部編語文教學(xué)工作計(jì)劃6篇

第第頁部編語文教學(xué)工作計(jì)劃6篇部編語文教學(xué)工作計(jì)劃篇1新學(xué)期又已開始，為迎接20xx年的全市中考，依據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展更改的特點(diǎn)，以及本屆中學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特訂立本學(xué)期初三語文教學(xué)計(jì)劃。一、教學(xué)目的：從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的本領(lǐng)并體現(xiàn)于中考中，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。二、教學(xué)教研的任務(wù)：本學(xué)期緊要講授中學(xué)語文教材第六冊(cè)以及復(fù)習(xí)第一冊(cè)至第六冊(cè)，其實(shí)在時(shí)間布置如下：第一周至第八周結(jié)束第六冊(cè)，全書共六個(gè)單元，從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。實(shí)在教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練，捉住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，又要重視閱讀理解分析本領(lǐng)，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析本領(lǐng)。實(shí)在教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容連續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行，基礎(chǔ)知識(shí)和分析本領(lǐng)一起抓。其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。三、教學(xué)教研的步驟和方法：對(duì)20xx年的中考試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析，得出語文中考的趨向和動(dòng)態(tài)，這樣在教學(xué)和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對(duì)本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績(jī)做細(xì)致的分析，必需明確其存在的孱弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不足堅(jiān)固堅(jiān)固結(jié)實(shí)；學(xué)科本領(lǐng)比較弱，緊要表現(xiàn)在閱讀分析本領(lǐng)不高理解本領(lǐng)較差；作文水平不高語言的表現(xiàn)本領(lǐng)偏低；學(xué)生書寫規(guī)范，字跡潦草等。針對(duì)以上情況的分析特訂立以下實(shí)施步驟。1、精心備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)緊要構(gòu)成部分，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不行少的條件。因此，在備每一個(gè)教案時(shí)，熟識(shí)教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析本領(lǐng)。在重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還必需注意提高學(xué)生的閱讀分析本領(lǐng)，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的緊要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí)，還要加添課外閱讀的容量，引導(dǎo)閱讀和分析，供應(yīng)好的閱讀方法，以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析本領(lǐng)，取得好成績(jī)。3、重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最緊要的.還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的本領(lǐng)，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對(duì)生活的看法和感受，也需要老師認(rèn)真地對(duì)待作文教學(xué)，平常一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫作水平。4、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。在當(dāng)前的素養(yǎng)教育中，我們?cè)诮虒W(xué)中不行忽視學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自身的、自然的”作文。5、加強(qiáng)同一學(xué)科老師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績(jī)，無論是教同一班級(jí)的老師還是同教同一學(xué)科的老師，必需通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)當(dāng)相互溝通學(xué)習(xí)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用，切忌有所保管。部編語文教學(xué)工作計(jì)劃篇2本書的單元布局變化了以往按文體布置單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加重視學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元布置：第一單元：人與自我之一（生命體驗(yàn)）第二單元：人與自我之二（理想信念）第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學(xué)世界）第五單元：人與社會(huì)之一（家庭親情）第六單元：人與社會(huì)之二（想象世界）一、教科書的緊要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包含閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，重視教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和本領(lǐng)、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)的統(tǒng)一、第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不但僅是獲得信息、吸取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、呈現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生緊要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、緊要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別重視探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵奉并服從語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽聞的不絕實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，緊要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，加添閱讀量。6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。三、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能更改輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)變動(dòng)。師生互教互學(xué)，相互形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自身承攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不但讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的快捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等快捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變化以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。部編語文教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、單元教材分析：我們每天都要用語言進(jìn)行溝通。精練恰當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感；機(jī)靈美妙的語言，有時(shí)會(huì)幫忙人們解脫困境；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活；生動(dòng)美妙的語言，能愉悅身心……反之則否則。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充分了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)靈美妙的對(duì)答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對(duì)楚王的.羞辱，機(jī)靈應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)靈周旋，在不動(dòng)聲色的話語中充分了膽略和智慧；相聲《給他打個(gè)電話》則通過夸張的語言，說明白給他打個(gè)電話時(shí)，說話要簡(jiǎn)練，這樣不但節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的一種敬重。二、教學(xué)目標(biāo)：編排這組教材的目的：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累美妙的語言。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。搭配本組專題，“口語交際·習(xí)作”布置了以“勸告”為主題的模擬表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，布置了“溝通平臺(tái)”“日積月累”“呈現(xiàn)臺(tái)”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。本組教材布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)，老師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn)，整體布置教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。三、課時(shí)布置：教學(xué)本組教材，可用11—13課時(shí)。其中，精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2—3課時(shí)，溝通平臺(tái)、日積月累l課時(shí)，呈現(xiàn)臺(tái)1課時(shí)。部編語文教學(xué)工作計(jì)劃篇4本書以《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》的精神為引導(dǎo)，在依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫，以義務(wù)教育xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)引導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性、時(shí)效性、針對(duì)性上，再依據(jù)我班學(xué)生本領(lǐng)情況進(jìn)行教學(xué)，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師起到引導(dǎo)輔佑襄助作用，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一、班級(jí)學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生44人，男生23人，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎，接受本領(lǐng)也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律仍然散漫，行為習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)無自發(fā)性，常常作業(yè)不定時(shí)完成，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三班級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時(shí)，力求規(guī)范乾凈，在寫作文等方面都要有新的變化，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語句通順，語言精美，做到不離題，不羅嗦，力求真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)在。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓舞為主，激勵(lì)孩子改正，并與家長(zhǎng)溝通共同變化孩子。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住處學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓舞為主，樹立孩子的自信心，與家長(zhǎng)溝通共同變化。李忠檜的書寫（由于先天有點(diǎn)抽風(fēng)），書寫與讀課文有確定的難度，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以鼓舞為主，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊诒緦W(xué)期我仍然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的本領(lǐng)，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。二.教材分析（緊要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)）：本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包含導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有布置會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文布置了綜合性學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。全冊(cè)書要求認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超出了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)得的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。另外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類布置了一些要求認(rèn)得的字，如不方便于布置在課文里的反映器官的字等。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目構(gòu)成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉布置兩次。三.教改措施：1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓舞學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)盡量自身解決問題。3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。4.重視朗讀引導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語。5.在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)漸漸提高口語交際的要求。6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作引導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。四.教材教學(xué)要求：1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自負(fù)感；學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心察看、擅長(zhǎng)思考的本領(lǐng)。2.認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。9.積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將自身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。12.敘述故事努力做到實(shí)在生動(dòng)，用語言感動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自身的感受和想法。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自身的察看所得。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.識(shí)字和寫字教學(xué)識(shí)字、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字，加大識(shí)字量，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量，老師重視寫字書與注音本的引導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范，及時(shí)矯正錯(cuò)字，減少錯(cuò)字顯現(xiàn)。2.閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主。要重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練，加強(qiáng)語感，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本。漸漸培養(yǎng)學(xué)生默讀的本領(lǐng)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀，不作聲讀，悟。精讀課文要在老師引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，感悟讀，要師生搭配讀，生生搭配讀，讀后溝通感悟，體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問難，落實(shí)獨(dú)立、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。（2）略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了。3.口語交際教學(xué)（1）明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際本領(lǐng)。（2）口語交際是聽聞雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)緊要應(yīng)在實(shí)在的交際情境中進(jìn)行。（3）全員參加，擴(kuò)大交際“面”和“量”（4）引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。4.習(xí)作教學(xué)（1）重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。多激勵(lì)、多稱贊、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。（2）加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受。六、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有確定的識(shí)字本領(lǐng)。2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解緊要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。4.步養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在察看的基礎(chǔ)上寫出比較實(shí)在的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能打開想象和幻想，不拘形式、自由地把自身的見聞和想象寫出來，內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的本領(lǐng)。能無拘無束地進(jìn)行溝通，在日常生活中樂觀自動(dòng)地磨練口語交際本領(lǐng)。6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的解釋，主題解析本領(lǐng)，在課堂中放手讓孩子去說自身的想法，自身的感悟，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人。7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵，老師適當(dāng)引導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生溝通，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)學(xué)習(xí)。總之，本學(xué)期計(jì)劃，是依照學(xué)校計(jì)劃，以及教材、新課標(biāo)、本班學(xué)生實(shí)際要求訂立的，我將把我計(jì)劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每一堂課，讓學(xué)生歡快學(xué)習(xí)，輕松度過每一天。部編語文教學(xué)工作計(jì)劃篇5為了進(jìn)一步提高我校初三語文老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢(shì)，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)思想，結(jié)合我校“導(dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革的實(shí)在要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語文教學(xué)質(zhì)量，確保來年中考語文成績(jī)獲得大幅度提高，特訂立初三語文備課組集體備課工作計(jì)劃如下：一、基本情況分析初三語文備課組共有成員11人，年輕老師，干勁足；老老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研教改熱誠高，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。二、集體備課的目標(biāo)備課組的老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入研討新課標(biāo)和教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，合理布置各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組老師授課水平有大幅度的提高，確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。三、集備的任務(wù)要求（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：（1）本備課組老師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)得，變動(dòng)觀念，確保集體備課不流于形式。（2）集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、本領(lǐng)點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。（3）備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個(gè)人都要各抒己見，各抒己見，集思廣益。（4）集體備課中要做到五備：備教材要點(diǎn)；備教法；備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)，練習(xí)；備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；并做到五研究：研究重點(diǎn)，研究難點(diǎn)及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。（5）在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測(cè)試內(nèi)容。（二）教研教改方面：集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入、自學(xué)、討論、溝通、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)“三變五讓六重視”，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、本領(lǐng)點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教科研成績(jī)向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。四、工作措施1、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時(shí)間備課組老師集體討論，主備人填好修改看法。2、主備人依據(jù)集體預(yù)案及修改看法寫好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組老師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。3、實(shí)在計(jì)劃（1）每次集體備課要定地方、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，樂觀準(zhǔn)備料子并做好記錄。（2）樂觀參加市教研室組織的教研活動(dòng)，樂觀參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。（3）樂觀參加“說——講——評(píng)”一體化教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的授課水平。（4）樂觀運(yùn)用多媒體輔佑襄助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。（5）搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。（6）訂立出本組工作布置表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。部編語文教學(xué)工作計(jì)劃篇6一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生56人，其中男生30人，女生26人。大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，這對(duì)培養(yǎng)語文閱讀習(xí)慣、語文學(xué)習(xí)情趣是很緊要的。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差別，有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三個(gè)孩子讀書較困難，這學(xué)期仍然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子緊要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平常的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)引導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不愛好寫，說的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。緊要原因是他們不擅長(zhǎng)察看、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時(shí)候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會(huì)表達(dá)自身的真情實(shí)感，或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會(huì)察看方法和表達(dá)方法是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初，我偏重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽別人的發(fā)言，便不能特別好地分析別人的問題，從而不能特別好地提高表達(dá)本領(lǐng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文本領(lǐng)的基礎(chǔ)。二、教材分析本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和本領(lǐng)訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制學(xué)校語文教學(xué)引導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依照難易程度和四班級(jí)兒童身心發(fā)展的水平，分別布置在第七、第八兩冊(cè)教材中。從縱向看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽聞?dòng)?xùn)練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)構(gòu)成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。三、教