九年級美術下冊2藝術與科學教學設計人美版

Page2《藝術與科學》教學設計教學目標1、學問目標：能夠聯(lián)系生活,了解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用。2、實力目標：運用已有的學問,分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及藝術性。能畫出簡潔的設計圖稿。3、情感目標：通過了解設計對生活的影響,增加學習科學的熱忱和對藝術的酷愛；相識到將藝術和科學進行有機結合是勝利者必備素養(yǎng)。教學重難點重點：對藝術與科學親密關系的感知和理解。難點：能在案例學習的啟發(fā)下，描述、分析和評價科學影響藝術的例子，能聯(lián)系生活談藝術與科學的和諧發(fā)展。教學過程一、導入1、播放關于“汽車”發(fā)展歷程的視頻。(多媒體課件展示)(直觀演示法)2、回顧汽車的發(fā)展史。(提問：看了上述圖片,你獲得了什么信息呢?)引出本課的課題《藝術與科學》。二、講授新課（一）概念引入：1、藝術：藝術強調(diào)主觀感受,重美感,主要依靠激情和想象,以形象思維為主揭示人類的情感。(美觀、愉悅、舒適)2、科學：科學強調(diào)客觀規(guī)律,主要依靠理智和試驗,以抽象思維為主,探究自然發(fā)展的規(guī)律。(好用、合理、便利)（二）實例分析：觀賞圖片進一步感受藝術與科學的完備結合。(藝術與科技共同發(fā)展的實例。)1、長信宮燈。請同學們自由發(fā)言,說一說長信宮燈美在什么地方?(神態(tài)、動作、色調(diào)、造型)2、安濟橋。老師試驗,使學生更直觀感受到拱形橋設計的科學性。(如：橋的簡練、美觀、古樸、對稱美等?？茖W合理的設計如：拱形減輕橋的重量、利于排水等)。3、蒙娜麗莎。利用光學原理和油性原料進行繪畫,逼真生動。(體現(xiàn)在繪畫中也須要科學合理的支配。)提問：藝術對我們的生活有那些作用?科學又有什么作用?探討總結：藝術對于我們來說很重要,可以美化生活,陶冶情操,提高生活質(zhì)量,使人們在享受到高水平的物質(zhì)生活之后,在精神層面也有所追求,滿意精神生活?？茖W對我們也特別重要,生活中到處都能望見科學的影子,科學探究自然地發(fā)展規(guī)律,使我們的生活更加健康、舒適。藝術與科學的結合使我們的生活更加豐富多彩,是人類健康和諧發(fā)展的雙翼。三、舉例探討探討一：生活中有哪些設計沒有體現(xiàn)科學與藝術的完備結合?(科學的獨創(chuàng)須要藝術的想象,學生歷數(shù)生活中設計失敗的例子,如：外表美觀的學校樓梯狹窄；課桌椅好用,但不夠舒適、美觀；塑料袋運用便利快捷,但影響身體健康污染環(huán)境；)探討二：列舉生活中設計體現(xiàn)科學與藝術完備結合的實例。(“鳥巢”、“水立方”、較好的衣服和鞋穿著舒適美觀大方)(學生將自己打算的物品進行展示并分析)探討三：在人類歷史的長河中,藝術與科技是怎樣的關系?總結藝術與科學的關系：藝術和科學是一對不行分別的孿生兄弟,是人類向前躍進過程中試圖獲得平衡的一對翅膀。他們是相輔相成,不行分割,相互促進,不斷融合,協(xié)調(diào)發(fā)展的。理解科學須要藝術,而理解藝術也須要科學,藝術與科學的共同發(fā)展,促進了人類社會的發(fā)展。四、拓展1、以小組為單位,請同學仔細思索。把剛才提到的設計不合理的例子重新設計。(例如：班級的桌子、椅子等)2、利用手繪線條的方法進行繪畫。3、將設計的作品在全班溝通,并讓設計者說出設計意圖。老師加以點評。五、總結藝術與科學是一對不行分別的孿生兄弟,自古代人們就能相識到將藝術與科學完備的結合。到了我們現(xiàn)在那就更應當留意藝術與科學的結合。所以我希望各位同學,不要只留意科學文化學問的學習,而忽視藝術的學習。我們要從現(xiàn)在起先,從自我做起,培育自己發(fā)覺美的眼睛,努力學習科學文化學問,把所學學問運用到生活中來,讓我們的生活環(huán)境更漂亮,