shí)施措施【教學(xué)策略】1.著重于常規(guī)教學(xué),從細(xì)節(jié)抓起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.遵循小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律,由淺入深,逐步推進(jìn),注重階段性、重復(fù)性和趣味性。3.采用同伴互助的方式,幫助后進(jìn)生解決問題。利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)秀生作為小老師,以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。4.加強(qiáng)家校溝通,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。5.利用現(xiàn)代教育技術(shù),提高英語教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.開展多元化的英語課外活動,如英語小劇場、演講比賽、童謠演唱等,以增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情?!緦?shí)施措施】1.在情境教學(xué)中滲透語法學(xué)習(xí),通過比較法和歸納法幫助學(xué)生感知和理解英語語法現(xiàn)象。通過多聽錄音,讓學(xué)生感受地道的英語語音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。2.利用圖片、實(shí)物、肢體語言和多媒體創(chuàng)設(shè)情境,使語言與意義相結(jié)合,幫助學(xué)生理解和感知語言材料。通過串聯(lián)舊知識,引導(dǎo)學(xué)生排練對話和小品,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮其潛力。3.精心設(shè)計英語教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用,通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí),提高英語交際能力。4.利用圖片、動作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)新詞匯,并與單詞的形式相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的讀音規(guī)則。注重視聽、說和情境教學(xué),通過游戲、歌曲等形式,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)積極性。5.適度使用漢語作為輔助語言,解釋抽象或難以直觀表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮榜樣作用,幫助后進(jìn)生,同時培養(yǎng)他們的謙虛和團(tuán)隊(duì)精神。6.組織英語課外活動小組,每周進(jìn)行一次興趣活動。布置錄音作業(yè),通過直接糾正發(fā)音,給予口頭反饋。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮模范帶頭作用,承擔(dān)起輔導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。7.積極參與英語教研和教改活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。在英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)體會和教研論文。8.語法學(xué)習(xí)融入情境教學(xué),通過比較法讓學(xué)生感知英語語法現(xiàn)象。9.課前增加自由對話環(huán)節(jié),每節(jié)課要求一組學(xué)生自編對話,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,不重復(fù)他人的語句,以促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力。教師給予評價并劃分等級,以激勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。10.增添部分歌曲、歌謠和游戲,排練英語短劇和小品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.鼓勵學(xué)生在實(shí)際交流中大膽使用英語,成為說英語的典范。五、

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