2023教師培訓(xùn)計(jì)劃教案

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教

案

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案（精選19篇）

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇1

根據(jù)《市教育局關(guān)于開展全市中小學(xué)教師執(zhí)教能力全

員（專題）培訓(xùn)工作的通知》精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部

關(guān)于〃新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育〃培訓(xùn)要求，

切實(shí)提高中小學(xué)教師執(zhí)教能力，積極促進(jìn)干部教師素質(zhì)提

升。市根據(jù)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教師的特點(diǎn)，從

XX年開始開展對(duì)全市中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)，至今已

進(jìn)行3年。市通過(guò)創(chuàng)新機(jī)制，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，統(tǒng)籌

規(guī)劃、有效開展中小學(xué)教師執(zhí)政能力培訓(xùn)I,經(jīng)過(guò)共同努力，

提高了教師整體水平，取得了一定成效?，F(xiàn)將主要工作總

結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰

新課程對(duì)教師的要求越來(lái)越高，需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的

教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生將知

識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所以現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高

度的不可預(yù)測(cè)性，而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)

的應(yīng)變辦法。因此，教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能

力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷對(duì)自己的

教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，

才能不斷適應(yīng)新的變革。

圍繞市教師教育〃〃計(jì)劃，以新課程改革理念為核心,

堅(jiān)持以人為本的理念，更新教師的教育思想，以提高教師

專業(yè)技能和素養(yǎng)成為向。通過(guò)此次教師執(zhí)政能力培訓(xùn)掌握

本學(xué)科教書育人的新理論、新技術(shù)和新知識(shí)，切實(shí)提高我

市中小學(xué)教師執(zhí)教能力水平，培養(yǎng)有新的思路，有新的突

破，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

二、取得成果

通過(guò)此次教師執(zhí)教能力專題培訓(xùn)，使市廣大中小學(xué)教

師進(jìn)一步鞏固〃素質(zhì)提升“培訓(xùn)的成果，自覺(jué)更新教學(xué)觀

念，調(diào)整教學(xué)思路，改革教學(xué)模式與方法，使新課程理念

轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)自覺(jué)行為。首先通過(guò)執(zhí)教能力專題

培訓(xùn)，使教師了解、掌握教師執(zhí)教能力建構(gòu)的一般過(guò)程、

方法和策略，逐步提升自己在新課程教育理念指導(dǎo)下，依

據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組教學(xué)內(nèi)

容、有效實(shí)施課堂教學(xué)的能力和素養(yǎng)。其次通過(guò)執(zhí)教能力

專題培訓(xùn)I,使教師逐步形成大膽構(gòu)想、敢于創(chuàng)新、注重實(shí)

際、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)于合作交流的教

育品質(zhì)，逐步提升為人師表能力、組織教學(xué)能力、知識(shí)更

新能力、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力、總結(jié)反思能力等，形

成適應(yīng)新課程教育理念的嶄新的教學(xué)風(fēng)格。

1.縣打造教研訓(xùn)一體化特色，不斷提升教師執(zhí)教能力

縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，于X年度將教師進(jìn)修學(xué)校與

教研室合并，在縣級(jí)層面搭建了教研訓(xùn)一體化的基本框架;

并提出了‘實(shí)施有效教育"的基本理念。在這一過(guò)程中，

縣師訓(xùn)部匚與全縣中小學(xué)一道，不斷探索、不斷實(shí)踐，逐

步形成以團(tuán)體課題為引領(lǐng)，校本研訓(xùn)為載體，深化課堂教

學(xué)常規(guī)為抓手;努力探索教研訓(xùn)一體化路子，傾力打造教研

訓(xùn)一體的特色品牌。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的實(shí)踐，取得了一些效

果。主要從以下三個(gè)方面，提升教師執(zhí)政能力。

1.加強(qiáng)校本研訓(xùn)——夯實(shí)"教師執(zhí)教能力提升"的基

石提升教師執(zhí)教能力，關(guān)鍵在教師，三年來(lái)他們把研訓(xùn)工

作的“立足點(diǎn)”放在解決課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題上，放在解

決基層教師實(shí)際需求上;把研訓(xùn)工作的"切入點(diǎn)"放在不斷

改進(jìn)研訓(xùn)I模式、研訓(xùn)方法、研訓(xùn)手段上；

2.深化教學(xué)常規(guī)一抓住"教師執(zhí)教能力提升〃的關(guān)

鍵。以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量是"提升教師執(zhí)教

能力"的最終落腳點(diǎn)?？h廣大教研員帶領(lǐng)學(xué)科教師，以課

堂教學(xué)中所面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，立足常規(guī)教學(xué)，深化

有效課堂教學(xué)研究；

3.團(tuán)體課題引領(lǐng)——努力創(chuàng)建"教研訓(xùn)一體”的特色

品牌。提高課堂教學(xué)實(shí)效，是廣大教師孜孜以求的目標(biāo)，

在團(tuán)體課題引領(lǐng)下，各校教研訓(xùn)T本化模式初步形成，課

堂呈現(xiàn)出前所未有的生機(jī)和活力。

三、區(qū)以教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開展教師培訓(xùn)工

作

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在區(qū)教育局及上級(jí)相關(guān)部門的正確

領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心重視下，做了大量的準(zhǔn)備工作，通過(guò)座談、會(huì)

議等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，細(xì)化任務(wù)，合理分工，落實(shí)責(zé)任。穩(wěn)

步推進(jìn)并全面實(shí)施了中小學(xué)教師以執(zhí)教能力為重點(diǎn)的三

年教師培訓(xùn)工作。構(gòu)建了以校為本的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究

制度，大力推進(jìn)校本培訓(xùn)I、校本教研活動(dòng)和教師自主研訓(xùn)I.

促進(jìn)了全區(qū)中小學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了使校

本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序、有效地開展，努力做好管理與服

務(wù)工作,教師進(jìn)修學(xué)校在健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、搭建培訓(xùn)平臺(tái)上

做了一定的嘗試與努力，并取得了較理想的效果。

一、制訂規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證實(shí)施實(shí)效。

二、強(qiáng)化服務(wù)，加強(qiáng)宣傳，保證人人參與。

三、構(gòu)建"四模塊〃的校本培訓(xùn)管理體系。

四、搭建校本培訓(xùn)平臺(tái)。五、根據(jù)實(shí)際，放眼全區(qū)，

避免培訓(xùn)差異。

六、依托載體，創(chuàng)新方法，落實(shí)培訓(xùn)對(duì)象。

七、關(guān)注質(zhì)量，服務(wù)課堂，提升教師執(zhí)教能力。

八、完善制度，科學(xué)考核，激勵(lì)教師主動(dòng)參與。通過(guò)

努力，全區(qū)中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)逐步走上了規(guī)范化的道

路。

四、縣狠抓落實(shí)，全力推進(jìn)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作

為使縣中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)順利實(shí)施，按照市教

育局具體要求，縣根據(jù)實(shí)際情況，依托市培訓(xùn)中心建立了

市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)體系，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。積極準(zhǔn)備，周

密部署，扎實(shí)做好培訓(xùn)基礎(chǔ)性工作，狠抓組織機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)

方案、工作職責(zé)"三個(gè)落實(shí)"，確保宣傳發(fā)動(dòng)、師資培訓(xùn)

〃兩個(gè)到位"，從而為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

一、積極準(zhǔn)備，周密部署;

二、是抓縣級(jí)培訓(xùn)的全程管理——協(xié)作體（共同體）教

研組長(zhǎng)培訓(xùn)；

三是抓校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理；

四是抓培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)工作;五是抓檔案管理。教研組

做到12個(gè)字方針："搭建平臺(tái)、專業(yè)引領(lǐng)、強(qiáng)化管理”。

三年來(lái)，在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，縣教師進(jìn)修學(xué)校主動(dòng)

發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用，認(rèn)真做好專題研修、培訓(xùn)引領(lǐng)

工作。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的中小學(xué)教師放棄休息，認(rèn)真聽課，

積極參與。各校也精心組織校本培訓(xùn)I,形式多樣，靈活開

放。到20xx年3月，通過(guò)考核，全縣近千名中小學(xué)教師

參加了培訓(xùn)，人均培訓(xùn)120學(xué)時(shí)，達(dá)到了培訓(xùn)I計(jì)劃中提出

的要求。通過(guò)這輪培訓(xùn)I,全縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)進(jìn)一步

改善，教學(xué)理念進(jìn)一步更新，教學(xué)水平進(jìn)一步提高，綜合

素質(zhì)能力進(jìn)一步提升。省、市、縣優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)、

省、市、縣級(jí)論文及課題獲獎(jiǎng)等年年遞增。

五、區(qū)建立培訓(xùn)"六項(xiàng)〃制度，確保執(zhí)教能力培訓(xùn)有

效實(shí)施

區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把如何通過(guò)校本培訓(xùn)提高教師的執(zhí)教能

力這一工作列入每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中，學(xué)校行政在校

務(wù)會(huì)議上專題討論相關(guān)培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)多次在教師會(huì)議上

提出要求，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議，落實(shí)培

訓(xùn)事宜。全區(qū)小學(xué)、初中都成立了執(zhí)教能力校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)

小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),為學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，各處

室分工負(fù)責(zé)具體工作，層層落實(shí)，分工明晰，職責(zé)到位。

一、強(qiáng)化組織管理，組建"四層〃管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)勢(shì)推

進(jìn)執(zhí)教能力研訓(xùn)。

二、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，建立培訓(xùn)〃六項(xiàng)"制度，確保執(zhí)

教能力研訓(xùn)有效實(shí)施。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，搭建“雙網(wǎng)"（網(wǎng)格與網(wǎng)絡(luò)）研訓(xùn)

新平臺(tái)，增強(qiáng)執(zhí)教能力研訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。

四、成，立專家團(tuán)隊(duì)，送教服務(wù)校本研訓(xùn)，剖解學(xué)校缺

乏名師示范引領(lǐng)難題。

五、開展特色研訓(xùn)，共享教育教學(xué)智慧，促進(jìn)全體教

師專業(yè)成長(zhǎng)。

六、部分學(xué)校培訓(xùn)工作特色、亮點(diǎn)采擷。區(qū)執(zhí)教能力

全員培訓(xùn)的開展，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)了教師專

業(yè)水平的提高。區(qū)學(xué)校執(zhí)教能力全員培訓(xùn)的開展提高了學(xué)

校的辦學(xué)水平，教師們的執(zhí)教能力大幅提高，教學(xué)風(fēng)格呈

現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的可喜局面，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高。

教師執(zhí)教能力全員培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，它應(yīng)該是

教師繼續(xù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是開展培訓(xùn)必須關(guān)注的

一項(xiàng)重要工作，開展執(zhí)教能力培訓(xùn)不是我們的目的，我們

的目的是通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;促進(jìn)新課程的實(shí)

施;促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革;促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面提

高。教師執(zhí)教能力培訓(xùn)之路必將漫遠(yuǎn)，我們要在現(xiàn)有的基

礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，再接再厲，爭(zhēng)取推進(jìn)教師研

訓(xùn)工作向縱深發(fā)展。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇2

為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)段教師的平

衡，改變我縣初中教師超編，小學(xué)教師欠缺的現(xiàn)狀，縣教

委安排部分初中教師參加小學(xué)教育專業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)I,以充

實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍，我有幸成為其中的一員，雖然教了這么

多年的課，但真正轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教還是需要學(xué)習(xí)的，我們

都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學(xué)生，只有

對(duì)學(xué)生充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學(xué)才能

取得好的教育效果。為此，在理論培訓(xùn)階段，教培中心的

老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M(jìn)兒童的內(nèi)心世界》、《小學(xué)生

安全教育與預(yù)防》、《小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理策略》、《新型

師生關(guān)系的塑造》，《打造理想的小學(xué)課堂》，《小學(xué)生

習(xí)慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對(duì)我們將來(lái)的工作非常實(shí)

用的報(bào)告。這些老師們精心準(zhǔn)備的報(bào)告不但使我們受益匪

淺，而且從中可以看出教培中心的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作

態(tài)度，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。

通過(guò)八天緊張而有意義的小學(xué)教育理論的學(xué)習(xí)，使我

對(duì)小學(xué)的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音

樂(lè)教學(xué)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是有很大不同的，這也讓我感到還

有很多東西需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)，于是利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)

了小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)音樂(lè)教材。

通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我了解到小學(xué)1~

2年級(jí)這一學(xué)段的學(xué)生有以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、

模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以要善于利月兒童自然的嗓音和

靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,

進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。

小學(xué)3?6年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，

體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。所以應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加

樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式

和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教材地學(xué)習(xí)，我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容非

常簡(jiǎn)單，但采取怎樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)感到棘手，感覺(jué)這

不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，方式不當(dāng)極有可能會(huì)使學(xué)生失去學(xué)

習(xí)興趣，從而影響對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，今后在這一方

面要多向一些老師請(qǐng)教，在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也要多注意老師在

這方面的作法，以盡快適應(yīng)小學(xué)教師的腳色定位。為了能

更直觀的對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)認(rèn)識(shí)，還觀看了一些名教

師的音樂(lè)教學(xué)視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟

發(fā)式的語(yǔ)言，良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打

動(dòng)，在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一

名學(xué)生喜歡和熱爰的老師。

通過(guò)在XX小學(xué)見(jiàn)習(xí)觀摩更讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了

更直觀的認(rèn)識(shí)，在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音

樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。我們來(lái)時(shí)正趕上XX

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，通過(guò)聽課讓我看到XX小學(xué)教師扎

實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的

語(yǔ)言，雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容，但每個(gè)老師風(fēng)格不同，

有的老師用優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造音樂(lè)情景，啟發(fā)學(xué)生展開想象

的翅膀，有的老師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美

的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪

淺，接下來(lái)我嘗試著上了幾節(jié)小學(xué)的音樂(lè)課，深刻的感覺(jué)

小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感

到做好一名小學(xué)音樂(lè)老師是很不容易的。

第一次是給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上課，學(xué)唱歌曲《海》

我問(wèn)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?很多學(xué)生都舉起手

來(lái)叫了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，可是那些沒(méi)有被叫到學(xué)生也想一

吐為快啊,一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開了，費(fèi)了好大勁阻

止了學(xué)生們的暢所欲言，使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái)，

一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很疲勞，可是課堂效果卻不盡人意。反

思這節(jié)課，感覺(jué)還要在如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生

的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。第二

次是給三年級(jí)的學(xué)生上課，上了課才知道事先準(zhǔn)備的教學(xué)

內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了，怎么辦呢，只好臨時(shí)換課題，忙忙

亂亂的一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)比上次課效果好些，但還是不盡

如人意，在對(duì)學(xué)生和教材的把握上還不是很好。第三次

是給五年級(jí)的學(xué)生上課，明顯的感覺(jué)學(xué)生在課堂紀(jì)律，學(xué)

習(xí)能力方面都要好于小學(xué)低年級(jí)，對(duì)音樂(lè)的感知，理解，

表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位，一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)任務(wù)基本完成，

我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都達(dá)到了，這也讓我多少有了一

些成就感，也給自己添了很多自信。最難忘的是在見(jiàn)習(xí)階

段上的最后一節(jié)匯報(bào)課，那節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備，不但

搜集了很多材料，認(rèn)真?zhèn)湔n，還準(zhǔn)備了精美的課件，我想

最后的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這

個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高，取得進(jìn)步，了解自己在哪些方

面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽過(guò)的，我會(huì)

忘記，我看過(guò)的，我會(huì)記得，我做過(guò)的，我才真正的理解。

現(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。

培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在XX小學(xué),所不同的是我們都被

分進(jìn)了各個(gè)教研組，學(xué)?？紤]到在教研組中更方便大家互

相交流，有問(wèn)題可以隨時(shí)向各位老師請(qǐng)教，也更有利于我

們業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,

精心設(shè)計(jì)，嘗試著把所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于其中。期間我

的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導(dǎo)我上好每

節(jié)課，告訴我在給學(xué)生每一次聆聽歌曲的時(shí)候都要事先

設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有事情可

干，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才能不盲目，而且設(shè)置的問(wèn)題要適合學(xué)

生的認(rèn)知水平，這樣一步一步你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通

過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了一更深刻

的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到教師必須學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),接受一些新

的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特別是從以往的"教

師中心論〃的觀點(diǎn)中走出來(lái)。

現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本，要從

持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)

生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，始終以"學(xué)生發(fā)展為本“。在

教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)課上去感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

眼、耳、口等感官,在音樂(lè)課上唱歌、跳舞,或是玩音樂(lè)

游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，盡量讓學(xué)生在音

樂(lè)課上學(xué)得開心，玩得高興，感受音樂(lè)的美，通過(guò)唱歌和

游戲創(chuàng)造美，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，

愿意上音樂(lè)課，愿意接受音樂(lè)熏陶。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)

教育、普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面

向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值

觀。因此課堂必須面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏

感或興趣不濃的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能

得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的

享受。提倡以學(xué)生為中心，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究

為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模

式。

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，在這段時(shí)間里我努力學(xué)習(xí)著

怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很

多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇3

一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)使我

充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的和實(shí)施素質(zhì)教育的意義，在以后的

教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。

二、我的教學(xué)技能有了很大的提高。通過(guò)培訓(xùn)我在課

堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問(wèn)的設(shè)計(jì)、課堂測(cè)試、課堂小結(jié)等各方

面有了新的認(rèn)識(shí)，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,

更有教學(xué)效果，為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基

礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容突出了"新"‘精""用〃

1.新：指教學(xué)觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)

驗(yàn);有在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面最新成果。

2.精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的，最有價(jià)值的;

方案設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建、學(xué)科專業(yè)

培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充

分的時(shí)間和空間。

3.用：指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、

挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性;學(xué)以致用，授人以漁，講究實(shí)效。

四、培訓(xùn)對(duì)自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為。通

過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

1、不斷更正自己的教學(xué)行為。

在教學(xué)中，我也或多或少的知道要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況

進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，通過(guò)這次

培訓(xùn)我明白了學(xué)生所需要的，學(xué)生所不懂得的，放在教案

之前，在反思中構(gòu)建教案;課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾

聽;課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教

案走，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，才能獲得好的課堂效

果。

2、教學(xué)思想方法的滲透。

一節(jié)好課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)

活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法。首先我們要研讀教

材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)

生探究的方法進(jìn)行實(shí)踐。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是正確

的思想方法本質(zhì)所在。

3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

人，這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主

學(xué)習(xí)的主人，是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯?wèn)題。在學(xué)

生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目

的，強(qiáng)烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)

態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)

生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲

取教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握獲取知

識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、

會(huì)學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)

習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、

會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)

習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣

博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、

開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為

己任，以爰為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,

難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有

效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走

向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。

怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從

學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多

種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度

價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)

系。

在今后的教育教學(xué)工作中，我要月自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐

富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教

學(xué)特色。我將加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡

的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)一名"名師"。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇4

百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師。教師綜合水平的

高低直接影響孩子的一生。根據(jù)學(xué)校目前的帥資狀況，我

校本著實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培

訓(xùn)I,培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教

師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)I。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn)I,

自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理

俗話說(shuō)："火車跑得快，全靠車頭帶"。我校的領(lǐng)導(dǎo)

班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),

而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理

工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重

要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開行政會(huì)、行風(fēng)監(jiān)督員會(huì)議和管

理人員個(gè)別談心;校長(zhǎng)親自參與各個(gè)部門的管理活動(dòng)，在具

體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查;派管理人員外出學(xué)習(xí)（如：

參加校長(zhǎng)學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動(dòng)）等措施，在端正工

作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理能力，履行崗位職責(zé)等

方面對(duì)管理人員提出了"行政人員要經(jīng)常反省自己，保持

清醒的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的具

體要求，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個(gè)方面做

教師的表率。

通過(guò)管理人員的交流和工作實(shí)踐的磨練，使大家對(duì)自

己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，行政人員的工作主動(dòng)性，積極

性逐漸增強(qiáng)，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、

實(shí)效性方向發(fā)展。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的道德水平

"學(xué)高為師，身正為范“。教師的思想、政治、道德

素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。我校把加

強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍

建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師

職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了交流，從履行崗位職責(zé)、尊重家

長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制

定成制度，對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)

1、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干

學(xué)校選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教

師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，張國(guó)雁、

付穎兩位老師參加了三維動(dòng)畫培訓(xùn);劉紅梅、劉寧兩位老師

參加了心理健康教育培訓(xùn);王麗芹、李路參加了剪紙培訓(xùn);

李尤龍、丁玉英參加了小實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)……，另有部分老師參

加省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，拔尖人才展示的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的

教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加

學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，

使全體教師受益。

2、自主培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)

外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，

有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)

校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時(shí)，

省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特

色。

(1)請(qǐng)專家進(jìn)校園，解疑答惑

學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要,請(qǐng)專家來(lái)校講課、作報(bào)告、召開

專題研討會(huì)。本學(xué)期省教研室李家棟老師所做的〃新課程

理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型〃的報(bào)告。教師們收益匪淺。

(2)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)提高

隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入，學(xué)生獲取信息的渠道

日益廣闊，對(duì)每位教師的原有知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力提出了

嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分認(rèn)識(shí)到〃學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則

退"。本學(xué)期我校承辦并積極參與了教研室在全市舉行

的拔尖人才展示課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師對(duì)學(xué)生心

理的把握能力，體會(huì)到了課堂駕馭能力是一門學(xué)無(wú)止境的

藝術(shù)。

(3)開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后，組織全體教師重新學(xué)習(xí)

了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階

段目標(biāo)，作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材

培訓(xùn)I,使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的

學(xué)習(xí)效果。

(4)校內(nèi)教師互學(xué)，各取所長(zhǎng)

孔子日："三人行，必有我?guī)??！ㄍ凰鶎W(xué)校的教師

在知識(shí)水平，基礎(chǔ)素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距,

各有所長(zhǎng)，針對(duì)這種情況，學(xué)校組織骨干教師示范課，新

聘教師匯報(bào)課，青年教師匯報(bào)課等講課比賽，老師們?cè)诒?/p>

賽中相互切磋，共同提高。

(5)分層次指導(dǎo)，關(guān)注新教師的成長(zhǎng)

學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕教師盡快成

才。對(duì)于新聘用的教師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)

范要求,加強(qiáng)管理。

(6)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功

本學(xué)期修訂了《陽(yáng)光小學(xué)教研組、備課組活動(dòng)方案》，

明確了集體備課、研討、教研周活動(dòng)的要求。根據(jù)"教學(xué)

五認(rèn)真〃的相關(guān)要求，每月進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查并進(jìn)行反

饋。

利用開學(xué)前的時(shí)間組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)I,提高

了教師信息技術(shù)與課程整合的能力，提高了教師教學(xué)信息

的獲取能力，滿足課改需要。

(7)實(shí)施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力

培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)

與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對(duì)我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課

題月活動(dòng)方案，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，每個(gè)課題通過(guò)

上匯報(bào)課、交流等方式介紹了不同的研究進(jìn)度與成果。

(8)用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了老師們能夠及時(shí)了解掌握當(dāng)前最新教育理念，學(xué)

校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍，教導(dǎo)處

定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高教師的理論水平，用以指導(dǎo)

課堂教學(xué)，20xx年有15名教師論文參加市論文評(píng)選,有

4人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。

(9)加強(qiáng)校本課程建設(shè)。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，依

照校本教材，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提升了我校的辦

學(xué)特色。

(10)以賽促提高

積極組織教師參加各級(jí)組織的教學(xué)比賽活動(dòng)，以此促

進(jìn)教師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。老師參加市"杯"教學(xué)競(jìng)賽

分獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。多名老師參加市作業(yè)設(shè)

計(jì)與單元過(guò)關(guān)練習(xí)題命制比賽。

四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素質(zhì)

學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的

綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。

學(xué)校在〃三項(xiàng)評(píng)比”的基礎(chǔ)上，制定了文明班級(jí)評(píng)比

方案，并對(duì)學(xué)校各班進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)了班級(jí)管理向"精細(xì)

化〃發(fā)展。

本學(xué)期我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī)，但教

師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們一定會(huì)以〃三大活動(dòng)〃

為契機(jī)，樹立"終生學(xué)習(xí)〃的觀念，把"要我學(xué)〃逐步

轉(zhuǎn)變?yōu)椤ㄎ乙獙W(xué)〃，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，為陽(yáng)光

教育更好更快發(fā)展增彩添色。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇5

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真

落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工

作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的

成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在

時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用

達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓

勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)I。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)

與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)

校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,

開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，

提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四

到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，取得了

較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念

的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校教師5人

去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，

根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全

員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)I,使教師樹立正確的教育觀念，具有良

好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)

改革得最新動(dòng)態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，

目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不

同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與

課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪

的繼續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師

參加培訓(xùn)。

一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我

們堅(jiān)持培訓(xùn)I與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研

修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念

加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后

我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教

師隊(duì)伍而努力。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇6

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思

想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)

展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以〃自主、多元、

實(shí)效〃為主題，以提高教師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理

念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培

訓(xùn)更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師

德高尚，業(yè)務(wù)精謳，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)

化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)I領(lǐng)導(dǎo)小組,初建以園本培

訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。月心開展以教師發(fā)展

需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中

培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,

努力打造一支師德高尚、"教有特色〃的老中青相結(jié)合的

高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強(qiáng)大精神動(dòng)力

和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

時(shí)光平均到達(dá)72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排

每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教

師參加培訓(xùn)時(shí)光一般不低于48學(xué)時(shí),不超過(guò)144學(xué)時(shí)。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題

培訓(xùn)任務(wù)，用心開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)I,完成相應(yīng)

時(shí)數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24

學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)資料1、師德專題培訓(xùn)I。貫徹落實(shí)《教育部

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開展以學(xué)

習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手,透過(guò)專家

引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外

教育發(fā)展過(guò)程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有

針對(duì)性的培訓(xùn)I,以提高教育水平。

3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)

為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好

把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地

位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題

入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)

進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)I。

5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工

作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心

理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健

康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健潛力，使廣大教師能

運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程

中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的

貢獻(xiàn)。五、培訓(xùn)層面1、全員園級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為

思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能

訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)

潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

2、班主任培訓(xùn)|。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)

定》有關(guān)要求,圍繞幼兒心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與

組織、班級(jí)管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平,

營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施"青藍(lán)工程〃，指

導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年

規(guī)劃和年度計(jì)劃，用心創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)

術(shù)環(huán)境。

4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施〃骨干教師工程"，

既要著眼培育市級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教

師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛

力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)

術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的

教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。

六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足

園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理

論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，

透過(guò)集中學(xué)習(xí)、專家講座、專題培訓(xùn)、讀書交流、樂(lè)群講

壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)I。

七、主要策略1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教

師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科

室，構(gòu)成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科

學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)

發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)

水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教潛力出發(fā)，建立以園

本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證

培訓(xùn)工作順利開展。

2、制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培

訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展

培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注

骨干教師成長(zhǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，提

高教師的整體素質(zhì)。

3、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師

教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，

堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自

主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)I,要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)

的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，

做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇7

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一個(gè)學(xué)期。為了在新的

學(xué)期里把工作做到，特意制定了以下的工作計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主，

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。在教學(xué)上用心肯干，努力

上進(jìn)，且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，透過(guò)對(duì)

于一些課題的研究，老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠(yuǎn)資源的使

用，但還是存在必須的問(wèn)題的，所以致使教學(xué)水平停留在

原地不動(dòng)，有待提高，為此本期教研重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課

標(biāo)，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，

發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂備課和

教學(xué)。

二、主要工作：

1、根據(jù)學(xué)校要求，著手進(jìn)行課題申報(bào)和研究，初步

擬定為“電子備課”方面的資料。

2、做好教學(xué)開放周組織宣傳工作。

3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。

三、具體工作安排：

三月份：

1、完成教研組計(jì)劃的制定。

2、召開第一次教研組例會(huì)，明確學(xué)期工作重點(diǎn)，明

確備課、作業(yè)批改的要求。

3、開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查（單元計(jì)劃，進(jìn)度表）。

四月份：

1、組織觀看名師教學(xué)的實(shí)況錄像。要求有記錄（算聽

課一節(jié)），有評(píng)價(jià)反思。

2、組織參加電教8項(xiàng)和小語(yǔ)會(huì)教學(xué)論文，設(shè)計(jì)的評(píng)

比活動(dòng)。

3、備課筆記和作業(yè)檢查。

五月份：

1、期中測(cè)試狀況的分析。

2、作文和寫字比賽。

3、舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六月份：

1、讓骨干教師介紹語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擬定復(fù)習(xí)計(jì)

劃。

2、對(duì)電子備課狀況進(jìn)行反思和總結(jié)。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇8

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思

想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)

展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以〃自主、多元、

實(shí)效"為主題，以提高教師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理

念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培

訓(xùn)更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師

德高尚，業(yè)務(wù)精謳，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)

化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培

訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。月心開展以教師發(fā)展

需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中

培訓(xùn)I、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,

努力打造一支師德高尚、"教有特色”的老中青相結(jié)合的

高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強(qiáng)大精神動(dòng)力

和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

時(shí)光平均到達(dá)72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排

每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教

師參加培訓(xùn)時(shí)光一般不低于48學(xué)時(shí)，不超過(guò)144學(xué)時(shí)。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題

培訓(xùn)任務(wù)，用心開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)I,完成相應(yīng)

時(shí)數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24

學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)資料1、師德專題培訓(xùn)I。貫徹落實(shí)《教育部

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開展以學(xué)

習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，透過(guò)專家

引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外

教育發(fā)展過(guò)程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有

針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教育水平。

3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)

為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好

把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地

位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題

入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)

進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工

作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心

理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健

康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健潛力，使廣大教師能

運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法,從心理健康教育過(guò)程

中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的

貢獻(xiàn)。五、培訓(xùn)層面1、全員園級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為

思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能

訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)

潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)

定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與

組織、班級(jí)管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，

營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施〃青藍(lán)工程〃，指

導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年

規(guī)劃和年度計(jì)劃，用心創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)

術(shù)環(huán)境。

4、骨干教師培訓(xùn)I。繼續(xù)探索實(shí)施〃骨干教師工程”，

既要著眼培育市級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教

師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛

力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)

術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的

教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。

六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足

園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理

論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，

透過(guò)集中學(xué)習(xí),專家講座'專題培訓(xùn)、讀書交流'樂(lè)群講

壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

七、主要策略1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教

師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科

室，構(gòu)成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科

學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)

發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)

水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教潛力出發(fā)，建立以園

本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證

培訓(xùn)工作順利開展。

2、制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培

訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展

培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注

骨干教師成長(zhǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，提

高教師的整體素質(zhì)。

3、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師

教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，

堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自

主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)

的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，

做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇9

為貫徹落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

要，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，根據(jù)《教育部關(guān)

于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和省教育廳《關(guān)

于湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合

我縣近幾年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，特制訂20—年會(huì)

同縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教

師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核

心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，突

出實(shí)用性、針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)I內(nèi)

容，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，

為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、總體要求

20_年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)是：聚焦

〃提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)〃，"提高教師

素質(zhì)，促進(jìn)科學(xué)管理〃。通過(guò)各種有效途徑，分類、分層、

分崗按需施訓(xùn)。使受訓(xùn)者的師德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提

升，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)一步更新。實(shí)踐與應(yīng)用能力進(jìn)

一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。切實(shí)提高培訓(xùn)工作的

針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)模式進(jìn)一步創(chuàng)新，培訓(xùn)水平進(jìn)一步

三、培訓(xùn)H卷

20一年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)主要包括在職教師（公

辦、民辦、幼兒園）全員培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)I、中小學(xué)緊

缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)I、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師心理

健康輔導(dǎo)培訓(xùn)I、普通話培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、師訓(xùn)專干培訓(xùn)I、

客座教師培訓(xùn)I、處室主任培訓(xùn)I、特崗教師培訓(xùn)I、中心小學(xué)

班主任培訓(xùn)、中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)I。

（一）、在職教師全員培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)在職（公辦、民辦、幼兒園）教

師。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),

現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨

勢(shì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)，教材分析與學(xué)科教學(xué)知

識(shí)構(gòu)建，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題與解決，教學(xué)點(diǎn)教師漢語(yǔ)

拼音專題培訓(xùn)I,教學(xué)點(diǎn)教師音樂(lè)舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)形式及時(shí)間：培訓(xùn)采用"集中+送教+校本〃模

式，集中培訓(xùn)原則上采用分班教學(xué)，以〃參與式〃培訓(xùn)為

主，進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)指導(dǎo)，著力技能提升和能力提高,

送教采用巡回送教方式，組織優(yōu)秀教師"送課下鄉(xiāng)〃。以

情景培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、課例研修和交

流研討活動(dòng)。務(wù)實(shí)骨干引領(lǐng)和同伴互動(dòng)，著力反思實(shí)踐和

問(wèn)題解決，校本研修是在學(xué)校的組織下，分學(xué)段、分學(xué)科,

以學(xué)科組或備課組為單位，以〃探究式〃培訓(xùn)和“討論式〃

培訓(xùn)I為主，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容為閱讀培訓(xùn)

教材，研讀案例，參加集體備課和聽課評(píng)課，反思教育教

學(xué)實(shí)踐。

培訓(xùn)時(shí)間：20_年3月—20_年12月，主要利用

寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行，培訓(xùn)人數(shù)1500人,具體時(shí)

間另行通知。

考核：考核方式堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核并重，

以理論更新，問(wèn)題解決，行為改進(jìn)為考核重點(diǎn)，實(shí)行"教

師培訓(xùn)檔案袋"評(píng)價(jià)方式，建立健全教師培訓(xùn)檔案。

（二）、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

根據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語(yǔ)教師、中小學(xué)音

體美教師、心理健康輔導(dǎo)教師等學(xué)科緊缺的實(shí)際，20_年

將對(duì)以上學(xué)科的中小學(xué)教師進(jìn)行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力提

高為主的培訓(xùn)。

1、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：小學(xué)英語(yǔ)專兼職教師。

培訓(xùn)I內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，小學(xué)英語(yǔ)教材疏

通（3——6年級(jí)），英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練，英語(yǔ)書寫能力訓(xùn)練

及英語(yǔ)教法指導(dǎo)。

培訓(xùn)I方式及時(shí)間：集中培訓(xùn)，每期培訓(xùn)8天，培訓(xùn)人

數(shù)為50人，具體培訓(xùn)任務(wù)和時(shí)間另行通知。

2、中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)音體美課程標(biāo)準(zhǔn)、體育運(yùn)動(dòng)安全知

識(shí)及衛(wèi)生保健知識(shí)教育、田徑、球類、體操等科目。音樂(lè)

樂(lè)理、樂(lè)譜、樂(lè)器。美術(shù)素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫、構(gòu)圖與欣

賞。

培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方式進(jìn)

行，每期每科培訓(xùn)|40人，培訓(xùn)時(shí)間8天，具體時(shí)間另行

通知。

3、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師專題培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)所有在崗教師。

培訓(xùn)I內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音專題學(xué)習(xí)，教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)操作

與管理。

培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用集中培訓(xùn)，網(wǎng)上輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)答

疑，每期時(shí)間為8天，共計(jì)培訓(xùn)50人。具體實(shí)際另行通

知。

（三）中小學(xué)骨干教師及中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)

培訓(xùn)I目標(biāo)是更新教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)及科研

能力，提升合作對(duì)話與組織策劃能力，開發(fā)學(xué)員自我發(fā)展

的潛能，為成長(zhǎng)為一名實(shí)施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基

礎(chǔ)。

培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)代教育理論的發(fā)展與變革，中小學(xué)師德

技能，師生交流藝術(shù)，學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評(píng)價(jià)，有效課

堂教學(xué)策略，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀，學(xué)生學(xué)

習(xí)與管理等。

培訓(xùn)對(duì)象：全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師，以中青年教師

為主。

培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主，共

培訓(xùn)I50人，培訓(xùn)時(shí)間為一個(gè)月，計(jì)50學(xué)時(shí)。

（四）新教師崗前培訓(xùn)

20一年招考教師的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為20―年10

月進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月，計(jì)150學(xué)時(shí)。

（五）處室主任、師訓(xùn)專干培訓(xùn)

中小學(xué)中層干部（教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)

隊(duì)），師訓(xùn)專干，培訓(xùn)時(shí)間8天。

（六）其他培訓(xùn)

四、管理與保障措施

加強(qiáng)管理：縣教育局負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的

組織管理，師訓(xùn)站負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)I的組織、指導(dǎo)、管理與評(píng)

價(jià)。教師進(jìn)學(xué)校負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)施與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

嚴(yán)格考核：堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，實(shí)

行學(xué)分制管理，實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三段式考核，考核

結(jié)論記入教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，作為教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、

競(jìng)聘、考核評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

提高培訓(xùn)質(zhì)量：一是要整合各類培訓(xùn)教師資源，建立

培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集

體備課，切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平，把培訓(xùn)工作抓緊抓

實(shí)。二是要加強(qiáng)培訓(xùn)的課程資源建設(shè),實(shí)施培訓(xùn)課程資源

建設(shè)計(jì)劃，努力構(gòu)建符合時(shí)代要求、貼近教育教學(xué)實(shí)際、

體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源。為實(shí)施年

度培培訓(xùn)計(jì)劃和不同發(fā)展階段的教師個(gè)性化學(xué)習(xí)提供支

撐。三是要加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，按照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教

學(xué)支持服務(wù)的共性要求，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為

參訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇10

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門話題，這不

僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨

的一個(gè)重要問(wèn)題。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，目前有利因

素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒(méi)有良好的語(yǔ)境。為

此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標(biāo)

課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題

研究，論文爭(zhēng)取在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成

為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;努力學(xué)習(xí)

英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍,

提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至

少有一篇在縣級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)成為英語(yǔ)教學(xué)能手。

第三階段：通過(guò)探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展

型的教師。

二、研修目標(biāo)

1、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握

新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)

質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、

樂(lè)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、發(fā)展措施

1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高

自己的英語(yǔ)水平和自身能力。

2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研

新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些

教育專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3.多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語(yǔ)QQ群，與

同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自

己的教學(xué)風(fēng)格。

4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加

強(qiáng)課題研究?口論文寫作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市

級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5.發(fā)揮好幫帶作用利用課余時(shí)間多聽其它教師的課,

通過(guò)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。

6.積極參加教師課堂大比武活動(dòng)在活動(dòng)中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事!只要我用

心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好

每一件事情！

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇n

一、指導(dǎo)思想

貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，

幫助全體新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要，著力提高其

教育教學(xué)水平,進(jìn)一步豐富其理論素養(yǎng)，為其未來(lái)的專業(yè)

成長(zhǎng)奠基。

二、組織楣勾

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：—

成員：_____

三、培訓(xùn)I安排

20_年中小學(xué)新教師暑期培訓(xùn)日程安排表

時(shí)間內(nèi)容講授人

8.10上午開班典禮

讀書是教師終身的法寶

（周三）下午中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程

8.11上午教師與教科研

（周四）下午一位特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程

8.12上午課程改革與課堂藝術(shù)

（周五）下午新課程與教師專業(yè)成長(zhǎng)

8.13上午教育政策法規(guī)

（周六）下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學(xué)

8.14上午班級(jí)管理與班主任工作

（周日）下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學(xué)

8.15上午師生溝通的藝術(shù)

（周一）下午硬筆書法培訓(xùn)

8.16上午分組討論、考試

（周二）下午教師成長(zhǎng)心得交流朱

附：1.班主任：王顯榮、倪金洪

2.作息時(shí)間:上午:8:00-11:00,下午：2:00-5:00

四、培訓(xùn)紀(jì)律

1.學(xué)員要按時(shí)參加培訓(xùn)班統(tǒng)一組織的教學(xué)活動(dòng)，不得

遲到、早退、曠課。

2.學(xué)員要自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序，遵守課堂紀(jì)律，上課要

專心聽講，認(rèn)真做筆記，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課期

間必須關(guān)閉手機(jī)，或置于靜音狀態(tài)。

3.培訓(xùn)期間，原則上不得請(qǐng)假，確實(shí)因病、因事需要

請(qǐng)假者，須向培訓(xùn)單位履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假,

否則按曠課處理。

4.培訓(xùn)期間實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，學(xué)員要自覺(jué)簽到，

凡曠課半天以上或請(qǐng)假超過(guò)一天者考核定為不及格，不發(fā)

放結(jié)業(yè)證書。

5.培訓(xùn)期間各學(xué)員要注意清潔衛(wèi)生，保持教室整潔。

不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價(jià)賠償。

五、培訓(xùn)考核

1.參與討論心得兩篇（一篇為聽報(bào)告或?qū)W習(xí)政策、法

規(guī)心得，另一篇為參加暑期培訓(xùn)的心得）。

2.考試。

六、后勤工作

1.地點(diǎn)：教育局二樓會(huì)議室

2.開班典禮（音響、橫幅）

3.學(xué)員材料：①培訓(xùn)安排表②筆③日記本④《骨干教

師論文集匯編》⑤培訓(xùn)紀(jì)律要求（可印在安排表反面）⑥講

課人簡(jiǎn)介（隨安排表下發(fā)）⑦聯(lián)系授課教師（朱建國(guó)）

4.伙食（食堂是否安排另訂）

5.安排教師成長(zhǎng)（班主任代表、農(nóng)村教師代表、新秀教

師代表、學(xué)員代表）成長(zhǎng)心得交流人選（人事科）。

6.表格、考試、試卷（進(jìn)修學(xué)校）

2023教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇12

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》

的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建

設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，

確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

二、培訓(xùn)目的

本學(xué)期，我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通

研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)I、基本功為主，

其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師，利用

課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說(shuō)、

跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，

全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培

訓(xùn)I,從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)教師基本功、教材培訓(xùn)I、外出學(xué)習(xí)、

繼續(xù)教育四方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)內(nèi)容目的明確，措

施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（一）本學(xué)期，教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：普通話、

鍵盤、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師,

利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)I,通過(guò)培訓(xùn)，提高教師

彈、唱、說(shuō)、跳、畫等各方面能力。

1、普通話

⑴充分利用呦兒早期閱讀"體學(xué)期側(cè)重中班教材）培

養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞

造句、說(shuō)話、講述等，提高教師的普通話水平。

（2）朗