月工作總結(jié)心得體會(huì)模板5篇

第第頁(yè)月工作總結(jié)心得體會(huì)模板5篇月工作總結(jié)心得體會(huì)篇1

20__年，我科在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,在科主任的大力支持下,全科護(hù)士齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)完成了年初下達(dá)的護(hù)理工作計(jì)劃。同時(shí)，樂(lè)觀(guān)投身于“二甲復(fù)審”的活動(dòng)中,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，逐條逐項(xiàng)抓好各項(xiàng)工作，通過(guò)連續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，有效的促進(jìn)我科護(hù)理管理制度化、規(guī)范化，護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)

1、進(jìn)一步改革護(hù)理工作模式，落實(shí)分組責(zé)任制整體護(hù)理，每名護(hù)士負(fù)責(zé)患者數(shù)為810人，并為所負(fù)責(zé)的病人供給連續(xù)、全程的基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)。

2、連續(xù)實(shí)行apn排班及彈性排班，重視年資新老、本領(lǐng)強(qiáng)弱的搭配，并能充足體現(xiàn)對(duì)病人的連續(xù)察看。

3、訂立科學(xué)有效的績(jī)效考核制度，與護(hù)理工作量、質(zhì)量、患者滿(mǎn)意度、護(hù)理難度及技術(shù)要求掛鉤，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，充足調(diào)動(dòng)護(hù)士工作的樂(lè)觀(guān)性，使護(hù)士對(duì)工作滿(mǎn)意度96%。

4、護(hù)士長(zhǎng)每天對(duì)科室危重病人進(jìn)行評(píng)估，檢查護(hù)士掌握所負(fù)責(zé)病人的診療護(hù)理信息，督促開(kāi)展健康教育、病愈引導(dǎo)和心理護(hù)理。

5、不絕提高患者滿(mǎn)意度，滿(mǎn)意度達(dá)96.5%。全年無(wú)護(hù)理糾紛、投訴。

二、臨床護(hù)理質(zhì)量

1、建立護(hù)士長(zhǎng)、質(zhì)控護(hù)士護(hù)理質(zhì)量督查小組，職責(zé)分工明確，每周開(kāi)展質(zhì)控檢查有記錄，專(zhuān)心落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理安全規(guī)章制度。

2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，在治療、給藥前至少同時(shí)使用2種方法核對(duì)患者身份，落實(shí)率100%。

3、規(guī)范使用腕帶“腕帶”，使用合格率100%。

4、規(guī)范使用各種護(hù)理警示標(biāo)識(shí)，使用率100%。

5、正確評(píng)估高?；颊叩?墜床、管道滑脫、壓瘡的風(fēng)險(xiǎn)因素，評(píng)估率98%。并落實(shí)有效的防護(hù)措施。

6、急救物品齊全，處于應(yīng)急備用狀態(tài)，定專(zhuān)人管理，班班交接，質(zhì)控護(hù)士不定期檢查，急救物品完好率100%。

7、加強(qiáng)藥品的安全管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每周清點(diǎn)。高危藥品有標(biāo)識(shí)，定點(diǎn)存放，定點(diǎn)配置。符合率98%。

8、落實(shí)住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目，專(zhuān)心執(zhí)行分級(jí)護(hù)理制度，基礎(chǔ)護(hù)理合格率97%，特、一級(jí)護(hù)理合格率98%。

9、護(hù)理記錄做到客觀(guān)、及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)合格率98.2%。

10、為病人供給多種形式(櫥窗、宣傳冊(cè)、集中講座等)的專(zhuān)科疾病健康教育，健康教育掩蓋率100%，知曉率90%。

11、發(fā)生護(hù)理不良事件及時(shí)上報(bào)，有原因分析，并落實(shí)整改措施。

12、專(zhuān)心落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理，確保全年住院患者無(wú)護(hù)理并發(fā)癥發(fā)生(不行難免的壓瘡及院前壓瘡除外)。

13、加強(qiáng)安全管理，全年無(wú)護(hù)理過(guò)錯(cuò)發(fā)生。

三、院感工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度、無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程，護(hù)士長(zhǎng)及院感質(zhì)控護(hù)士定期自查。

2、嚴(yán)格依照《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理方法》及我院醫(yī)療廢物管理相關(guān)制度的要求正確處理醫(yī)療廢物。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》，掌握正確的洗手方法，規(guī)范洗手達(dá)標(biāo)率100%。

4、無(wú)菌物品合格率100%。

5、嚴(yán)格執(zhí)行安全注射制度，一人一針一管執(zhí)行率100%。

6、樂(lè)觀(guān)自動(dòng)接受院感知識(shí)培訓(xùn)，做到每人每年不少于6學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1、每月開(kāi)展專(zhuān)科知識(shí)培訓(xùn)，種子護(hù)士在科內(nèi)組織開(kāi)展護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)及分層次考核。護(hù)理技術(shù)操作考核達(dá)標(biāo)率100%。

2、每季度開(kāi)展護(hù)理核心制度培訓(xùn)，護(hù)理人員知曉率100%。

3、在崗護(hù)理人員參與全員理論考核每年2次，考試合格率100%。

4、參與護(hù)理部組織的全院護(hù)理操作考核，達(dá)標(biāo)率100%。

5、每月組織疾病護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，組織護(hù)理部參加的查房二次。碰到疑難病例及時(shí)組織全院護(hù)理睬診。

6、組織開(kāi)展應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)，護(hù)理人員知曉率100%。

7、組織開(kāi)展專(zhuān)科急救技能培訓(xùn)，培訓(xùn)率100%。護(hù)理人員技術(shù)操作合格率100%。

8、依據(jù)不同層級(jí)要求，完成全年繼教學(xué)分及護(hù)理集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)，達(dá)標(biāo)率100%。

五、教學(xué)科研

1、輪換具有帶教資格的護(hù)理人員負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生教學(xué)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀帶教老師。

2、完成20__年實(shí)習(xí)生備課筆記及更新教學(xué)計(jì)劃。

3、20__年護(hù)理教學(xué)工作計(jì)劃落實(shí)率實(shí)現(xiàn)100%，出科理論及操作考試完成率100%，實(shí)習(xí)鑒定書(shū)寫(xiě)合格率實(shí)現(xiàn)100%。

4、20__年發(fā)表cn論文2篇。

六、存在的問(wèn)題

1、護(hù)理人員的整體素養(yǎng)仍有待進(jìn)一步提高，仍需要加強(qiáng)“三基”及專(zhuān)科理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

2、護(hù)理質(zhì)量仍需進(jìn)一步提高。

3、個(gè)別護(hù)理人員危機(jī)感不強(qiáng)，存在工作欠自動(dòng)的現(xiàn)象。

4、健康宣教亟待加強(qiáng)。

5、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)需進(jìn)一步深化。

月工作總結(jié)心得體會(huì)篇2

通過(guò)段上的違章違紀(jì)安全工作通報(bào)，做為一名鐵路職工，深刻的認(rèn)得到尊守工作紀(jì)律的緊要性，對(duì)這種違章違紀(jì)現(xiàn)象是我們大家特別不樂(lè)意看到的，但是事實(shí)擺在眼前，我們要做的就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就是要結(jié)合本身工作中需要改善的地方進(jìn)行深刻反思。嚴(yán)格尊章守紀(jì)，排出設(shè)備隱患，確保鐵路運(yùn)輸安全。

針對(duì)個(gè)人在實(shí)在中存在：作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn);執(zhí)行規(guī)章制度不堅(jiān)決，不專(zhuān)心;安全意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，對(duì)照本身在安全方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入查找和分析，使本身深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距。通過(guò)對(duì)日常工作的分析，我認(rèn)為本身還存在以下問(wèn)題。

(1)安全第一的思想還沒(méi)有堅(jiān)固樹(shù)立

實(shí)踐證明，安全意識(shí)不牢，真正懂法守法，遵章守紀(jì)，敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責(zé)，還需要加強(qiáng)日常教育，付出努力。在日常計(jì)表工作中和故障處置時(shí)，往往會(huì)放松安全警惕性，本身要求不是很?chē)?yán)格，造成許多的違章違紀(jì)作業(yè)現(xiàn)象，沒(méi)有得到充足的認(rèn)得和和改正。

(2)規(guī)章制度還不能完全掌握

每一起事故教訓(xùn)，都是由一系列的違章造成的。近年來(lái)鐵路一系列事故，客觀(guān)的因素少，設(shè)備的因素少，絕大部分是人為因素。有的是應(yīng)知不知、應(yīng)會(huì)不會(huì)，反映出個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的問(wèn)題;有的是知道了、也會(huì)了，就是不按標(biāo)準(zhǔn)干，反映出個(gè)人思想素養(yǎng)的問(wèn)題;這些現(xiàn)象，都可以在一些事故中找到影子。在日常工作中，由于沒(méi)有自發(fā)地、常常性的學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和作業(yè)制度，造成日常作業(yè)中對(duì)規(guī)章制度的掌握還不足，還不能特別好的應(yīng)用到實(shí)際作業(yè)中，還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)用規(guī)章引導(dǎo)工作的工作習(xí)慣，造成了安全隱患時(shí)有發(fā)生。由其是近年來(lái)來(lái)，鐵路改革快速，新的規(guī)章制度不絕頒布，本身不能自動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的規(guī)章制度，又不能去更深的去領(lǐng)悟新的規(guī)章制度的內(nèi)涵和緊要意義，

(3)工作中不能完全落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

在日常計(jì)表工作中，本身不能完全依照計(jì)表工作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從而發(fā)現(xiàn)不了通信設(shè)備存在的一些問(wèn)題和隱患。重要是思想對(duì)計(jì)表工作標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)認(rèn)得不足：一是覺(jué)得計(jì)表工作很簡(jiǎn)單，多點(diǎn)少點(diǎn)無(wú)所謂;二是覺(jué)的計(jì)表工作過(guò)于重復(fù)，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)就意味著揮霍時(shí)間;三是好人主義嚴(yán)重，對(duì)于工作好好是是，不樂(lè)意多管多問(wèn);這些問(wèn)題的存在給計(jì)表工作中的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)帶來(lái)肯定的不利因素，存在安全隱患，這些問(wèn)題，都需要今后堅(jiān)決改正。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，今后我在安全工作上要努力做到以下三點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)。鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩?，事關(guān)每名職工的切身利益，所以安全意識(shí)樹(shù)立不牢，必定給安全生產(chǎn)造成隱患。因此，在今后的工作中必需加強(qiáng)安全規(guī)章、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識(shí)，保證鐵路通信設(shè)備的安全運(yùn)用，確保鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩?/p>

(2)是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高安全水平。今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類(lèi)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握通信設(shè)備計(jì)表的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序和安全作業(yè)方法，并不絕加以應(yīng)用，進(jìn)一步提高本身的安全防范水平。

(3)是進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的意識(shí)，做好各項(xiàng)工作。今后，在實(shí)際作業(yè)中，要嚴(yán)格依照工作標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)定的要求來(lái)執(zhí)行。努力做到工作前做好預(yù)想，提前做好各種準(zhǔn)備，做到有備無(wú)患。作業(yè)中要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，不加不減，嚴(yán)把安全關(guān)鍵，努力減少通信設(shè)備的隱患。

總之，我要通過(guò)這次安全檢查，反思活動(dòng)，進(jìn)一步明確當(dāng)前安全生產(chǎn)面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)，不絕查找自身存在的問(wèn)題，在今后的工作中專(zhuān)心加以改正，以實(shí)際行動(dòng)為鐵路安全運(yùn)輸生產(chǎn)做出新的貢獻(xiàn)。

月工作總結(jié)心得體會(huì)篇3

項(xiàng)目終于是做完了，可這一閑下來(lái)，本想要寫(xiě)的很多感受又不知跑哪兒去了。在起初做項(xiàng)目的過(guò)程中每碰到一個(gè)問(wèn)題，每解決一個(gè)問(wèn)題，都相似有說(shuō)不完的心得體會(huì)，這會(huì)兒要說(shuō)真不知從何說(shuō)起，難怪很多的作家都說(shuō)，要是你想起點(diǎn)什么，就肯定要把它記下來(lái)。只好再重新看看我的項(xiàng)目，回憶起那時(shí)候的情形看看要寫(xiě)什么才好。

實(shí)話(huà)說(shuō)，我對(duì)顏色的感覺(jué)是并不太好的，所以我對(duì)界面有多美麗也沒(méi)個(gè)把握，gui畫(huà)圖這一部份的學(xué)習(xí)來(lái)講我并沒(méi)有處于我們班上的領(lǐng)先水平。其實(shí)我覺(jué)得我對(duì)算法要擅長(zhǎng)的多，這當(dāng)然也基于我對(duì)數(shù)學(xué)的性趣。可是最終我們的項(xiàng)目還是做出了本身的個(gè)性，瞧到了書(shū)香的氣息，當(dāng)然志祥功不行沒(méi)。由于這個(gè)界面的布局討論沒(méi)有花多久，而實(shí)現(xiàn)花了很長(zhǎng)的時(shí)間。當(dāng)然最終的效果是特別好的，在我猛烈要求他們要用布局管理器進(jìn)行界面掌控的情況下，還是有幾個(gè)哥們用了一定坐標(biāo)來(lái)掌控，用一定坐標(biāo)進(jìn)行畫(huà)圖確實(shí)好掌控一些，但是它就只能適合一種辨別率，當(dāng)你轉(zhuǎn)變辨別率的時(shí)候，你的圖形就會(huì)變形，這是我感覺(jué)我們這個(gè)項(xiàng)目中較大的一點(diǎn)缺陷。

我們這組六個(gè)人，二個(gè)大二的，怎么說(shuō)呢，兩個(gè)大二的兄弟在整個(gè)組里面來(lái)講，本領(lǐng)還是很不錯(cuò)的了，在編程方面他們也很有想法的，但他們終歸大一才開(kāi)始接觸編碼，再加上學(xué)校的教育方式，整個(gè)大一也編不了多少代碼，所以整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，他們比較辛苦，寫(xiě)的東西許多，但多數(shù)要用來(lái)做試驗(yàn)，考慮的不會(huì)很全面，也不是說(shuō)要求實(shí)現(xiàn)寫(xiě)的代碼一寫(xiě)就成為有效代碼，但一般打好架子的代碼修改的地方應(yīng)當(dāng)是不會(huì)太大的。然而他們有時(shí)修改的地方會(huì)比較多，全部我晚上會(huì)常?？吹剿麄兗影嗟胶芡恚袝r(shí)可能還會(huì)通宵。這是比較煩本身的事兒，由于一個(gè)功能要是花了很長(zhǎng)的時(shí)間還是沒(méi)有做出來(lái)的話(huà)，可能會(huì)降低本身的信心。不過(guò)他們可能沒(méi)有到這種嚴(yán)重的地步，但總之他們?cè)谡麄€(gè)項(xiàng)目中是吃了不少苦的。

我們相對(duì)來(lái)講是把畫(huà)界面的時(shí)間往后推了幾天的，而用了五天左右的時(shí)間好好的把數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從后面的情況來(lái)看，我們的做法是正確的，由于我們的表多，關(guān)系多而雜，而且表的字段也是具多無(wú)比，最長(zhǎng)的表字段盡然的有25個(gè)，最長(zhǎng)的視圖字段盡有29個(gè)之多。表和視圖的數(shù)量加起來(lái)有五六十個(gè)之多，表與表之間的關(guān)系很不好分開(kāi)，所以后面每一個(gè)人分開(kāi)的模塊都是聯(lián)系的相當(dāng)?shù)木o密，這給我組合項(xiàng)目階段帶來(lái)了較大的困難，而且測(cè)試起來(lái)也不方便，許多時(shí)候出了問(wèn)題都不知道到底是哪一個(gè)部份出了問(wèn)題，所以我在組合的時(shí)候基本上都是把他們的代碼將近都看了一遍。但盡管這樣，還是慶幸那時(shí)候的決議，就是先把數(shù)據(jù)庫(kù)文件做好，要不是這樣，我們后面的問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重的多。記恰當(dāng)時(shí)進(jìn)行表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和表關(guān)系的分析，大家頭都轉(zhuǎn)暈了，有些東西確實(shí)很難想清晰，又沒(méi)有個(gè)實(shí)例來(lái)看，盡管我把基本表都做成了word表格，但word表格就有五頁(yè)，前后交叉的幾張表一進(jìn)行關(guān)聯(lián)，翻著表都搞不清是怎么回事兒，再加上整個(gè)組就只我和志祥有點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)的底子，從面上看得出大家都煩這個(gè)表，分析的時(shí)候，不好意思拒絕我，硬著頭皮還是每天來(lái)。表結(jié)構(gòu)弄得很細(xì)，每一個(gè)字段應(yīng)當(dāng)取什么名兒每一個(gè)人都出了點(diǎn)子的，全部后來(lái)我要做他們建立本身的視圖的時(shí)候，每一個(gè)人對(duì)表結(jié)構(gòu)都很熟，而且都能對(duì)本身的模塊的結(jié)構(gòu)進(jìn)行迭代和分析，不過(guò)我還是發(fā)現(xiàn)他們只做本身的那一個(gè)模塊，并沒(méi)有做特別好的溝通，也不知道各個(gè)部份之間的聯(lián)系大到什么程度，其實(shí)我們的許多視圖都是可以共用的。

界面其實(shí)出來(lái)的比較快，差不多五六天吧，就基本大體就出來(lái)了，我們的版本始終從1.0不絕的更新，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行上升，最終出來(lái)的是2.2吧，其實(shí)中心不止十二個(gè)版本，還有很多都在縫里面，其實(shí)這也是提高我們組員的一個(gè)樂(lè)觀(guān)性的手段吧，每一次聽(tīng)我說(shuō)版本升級(jí)了，他們都會(huì)特別的興奮，立馬就會(huì)有人拿u盤(pán)來(lái)拷，由于這是我們每一個(gè)人辛勤勞動(dòng)后的結(jié)果，有每一人的功勞，這就是本身孕育出來(lái)的結(jié)晶。

其實(shí)實(shí)現(xiàn)功能碰到的問(wèn)題是最多的，前面說(shuō)了，由于每一個(gè)人的功能模塊聯(lián)系比較大，溝通的不足深入，實(shí)現(xiàn)起來(lái)有肯定的困難。加上大家開(kāi)始的時(shí)候解釋寫(xiě)的比較少，說(shuō)了也不大當(dāng)回事兒，所以到后來(lái)寫(xiě)功能的時(shí)候找代碼找不到，到這份兒上，他們后來(lái)的解釋才漸漸的多起來(lái)了，真的是吃一塹，長(zhǎng)一智，這種比我無(wú)限的給他們灌輸要湊效的多。我們的系統(tǒng)重要的功能就是要做圖書(shū)和讀者的增刪改的操作，由于表參照的層比較多，常常搞混，查的時(shí)候還好說(shuō)，大不了就在視圖寫(xiě)的長(zhǎng)一點(diǎn)(事實(shí)上我們的視圖不止是長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，我看了，最長(zhǎng)的一個(gè)視圖建立表達(dá)式實(shí)現(xiàn)了四十六行)，而進(jìn)行刪除和更改的時(shí)候問(wèn)題會(huì)比較大，這里就志祥也常常搞混淆，有時(shí)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)有點(diǎn)暈暈的。也就是在這里，演示的時(shí)候出了一點(diǎn)問(wèn)題，原來(lái)是紅華做的丟失處置，但是要在祖榮做的那一個(gè)模塊那里進(jìn)行查詢(xún)出來(lái)，由于做功能的時(shí)候沒(méi)有深入溝通，我在測(cè)試的時(shí)候也沒(méi)有測(cè)好，所以就出了點(diǎn)小問(wèn)題，當(dāng)然這也不是怪他們，大家付出的都許多了，項(xiàng)目的后期實(shí)在是很疲乏，大家都不容易了?？傊覀冞€是基本上把參照的美萍上的系統(tǒng)的全部功能都實(shí)現(xiàn)的差不多了，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程的磨練的目的是實(shí)現(xiàn)了的，不管最終結(jié)果是怎樣的，我想我們的兄弟都是有很大收獲的。

其實(shí)我覺(jué)得整個(gè)項(xiàng)目中收獲的最大的地方是在我們本身在開(kāi)發(fā)過(guò)程中本身摸索了的幾個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然也還有一些是還沒(méi)有完美解決的，但是我們進(jìn)行了深刻的分析，以待后來(lái)有本領(lǐng)了再進(jìn)行解決。我想我最不會(huì)忘掉的應(yīng)當(dāng)是那棵樹(shù)的問(wèn)題了，也就是我在項(xiàng)目演示的時(shí)候說(shuō)到的那棵樹(shù)。就是它的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分析讓我記憶猶新，記得那天分析這個(gè)樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的時(shí)候我們想出了很多的方案，大家都累得不行了，但是我和志祥還算清淅，想了好久才想到了一個(gè)以三個(gè)字段，分別存儲(chǔ)子父標(biāo)識(shí)和名稱(chēng)的表進(jìn)行整個(gè)樹(shù)的存儲(chǔ)，那時(shí)候分析出來(lái)，我們都特別高興，由于我們就這個(gè)問(wèn)題想了好幾天，解決的那天也是我們數(shù)據(jù)庫(kù)討論完成的最終一天了，后來(lái)祖榮還拿著這個(gè)表結(jié)構(gòu)來(lái)跟我說(shuō)：“看這個(gè)表，就是美麗!”所以后來(lái)祖榮就要自動(dòng)要求實(shí)現(xiàn)了這個(gè)表對(duì)應(yīng)的那棵樹(shù)的建立和遍歷的算法，而志祥則實(shí)現(xiàn)了界面的交互，雖然說(shuō)這棵樹(shù)到最終還是有一點(diǎn)問(wèn)題，但我們還是特別高興做了這么一件事兒。

我本身的是做了整個(gè)系統(tǒng)的部份，除了伙強(qiáng)在最早的時(shí)候畫(huà)了登錄和退出的界面和祖榮后來(lái)做了的兩個(gè)子功能外，畫(huà)界面和功能實(shí)現(xiàn)基本是我做的，這里的界面其實(shí)很簡(jiǎn)單，難做的東西就是權(quán)限的問(wèn)題，比較繁瑣，由于我們這里除了用戶(hù)的權(quán)限外，還要建立敏捷的權(quán)限組問(wèn)題，而且要在界面的每一個(gè)功能上進(jìn)行權(quán)限識(shí)別，整個(gè)項(xiàng)目共的二十四個(gè)功能權(quán)限，涉及到每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)的功能點(diǎn)，總的來(lái)講也還是好做的，只是if語(yǔ)句多了點(diǎn)，有時(shí)用switch語(yǔ)句還不行，只能用if語(yǔ)句，最多的一個(gè)是用了25個(gè)if，而且在好幾個(gè)dao層的文件上都是用到了這么多個(gè)if的。

整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)這程中，我這組的兄弟都很團(tuán)結(jié)，可以毫不夸張的說(shuō)，我們?nèi)ブ行偶w做項(xiàng)目的時(shí)間是最多的，每一次我叫到，每個(gè)兄弟都是想盡全部的方法過(guò)來(lái)一起做項(xiàng)目，這一點(diǎn)我只想說(shuō)“感謝兄弟們”。

說(shuō)了那么多的程序的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)生活吧，這段時(shí)間是這有生以來(lái)過(guò)的最充實(shí)的一段，但是也是最累的一段時(shí)間，看起來(lái)好你寫(xiě)程序不怎么消耗體力，其實(shí)否則，我在學(xué)習(xí)java前始終是在健身房進(jìn)行磨練的，我可以明顯的感覺(jué)到現(xiàn)在沒(méi)有以前有體力了，昨天去打了兩個(gè)小時(shí)的籃球，王金元就說(shuō)全身痛的不行，幸好我始終一來(lái)早上都在做俯臥撐，所以只有腿痛。我和白艷在一個(gè)宿舍里，我們?cè)陧?xiàng)目從畫(huà)界面開(kāi)始到項(xiàng)目評(píng)審的這一個(gè)多月里，每天基本上都是兩點(diǎn)才睡，有時(shí)候還會(huì)到三點(diǎn)，過(guò)的日子真的是不輕松，不過(guò)收獲到的東西也是成正比的。我們生活上的一切都從簡(jiǎn)了，項(xiàng)目才始的時(shí)候鄺燕財(cái)干脆去剃個(gè)光頭，就是為了難得洗。還有好些事兒，不說(shuō)了，項(xiàng)目完成了就ok了。

我清晰的記恰當(dāng)時(shí)做項(xiàng)目的過(guò)程中有好多事兒想寫(xiě)一寫(xiě)的，現(xiàn)在只能從整個(gè)大的方面來(lái)說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目中的事情了，下次的時(shí)候肯定要及時(shí)的記下那時(shí)候的想法，做好記錄，這樣的心得的作用會(huì)大的多，等想起點(diǎn)的時(shí)候再到博客上寫(xiě)吧，只能這樣了。

月工作總結(jié)心得體會(huì)篇4

見(jiàn)習(xí)讓我第一次和別人家的小伙伴近距離接觸，讓我體會(huì)到一個(gè)老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，在這短短一周的時(shí)間里,小一班的老師讓我觀(guān)摩到了一個(gè)特別緊要的信息，那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度肯定要溫和可親，肯定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛(ài)的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱(chēng)呼。

見(jiàn)習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活給予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，辨別是是非非，靠的是本身的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，事情沒(méi)有一定的好與壞。所以每一次見(jiàn)習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊成的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，飛翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛旋的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)的純潔;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子期望學(xué)校的激動(dòng)的心;活潑，可愛(ài)的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)的愛(ài)。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大約包含孩子作品區(qū)，家長(zhǎng)溝通區(qū)，工作計(jì)劃區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與學(xué)校很大不一樣，學(xué)校講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園側(cè)重創(chuàng)新，新奇，符合教育特色，一般是依照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造本身想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維本領(lǐng);閱讀區(qū)，布置在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀本領(lǐng)，集中注意的本領(lǐng)。繪畫(huà)區(qū)，孩子可以在這里發(fā)揮繪畫(huà)才略，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感，加強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面飾演各種角色，體驗(yàn)社會(huì)情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到本身的位置上，口令“我喜愛(ài)”跟隨“我們大家都喜愛(ài)”吸引孩子的注意力，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮本身的想象編故事，他們會(huì)很喜愛(ài)。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

月工作總結(jié)心得體會(huì)篇5

隨著一陣秋風(fēng)的吹過(guò)，眼前