2024年小學(xué)讀書活動總結(jié)例文（三篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)讀書活動總結(jié)例文為促進(jìn)兒童早期的閱讀習(xí)慣，充實他們的課余生活，拓寬知識領(lǐng)域，提升見識，我班近期實施了一項讀書綜合實踐活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、確保學(xué)生自由閱讀的時間我們鼓勵每位學(xué)生將家中的優(yōu)質(zhì)書籍帶到學(xué)校，讓他們自由閱讀并分享書中的精華，以此激發(fā)他們在同一知識天空下的閱讀熱情，培養(yǎng)閱讀技能。為此，我們啟動了“每日閱讀至少一小時”計劃，具體措施包括：1.每日早自習(xí)安排至少十分鐘的故事時間；2.教師與學(xué)生共同閱讀____分鐘，教師的榜樣作用對激發(fā)學(xué)生閱讀興趣至關(guān)重要；3.減少書面作業(yè)量，為閱讀騰出更多時間；4.家長監(jiān)督并確保孩子每日閱讀半小時以上。二、推薦有益的閱讀書籍鑒于部分學(xué)生家中圖書有限，且多為作文輔導(dǎo)書，我們引導(dǎo)學(xué)生正確選擇圖書，鼓勵他們用零花錢購買書籍。建議家長購買如《小學(xué)生必背古詩詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《打動學(xué)生情感的____個故事》等書目，將購買習(xí)題冊的資金轉(zhuǎn)向課外讀物（建議每學(xué)期至少購買兩本書）。三、激發(fā)閱讀興趣1.建立閱讀興趣小組，通過組織活動提升閱讀水平和知識應(yīng)用能力，再由這些學(xué)生帶動全班閱讀氛圍。2.定期評估學(xué)生的閱讀情況，采用“講”、“展”、“賽”等方式，如讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會、優(yōu)秀讀書筆記展評、成語接龍比賽等，以檢查閱讀進(jìn)度，激發(fā)閱讀興趣，促進(jìn)閱讀活動的深入進(jìn)行。四、引導(dǎo)課外閱讀1.提倡學(xué)生制定個人閱讀計劃，規(guī)定每日閱讀時間及內(nèi)容，逐步提高閱讀要求。2.鼓勵學(xué)生將課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，使閱讀內(nèi)容更豐富多元。3.對學(xué)生提出閱讀方法和要求，如區(qū)分“泛讀”與“精讀”，強(qiáng)調(diào)理解文章主旨，同時要求學(xué)生準(zhǔn)備“好詞好句珍藏本”，抄寫、摘錄并撰寫讀書筆記，以提高閱讀理解能力。眾多知名作家的成功經(jīng)驗表明，他們的深厚文學(xué)功底得益于早期的廣泛閱讀。魯迅先生也曾表示，他的寫作技巧主要源于閱讀。這些名人的經(jīng)驗提醒我們，僅依賴教材中的有限文章，難以滿足孩子們的求知欲，更無法培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富、富有想象力和創(chuàng)造力的未來人才。2024年小學(xué)讀書活動總結(jié)例文（二）一、構(gòu)建閱讀環(huán)境學(xué)校環(huán)境作為一種非言語的交流方式，具有傳遞獨(dú)特信息和潛在教育價值的特性。各班級應(yīng)根據(jù)實際情況制定切實可行的活動計劃，實施“三個一”活動：精心挑選一本書，師生共同閱讀并理解；做好一件事，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中記錄；樹立一個榜樣，推崇閱讀模范，弘揚(yáng)閱讀精神。同時，利用黑板報展示有關(guān)閱讀的名言、方法，以營造濃厚的閱讀氛圍。1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室提供豐富的藏書資源，學(xué)生可按規(guī)定時間借閱，或以班級為單位集體借閱。圖書室實行開架借閱，讓學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主閱讀。2、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈的書籍為主，輔以學(xué)校統(tǒng)一借閱的圖書，每兩周進(jìn)行同年級班級間的圖書交換，每周語文教師從圖書室為學(xué)生借閱新書，提高圖書的流通率。每個班級設(shè)立圖書櫥，并在使用過程中不斷更新、補(bǔ)充，相當(dāng)于每個班級都有一個小型圖書室。3、布置書香校園：學(xué)校致力于營造書香校園，精心布置校園環(huán)境，如設(shè)立閱讀長廊，張貼名人讀書名言，使學(xué)生沉浸在書香之中。學(xué)校定期舉辦各類讀書競賽，如閱讀等級考試、讀書競賽等，同時開展閱讀之星的評選活動。各班以“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”為晨讀教材，通過“讀一讀、賽一賽、講一講”等方式加強(qiáng)晨讀和背誦，積累知識，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。確保每周的閱讀課，以保證學(xué)生能有效閱讀。校報《閭河圃》每月出版一期，發(fā)表師生作品，鼓勵閱讀，展示閱讀成果。二、推進(jìn)讀書活動“讀書”重在“讀”與“理解”，書的價值在閱讀中得以體現(xiàn)。我們的目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效閱讀。主要措施包括：(1)充分利用閱讀課：充分利用早讀和閱讀課，通過校本課程教授閱讀技巧，如查閱工具書、提問、圈點批注等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。通過教師、家長和學(xué)生三方面的合作，形成濃厚的閱讀氛圍。(2)做好讀書筆記：中高年級學(xué)生在語文老師的指導(dǎo)下進(jìn)行讀書筆記，學(xué)校定期舉辦讀書筆記比賽。在教授筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式）的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。(3)加強(qiáng)經(jīng)典誦讀：傳承博大精深的中華文化，通過誦讀古詩文經(jīng)典，對學(xué)生修身治學(xué)、陶冶性情、價值判斷、審美能力及語文技能的培養(yǎng)具有重要意義。(4)制作讀書小報：學(xué)生在老師或家長的協(xié)助下，收集資料，制作讀書小報。各班整理學(xué)生的資料，分類編輯，學(xué)校定期評選展示。(5)舉辦讀書活動：學(xué)校在____月份舉辦“校園讀書月”活動，期間開展一系列讀書活動，如詩詞朗誦會、征文比賽、“讀書之星”評選、演講比賽等。(6)引入激勵機(jī)制：根據(jù)讀書活動的進(jìn)展，學(xué)校開展“書香班級”、“書香學(xué)生”等評選活動，將讀書活動納入班級考核，期末組織評選并頒獎，激發(fā)師生的閱讀積極性。三、讀書活動成果讀書活動的開展，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升了他們的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化的建設(shè)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)得到進(jìn)一步改善。學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力顯著提高，思想得到凈化，形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讀書活動對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。未來，我們將繼續(xù)在學(xué)校中深入推廣讀書活動，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。2024年小學(xué)讀書活動總結(jié)例文（三）經(jīng)過一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲信c實踐活動，我們累積了多個與親自參與研究的現(xiàn)象或物體相關(guān)的小制作與小發(fā)明，并撰寫了共計x篇研究報告、心得體會及日記。在活動的評選中，多位同學(xué)的研究論文、日記及心得體會榮獲獎項，同時，也有多項小制作與小發(fā)明獲得了認(rèn)可。經(jīng)過多年的系列科研活動，同學(xué)們對研究對象的理解逐漸加深，研究層次不斷提升，從物質(zhì)表面的探究轉(zhuǎn)向更為科學(xué)的角度，并從物體的實用價值出發(fā)，展開大膽想象與深入研究。例如，在活動的初期，同學(xué)們的研究對象多為垃圾、飛機(jī)、利是袋、種子等物體，以及蛋殼軟化、聲音產(chǎn)生、窗花形成、音樂賀卡發(fā)音原理等現(xiàn)象。隨著活動的深入，同學(xué)們的研究對象與現(xiàn)象逐漸豐富，涵蓋了更為廣泛和有趣的領(lǐng)域。這種變化得益于同學(xué)們自主權(quán)的提升，他們選擇的研究對象或現(xiàn)象往往與自身興趣愛好緊密相連，無需外力強(qiáng)迫，使得學(xué)習(xí)過程更為愉悅。在此過程中，同學(xué)們不僅掌握了知識、拓寬了視野，還通過共同努力解決了一道道難題，將廢舊物品變廢為寶，賦予了讀書活動更為深遠(yuǎn)的意義。每一篇研究報告、心得體會、日記，以及每一個小發(fā)明、小制作，都凝聚了參與者的心血與汗水，同時也體現(xiàn)了成功者的喜悅以及老師與家長們的關(guān)懷與栽培。這些作品不僅是同學(xué)們學(xué)術(shù)研究的成果，更是一個個充滿故事與情感的小世界。此類活動涵蓋了廣泛的天文地理知識，與生活緊密相連，關(guān)注個性發(fā)展，滿足了同學(xué)們多樣化的興趣與特長。我們堅信，未來的杰出科學(xué)家將在這群孩子中誕生。此外，我們還著重引導(dǎo)同學(xué)們掌握科學(xué)有效的讀書方法。通過活動，同學(xué)們學(xué)會了自主探究問題、養(yǎng)成了寫日記、寫心得體會、摘抄好詞好句、剪貼的良好習(xí)慣，并學(xué)會了利用圖書室資源以及與人合作。特別值得一提的是，我們鼓勵學(xué)生充分利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并