【讀后續(xù)寫】讀后續(xù)寫講評：The-spirit-of-Christmas-潘慧愉-溯恩教育-The-spirit-of-Christmas教案

2/2ThespiritofChristmas教案目標(biāo)：目標(biāo)1：了解故事，對Scrooge和Christmas的理解目標(biāo)2：讀—referring的技能；目標(biāo)3：續(xù)寫，根據(jù)上文對人物和主題的理解，分析2-3篇學(xué)生的典型習(xí)作（包括典型問題習(xí)作和優(yōu)秀習(xí)作），最后再呈現(xiàn)原文。重點：學(xué)會inferring(推斷）技能，理清文章大意難點：Scrooge人物變化的原因及其性格特點的變化教學(xué)過程：PPT上打出Christmas,提問whatcomestoyourmindwhenyouseethisword?讓學(xué)生Brainstorm提問WhatisthemeaningofChristmas?給出提示句子：Asforme,Christmasmeansshopping/abigdinner...讓學(xué)生說出圣誕節(jié)對他們的意義。然后介紹作者狄更斯，TherewasamancalledCharlesDickens.HewroteastorycalledAChristmasCarol,andinthisbook,hehasadifferentviewonChristmas.給出這本書的封面，根據(jù)圖片，問：Whatdoyouthinkoftheman?并且讓學(xué)生猜可能會發(fā)生什么故事。接下來讓學(xué)生根據(jù)文章大意完成Readforbriefinformation這個表格，通過對mean的猜詞過程總結(jié)告訴學(xué)生這是一種inferring(推斷）技能，并且把這個技能貫穿于整堂課，最后在了解了整個故事大意后，呈現(xiàn)出ThetruemeaningofChristmas:Sharingandgivingloveandjoytopeoplearoundus.然后提問WhydidScroogechangehisattitude?Youknow,hewassomean,butlaterhesharedhislovewithothers,sowhatmadehimchangesomuch?原因有兩個：第一個是因為以前Scrooge的朋友JacobMarley也是mean,最后被punish了，在處理這里時候，讓學(xué)生根據(jù)inferring(推斷）技能猜出punish這個詞的意思，第二個是因為三個靈魂帶他去了過去/現(xiàn)在/未來，然后讓學(xué)生完成以下表格，并分析出每個時段不同的心理路程。在完成了這個表格后，繼續(xù)用inferring(推斷）技能推斷出JacobMarley的性格特點（用判斷題的形式）在分析完人物JacobMarley性格后，再提出DoesJacobMarleywanttohelpScrooge？Howdoyouknow?答案是Yes,因為可以從文章中的句子HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn’twanttoenduplikehim.HealsotellsScroogetoexpectthreespiritstovisithim.在這里又繼續(xù)加強了inferring(推斷）技能。在對文章有了整體把握以后，提問WhyisScroogethemaincharacter?以選擇題的形式回答了Becausehelearnstospreadloveandjoy.也就是本文的主題和中心思想，在用圖片形象化的解釋spread。最后的groupwork是以讀后續(xù)寫的方式讓學(xué)生進行對最后一段的續(xù)寫，加強對文章的理解，在展示完學(xué)生的讀后續(xù)寫后，給出原作者的文章，最后再用一句話升華主題Let’slearnt