2022部編版道德與法治二年級下冊《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新2022部編版道德與法治

二年級下冊《學(xué)習(xí)有方法》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)習(xí)有方法第一課時單元第四單元學(xué)科道德與法治年級三年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)有方法的意識，懂得掌握學(xué)習(xí)方

法的重要性。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方

目標(biāo)法。

3、知識目標(biāo)：懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)

方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、提問：有的人學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松；

有的人卻恰恰相反。為什么呢？

2、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)有方法。

講授新課【學(xué)習(xí)有方法】

1、故事屋：金手指。

(1)你覺得這個小男孩怎么樣？他聰明

嗎？為什么？思考。

(2)如果你是他，你會做出和他一樣的選通過金手指的

擇嗎？故事讓學(xué)生懂

2、小見解：這個小孩非常聰明，他要的不得掌握方法比

是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。發(fā)表見解。掌握物質(zhì)更加

金子總有一天會用完，但是掌握了方法，重要。

就會有用不完的金子。

3、古今智慧：授人以魚，不如授人以漁。

4、小游戲：24點(diǎn)。游戲、思考、

5、思考與討論：在玩的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了討論。通過游戲的方

什么方法嗎？怎樣算更快？式,鼓勵、引導(dǎo)

(1)我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24=12+12,只要學(xué)生在游戲的

先湊出兩個12就可以了。過程當(dāng)中找方

(2)我的方法是用乘法：4X6=24o法。

6、游戲感悟：通過這個游戲，你有什么體

會和感悟？

7、有方法，學(xué)得快：做什么事情都要掌握

方法，有方法我們就能夠輕松把事情做

成、把事情做好。闖關(guān)，找方

8、大闖關(guān)：尋找學(xué)習(xí)好方法法。

(1)第一關(guān)：怎樣記憶更好？

(2)第二關(guān)：怎樣算更快？通過闖關(guān)活動

【誰能學(xué)得好】鼓勵學(xué)生探索

1、播放視頻《弈秋的兩名徒弟》思考、判斷。更多的方法，養(yǎng)

2、小小預(yù)言家：你認(rèn)為誰會贏？誰學(xué)得更成勤于思考的

好？為什么？好習(xí)慣。

3、播放視頻《專心致志》

4、小提示：大家一起學(xué)，都可以學(xué)得好。

差別在細(xì)節(jié)，一看就知道。

5、一起學(xué)一學(xué)：這樣能學(xué)得更好學(xué)一學(xué)、做

(1)聽講很認(rèn)真(2)勤學(xué)多請教一做。

(3)討論也積極(4)做完有檢查掌握一些基本

6、古今智慧：細(xì)節(jié)決定成敗。的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)

7、小討論：你還有哪些學(xué)得好的方法嗎？討論。成良好的學(xué)習(xí)

分享一下吧！習(xí)慣。

8、小貼士：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、勤動腦，

勤思考。

9、想一想：“神童”才可以做到嗎？

課堂小結(jié)在平時的生活中，我們有時候會覺得做某件總結(jié)提升

事、學(xué)習(xí)某種知識等是一件很困難的事情，

要聰明的孩子才能學(xué)會。但其實(shí)并非如此，

只要掌握方法，我們也可以！

板書學(xué)習(xí)有方法第一課時

1、學(xué)習(xí)有方法

2、誰能學(xué)得好

第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)習(xí)有方法第二課時單元第四單元學(xué)科道德與法治年級三年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠通過自己的思考、探索，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

II標(biāo)

3、知識目標(biāo)：善于向他人學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、愛迪生的學(xué)習(xí)故事。

(1)愛迪生有哪些好的學(xué)習(xí)方法和需要改

進(jìn)的學(xué)習(xí)方法呢？

(2)如果是你，你會給愛迪生怎樣的建思考。故事導(dǎo)入。

議？

2、導(dǎo)入語：取得顯赫成就的名人都有適合自

己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，

我們都能學(xué)得好！

講授新課【他們的學(xué)習(xí)故事】

1、找一找：班級學(xué)習(xí)之星。

(1)我們所學(xué)的每一個科目當(dāng)中有哪些表在別人的學(xué)習(xí)

現(xiàn)突出的同學(xué)？故事、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(2)有哪些同學(xué)在某些方面表現(xiàn)突出？有中尋找對自己

特別的才藝？有幫助的學(xué)習(xí)

2、“學(xué)習(xí)之星”經(jīng)驗(yàn)分享會。分享學(xué)習(xí)經(jīng)方法，主動向?qū)W

3、小活動：你還有哪方面學(xué)得不夠好？請你驗(yàn)。得好的同學(xué)請

找一個在這方面學(xué)得好的同學(xué)請教一下，要教，促進(jìn)自己的

怎樣才能學(xué)得好吧！進(jìn)步。

（1）大哥哥，我字寫得很不好，你有什么好請教學(xué)得好

辦法幫幫我嗎？的人。

（2）哦，原來她是這樣畫的！

4、試一試：用你請教到的方法試一試，看看

是不是學(xué)得好了一點(diǎn)！

5、他可真厲害（課本56-57）：

（1）你也見過像這樣厲害的人嗎？我們能不

能也做到呢？

（2）我們一起來找找方法，看看怎樣記憶更探索學(xué)習(xí)方通過記憶乘法

好、更快吧、更牢吧！法。口訣表的活動，

6、小小講解員：給你介紹一個我的小方法鼓勵學(xué)生探索

7、播放視頻：乘法口訣表記憶方法。適合自己的學(xué)

8、總結(jié)：學(xué)習(xí)方法的掌握不能完全依賴于別習(xí)方法。

人的經(jīng)驗(yàn)，我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也要學(xué)會

自己思考、探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【請你幫幫我】

1、小討論：我們還有什么辦法可以讓自己討論。

學(xué)得更好呢？

（1）我和同桌是學(xué)習(xí)伙伴，我們互相監(jiān)督，懂得結(jié)伴學(xué)習(xí)

共同進(jìn)步。的重要性，學(xué)會

（2）我們學(xué)習(xí)小組的成員都會在一起交流借助他人的優(yōu)

學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣我們每個勢促進(jìn)自己的

人就都能掌握更多的好方法。學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過

2、總結(jié)：同學(xué)同學(xué)，就是要共同學(xué)習(xí)，一程中互幫互助、

起進(jìn)步。我們來互相幫著學(xué)，這樣就能學(xué)共同進(jìn)步。

得更好、學(xué)得更快。

3、小活動：請你在一張卡片上寫上自己擅制作學(xué)習(xí)錦

長的知識和不擅長的知識，并找到相應(yīng)的囊。

小老師組成學(xué)習(xí)對子，共同進(jìn)步吧。

4、我的學(xué)習(xí)錦囊：請你把這節(jié)課學(xué)習(xí)到的，

你認(rèn)為對你有用的學(xué)習(xí)方法記錄下來，做

成學(xué)習(xí)小錦囊！

課堂小結(jié)分享學(xué)習(xí)方法很重要、掌握學(xué)習(xí)方法很重要，總結(jié)提升

但更為重要的還是要把，還是要把方法運(yùn)用

起來！

板書學(xué)習(xí)有方法第二課時

1、他們的學(xué)習(xí)故事

2、請你幫幫我

最新2022部編版道德與法治

二年級下冊《挑戰(zhàn)第一次》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題挑戰(zhàn)第一次單元第一單元學(xué)科道德與法治年級一年級

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同的事

學(xué)習(xí)

情。

目標(biāo)

3、知識目標(biāo)：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要

性。

重點(diǎn)多嘗試，多練習(xí)有助于挑戰(zhàn)成功。

難點(diǎn)挑戰(zhàn)其實(shí)并不難也并不可怕。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個五歲的小朋

友，要在30秒之內(nèi)算出13個三位數(shù)的和思考。導(dǎo)入新課。

是多少。你們覺得他能成功嗎？

2、播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強(qiáng)大腦》》

3、師：他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果

是你，你能挑戰(zhàn)成功嗎？

講授新課一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。

1、游戲：最強(qiáng)大腦先通過視頻引

游戲步驟：起學(xué)生挑戰(zhàn)的

(1)請同學(xué)們在3分鐘之內(nèi)記憶下面的單興趣和熱情，再

詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得讓學(xué)生通過游

最多。戲來進(jìn)行挑戰(zhàn)。

(2)展示單詞表。通過小采訪讓

(3)3分鐘以后請同學(xué)拿出白紙來默寫。2-3孩子們從體驗(yàn)

分鐘以后停止。看誰記憶得最多最準(zhǔn)確。當(dāng)中明白道理。

(4)學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評選出參與的學(xué)生采訪獲獎的三

當(dāng)中最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦”稱號。位同學(xué)。

2、小采訪：你為什么會記憶得這么快呢？

3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：

(1)因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會了！

(2)因?yàn)槠綍r有時間經(jīng)常會記單詞，所以記

得比較快！

4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我

們挑戰(zhàn)成功喔。該環(huán)節(jié)是對嘗

二、掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起試、練習(xí)的強(qiáng)

來挑戰(zhàn)。調(diào)。

1、展示課本材料：

(1)①展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又

害怕水太涼；

②提出方法：其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能

適應(yīng)了！掌握方法有助

(2)①展示問題：玲玲想減少看電視的時間，于挑戰(zhàn)成功。

但是又怕控制不住自己；

②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方

法來控制自己喔！

(3)①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，

但是又怕自己唱得不好；

②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒人的時候多

多練習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔！

2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來

挑戰(zhàn)！

三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！我的挑戰(zhàn)書:先

1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？讓學(xué)生寫下自

2、活動：我的挑戰(zhàn)書。己想要挑戰(zhàn)的

活動步驟：請你用一張卡片，寫下五件你想項(xiàng)目，老師要注

要挑戰(zhàn)的事情。意觀察有沒有

3、活動：我有好主意。當(dāng)堂可以完成

(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你的，要鼓勵學(xué)生

準(zhǔn)備怎么完成呢？去完成，然后再

(2)為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一通過獲獎感言

起來出出主意嗎？環(huán)節(jié)，體驗(yàn)總結(jié)

4、展示課本材料和補(bǔ)充材料：道理。從而激勵

(1)①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。其他