高考地理答題技巧總結(jié)

高考地理答題技巧總結(jié)

在考試中常常會(huì)做題做到束手無(wú)策，無(wú)從下手的地步，今日我們就

從地理考試的不同題型來(lái)分析一下應(yīng)當(dāng)怎么做題比較好！下面我為大

家?guī)?lái)高考地理答題技巧（總結(jié)），盼望大家喜愛(ài)！

高考地理答題技巧總結(jié)

1.解讀材料，科學(xué)審題

讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合

分析-分析設(shè)問(wèn)。①題干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

②審問(wèn)題,包括問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、限制性條件、所屬的學(xué)問(wèn)范圍等。

③題目不同，審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)潔，可從關(guān)鍵

詞上突破題意；有些題目的材料較為簡(jiǎn)單，需要從材料的內(nèi)容上來(lái)把

握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來(lái)，才能精確推斷;

還有些題目需從問(wèn)題入手，進(jìn)行逆向推斷。高考題目的總要求是題在

書外，理在書中，在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心，聯(lián)想所學(xué)的地理概念、

地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、精確閱讀所給

材料，把握問(wèn)題指向和設(shè)問(wèn)角度，揣摩命題意圖與考查要求。

2.信息獵取與機(jī)靈解讀

提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無(wú)遺漏，特殊是圖表

材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。

解讀信息要準(zhǔn)：要留意區(qū)域圖的精確定位，如經(jīng)緯度定

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位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信

息;找出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出

關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理推斷與推理，挖掘隱含信息。

運(yùn)用信息要活：運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，思維要

暢通、靈敏。

3.解答技巧，實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)建立聯(lián)系，運(yùn)用地理思維將學(xué)問(wèn)重新組合、

遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為：依據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置精確定

位一自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、植被、土壤）一人類活動(dòng)（工

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系）。其作用是通過(guò)地理要素之間的相互關(guān)系，

建立一條承接式思維鏈條，形成解決問(wèn)題的思路。有時(shí)由于題目條件

隱藏，層層設(shè)障，沒(méi)有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去推斷、推理，

在此基礎(chǔ)上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢(shì)條件或限

制性因素。

擅長(zhǎng)遷移學(xué)問(wèn)，活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問(wèn)題的典范,

因此，留意案例的遷移，做到活學(xué)活用，才能贏得高考。如澳大利亞

混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治

（措施）可遷移我國(guó)東北老工業(yè)基地的振興措施;美國(guó)硅谷進(jìn)展的主

要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。

內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展實(shí)行的措施，就可遷移阿根廷進(jìn)展畜

牧業(yè)所實(shí)行的措施:①培育良種;②改善交通;③開拓水源;④（種植）

飼料。

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4.解答問(wèn)題，草擬答案

①遵循已形成的思維模式和探究思路，依據(jù)試題的設(shè)問(wèn)指向闡釋事

物、探討問(wèn)題，做出正確解答。如以區(qū)域?yàn)樾畔⑤d體的題目要牢牢把

握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語(yǔ)要慎用。②解答問(wèn)題

肯定要有大局觀，要清晰從哪些方面、哪些層次作答，而且依據(jù)要點(diǎn)

與原理的規(guī)律關(guān)系，確定哪個(gè)要點(diǎn)需重點(diǎn)分析，哪個(gè)簡(jiǎn)略闡述即可。

③答題中要留意辯證分析問(wèn)題，如緣由（自然緣由、人為緣由）、資源

問(wèn)題（開源、節(jié)流）、評(píng)價(jià)與影響（利與弊）、區(qū)位因素（自然因素與社

會(huì)經(jīng)濟(jì)因素）、地理規(guī)律（時(shí)間變化與空間分布）等。

5.書寫答案

答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語(yǔ)（特殊是關(guān)鍵詞），

要講究層次性、規(guī)律性，卷面要干凈、清楚。

高考地理答題技巧

如何回答高考地理萬(wàn)能答題技巧？

1、基本（方法）

認(rèn)真審清每一小題題干的題意，明確其表示的地理內(nèi)容的學(xué)問(wèn)類別、

時(shí)空范圍及數(shù)量特征。針對(duì)題干，聯(lián)系地理事物的概念、分類、原理

及規(guī)律，進(jìn)行全面思索和綜合分析，并通過(guò)對(duì)比答案的異同，得出結(jié)

論。這是選擇題最基本的方法和技巧。

選擇題一般有題干和選項(xiàng)兩部分組成，第一步選細(xì)讀題干和選項(xiàng)，

看題干供應(yīng)了什么條件，找出題干中的“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，排

解干擾信息、。其次步進(jìn)行回憶聯(lián)想，聯(lián)想調(diào)動(dòng)與本題有關(guān)的地理名詞、

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概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

第三步，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。

例題1：我國(guó)西北地區(qū)進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最重要的限制條件是0

A.土地資源不足

B.化肥、農(nóng)藥不足

C.勞動(dòng)力不足

D.水資源不足

拿到此題第一步細(xì)讀題干，找出“西北地區(qū)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“最重

要”，“限制條件”四個(gè)限定詞，其次部聯(lián)想西北地區(qū)以溫帶大陸性氣

候?yàn)橹?，氣候干旱，沙漠廣布，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型是綠洲農(nóng)業(yè)和澆灌農(nóng)業(yè)

為主，這兩種農(nóng)業(yè)進(jìn)展的前提都是有澆灌水源。第三步進(jìn)行綜合分析

雖然西北地區(qū)沙漠為主，土地資源比重低；另一方面勞力也不充裕，

經(jīng)濟(jì)條件差，購(gòu)買農(nóng)藥化肥的力量有限，但其“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的“最重

要”的“限制條件”應(yīng)當(dāng)為水資源的不足，故正確答案為D。

例題2：回歸線和極圈之間現(xiàn)存的自然森林主要是()

A、亞熱帶常綠闊葉林

B、亞熱帶常綠硬葉林

C、亞寒帶針葉林

D、溫帶落葉闊葉林

題干中要求是“回歸線”和“極圈”之間的“自然”森林，聯(lián)想

到回歸線到極地之是的氣候類型是亞熱季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶

季風(fēng)氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對(duì)應(yīng)的自然帶為亞熱帶常綠

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闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個(gè)

答案都有可能，但認(rèn)真分析，由于人類活動(dòng)，亞熱帶常綠闊葉林、亞

熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現(xiàn)存的自然林,

只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選Co

2、排解法

逆向進(jìn)行，從選項(xiàng)入手，一邊審題一邊排解，一個(gè)一個(gè)地排解掉,

直至得到正確選項(xiàng)，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)變得很簡(jiǎn)潔。

例題3：厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)氣候的影響主要有()

A、使經(jīng)過(guò)區(qū)域的氣溫低于多年平均值

B、向經(jīng)過(guò)區(qū)域的大氣輸送大量熱量

C、擾亂了常規(guī)海流模式，使氣候反常

D、使全球降水總量特別增多

這是一種表述類的題目，這類題目多是敘述地理原理、特征、分布、

規(guī)律等。在敘述的時(shí)候往往敘述不全，半對(duì)半錯(cuò)，具有很大的迷惑性。

做這類題目的時(shí)候可以選對(duì)題干與選項(xiàng)進(jìn)行推敲，排解表述內(nèi)容不精

確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。

厄爾尼諾現(xiàn)象是東太平洋水域海水升溫現(xiàn)象。東太平洋洋面升溫,

消失上升氣流，產(chǎn)生暴雨和洪澇災(zāi)難，秘魯?shù)葒?guó)海水中的魚類和浮游

生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥類也大量死亡，但西太平洋對(duì)

地區(qū)卻消失氣溫下降，降溫消失下沉氣流，西太平洋地區(qū)如澳大利亞、

印尼、菲律賓消失了干旱少雨的特別天氣。本題中的選項(xiàng)A和D以偏

概全，東太平洋海區(qū)增溫、降水多并不意味流經(jīng)區(qū)域和全球水都增溫

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柔降水。故正確項(xiàng)為B和C。

例題4：下列現(xiàn)象與城市化進(jìn)程有必定關(guān)系的是0

A、綠地面積不斷削減

B、非農(nóng)業(yè)人口不斷增加

C、住房緊急與交通擁擠

D、環(huán)境污染的日趨嚴(yán)峻

A、C、D三個(gè)選項(xiàng)是城市化過(guò)程中消失的問(wèn)題，并非是城市化的必

定結(jié)果，故排解。城市人口的增加，是城市化的一個(gè)重要標(biāo)志，城市

人口的增加必定導(dǎo)致非農(nóng)業(yè)人口的削減。所以選擇B答案。

3、圖形與幫助線法

對(duì)于一些計(jì)算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒(méi)有圖形，或者圖

形不能精確的表達(dá)題目的含義，我們可以畫出示意圖，或

者在圖上作出一些幫助線，題目就迎刃而解了。

高考地理解題技巧

地理考試答題時(shí)，有的考生寫的字?jǐn)?shù)不是許多卻能得到高分，有的

考生寫的密密麻麻卻得不到分?jǐn)?shù)這是為什么呢？

有的考生，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻總能拿高分。

兩者的區(qū)分在于，前者沒(méi)把握答題方法和技巧，面面俱到，如戰(zhàn)場(chǎng)

上沒(méi)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，盲目（射擊）。

“軍師”提示考生，考場(chǎng)答題不能拖泥帶水，要爭(zhēng)取彈無(wú)虛發(fā)，一

語(yǔ)中的。

考場(chǎng)答題有“策略”

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高考中，地理試題類型分五類：特征描述（或簡(jiǎn)述）、成因分析、區(qū)

位分析、意義排列、建議排列。

在答特征描述題時(shí)一，首先要明確該題問(wèn)的是地理事物的形態(tài)特征與

狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。

其次，要把握描述地理事物特征的方法，試題設(shè)問(wèn)形式通常為“說(shuō)

明……特點(diǎn)”"描述……狀況”"簡(jiǎn)述……特征”等。

在答此類題時(shí)，同學(xué)首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地

理要素或人文地理要素的典型特征，并運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)表述出來(lái)。

依據(jù)變化要素，猜測(cè)未知

區(qū)位分析既要說(shuō)明某地理事物的位置，又要說(shuō)明其與其他事物的空

間聯(lián)系。

聯(lián)系即是影響因素，包括自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)三大因素。

其中自然條件是基礎(chǔ)，技術(shù)條件是保障，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是打算性因

素。

答區(qū)位分析堅(jiān)持四個(gè)原則：一要點(diǎn)全，如分析影響因素從有利和不

利兩方面分析;對(duì)比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。

二是主導(dǎo)因素突出，避開蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。

三是回答問(wèn)題要詳細(xì)，有針對(duì)性。

四是用進(jìn)展的觀點(diǎn)看待區(qū)位因素。留意依據(jù)變化的要素，推知變化

的方向。分析區(qū)位因素的思路一般是：在何處（即經(jīng)緯度位置或相對(duì)

鄰位置）一有什么（即有哪些地理事物）一為什么（即影響地理事物的

因素有哪些，主導(dǎo)因素是什么）一怎么樣（即怎么變，變化的規(guī)律是

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什么）。

把握因與果的聯(lián)系

成因分析類試題，通常的設(shè)問(wèn)形式有：“試分析一地理現(xiàn)象的（自然

或社會(huì)）緣由"，“分析一地理事物的成因”，指出—形成的影響因素，簡(jiǎn)

述理由，說(shuō)明—緣由等。

答題的基本思路是：在哪里（位置）一一為什么一一形成一結(jié)果。即

第一步說(shuō)明位置，以明確敘述的是哪里，其次步依據(jù)要回答的內(nèi)容解

釋緣由，第三步得出結(jié)果。

在回答緣由類試題時(shí)一，要清晰重要地理要素的組成因子，并理解“因

子”與相關(guān)“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系。

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