2024年暑假五升六語文自學課day9解鎖說明文閱讀的說明方法題型（學生版+家長版）

2024年暑假五升六語文自學課day9解鎖說明文閱讀的說明方法題型（學生版+家長版）

Day09：解鎖說明文閱讀的說明方法題型

2024年暑假五升六語文雙周自學課

第一篇：知識導航

第二篇：知識小酌

?？碱}型:

本文(劃線句子)主要運用了什么說明方法？請結合具體內(nèi)容說明其作用。

答題方法：

先根據(jù)關鍵詞判斷說明方法，然后結合具體內(nèi)容分析其作用。答題時，我們要先判斷句子或段落運用了什么說明方法，然后結合具體內(nèi)容分析說明方法的作用。

答題的格式：

列數(shù)字：用……(數(shù)據(jù))具體地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。

舉例子：具體直觀地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。

打比方：把……比作……，通俗易懂，生動形象地說明了對象的……(特征/事理)。

作比較：把……和……加以比較，突出了對象的……(特征/事理)，使說明更準確、嚴謹。

分類別：分門別類地說明了對象的……(特征/事理)，使說明更條理、準確、嚴謹。

下定義：完整地說明了對象的……(本質(zhì)特征)，使說明更準確、嚴謹。

引用：引用名人名言/文獻資料/古詩詞，說明了對象的……(特征/事理)，使說明更有說服力。

需要注意的地方：

1、在判斷使用說明方法時，大腦中要能快速的回憶起常見的說明方法有哪些？然后根據(jù)所給劇組的一些標志性語言(詞語)來判斷使用的說明方法，最后再來分析這一說明方法有什么作用。

2、大家很容易把下定義和作詮釋弄混淆，所以記憶的時候一定要把下定義和作詮釋區(qū)分明白。二者雖然都采用了“什么是什么"的語言形式，但是二者是有區(qū)別的，一般情況下，“是”字前后的內(nèi)容可以調(diào)換的就是下定義，不能夠調(diào)換的就是作詮釋。

第三篇：小題速刷

閱讀

宇宙生命之謎（節(jié)選）

①為了揭開火星神秘的面紗，科學家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。1971年，美國發(fā)射的“水手9號"宇宙飛船進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點。通過遠距高觀測還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）由于植物的生長和枯萎造成的，（）由于風把火星表面上的塵士吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。

②宇宙飛船還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中（）找到了水汽，（）含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極低；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，（）不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。

③為了對火星作進一步的考察，1976年，美國發(fā)射了兩艘名叫“海盜"的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，取得兩項重要結果，一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在火星表面的取樣培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這兩項成果證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在?？茖W家又提出，生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步進行研究。

④人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。近年來，科學家通過對落在地球上的一些隕石進行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。

⑤地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。

1．結合選文內(nèi)容，在括號處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

雖然……但不是……而是因而

2．根據(jù)“在火星上生命難以存在”這一閱讀目的，你會重點讀第()段，請通過找關鍵詞的方法進行梳理。

①___②___③___④

3．選文第②段運用了_____________、的說明方法。

4．結合選文，判斷下列說法的正誤，正確的畫上“√”，錯誤的畫上“×”。

（1）美國海盜號宇宙飛船在火星上著陸，進行了一系列分析和測試，證明火星上不可能有生命存在。()

（2）火星表面顏色隨季節(jié)而變化，是因為風把表面的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。()

5．選文劃線句子中的“一些"、“可能”兩個詞能否去掉，為什么？

課外閱讀

海豚

在海洋中有種奇怪的動物——海豚，它時時被人們關注著。海豚與巨大的鯨同屬一個家族。據(jù)記載（zǎizài），全世界共有30多種海豚，海豚主食魚類，它們也會合作覓食，方法是圍著一群魚，一部分組成包圍圈，另一部分則在里面往返穿梭取食，食飽后再交換位置。

海豚能準確地識別目標。起初，人們以為是因為它有一雙特別敏銳的眼睛，可是把它的眼睛蒙上，它仍然“看得見"。目前人們已經(jīng)用儀器測到了海豚所發(fā)出的各種頻率的聲音。就是這種聲音，才使得它有敏銳的識別目標的能力。當聲音遇到物體反射回來，海豚又有特殊的接收裝置，它根據(jù)聲音的反射情況，來判斷目標的遠近、方向、形狀，其至物體的性質(zhì)。

海豚還是游泳能手。它在波瀾壯闊的大海中，每小時可以游30～40千米，能把船只遠遠地拋在后頭。海豚一般只有2～3米長，幾百斤重。它雖然有流線型的體態(tài)，但按常規(guī)似乎沒有那么大的力量使它游得那么快。人們經(jīng)過長期觀察、研究，發(fā)現(xiàn)海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充滿海綿狀物質(zhì)，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏，變得和水波的輪廓（guōkuò）一致，這就減少了90%的（磨摩）擦力?？磥磉@就是海豚游得快的主要原因。

海豚很聰明，是一種進化到高等階段的哺乳動物。它有一個發(fā)達的大腦，而且溝回很多，溝回越多，智力便越發(fā)達。一頭成年海豚的腦均重為1.6千克，人的腦均重約為1.5千克，而猩猩的腦均重尚不足0.25公斤。從絕對重量看，海豚為第一位，但從腦重與體重之比看，人腦占體重的2.1%，海豚1.17%，猩猩只占0.7%。它的大腦質(zhì)量與身體質(zhì)量之比遠遠超過了黑猩猩，是動物中最發(fā)達的。所以，海豚不僅能打乒乓球、鉆火圈，還可以學會比較復雜的動作。人曾經(jīng)訓練海豚和猴子開電源開關，普通猴子幾百次才能學會，而海豚只20次就會了。有一只海豚更聰明，5次就能掌握了。

（簽鑒）于這些發(fā)現(xiàn)，許多科學家們認為海豚是地球上智能最高的動物之一，并稱其為海中智多星。

6．在文中括號里選擇正確的讀音或漢字畫“√”。

7．寫出下列句子運用的說明方法。

（1）它在波瀾壯闊的大海中，每小時可以游30～40千米，能把船只遠遠地拋在后頭。()()

（2）海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充滿海綿狀物質(zhì)，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏。()()

（3）有人曾經(jīng)訓練海豚和猴子開電源開關，普通猴子幾百次才能學會，而海豚只20次就會了。()()

8．本文是從哪幾個方面來介紹海豚的呢？

9．為什么海豚的游速快？用“______"在文中畫出來。

10．如果讓你從幾個方面來寫一種自己熟悉的動物，你會列舉哪些方面呢？

閱讀材料《新型冠狀病毒肺炎》，完成練習。

新型冠狀病毒肺炎

材料一：什么是新型冠狀病毒肺炎

新型冠狀病毒肺炎，這是一種由冠狀病毒引發(fā)的肺部炎癥，2019年12月，湖北省武漢市發(fā)生了多起“不明原因”的肺炎，2020年1月10日武漢市完成了病原核酸檢測。2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織正式將造成此次肺疫情的這種病毒命名為“2019新型冠狀病毒（2019-novelcoronavirus，2019-nCoV），我們簡稱為新型冠狀病毒。2020年2月11日，世界衛(wèi)生組織宣布，將由新型冠狀病毒引發(fā)的疾病正式命名為：2019冠狀病毒?。–oronaVirusDisease2019，COVID-19）。

材料二：傳播途徑

存在人傳人的情況。根據(jù)已有的知識，飛沫（如咳嗽、噴嚏或說話時產(chǎn)生）傳播、密切接觸傳播是主要的傳播途徑；在相對封閉環(huán)境中，長時間處于高濃度氣溶膠情況下，存在經(jīng)氣溶膠傳播的可能，是否存在消化道傳播（又稱糞口傳播）還有待明確。

基于目前的流行病學調(diào)查，該病毒的潛伏期為1～14天，大多數(shù)患者會在感染3～7天后出現(xiàn)相應癥狀。需要注意的是，感染者在出現(xiàn)癥狀前的潛伏期也有可能傳播病毒。

材料三：什么樣的人更容易被傳染？

（1）免疫力低下者；如糖尿病患者、孕婦、長期服用激素、免疫抑制劑者，腫瘤、白血病、艾滋病患者，貧血、營養(yǎng)不良等。

（2）老人：免疫力相對低下，易感染。尤其是合并慢性基礎疾病的老年人。

（3）患者的家庭成員和醫(yī)務人員

材料四：主要癥狀

新型冠狀病毒肺炎以急性呼吸道感染為主要表現(xiàn)，最常見：發(fā)熱。但是，危重病人可能有明顯發(fā)熱。可以合并的癥狀：干咳、乏力、呼吸困難。偶爾可見的癥狀：鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等。

11．2019年（）因為湖北省武漢市發(fā)生了多起“不明原因"的肺炎而被發(fā)現(xiàn)。

A．非典B．SARS病毒C．新型冠狀病毒D．肺炎

12．新型冠狀病毒最主要的傳播方式是（）

A．氣溶膠傳播B．飛沫傳播C．糞口傳播D．血液傳播

13．材料一主要用了（）說明方法。

A．下定義B．打比方C．列數(shù)字D．作比較

14．關于新型冠狀病毒，下列說法正確的一項是（）

A．只有免疫力低下的人才會感染新型冠狀病毒肺炎。

B．患者的家庭成員和醫(yī)務人員更容易被傳染

C．新型冠狀病毒肺炎一定會有發(fā)熱這種癥狀

D．新型冠狀病毒肺炎只在飛沫中傳播。

15．“基于目前的流行病學調(diào)查，該病毒的潛伏期為1～14天，大多數(shù)患者會在感染3～7天后出現(xiàn)相應癥狀?！边@句話中的“大多數(shù)"能否去掉？為什么？

16．根據(jù)以上材料內(nèi)容，請你說一說我們應該怎么預防新型冠狀病毒肺炎呢？（至少寫出兩點）

閱讀下面材料，回答問題。

材料一：

學校端午文化節(jié)活動位置示意圖

大門

材料二：_________

端午節(jié)

①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它始于中國春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年的歷史了。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。

②關于端午節(jié)的由來，說法甚多。據(jù)有關學者考證，端午節(jié)的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。因此，紀念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。

③端午節(jié)在我國民間是較為隆重的，慶祝活動也是多種多樣，比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結成一串，玲瓏可愛。如今，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日，有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域的限制，成了國際性的體育賽事。

17．讀材料填空。

（1）小明去看學校旱地龍舟比賽，他可以通過閱讀材料___知道比賽在___舉行。

（2）材料二中②③自然段分別從___和___兩方面來介紹端午節(jié)的。

18．根據(jù)閱讀材料，判斷下面說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”。并選其中一個說法不正確的，結合上述材料寫寫你判斷的理由。

（1）教學樓在學校通道的西側。()

（2）通過讀以上材料，可以知道端午節(jié)最早的起源是為了紀念屈原。()

（3）端午節(jié)這天，六（一）班的小亮特意向老師請了一天假去參加慶?；顒?。()

判斷()題是錯誤的，理由是

19．下面句子主要運用了哪種說明方法？這樣表達是為了說明什么？

它（端午節(jié)）始于中國春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年的歷史了。

瀏覽下面的文字，回答問題（1—3題用文中的語句回答）

①我們的手十分精細。一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、14根指骨、59條肌肉和發(fā)達的神經(jīng)、血管系統(tǒng)。

②我們的手極其靈巧。翻手為云，覆手為雨，一秒鐘內(nèi)，人的手掌可以轉動好幾次。在一秒鐘里，鋼琴家可用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。有人估計，人的雙手能做出上億個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫(yī)生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經(jīng)，舉重運動員抓舉起幾百公斤的重物，牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了這雙靈巧的手，中國人才建起了雄偉壯觀的長城，埃及人才建成了高聳入云的金字塔。

③我們的手非常勤勞。在人的一生中，除了睡覺以外，雙手幾乎從不休息；手指屈、伸至少3500多萬次。連躺在小床上的嬰兒，也不的李曲內(nèi)擺弄著手指。奇怪的是，在持續(xù)活動后，它們很少感到疲勞，不像腰、腿、肩、臂那樣常常疲乏發(fā)酸。

④手指是人體感覺最靈敏的一個部位。與其他人體器官相比，我們的指端雖小，卻有著千萬個神經(jīng)細胞，能對接觸到的物體進行分辨。無論是冷熱軟硬，還是大小和形狀，手指往往一觸即知。比如，中醫(yī)診斷病情的主要方法，就是用手指摸觸病人的脈搏，以此作為診斷的一個依據(jù)。在大腦中，負責和指揮手的部位，要比負責和指揮腳及其他器官的部位大得多。國外有位著名的教育家說過，“兒童的智慧在他的手指上”，因此，他主張通過培養(yǎng)動手能力，來促進智力發(fā)展。

20．一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、_____________、59條肌肉和發(fā)達的神經(jīng)、血管系統(tǒng)。

21．有人估計，人的雙手能做出個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫(yī)生縫合了直徑的血管和神經(jīng)，舉重運動員抓舉起公斤的重物，牙雕師傅在大的象牙上刻下了千字文。

22．在人的一生中，除了以外，雙手幾乎從不休息；手指屈、伸萬次。

23．第④段中畫橫線的句子主要運用了_____________、_____________、的說明方法，具體說明了___。

24．第①至③段分別從_____________、和這三個方面介紹了我們的手。

第四篇：名家閱讀（許冬林）

蟲聲遠近

——許冬林

一

月明之夜，聽到細細的蟲聲，唧唧—唧唧唧唧—像誰在叩門，叩城市之門。

這是在城市的某棟寓所里。我知道是蛐蛐叫聲，就在我房門邊。我意外得要命，也驚喜得要命，好像有舊友來訪。

想著這一只蛐蛐究竟是怎么進了我的屋子，想來想去，可能是我濱江小鎮(zhèn)家里的一只蛐蛐在夜間爬進了我的包裹，然后書童似的一路跟著我上高鐵，轉公交，進入一棟清寂的寓所里。

這只蛐蛐，有著和我同樣濕潤的方言，有著和我同樣習慣白日沉默夜晚獨自沉吟的生活方式。

在我小鎮(zhèn)的那個家里，樓下有樹有草坪，房前是一條清瘦小河，蟲子們在廣闊天地中熱火朝天地生活。有時入夜，蟲聲汪洋恣肆，或如部落篝火狂歡，或如宮廷里鐘磬齊鳴。那時我想著，還有一個低處生活的昆蟲王國，那里子民興旺，那里車水馬龍，那里鍋碗瓢盆婚喪嫁娶，那里悲歡離合喜怒哀樂……我就禁不住莞爾。一入夜，我們鄉(xiāng)下人就把自己寬廣的生活像折扇一樣收攏，把空間和時間騰讓給小小的昆蟲；昆蟲又那么乖巧，只得一隅便可歡歌—鄉(xiāng)人與蛐蛐，同在清秋涼夜里，同享天地月色水汽。

我小鎮(zhèn)的書房里，也到訪過蛐蛐，好像有兩只。那時是深夜，小鎮(zhèn)寂靜得像一本已合上的書，我在書桌邊，聽著一呼一應的蟲聲，有時想，在我不在書房時，這兩只蛐蛐會不會用細長的觸角翻書，用牙齒讀字。它們把書本搭建出的空間作為音樂大廳，伴著我的燈光，在那里展示歌喉。深夜讀書，或在電腦上敲字，有蟲聲近在咫尺相伴，此境勝過童子焚香，勝過知音剪燭。

二

從前教書時，給學生上蘇軾的《記承天寺夜游》，總覺得蘇軾寫漏了什么。跟學生一起朗讀“月色入戶，欣然起行……庭下如積水空明，水中藻符交橫，蓋竹柏影也”，讀著讀著，我似乎聽到了月色里有蟲聲。是的，依據(jù)我的鄉(xiāng)居經(jīng)歷，在鄉(xiāng)野的秋夜，除了月色，除了竹樹的影子，一定是有如珠如雨如茂密秋草似的蟲聲。

童年時常伴著奶奶去姑媽家，在有月光的晚上，我們緩緩步行，也像蘇軾和張懷民那樣走在鄉(xiāng)下的月色里，蟲聲，清脆明亮，帶著露水和草木的氣息，帶著河流的氣息，帶著磚瓦泥土的氣息，一路把我們密密包圍，好像我的裙子上也落滿了蟲聲，奶奶的銀發(fā)上也掛滿了蟲聲。

我們沿著河堤走，沒有月色時，水是白的，路是黑的，我們棄白擇黑而行。河堤的樹蔭里，堤畈的草叢中，人家的屋檐下，蟲聲像一道道細光破黑而來，為我們引路。蟲聲淹沒了我們的腳步聲，我們像在夜色里浮游。我們仿佛看見，蟲子們在夜露里梳洗身子，涰飲清涼，擦拭翅膀。

我們走在蟲聲里，走在人世的夜路上，內(nèi)心安妥。有蟲聲的地方，就是清涼太平的人間?！跋x聲新透綠窗紗”，中學時代第一回讀到這詩句，竟有認祖歸宗一般的歡喜。原來蟲聲也是可以入詩的。從前一直以為尋常蟲聲，如我們鄉(xiāng)下孩子一樣粗鄙，是跟風雅沾不上邊的。猛然間卻發(fā)現(xiàn)，我們的童年和少年是一直活在詩里的。當城里孩子在欣賞貝多芬、莫扎特之時，我們鄉(xiāng)下孩子在月色水汽之間，在泥土草木之上，聽著天籟之音。蟲聲透過窗紗，透過外婆門前的木槿籬笆，經(jīng)過我們稚嫩敏感的耳朵，最后入駐詩文，百年千年下去。

有時凌晨醒來，窗外天光微藍，室內(nèi)蟲聲已歇，我睡在亙古流淌的長江之側，船聲、水聲、草木搖曳之聲都近在耳畔。渺小卑微的自己于古老的長江而言，恰似一只小蟲暫時臥睡在松軟