部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

《紅星照耀中國(guó)》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.初步了解作品的主要內(nèi)容，理解紀(jì)實(shí)作品真實(shí)性、文學(xué)性的特點(diǎn)。

2.掌握作品的精彩片段及主要故事情節(jié)，感知人物形象，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。

3.結(jié)合歷史和作品中對(duì)長(zhǎng)征的介紹，初步了解長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)愛國(guó)熱情和責(zé)任感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.了解作品的主要內(nèi)容，理解紀(jì)實(shí)作品真實(shí)性、文學(xué)性的特點(diǎn)。

2.掌握作品的精彩片段及主要故事情節(jié)，感知人物形象。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

理解紀(jì)實(shí)作品中的真實(shí)性與文學(xué)性。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

㈠閱讀下面文段，完成小題。

我到后不久，就見到了毛澤東，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，額骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

1.本段文字選自___，在這之前，作者斯諾見到了___。

2.斯諾在那一剎那間對(duì)毛澤東的印象是∶一個(gè)非常精明的知識(shí)分子，但是全文斯諾對(duì)毛澤東還進(jìn)行過(guò)其它評(píng)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)斯諾對(duì)毛澤東的其他兩個(gè)印象。

_____________________

㈡閱讀下面文段，完成小題。

“不是，你會(huì)看到的！你的牲口‘壞了’？就是因?yàn)槲覀儼堰@種牲口留在后方，我們的騎兵在前線才不可戰(zhàn)勝！要是有一匹馬又壯又能跑，就是毛澤東也不能把它留下來(lái)不送前線！我們的后方只用快死的老狗。什么事情都是這樣：槍炮、糧食、農(nóng)服、馬匹、騾子、駱駝、羊——最后的都送去給我們的紅軍戰(zhàn)士！如果你要馬，同志，情到前線去！"（選自《去紅都的道路·賀龍二三事》）

⑴這是誰(shuí)說(shuō)的話？

⑵文中哪句話給你留下了深刻的印象？為什么？

二、專題探究

專題一：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路

㈠方法指導(dǎo)：

1．結(jié)合原著目錄，選擇作品中報(bào)道領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的相關(guān)章節(jié)，做成專題閱讀目錄索引。

示例：①造反者②賀龍二三事③蘇維埃掌權(quán)人物④童年⑤紅軍的成長(zhǎng)⑥彭德懷印象⑦為什么當(dāng)紅軍⑧紅色窯工徐海東⑨“紅小鬼”⑩關(guān)于朱德

2．對(duì)所選章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)閱讀，梳理和提煉人物的主要經(jīng)歷，摘錄作者評(píng)論人物的關(guān)鍵詞，并寫下自己的閱讀感受，填寫讀書卡片。

㈡問(wèn)題引領(lǐng)

1．作者先后報(bào)道了哪些領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的事跡？

2．他們的革命之路有何異同？

3．從他們的人生和革命經(jīng)歷中，你感受最深的是什么？你受到了什么啟發(fā)？

㈢成果展示

示例：毛澤東

1.外貌形象：他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。

2.言談舉止：“我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他，后來(lái)等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。"他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑?！薄八f(shuō)話平易，生活簡(jiǎn)樸。"

3.出身與家庭：“我于一八九三年生在湖南省湘潭縣韶山?jīng)_。我父親叫毛順生，我母親在娘家的名字叫文七妹。我父親原是一個(gè)貧農(nóng)，年輕的時(shí)候，因?yàn)樨?fù)債過(guò)多而只好去當(dāng)兵。他當(dāng)了好多年的兵。后來(lái)，他回到我出生的村子，做小生意和別的營(yíng)生，克勤克儉，積攢下一點(diǎn)錢，買回了他的地?！焙髞?lái)，毛澤東的家庭“漸漸富裕起來(lái)"。

4.童年的經(jīng)歷：毛澤東的小學(xué)國(guó)文教員對(duì)學(xué)生的態(tài)度粗暴嚴(yán)厲，常常打?qū)W生，為此毛澤東曾經(jīng)逃過(guò)學(xué)。盡管老師嚴(yán)加防范，他還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐演義》《三國(guó)演義》和《西游記》等所謂的“禁書”；毛澤東的父親性情也很暴躁，經(jīng)常打毛澤東，毛澤東對(duì)父親進(jìn)行抗?fàn)?，這些經(jīng)歷給毛澤東帶來(lái)巨大的影響，從小培養(yǎng)了他頑強(qiáng)的反抗意識(shí)。

5.受教育情況：毛澤東從八歲那年開始在本地一個(gè)小學(xué)堂讀書，一直讀到十三歲。十六歲時(shí)到五十里以外的學(xué)堂讀書，后來(lái)到長(zhǎng)沙進(jìn)了一所中學(xué)，待了半年，在長(zhǎng)沙學(xué)堂里因憤怒而剪下自己和同學(xué)的辮子，以示對(duì)清朝的抗議。后來(lái)在他聽過(guò)一次演講后毅然參加黎元洪的革命軍，這是毛澤東走上反抗道路的第一步，雖歷時(shí)不長(zhǎng)，但對(duì)毛澤東來(lái)說(shuō)意義十分重大。他退出起義軍后，上過(guò)幾所學(xué)校，但終不如他所愿，退了幾所學(xué)校后，開始自學(xué)，收獲頗豐。終因生活窘迫，只得考進(jìn)湖南師范學(xué)校開始學(xué)習(xí)，五年后獲得畢業(yè)文憑。

6.參加革命的起因：毛澤東參加革命的原因是多方面的，兒時(shí)的他親身受苦，讓他明白要擺脫這種苦難，除了反抗別無(wú)他法，這是他為自己爭(zhēng)取一份“民主"的反抗；毛澤東青年時(shí)的所見所聞，讓他有了爭(zhēng)取自由公平、救人民于水火的想法，這也為他以后的革命指明了方向。

7.參加革命后的經(jīng)歷：為了全民族的解放與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的自由，1921年5月，毛澤東出席了在上海召開的共產(chǎn)黨成立大會(huì)，并在10月成為共產(chǎn)黨湖南省支部的委員。在此之后，湖南發(fā)生了多次罷工，工人力量在共產(chǎn)黨的號(hào)召與支持下得到了空前的壯大。毛澤東曾擔(dān)任廣州《政治周報(bào)》的主編。在南昌起義之后，毛澤東在長(zhǎng)沙組織了秋收起義。1927年后，毛澤東幾次守住井岡山根據(jù)地，并與朱德在井岡山會(huì)師。1934年10月至1935年10月，毛澤東與工農(nóng)紅軍開始長(zhǎng)征，見證了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的宏偉歷程。

專題二：關(guān)于長(zhǎng)征

㈠方法指導(dǎo)

1．欣賞《十送紅軍》《過(guò)雪山草地》等歌曲，了解紅軍長(zhǎng)征的偉大壯舉。

2．觀看紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》，結(jié)合原著內(nèi)容，了解長(zhǎng)征的起因，畫出紅軍長(zhǎng)征路線圖，記錄紅軍長(zhǎng)征中面臨的困難以及長(zhǎng)征中具有重大意義的事件。

3．利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片和影像資料，有條件的可以參觀有關(guān)紀(jì)念館或展覽館。

㈡問(wèn)題引領(lǐng)

1．長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么？

2．紅軍在長(zhǎng)征中遇到了哪些困難和考驗(yàn)？是怎樣戰(zhàn)勝這些困難和考驗(yàn)的？

3．紅軍長(zhǎng)征有什么重大的歷史意義？

㈢成果展示

1.長(zhǎng)征的起因

1933年9月至1934年夏，中央蘇區(qū)紅軍進(jìn)行第五次反“圍剿”作戰(zhàn)失敗造成：一是蘇區(qū)地盤太小，到1934年9月，中央根據(jù)地由原來(lái)的35個(gè)縣縮小到只剩瑞金、興國(guó)等幾個(gè)縣，面積由五萬(wàn)多平方千米減至一萬(wàn)平方米左右，這就使紅軍沒(méi)有回防的余地。二是由于敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖和王明的“左"傾經(jīng)濟(jì)政策，導(dǎo)致根據(jù)地經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰，使紅軍缺乏在根據(jù)地繼續(xù)斗爭(zhēng)的物質(zhì)條件。三是由于蘇區(qū)面積縮小和人口銳減，紅軍兵力得不到補(bǔ)充，只有突圍向外發(fā)展。于是被迫退出蘇區(qū)，進(jìn)行長(zhǎng)征。

2.長(zhǎng)征的路線：紅軍長(zhǎng)征首先向西，然后向北，中央紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了江西、福建、廣東、廣西、湖南、貴州、四川、云南、西藏、甘肅和陜西共11個(gè)省。紅軍長(zhǎng)征總里程約為兩萬(wàn)五千里。

3.長(zhǎng)征中面臨的困難：第一，敵軍的圍攻。紅軍一直處于幾十萬(wàn)敵軍的圍追堵截中。第二，我黨我軍內(nèi)部的錯(cuò)誤和矛盾。第三，征途中惡劣的自然條件。第四，少數(shù)民族地區(qū)的民情。

4.長(zhǎng)征中具有重大意義的事件：四渡赤水、巧奪金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地。

⑴四渡赤水：四渡赤水戰(zhàn)役，是遵義會(huì)議之后，中央紅軍在國(guó)民黨幾十萬(wàn)重兵圍追堵截的艱險(xiǎn)條件下進(jìn)行的一次運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。從1935年1月19日紅軍離開遵義開始，到1935年5月9日勝利渡過(guò)金沙江為止，歷時(shí)3個(gè)多月，共殲敵3萬(wàn)余人，俘敵3600余人。在毛澤東、周恩來(lái)、王稼祥、朱德等的指揮下，中央紅軍采取高度機(jī)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)方針，縱橫馳騁于川黔滇邊境廣大地區(qū)，積極尋找戰(zhàn)機(jī)，有效地調(diào)動(dòng)和殲滅了敵人，徹底粉碎了蔣介石企圖圍殲紅軍于川黔滇邊境的狂妄計(jì)劃，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定性意義的勝利。

⑵飛奪瀘定橋：飛奪瀘定橋是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)戰(zhàn)役，發(fā)生于1935年5月29日。中央紅軍部隊(duì)在四川省中西部強(qiáng)渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安順場(chǎng)沿大渡河右岸北上，紅四團(tuán)官兵在下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進(jìn)，晝夜奔襲竟達(dá)120公里，終于在5月29日凌晨6時(shí)許到達(dá)瀘定橋西岸。30名突擊隊(duì)員冒著槍林彈雨，踩著火墻密布的鐵索奪下橋頭，并與左岸部隊(duì)合圍占領(lǐng)了瀘定橋。

⑶爬雪山：中央紅軍于1935年6月8日突破敵人蘆山、寶興防線，隨后翻越了長(zhǎng)征路上的第一座大雪山——夾金山。夾金山被當(dāng)?shù)匕傩战凶鳌吧裣缮健?，他們告訴紅軍，只有神仙才能翻越夾金山，可見翻越夾金山的艱險(xiǎn)。面對(duì)茫茫雪山，紅軍不曾后退，而是勇往直前。6月12日，中央紅軍先頭部隊(duì)終于翻過(guò)幾座大雪山，在北進(jìn)途中與紅四方面軍先頭部隊(duì)勝利會(huì)師。兩大主力紅軍會(huì)師后，總兵力達(dá)10萬(wàn)余人。

⑷過(guò)草地：紅軍進(jìn)入茫茫的毛爾蓋大草地，這又是人類歷史上的一次大挑戰(zhàn)。大草地位于康藏交界地區(qū)的高地上，一望無(wú)垠，廣袤達(dá)數(shù)百英里，全是沒(méi)有路的沼澤地帶。走了一天又一天，極目四顧，紅軍所看到的，除了無(wú)邊無(wú)際的野草外，沒(méi)有別的東西，而野草下面則是深達(dá)數(shù)英尺的沼澤。紅軍將士以藐視一切困難的革命精神，克服了常人難以想象的困難，歷盡艱辛，終于在8月底以前到達(dá)班佑、巴西地區(qū)。

5.長(zhǎng)征的歷史價(jià)值：①紅軍長(zhǎng)征的勝利，是人類歷史上的奇跡。從1934年開始到1936年結(jié)束，紅軍突破幾十萬(wàn)敵軍的包圍封鎖，唱響戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)歌，是人類近現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)史上凡人譜寫出的英雄史詩(shī)。②紅軍長(zhǎng)征的勝利，是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵。長(zhǎng)征的勝利表明，中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)大隊(duì)伍。長(zhǎng)征中紅軍表現(xiàn)出的對(duì)革命的必勝信念和勇往直前、不怕犧牲的英雄氣概，成為激勵(lì)共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)前進(jìn)的巨大動(dòng)力。③長(zhǎng)征結(jié)束了“左"傾主義在中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命的航船終于有了一位能駕馭其前進(jìn)的舵手！

專題三：信仰與精神

㈠方法指導(dǎo)

1．閱讀原著，找出能體現(xiàn)紅軍、共產(chǎn)黨人信仰和精神的語(yǔ)段。

2．與同學(xué)討論長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵以及當(dāng)代青少年應(yīng)如何傳承長(zhǎng)征精神的問(wèn)題。

3．在班級(jí)組織主題為“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”的演講或詩(shī)歌朗誦比賽。

㈡問(wèn)題引領(lǐng)

1．紅軍人數(shù)少、裝備差、生活條件異常艱苦，卻能戰(zhàn)勝敵人，取得長(zhǎng)征的勝利，靠的是什么？

2．長(zhǎng)征精神在當(dāng)今時(shí)代有什么現(xiàn)實(shí)意義？

3．作為共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的當(dāng)代青少年，應(yīng)如何傳承長(zhǎng)征精神？

㈢成果展示

1．中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰

從思想理論體系來(lái)說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰是馬克思主義；從奮斗目標(biāo)來(lái)說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。對(duì)于共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，信仰人民就是信仰馬克思主義。馬克思主義來(lái)源于億萬(wàn)人民群眾的實(shí)踐，揭示了人類歷史發(fā)展的根本規(guī)律和最終歸宿。真正的共產(chǎn)黨人信仰馬克思主義，并能讓人民群眾覺悟，帶領(lǐng)大家一起奮斗。這樣就能最終實(shí)現(xiàn)馬克思、恩格斯所說(shuō)的每個(gè)人都能自由而全面地發(fā)展這一美好的理想，即共產(chǎn)主義社會(huì)。

2.長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵

紅軍在長(zhǎng)征途中表現(xiàn)出了對(duì)革命理想和事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)、堅(jiān)定的信念，表現(xiàn)出了不怕犧牲、敢于挑戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)樂(lè)觀主義精神，表現(xiàn)出了顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、親密團(tuán)結(jié)的高尚品德。這些構(gòu)成了偉大的長(zhǎng)征精神，即不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅(jiān)韌不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、克服困難、忠誠(chéng)愛國(guó)的精神。

3.當(dāng)代青少年應(yīng)如何傳承長(zhǎng)征精神

長(zhǎng)征精神是革命先輩留給我們的寶貴精神財(cái)富，作為當(dāng)代中學(xué)生要樹立崇高的理想和信念，保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，弘揚(yáng)集體主義精神，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)革命理想、爭(zhēng)作社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人而努力。

三、課堂檢測(cè)

1.在《紅星照耀中國(guó)》的讀書活動(dòng)中，學(xué)習(xí)委員找來(lái)下面兩幅畫，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)分別用一句話概括兩幅圖片所反映的事件

圖一事件：_____________

圖二事件：_____________

閱讀《紅星照耀中國(guó)》后，你從中獲得了哪些啟迪？

2.翠微文苑社社刊決定開辟“講好紅色故事傳承名著精神"欄目，請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《飛向太空港》，任選一本名著，仿照示例，向文學(xué)社提供一則素材，不超過(guò)100字。

【示例】《飛向太空港》中，全體將士在泥石流后，夜以繼日地對(duì)遭受毀壞的“亞洲一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射基地進(jìn)行重建，他們同大自然展開了一場(chǎng)殊死搏斗，只用了一個(gè)半月的時(shí)間就恢復(fù)了發(fā)射準(zhǔn)備，體現(xiàn)出齊心協(xié)力、頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。

3.簡(jiǎn)述《紅星照耀中國(guó)》中的紅軍精神。

4.閱讀下面從《紅星照耀中國(guó)》中摘錄的文字，回答后面的問(wèn)題。

摘錄一：我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他，后來(lái)等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。

（第三章：在保安——蘇維埃掌權(quán)人物）

摘錄二：你為什么參加紅軍？我問(wèn)道。“我的家在福建漳州附近。我平時(shí)上山砍柴，冬天就采集樹皮。我常常聽村里人講起紅軍。他們說(shuō)紅軍幫助窮人，這叫我喜歡"。

（第十章：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平——紅小鬼）

⑴從摘錄一中，可以看出毛澤東具有哪些精神品質(zhì)？

⑵摘錄二中，“喜歡”一詞寫出了紅軍的魅力，結(jié)合你對(duì)《紅星照耀中國(guó)》整本書的閱讀，說(shuō)說(shuō)這種魅力都體現(xiàn)在哪些方面。

5.閱讀下面文段，完成小題。

但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？"他是用英語(yǔ)講的！

我馬上就知道了他就是A，那個(gè)“鼎鼎大名的”紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。這時(shí)如何接待我的問(wèn)題終于決定了。

⑴這段文字節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》，文中第二段中的A是_______(人物姓名）。（1分）

⑵請(qǐng)根據(jù)選段中的描寫來(lái)分析這一人物形象。（2分）

布置作業(yè)

下面題目任選一個(gè)，寫作：

1.我最喜歡（敬佩）的紅軍。將領(lǐng)或戰(zhàn)士皆可，要求結(jié)合原著，說(shuō)清楚人物的主要經(jīng)歷、主要性格或品質(zhì)，并說(shuō)清楚這個(gè)人物帶給你的啟示、感受；

2.我心中的長(zhǎng)征?？梢詮暮暧^的視角解讀，也可以從微觀的視角觀察；可以用理性的方式分析我對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)，可以用感性的方式抒發(fā)我對(duì)長(zhǎng)征的情感……

3.我所了解的蘇維埃。要求結(jié)合原著，說(shuō)清楚蘇區(qū)的創(chuàng)建、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、外交、生活等，可以綜合各方面說(shuō)，也可以只講其中一方面。

4.難忘的西北之旅。以斯諾的口吻，講述在紅色蘇區(qū)采訪的主要經(jīng)歷、感受，要有具體的、最難忘的人、事或場(chǎng)景。

參考答案

第三課時(shí)

一、㈠1.《紅星照耀中國(guó)》周恩來(lái)2.毛澤東還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，沒(méi)有官架子，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等等。

㈡（1）李長(zhǎng)林（2）例句：“要是有一匹馬又壯又能跑，就是毛澤東也不能把它留下來(lái)不送前線！”分析：寫出了紅軍的領(lǐng)導(dǎo)和士兵同甘共苦的高貴品質(zhì)。

三、(1)飛奪瀘定橋紅軍過(guò)草地

(2)示例：①當(dāng)我們坐在明亮的屋子里，當(dāng)我們心安理得的接受著最