《第8課 夢游天姥吟留別 登高 琵琶行并序》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

夢游天姥吟留別登高琵琶行并序

【我的自讀必備】

一、走近作者飄然思不群——“詩仙”李白生平:李白(701—762),字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,有“詩仙”之稱。天寶初年,奉詔入京,供奉翰林。不久,因權(quán)貴詆毀,被排擠出京。天寶十四年(755)冬,被永王李璘聘為幕僚。后來李璘反叛肅宗,事敗,李白受牽連,被判處流放夜郎(今貴州省境內(nèi)),中途遇赦放還。代宗寶應(yīng)元年,病死于安徽當(dāng)涂縣。成就:李白的詩風(fēng)格雄奇奔放,俊逸清新,富有浪漫主義精神,是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰,與杜甫并稱“李杜”。代表作品:《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》《早發(fā)白帝城》等。

民間疾苦,筆底波瀾——“詩圣”杜甫生平:杜甫(712—770),字子美,世稱杜少陵、杜工部、杜拾遺等,自號“少陵野老”,生于河南鞏縣(今河南鞏義)。唐肅宗時,官左拾遺。后入蜀,友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀,加檢校工部員外郎。故后世又稱他“杜拾遺”“杜工部”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰之際,備受顛沛流離之苦,在窮困潦倒中終其一生。成就:我國唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人,被奉為“詩圣”。一生寫詩一千四百多首,詩作多反映人民疾苦,被譽(yù)為“詩史”。與李白并稱“李杜”。代表作品:“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)。

詩到香山老,方無斧鑿痕——“詩魔”白居易生平:白居易(772-846),字樂天,號香山居士,中唐杰出的現(xiàn)實主義詩人。貞元十六年(800)進(jìn)士,任翰林學(xué)士、左拾遺。元和十年(815)李師道、王承宗遣人刺殺宰相武元衡,白居易上疏“急請捕賊,以雪國恥”,為當(dāng)政者所惡,貶江州司馬,移忠州刺史。后出任杭州、蘇州刺史等職,以刑部尚書致仕。有《白氏長慶集》傳世。成就:與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動”,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,世稱“元白”,與劉禹錫并稱“劉白”。代表作品:《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行并序》等?！靖呱骄靶小?/p>

白居易的“檢討”白居易在離任杭州刺史后,發(fā)現(xiàn)自己竟做了一件錯事,于是寫了一首“檢討”詩:“三年為刺史,飲冰復(fù)食蘗。唯向天竺山,取得兩片石。此抵有千金,無乃傷清白?！痹瓉?白居易在游天竺山時,發(fā)現(xiàn)有兩塊山石玲瓏可愛,便帶了回家。他反省自己,要是每個游人都這樣,豈不破壞了大自然的美嗎?這種做法,抵上貪污千金,實在不是清官所為。他感到對不起杭州,對不起天竺山,載著良知的重壓和深深的自責(zé),寫下了“檢討”詩。白居易的“檢討”流傳至今,讓后人感之、念之、嘆之。二、探尋背景政治失意的“發(fā)憤之作”——《夢游天姥吟留別》

李白早年就有濟(jì)世的抱負(fù),但不屑經(jīng)由科舉登上仕途。唐玄宗天寶元年(742),由朋友的推薦,李白奉召來到長安。他本想能夠施展才能,有所作為,但玄宗只把他看作詞臣,并不重用。又因醉中命寵臣高力士脫靴得罪了權(quán)貴,受到排擠,僅在長安住了一年多,就被賜金放還,由布衣而卿相的夢幻從此完全破滅。李白離開長安后,先到洛陽與杜甫相會,結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地,這時高適也趕來相會,三人一同往山東游覽,在兗州話別,臨行作本詩。政治上的失敗使他胸中塊壘難消,這首詩便是他的發(fā)憤之作。羈旅漂泊的“悲秋絕唱”——《登高》

杜甫身逢戰(zhàn)亂,從48歲開始,一直到58歲去世,十一年中,一直在外飄零。這首詩是大歷二年(767)作者流寓夔州時所寫,此時“安史之亂”已結(jié)束四年,但政局依然動蕩不安,吐蕃不斷入侵,好友李白、嚴(yán)武、高適等相繼去世。他目睹了“安史之亂”給唐朝帶來的重創(chuàng),感受到了時代的苦難,家道的衰落,也感受到了仕途的坎坷、晚年的孤獨(dú)和生活的艱辛,心中百感交集,為了排遣心頭的郁悶,杜甫抱病登臺,但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀,引發(fā)了他身世飄零的感慨,于是就有了這首曠世之作。天涯淪落的“肺腑之言”——《琵琶行并序》

元和十年(815),宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死,白居易認(rèn)為這是重大“國恥”。激于義憤,他率先上疏“急請捕賊,以雪國恥”。但卻被權(quán)貴們加上“越職奏事”的罪名,于是貶為江州司馬(九品小官)。對于這次遭貶,詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼,他有滿腔的怨憤無處傾訴?！杜眯小肪蛯懹谫H謫第二年秋天。詩人正是借敘述琵琶女的遭遇述說自身淪落天涯的不幸。五年后,憲宗去世,穆宗即位,才被調(diào)回長安。三、相關(guān)鏈接

1.名家評李白酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡口一吐就半個盛唐。 ——余光中

2.名家評《登高》

此章五十六字,如海底珊瑚,瘦勁難移,深沉莫測,而精光萬丈,力量萬鈞。通章章法、句法、字法,前無昔人,后無來學(xué),此當(dāng)為古今七言律第一。 ——(明)胡應(yīng)麟

3.名家評《琵琶行并序》

滿腔遷謫之感,借商婦以發(fā)之,有同病相憐之意焉。比興相緯,寄托遙深,其意微以顯,其意哀以思,其辭麗以則。 ——《御選唐宋詩醇》【我的自讀達(dá)標(biāo)】1.《夢游天姥吟留別》中,詩人是通過什么方式向朋友告別的?答:_________________________________________________________參考答案:借“夢游天姥”及抒發(fā)夢后感慨的方式。2.《登高》這首詩給你的總體感受是什么?答:_________________________________________________________參考答案:凄楚、悲傷、孤獨(dú)、沉郁。3.《琵琶行并序》這首詩通過敘事塑造了哪幾個人物形象?答:_________________________________________________________參考答案:琵琶女和詩人自己。精讀析文·合作學(xué)習(xí)

夢游天姥吟留別借助注釋口譯課文,并完成后面的題目。1.解釋文中加點字詞的含義。2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是 (

)A.作者開篇先寫入夢的緣由,以瀛洲的“信難求”反襯天姥山的“或可睹”。B.作者用“因之”二字把想象引入夢境,筆觸輕快,節(jié)奏迅捷。一路上遐思飛揚(yáng),有聲有色,表達(dá)了向往之情。C.作者以主要筆墨寫夢游天姥的情景,想象異常豐富:海日云雨,熊咆龍吟;再以“訇然中開”引入洞天仙境。D.詩篇結(jié)尾異峰突起,以“訪名山”與“事權(quán)貴”對照,表達(dá)了對自由的強(qiáng)烈追求和決不媚事權(quán)貴的正氣。【明確】選A?！盁煗⒚！钡腻夼c“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙?！靶烹y求”和“或可睹”表明“瀛洲”與“天姥”一樣,都是詩人向往的仙境?！板蕖笔钦驿亯|、烘托。3.下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是 (

)A.瀛洲:古代傳說中的東海三座仙山之一,另兩座叫蓬萊、方丈。B.五岳:東岳泰山,西岳華山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山的總稱。C.謝公:指北朝詩人謝靈運(yùn)。謝靈運(yùn)喜歡游山,游天姥山時,曾在剡溪居住。D.歌行:是古體詩的一種,漢樂府詩題多用歌、行、曲、引、吟、嘆、怨等,其中以“歌”“行”最多,逐漸合稱為一種詩體名?！久鞔_】選C?！氨背睉?yīng)為“南朝”。3.下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是 (

)A.瀛洲:古代傳說中的東海三座仙山之一,另兩座叫蓬萊、方丈。B.五岳:東岳泰山,西岳華山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山的總稱。C.謝公:指北朝詩人謝靈運(yùn)。謝靈運(yùn)喜歡游山,游天姥山時,曾在剡溪居住。D.歌行:是古體詩的一種,漢樂府詩題多用歌、行、曲、引、吟、嘆、怨等,其中以“歌”“行”最多,逐漸合稱為一種詩體名。【明確】選C。“北朝”應(yīng)為“南朝”。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文:_________________________________________________________(2)譯文:_________________________________________________________(3)譯文:_________________________________________________________(4)譯文:_________________________________________________________(5)譯文:_________________________________________________________參考答案:(1)天姥山直插云霄遮住天空,山勢高過五岳,遮掩了赤城。(2)山巖千折百轉(zhuǎn),石道彎彎曲曲,不知道拐了多少個彎,迷戀著花,依倚著石,不覺天色很快就暗了下來。(3)熊在咆哮,龍在長吟,聲音震蕩著巖石和泉水,使深林戰(zhàn)栗,使層巔震驚。(4)老虎彈著琴瑟啊,鸞鳥拉車回轉(zhuǎn),仙人們啊排列得像麻一樣數(shù)不清。(5)怎么能低頭彎腰去伺候權(quán)貴,使我不能夠喜笑顏開?1.解釋文中加點詞的含義。2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是 (

)A.開篇交代自己被貶以及琵琶女的不幸,為全詩奠定了樂觀的感情基調(diào)。B.小序扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過。C.少小歡樂,如今漂泊,轉(zhuǎn)徙于江湖,是對琵琶女身世的概括。D.小序交代了本詩的寫作目的、詩歌體例、字?jǐn)?shù)和題目?！久鞔_】選A。應(yīng)是“凄切傷懷”的感情基調(diào)。3.下列對文中畫雙橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是 (

)A.元和十年,元和,唐憲宗的年號。B.左遷,貶官、降職的委婉說法。C.司馬,州刺史的副職,擁有實權(quán)。D.遷謫,官吏因罪降職并流放。【明確】選C。“擁有實權(quán)”不對,當(dāng)時實際上是有職無權(quán)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文:_________________________________________________________(2)譯文:_________________________________________________________參考答案:(1)現(xiàn)在卻漂泊流落,面容憔悴,在江湖上輾轉(zhuǎn)奔波。(2)于是創(chuàng)作了這首七言詩,作歌贈送給她,全詩共六百一十六字,題名為《琵琶行》。二、借助注釋口譯課文1、2段,并完成后面的題目。5.解釋文中加點詞的含義。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是 (

)A.“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”,第一句包含了時間、地點、人物、事件,第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B.“猶抱琵琶半遮面”,精練而細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時的矛盾復(fù)雜的心情,本不愿出場又迫不得已?！鞍胝诿妗边\(yùn)用白描的手法,生動地表現(xiàn)出琵琶女的羞澀情態(tài)。C.“輕攏慢捻抹復(fù)挑”,寫出了琵琶女指法的嫻熟。一連串的動作,具體地表現(xiàn)了琵琶女扣弦、揉弦、順手下?lián)芟?、反手回?fù)芟业膭幼魇炀?技藝精湛。D.“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”,情景交融。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng),而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛,同時也給讀者留下了回味的空間。【明確】選B?！鞍胝诿妗笔堑湫偷募?xì)節(jié)描寫。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文:_________________________________________________________(2)譯文:_________________________________________________________(3)譯文:_________________________________________________________(4)譯文:_________________________________________________________參考答案:(1)我們呼喚了千聲萬聲,她才緩緩地出現(xiàn)在我們面前,還用懷中的琵琶遮住半邊臉龐。(2)像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉(zhuǎn)流利,像幽咽的泉水在冰下艱難流過。(3)像冰下的泉水又冷又澀不能暢流,弦似乎凝結(jié)不動了。弦凝結(jié)了,聲音也暫時停止。(4)另有一種深沉的憂愁在其中暗暗萌生,此時這無聲的意味更勝過有聲的情趣。三、借助注釋口譯課文3～5段,并完成后面的題目。8.解釋文中加點詞的含義。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是 (

)A.“終歲不聞絲竹聲”用“絲竹聲”借指美妙的音樂。“絲竹”是借代修辭格,詩人用原來終年聽不到的令人心醉的音樂,來襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。B.“春江花朝秋月夜”,寥寥七字,其容量極大。它濃縮了春秋兩季、朝夜兩時,又融進(jìn)了江、花、月三景。足見詩人的煉字功夫爐火純青。C.從“五陵年少爭纏頭”到“門前冷落鞍馬稀”,詩人選取了具有典型意義的兩個細(xì)節(jié),從巨大的落差中形象地反映出人物命運(yùn)的突變。D.“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”,兩句運(yùn)用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆,同時也是全詩主題的形象化說明。【明確】選D。“反問”應(yīng)為“設(shè)問”。10.下列對文中畫雙橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是 (

)A.絲竹,弦樂器、管樂器的總稱,這里指音樂。B.教坊,古時管理宮廷音樂的官署。專管雅樂以外的音樂、舞蹈、百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。C.五陵年少,指京城富家豪族子弟。五陵,漢代五個皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。D.青衫,黑色單衣。唐代官職高的服色為黑色。后人常用“司馬青衫”形容悲傷凄切的情感?！久鞔_】選D。唐代官職低的服色為黑色。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文:_________________________________________________________(2)譯文:_________________________________________________________參考答案:(1)深夜里忽然夢見少年時代歡樂的往事,從夢中哭醒,搽了胭脂粉的臉上流滿了一道道紅色的淚痕。(2)同樣是流落在天涯的人啊,今天相遇又何必是曾經(jīng)相識!【我理解我鑒賞】夢游天姥吟留別目標(biāo)一:把握詩人情感1.詩中寫一夜飛度,湖月照送的情景,表現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心情,哪些詞語可以體現(xiàn)出來?【明確】用“飛”“送”兩詞,體現(xiàn)了詩人一路上急切興奮和輕松愉快的心情。2.詩人登上天姥山之后見到了哪些奇異的景象?詩人的心情怎樣?試簡要分析。【明確】景象:海日、花、石、熊咆龍吟、云、水;“迷”“倚”“忽”等詞表現(xiàn)了詩人為天姥勝景所陶醉,樂而忘返。3.詩人描繪的洞天仙境有什么特點?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?【明確】特點:富麗堂皇、熱鬧非凡、令人神往、神仙眾多。描繪這樣的仙境,表現(xiàn)了詩人極度興奮愉快的心情。4.詩人夢醒后的心情怎樣?找出關(guān)鍵詞加以體會。李白為何要描繪這樣一個夢中仙境呢?【明確】“長”“惟”“失”反映了詩人從夢中驚醒后面對著現(xiàn)實時的無限哀痛。夢中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境的美妙是為了反襯現(xiàn)實的丑惡。寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡。目標(biāo)二:賞析襯托、想象、夸張的手法5.天姥山除了帶有神秘色彩外,還有什么特點?詩中為什么提到五岳、赤城、天臺等名山呢?【明確】(1)高大、巍峨。(2)與以高峻聞名的五岳及附近的名山赤城、天臺相比,從而襯托了天姥的雄峻巍峨,進(jìn)一步勾起了作者神游天姥的強(qiáng)烈愿望。6.詩中對夢境的描寫充滿了奇幻色彩,充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義風(fēng)格,談一談你的理解?！久鞔_】作者不是直接描寫現(xiàn)實生活中的景物,而是通過想象聯(lián)想、夸張描寫各種險怪奇異之景,塑造出一個個夢幻中的生動形象,使本詩具有了濃厚的浪漫主義色彩。

登高目標(biāo)一:賞析情景交融的藝術(shù)特色7.本詩是詩人登高之作,詩人寫了哪些景物?從這些景物中可以體會出詩人怎樣的情感?試簡要分析。【明確】(1)景物:風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛、落木、長江。(2)情感:悲涼、悲壯。①風(fēng)急:秋氣逼人,使人感到非常冷,同時使人心里感到凄涼。②天高:在廣闊的天地間,更使人感到渺小和孤獨(dú)。③猿嘯哀:為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩。④渚清沙白:顏色上給人一種清冷的感覺。⑤鳥飛回:詩人的處境正如在急風(fēng)中低回盤旋的孤鳥。⑥落木蕭蕭下:落木即落葉。肅殺之景使身心交瘁的詩人想到自己的人生也進(jìn)入了秋季,由此自然感慨生命的短暫;在動蕩的社會中,詩人就像這飄零的落葉,落葉歸根,可是詩人卻身在他鄉(xiāng),更增添了一層悲涼之情。⑦不盡長江滾滾來:亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水,給人時間無窮之感。在無窮、永恒的時間面前,詩人更覺得自己的渺小。目標(biāo)二:賞析詩歌的語言8.本詩頸聯(lián)、尾聯(lián)抒情,哪些字眼富有表現(xiàn)力?蘊(yùn)含了作者怎樣的感情?【明確】頸聯(lián):抒發(fā)了常年漂泊、老病孤愁的悲涼之情。“萬”字表明了離國別家,漂泊路途之遠(yuǎn)?！俺！弊直砻髁肆骼怂l(xiāng)的時間之久?！白骺汀?客居他鄉(xiāng),抒發(fā)羈旅之愁?！鞍倌辍庇羞t暮之感。“獨(dú)”表明獨(dú)自登臺,形單影只,萬分凄涼。尾聯(lián):抒發(fā)壯志難酬、憂國傷時而又難以排解的苦悶心情?！捌D難”,兼指國家和自身命運(yùn)?！翱唷?極度,“恨”,遺憾。雖憂國憂民,卻無能為力。“新?！眲倓偡畔隆６鸥ν砟暌虿〗渚?郁積在胸中的愁悶得不到宣泄。

琵琶行并序目標(biāo)一:賞析人物形象9.仔細(xì)讀序及第1、3、4段相關(guān)部分,思考:白居易和琵琶女有怎樣的共同命運(yùn)、遭遇?詩人用哪兩句詩將兩個形象連接在一起?試做分析比較并完成下面的表格?！久鞔_】琵琶女白居易本是京城女色藝雙全的藝人年長色衰嫁商人去年辭帝京才華橫溢的詩人直言進(jìn)諫遭貶謫連接同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!目標(biāo)二:賞析描寫音樂的手法10.賞讀第2段,分析琵琶女的彈奏可以分為幾個階段,各有什么特點,并分析體會作者高超的音樂描寫方法?！久鞔_】(1)三個階段。①第一階段:“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盤。”特點:清脆圓潤。②第二階段:“間關(guān)鶯語花底滑……凝絕不通聲暫歇?！碧攸c:婉轉(zhuǎn)低沉。③第三階段:“銀瓶乍破水漿迸……四弦一聲如裂帛?！碧攸c:激越雄壯。(2)描寫音樂的方法:①運(yùn)用疊詞:弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切。②運(yùn)用擬聲詞和聯(lián)綿詞:間關(guān)(疊韻)、幽咽(雙聲)。③運(yùn)用比喻:a.“大弦嘈嘈如急雨”寫出繁密(粗重)的特點。b.“小弦切切如私語”寫出幽細(xì)的特點。c.“大珠小珠落玉盤”寫出清脆圓潤的特點。d.“間關(guān)鶯語花底滑”寫出婉轉(zhuǎn)流利的特點。e.“幽咽泉流冰下難”寫出低沉入微的特點。f.“銀瓶乍破水漿迸”寫出激越雄壯的特點。【備選要點】閱讀全詩,找出其中的景物描寫,并分析其作用。

【明確】(1)“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟?！秉c明了時間、地點、人物和事件,“楓葉”“荻花”“瑟瑟”更妙,紅紅的楓葉,白白的荻花,微微的秋風(fēng),一紅一白,冷暖相間,無需太多秋景,卻秋意濃濃,內(nèi)蘊(yùn)豐富。微風(fēng)過處,楓葉飄落,荻花紛飛,和著暮色蒼茫,美不勝收。然而詩人美不起來,樂不起來,今天詩人要送別一位摯友,此景雖美,然而離別在即,更添詩人悲涼、憂傷之情。寥寥幾筆勾畫就將這如畫的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼,從而奠定了詩歌感傷的基調(diào)。

(2)“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月?！痹码鼥V,水渺茫。離愁無法排解,苦悶難以消除。既道出了詩人的心情,烘托了悲涼的氣氛,也奠定了全詩悲涼感傷的情感基調(diào)。

(3)“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。”聽之令人為之陶醉,曲罷,此時的月亮不再“茫?！?它是那樣的“白”,白得清澈,白得爽朗,白得多情。樂曲聲停,但又似乎沒停,如絲如縷,如泣如訴,縈繞在詩人的耳畔,點染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛,說明當(dāng)時船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界中,襯托了樂曲無窮的藝術(shù)魅力。(4)“去來江口守空船,繞船月明江水寒?！比巳ゴ?本就寂寞難耐,然而此時,孤舟卻又被寒冷的江水縈繞,被清冷的月色籠罩,讓人如何受得了?“清冷的月色”“寒冷的江水”既點染了孤寂悲涼的氣氛,也描摹出了琵琶女那凄涼孤寂的內(nèi)心世界。

(5)“住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！边@幾句寫詩人謫居之環(huán)境:低洼潮濕,黃蘆苦竹叢生,杜鵑悲啼不絕,猿聲哀鳴不斷,何等艱苦惡劣,何等蒼涼悲凄。既寫出了詩人謫居之處環(huán)境的惡劣蒼涼,點染悲涼的氣氛,也寫出了詩人內(nèi)心的悲涼、孤寂、苦悶和無奈。【我思悟我提高】

1.關(guān)于李白夢醒后的感嘆,有人認(rèn)為是消極的,也有人認(rèn)為是積極的。你是怎么認(rèn)為的?談一談你的看法?！军c撥】我認(rèn)為既有進(jìn)步性也有局限性。局限性:流露出了人生如夢幻,行樂須及時的消極避世思想。如“世間行樂亦如此,古來萬事東流水”。進(jìn)步性:詩人的思想是曲折復(fù)雜的,但是它的主要方面是積極的,富有反抗精神,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”是詩中的思想精華,這鏗鏘有力的十六個字,是詩人思想和個性的體現(xiàn),表達(dá)了詩人寧愿寄情山水,也決不向權(quán)貴屈服,也決不取悅于世而茍且偷生,充分顯示了詩人的反抗精神和豪邁氣概。這正是本詩的主題所在。它反映詩人傲視權(quán)貴、渴望自由的精神。寫神仙世界的美麗,反襯出現(xiàn)實世界的丑惡,表明對現(xiàn)實、對權(quán)貴的憎惡。寫幻想是為“不事權(quán)貴”的立場服務(wù)。我們更多的應(yīng)該看到詩人積極的一面。2.“悲”是《登高》這首詩的“詩眼”,那么詩人因何而悲呢?試簡要分析。【點撥】(1)離家多年,有家難歸。(2)晚年多病,孤苦無依。(3)國事艱難,壯志難酬。(4)人生潦倒,消愁無途。3.《琵琶行并序》中三次描寫聽琵琶聲,分析這三次描寫有什么不同。【點撥】第一次演奏:“忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。”用聽者的感受側(cè)面烘托音樂的美。第二次演奏,是正面描寫,運(yùn)用一連串精妙的比喻,寫出音樂的變化,用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲,把抽象無形的音樂刻畫成有形可感的實體。第三次演奏:“凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕?！庇寐犝叩目奁鼈?cè)面烘托音樂的感人。【我實踐我飛躍】1.本課三首詩在寫景的部分都寫到了“猿啼”,作用是否相同?談?wù)勀愕目捶?。參考示?(1)《夢游天姥吟留別》中“淥水蕩漾清猿啼”是詩人想象的夢中之景,淥水蕩漾,清猿啼叫,有聲有色,景色十分清幽。(2)《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀”是描寫登高所見所聞,圍繞夔州的特定環(huán)境,用凄清的“猿聲”渲染蕭瑟悲涼的氣氛。(3)《琵琶行并序》中“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴”是白居易聽完曲子和歌女的自陳后,對自己被貶潯陽悲慘生活的描述,意在以杜鵑與猿的叫聲反襯琵琶的動聽,也是白居易對自己不幸處境的自嘲。2.仔細(xì)欣賞李娜演唱的歌曲《青藏高原》,感受天籟,寫一段文字描繪其音樂的特點或你的感受。要求:生動形象,運(yùn)用比喻等修辭手法,200字左右。參考示例:在一種平和安詳中蕩漾開了的是一朵紅蓮,一朵像鮮血一樣的紅蓮。那是原始生命最純樸的吶喊,那是襁褓中的嬰孩對乳汁的渴望、對母親的深情呼喚。像一股直沖天際的氣旋,撕破了云層。陡然一轉(zhuǎn),又仿佛是萬千流星隕落,帶著有刺的棱角,循環(huán)往復(fù)地沖擊著心臟,沖擊著生命每一處神經(jīng)最敏感的末梢。那音樂燃燒著你的周身,沸騰著你的血液,沖蕩著你的神經(jīng),你掙脫不了它從心底的火山噴射,只可與它同渡雪域高原。夢游天姥吟留別入夢之由夢游天姥驚夢長嘆天姥連天飛度鏡湖高山見聞山中世界洞天仙境神仙世界不得開心顏厭惡黑暗蔑視權(quán)貴追求自由現(xiàn)實↓幻想↓現(xiàn)實夢游天姥吟留別登高寫景抒情首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)仰視：高天秋風(fēng)俯視：水中洲渚仰視：無邊落木俯視：不盡江水悲秋作客多病登臺苦恨霜鬢新停濁酒肅殺蕭瑟時光流逝孤苦之愁惹恨添愁憂國憂民傷時嘆己登高2.仔細(xì)欣賞李娜演唱的歌曲《青藏高原》,感受天籟,寫一段文字描繪其音樂的特點或你的感受。要求:生動形象,運(yùn)用比喻等修辭手法,200字左右。參考示例:在一種平和安詳中蕩漾開了的是一朵紅蓮,一朵像鮮血一樣的紅蓮。那是原始生命最純樸的吶喊,那是襁褓中的嬰孩對乳汁的渴望、對母親的深情呼喚。像一股直沖天際的氣旋,撕破了云層。陡然一轉(zhuǎn),又仿佛是萬千流星隕落,帶著有刺的棱角,循環(huán)往復(fù)地沖擊著心臟,沖擊著生命每一處神經(jīng)最敏感的末梢。那音樂燃燒著你的周身,沸騰著你的血液,沖蕩著你的神經(jīng),你掙脫不了它從心底的火山噴射,只可與它同渡雪域高原。3.《琵琶行并序》中三次描寫聽琵琶聲,分析這三次描寫有什么不同。【點撥】第一次演奏:“忽聞水上