高中化學(xué) 專題三 讓有機(jī)反應(yīng)為人類造福 第四單元 有機(jī)高分子合成教案 蘇教版選修2

高中化學(xué)專題三讓有機(jī)反應(yīng)為人類造福第四單元有機(jī)高分子合成教案蘇教版選修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學(xué)專題三讓有機(jī)反應(yīng)為人類造福第四單元有機(jī)高分子合成教案蘇教版選修2課程基本信息1.課程名稱：有機(jī)高分子合成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)選修2班

3.授課時(shí)間：第10周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解高分子化合物的概念、分類和性質(zhì)。

2.掌握常見有機(jī)高分子材料的合成方法和應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)有機(jī)高分子合成反應(yīng)的類型及機(jī)理。

4.了解有機(jī)高分子材料在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

教學(xué)步驟：

1.引入新課：回顧之前學(xué)過(guò)的有機(jī)化合物知識(shí)，引出高分子化合物的重要性。

2.知識(shí)講解：

a.講解高分子化合物的概念、分類和性質(zhì)。

b.介紹常見有機(jī)高分子材料的合成方法和應(yīng)用。

c.分析有機(jī)高分子合成反應(yīng)的類型及機(jī)理。

3.實(shí)例分析：

a.通過(guò)實(shí)例講解有機(jī)高分子材料在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

b.分析實(shí)例中的高分子合成反應(yīng)過(guò)程。

4.課堂練習(xí)：

a.讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.老師解答學(xué)生疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

5.總結(jié)與拓展：

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。

c.拓展高分子材料在可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保等方面的應(yīng)用。

6.課后作業(yè)：

a.布置教材中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.布置查閱資料，了解一種新型高分子材料的合成和應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握高分子化合物的概念、分類、性質(zhì)，了解有機(jī)高分子材料的合成方法和應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以有機(jī)高分子合成為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握高分子化合物的基本概念、分類和性質(zhì)，形成對(duì)有機(jī)高分子材料的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析的能力。

2.理解有機(jī)高分子材料的合成方法和應(yīng)用，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)有機(jī)高分子合成反應(yīng)的類型及機(jī)理，培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)知的能力，提升解決問(wèn)題的思維方式。

4.了解有機(jī)高分子材料在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，關(guān)注化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.通過(guò)合作交流、實(shí)例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生從理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的角度，全面了解有機(jī)高分子材料，培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）高分子化合物的概念與分類

-高分子化合物是由許多重復(fù)單元組成的大分子化合物，這一概念是理解有機(jī)高分子合成的基礎(chǔ)。

-分類包括天然高分子和合成高分子，以及線性高分子和交聯(lián)高分子等，不同類型的高分子具有不同的性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）有機(jī)高分子材料的合成方法

-掌握聚合反應(yīng)的原理，如加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)，以及它們的區(qū)別。

-了解常見的聚合反應(yīng)條件、催化劑和反應(yīng)機(jī)理。

（3）有機(jī)高分子材料的應(yīng)用

-理解高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如塑料、橡膠、纖維等。

-分析不同高分子材料的應(yīng)用領(lǐng)域和性能要求。

（4）高分子合成反應(yīng)的類型及機(jī)理

-學(xué)習(xí)不同類型的聚合反應(yīng)，如自由基聚合、離子聚合、配位聚合等。

-掌握這些反應(yīng)的基本機(jī)理和過(guò)程，以及影響反應(yīng)的因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）高分子化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

-難點(diǎn)在于理解高分子化合物的結(jié)構(gòu)對(duì)其物理和化學(xué)性質(zhì)的影響。

-舉例解釋：如聚乙烯的線性結(jié)構(gòu)決定了其良好的柔韌性和熱塑性，而交聯(lián)的橡膠則具有熱固性。

（2）聚合反應(yīng)機(jī)理的掌握

-聚合反應(yīng)機(jī)理涉及復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，學(xué)生難以理解。

-舉例解釋：自由基聚合中，鏈引發(fā)、鏈增長(zhǎng)、鏈終止等過(guò)程的機(jī)理。

（3）高分子材料合成中的條件控制

-合成高分子材料時(shí)，反應(yīng)條件的控制至關(guān)重要，學(xué)生需要理解溫度、壓力、催化劑等因素對(duì)反應(yīng)的影響。

-舉例解釋：聚合反應(yīng)溫度的控制會(huì)影響聚合速率和聚合物分子量。

（4）高分子材料的應(yīng)用與環(huán)保問(wèn)題

-高分子材料的應(yīng)用與環(huán)境保護(hù)之間存在一定的矛盾，學(xué)生需要理解如何平衡這兩者之間的關(guān)系。

-舉例解釋：廢棄高分子材料的環(huán)境污染問(wèn)題，以及可降解高分子材料的研究與應(yīng)用。

本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容涵蓋了高分子化合物的基本知識(shí)、合成方法、應(yīng)用以及環(huán)境問(wèn)題，教師應(yīng)通過(guò)具體實(shí)例、實(shí)驗(yàn)演示、圖示等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解這些核心知識(shí)，并針對(duì)難點(diǎn)采取逐步引導(dǎo)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組討論等教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解高分子化合物的基本概念、分類、性質(zhì)及有機(jī)高分子材料的合成方法和應(yīng)用等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)高分子材料的應(yīng)用和環(huán)保問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）案例研究：通過(guò)分析具體的高分子材料合成案例，使學(xué)生了解實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以研究高分子材料合成項(xiàng)目為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，針對(duì)高分子材料合成過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論和解決方案設(shè)計(jì)。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行高分子材料合成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聚合反應(yīng)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于高分子化合物知識(shí)的競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作課件，展示高分子化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成方法和應(yīng)用等圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：播放高分子材料合成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生了解實(shí)際操作步驟和注意事項(xiàng)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)物展示：展示高分子材料樣品，讓學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)對(duì)高分子材料的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：通過(guò)展示日常生活中的高分子材料制品，如塑料瓶、橡膠手套等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些材料是如何制成的，從而引出有機(jī)高分子合成的話題。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握高分子化合物的概念、分類和性質(zhì)。

過(guò)程：采用講授法，結(jié)合PPT展示，詳細(xì)講解高分子化合物的定義、分類、性質(zhì)等基本知識(shí)，并通過(guò)實(shí)例加深學(xué)生的理解。

3.實(shí)驗(yàn)演示與操作（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有機(jī)高分子材料的合成方法和過(guò)程。

過(guò)程：現(xiàn)場(chǎng)演示高分子材料合成實(shí)驗(yàn)，如聚合反應(yīng)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，講解反應(yīng)原理、條件控制和注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

過(guò)程：將學(xué)生分成小組，針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或高分子材料的應(yīng)用案例進(jìn)行討論，并提出解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

過(guò)程：各小組展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高分子化合物、合成方法、應(yīng)用及環(huán)保等方面的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《高分子化學(xué)》、《高分子材料科學(xué)與工程》等相關(guān)書籍，深入了解高分子化合物的性質(zhì)、合成方法及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）學(xué)術(shù)期刊：關(guān)注《高分子學(xué)報(bào)》、《Macromolecules》等學(xué)術(shù)期刊，了解高分子材料研究的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）科普文章：閱讀有關(guān)高分子材料在日常生活、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等方面的科普文章，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)物參觀：組織學(xué)生參觀高分子材料生產(chǎn)企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)，了解實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

（1）針對(duì)高分子化合物的性質(zhì)與分類，建議學(xué)生通過(guò)查閱資料，整理不同類型高分子化合物的性質(zhì)與應(yīng)用，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）針對(duì)有機(jī)高分子材料的合成方法，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解不同聚合反應(yīng)的原理、條件控制及在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（3）針對(duì)高分子材料的應(yīng)用領(lǐng)域，建議學(xué)生關(guān)注高分子材料在新能源、環(huán)保、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（4）針對(duì)高分子材料的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)高分子材料的可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論、科研項(xiàng)目等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。典型例題講解例題一：

題目：聚乙烯是由乙烯單體通過(guò)加聚反應(yīng)合成的。請(qǐng)寫出乙烯加聚反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋聚乙烯分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

答案：

化學(xué)方程式：nCH2=CH2→(-CH2-CH2-)n

聚乙烯分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：聚乙烯是由大量乙烯單體通過(guò)共軛雙鍵的開裂而連接成鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子化合物。其分子結(jié)構(gòu)具有以下特點(diǎn)：

1.線性結(jié)構(gòu)：聚乙烯分子由大量重復(fù)的-CH2-CH2-單元組成，形成線性鏈狀結(jié)構(gòu)。

2.無(wú)規(guī)排列：聚乙烯分子中的-CH2-CH2-單元無(wú)規(guī)則排列，無(wú)明顯的規(guī)整結(jié)構(gòu)。

3.非極性：聚乙烯分子中的碳?xì)滏I均為非極性鍵，使得聚乙烯具有較好的化學(xué)穩(wěn)定性。

例題二：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述縮聚反應(yīng)與加聚反應(yīng)的區(qū)別，并分別給出一個(gè)實(shí)例。

答案：

區(qū)別：

1.反應(yīng)類型：縮聚反應(yīng)是兩個(gè)或多個(gè)小分子通過(guò)消除小分子（如水、醇等）而形成高分子化合物；加聚反應(yīng)是一個(gè)或多個(gè)單體分子通過(guò)共軛雙鍵的開裂而形成高分子化合物。

2.反應(yīng)機(jī)理：縮聚反應(yīng)通常涉及酯化、酰胺化等反應(yīng)機(jī)理；加聚反應(yīng)涉及自由基聚合、離子聚合等反應(yīng)機(jī)理。

實(shí)例：

縮聚反應(yīng)：苯酚與甲醛通過(guò)酚醛縮聚反應(yīng)生成酚醛樹脂。

加聚反應(yīng)：乙烯通過(guò)自由基聚合反應(yīng)生成聚乙烯。

例題三：

題目：解釋自由基聚合反應(yīng)中，鏈引發(fā)、鏈增長(zhǎng)、鏈終止三個(gè)過(guò)程的含義。

答案：

1.鏈引發(fā)：在自由基聚合反應(yīng)中，鏈引發(fā)是指通過(guò)外界能量（如熱、光、引發(fā)劑等）作用下，使單體分子斷裂形成活性自由基的過(guò)程。

2.鏈增長(zhǎng)：活性自由基與單體分子發(fā)生共軛雙鍵的開裂，使高分子鏈不斷增長(zhǎng)的過(guò)程。

3.鏈終止：在自由基聚合反應(yīng)中，鏈終止是指兩個(gè)活性自由基相互結(jié)合，使自由基活性消失，高分子鏈停止增長(zhǎng)的過(guò)程。

例題四：

題目：某高分子材料的分子式為(-CH2-CHCl-CH2-CH2-)n，試分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及可能的合成方法。

答案：

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

1.該高分子材料由-CH2-CHCl-CH2-CH2-單元重復(fù)組成，具有線性結(jié)構(gòu)。

2.分子中含有氯原子，可能影響其物理和化學(xué)性質(zhì)。

可能的合成方法：

1.通過(guò)加聚反應(yīng)：以1,3-二氯丙烷為單體，通過(guò)自由基聚合反應(yīng)生成該高分子材料。

2.通過(guò)縮聚反應(yīng)：以氯丙烯和丙烯酸甲酯為單體，通過(guò)酯交換縮聚反應(yīng)生成該高分子材料。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明高分子材料在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。

答案：

1.可降解塑料：在一次性餐具、購(gòu)物袋等領(lǐng)域，使用可降解塑料（如聚乳酸、聚羥基烷酸等）替代傳統(tǒng)塑料，減少環(huán)境污染。

2.高分子絮凝劑：在污水處理過(guò)程中，使用高分子絮凝劑（如聚丙烯酰胺、聚乙烯亞胺等）去除水中懸浮物和污染物，提高污水處理效果。

3.高分子吸附劑：利用高分子吸附劑（如聚苯乙烯磺酸、聚乙烯醇等）吸附水中的重金屬離子、有機(jī)污染物等，實(shí)現(xiàn)水質(zhì)凈化。

4.高分子膜材料：在氣體分離、水處理等方面，使用高分子膜材料（如聚酰亞胺、聚砜等）實(shí)現(xiàn)高效分離和凈化，降低能源消耗。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到有機(jī)高分子合成這一章節(jié)的內(nèi)容對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)的重要性。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)方法的選擇：在講解高分子化合物基本概念和分類時(shí)，采用講授法結(jié)合PPT展示，使學(xué)生能夠較為直觀地理解抽象的知識(shí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解仍不夠深入。今后，我應(yīng)增加課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，提高課堂氛圍。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)是高分子化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。在本次實(shí)驗(yàn)演示和操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象充滿好奇，但部分學(xué)生在操作過(guò)程中存在不熟練、不規(guī)范的問(wèn)題。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.學(xué)生小組討論：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，能夠針對(duì)問(wèn)題展開積極的討論。但在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的觀點(diǎn)較為片面，缺乏全面分析問(wèn)題的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考問(wèn)題，提高學(xué)生的分析能力。

4.課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握不夠牢固。為了幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我將在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

5.教學(xué)資源拓展：在拓展資源和建議方面，我注意到學(xué)生對(duì)高分子材料在環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。今后，我將進(jìn)一步豐富拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高分子材料的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中