2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 11 Photos Unit 3 Language in use教案 (新版)外研版_第1頁(yè)
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2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11PhotosUnit3Languageinuse教案(新版)外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11PhotosUnit3Languageinuse教案(新版)外研版教材分析《2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11PhotosUnit3Languageinuse教案(新版)外研版》是針對(duì)九年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)教案。該教案以外研版教材為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,通過(guò)照片這一主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。

本單元的主要內(nèi)容包括:1.學(xué)習(xí)與照片相關(guān)的詞匯和短語(yǔ);2.掌握如何描述照片中的內(nèi)容和人物的表達(dá)方式;3.練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)交流能力;4.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),具體包括以下方面:

1.語(yǔ)言能力:通過(guò)照片主題的引入,使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂和寫(xiě)出來(lái)與照片相關(guān)的詞匯和短語(yǔ),提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)描述照片中的內(nèi)容和人物,使學(xué)生了解不同文化背景下的表達(dá)方式,增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì):通過(guò)分析照片和描述照片中的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略:通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中前modules的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),包括基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)。此外,學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣各異,有的學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)感興趣,而有的學(xué)生更喜歡閱讀和寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),而有的學(xué)生則在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí),有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí),還有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課所涉及的照片相關(guān)詞匯和短語(yǔ)時(shí),部分學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯記憶和拼寫(xiě)方面的困難。在描述照片中的內(nèi)容和人物時(shí),學(xué)生可能會(huì)面臨表達(dá)不清楚、邏輯混亂的問(wèn)題。此外,在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、自信心不足等原因而感到困難。在寫(xiě)作環(huán)節(jié),學(xué)生可能會(huì)遇到組織句子和段落、選用合適詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn),將采用以下教學(xué)方法:

(1)任務(wù)型教學(xué)法:通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(2)交際型教學(xué)法:通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景,讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的交際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

(3)合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):

(1)圖片展示:教師展示各種照片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述,激發(fā)學(xué)生興趣。

(2)詞匯游戲:設(shè)計(jì)詞匯接龍、猜謎等游戲,幫助學(xué)生記憶和鞏固新詞匯。

(3)角色扮演:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)場(chǎng)景,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

(4)聽(tīng)力練習(xí):播放與照片相關(guān)的聽(tīng)力材料,學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí),提高聽(tīng)力技能。

(5)寫(xiě)作任務(wù):學(xué)生根據(jù)所給照片,撰寫(xiě)描述性文章,鍛煉寫(xiě)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

(1)PPT:制作精美的PPT,展示照片、詞匯和句型,方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

(2)視頻:播放與照片相關(guān)的視頻材料,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

(3)在線工具:利用在線工具,如詞匯卡片、在線翻譯等,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

(4)實(shí)物照片:準(zhǔn)備各種實(shí)物照片,用于課堂展示和任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。

(5)作業(yè)評(píng)價(jià):利用在線作業(yè)提交和評(píng)價(jià)系統(tǒng),方便學(xué)生提交作業(yè),教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(用時(shí):5分鐘)

教師展示一組照片,包括風(fēng)景、人物、動(dòng)物等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。教師提問(wèn):“Canyouguesswhatthesepicturesareabout?Whatarethedifferencesbetweenthem?”學(xué)生回答后,教師引入本節(jié)課的主題:“Today,wearegoingtolearnaboutphotosandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新課講授(用時(shí):15分鐘)

(1)教師展示一張照片,引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容和人物。例如,教師展示一張海灘照片,提問(wèn):“Whatcanyouseeinthispicture?Canyoudescribethescene?”學(xué)生回答后,教師總結(jié)并板書(shū)相關(guān)詞匯和句型。

(2)教師呈現(xiàn)一組與照片相關(guān)的詞匯和短語(yǔ),如“camera,photo,takeapicture,smile”等。教師講解這些詞匯和短語(yǔ)的用法,并用例句展示。學(xué)生跟讀并模仿,加深記憶。

(3)教師設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)力練習(xí),播放與照片相關(guān)的對(duì)話或短文,學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。教師針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和反饋。

3.實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí):10分鐘)

(1)學(xué)生分組,每組選擇一張照片,用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容和人物。其他組學(xué)生傾聽(tīng)并判斷是否正確。

(2)學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)場(chǎng)景,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如,學(xué)生可以扮演攝影師和顧客,進(jìn)行拍照和描述照片的對(duì)話。

(3)學(xué)生根據(jù)所給照片,撰寫(xiě)描述性文章,鍛煉寫(xiě)作能力。教師巡回指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.學(xué)生小組討論(用時(shí):10分鐘)

(1)學(xué)生分組,每組討論以下問(wèn)題:“Howcanweusephotostoremembergoodtimes?Whataretheadvantagesofusingphotostocommunicate?”

(2)每組學(xué)生分享討論成果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

(3)教師展示一組照片,要求學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容和人物。學(xué)生可以相互討論,共同完成任務(wù)。

5.總結(jié)回顧(用時(shí):5分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和描述照片的方法。教師提問(wèn):“Whatdidwelearntoday?Canyousummarizethemainpoints?”學(xué)生回答后,教師進(jìn)行總結(jié)。

總用時(shí):45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語(yǔ)掌握:學(xué)生能夠掌握與照片相關(guān)的詞匯和短語(yǔ),如“camera,photo,takeapicture,smile”等,并能夠正確運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.描述能力:學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容和人物,能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.聽(tīng)力技能:通過(guò)聽(tīng)力練習(xí),學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能將得到提高,能夠理解并回應(yīng)與照片相關(guān)的聽(tīng)力材料。

4.口語(yǔ)交流:學(xué)生能夠在角色扮演和小組討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

5.寫(xiě)作能力:學(xué)生能夠根據(jù)所給照片撰寫(xiě)描述性文章,提高寫(xiě)作能力,并能夠通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的思想和感受。

6.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)描述照片中的內(nèi)容和人物,學(xué)生能夠了解不同文化背景下的表達(dá)方式,增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生能夠在獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)詞匯和短語(yǔ),為一組照片編寫(xiě)描述性短文。

答案:示例:

Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wetookalotofphotos.Inonephoto,myyoungersisterissmilingandholdingacamera.Myparentsaresittingunderabigtree,enjoyingthesunnyweather.Iamstandingneartheocean,feelingthegentlebreeze.Wehadagreattimeandwillalwaysrememberthisbeautifulmemory.

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于照片的口頭報(bào)告,包括照片的主題、內(nèi)容和自己的感受。

答案:示例:

Title:MyMemorableTrip

Helloeveryone,todayIwanttosharewithyouamemorabletripIhadlastyear.Duringthetrip,ItookmanybeautifulphotosthatIwouldliketosharewithyou.Oneofmyfavoritephotosisofastunningsunsetoverthesea.Theskywaspaintedindifferentcolors,frompurpletoorangetopink.Itwastrulyabreathtakingscene.Inanotherphoto,IcapturedthemomentIwashikinginthemountains.Icouldfeelthefreshairandthepeacefulnessofnature.ThesephotosbringbacksomanyhappymemoriesandIamgratefulforthosemoments.

3.寫(xiě)一封信給朋友,描述一張照片并表達(dá)自己的感受。

答案:示例:

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtosharewithyouaphotoItookrecentlythatmeansalottome.It'sapictureofabloomingcherryblossomtreeinmybackyard.Theflowersaresobeautifulanddelicate,likeadreamcometrue.EverytimeIlookatthisphoto,Ifeelasenseofpeaceandjoy.Itremindsmeofthebeautyandhopethatlifebrings.Ihopeonedaywecansharethisbeautytogether.

4.根據(jù)所學(xué)句型,用英語(yǔ)描述一組照片的內(nèi)容。

答案:示例:

Photo1:MyfamilyandIareposinginfrontofaancienttemple.Weareallsmilingandlookinghappy.

Photo2:Agroupoffriendsarehavingapicnicinthepark.Theyareeating,laughing,andenjoyingthesunshine.

Photo3:Ayoungcoupleareholdinghandswhilewalkingonthebeachatsunset.Theskyisturningorangeandthewavesarecrashingontheshore.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于照片的短劇,包括角色、對(duì)話和情境。

答案:示例:

Characters:TomandLily

Scene:TomandLilyarevisitingaartgallery.

Tom:(excitedly)Lookatthisphoto,Lily!It'sabeautifullandscapeofamountainandalake.

Lily:(admiringly)Yes,it'samazing.Thecolorsaresovibrantandthecompositionisperfect.

Tom:(curiously)Doyouthinktheartistcapturedtheessenceofnatureinthisphoto?

Lily:(thoughtfully)Ibelieveso.Theartist'suseoflightandshadowcreatesasenseofdepthandatmosphere.

Tom:(smiling)I'mgladwecametothisgallery.Wehavelearnedsomuchaboutphotographyandart.教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課結(jié)束后,我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思,思考自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及如何改進(jìn)教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教授Module11PhotosUnit3Languageinuse時(shí),我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時(shí),通過(guò)展示照片并引導(dǎo)學(xué)生描述,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是一個(gè)好的做法,因?yàn)閳D片往往能夠引起學(xué)生的興趣,幫助他們更好地理解和記憶新詞匯和短語(yǔ)。然而,我也注意到在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié),部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解有困難,這可能是因?yàn)樗麄兊穆?tīng)力水平還有待提高。

針對(duì)這一問(wèn)題,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施:

1.在聽(tīng)力練習(xí)前,先為學(xué)生提供一些相關(guān)的背景知識(shí),幫助他們更好地理解聽(tīng)力材料。例如,在播放與照片相關(guān)的對(duì)話或短文之前,我可以先簡(jiǎn)要介紹對(duì)話或短文的情境和主要人物。

2.增加聽(tīng)力練習(xí)的互動(dòng)性,讓學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中積極參與。例如,我可以讓學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中做筆記,然后根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題。這樣既能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力技能,也能提高他們的注意力。

3.對(duì)于聽(tīng)力水平較低的學(xué)生,我可以提供一些額外的輔導(dǎo),幫助他們提高聽(tīng)力水平。例如,我可以為他們提供一些聽(tīng)力技巧,如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何理解連讀和語(yǔ)調(diào)等。

此外,我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施:

1.在小組討論前,為學(xué)生提供一些討論話題和問(wèn)題,引導(dǎo)他們積極參與討論。例如,我可以在小組討論前出示一些問(wèn)題,如“Whatisyourfavoritephoto?Why?”、“Canyoudescribethisphotoindetail?”等,讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,增強(qiáng)他們的自信心。例如,在討論過(guò)程中,我可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的觀點(diǎn),而不是僅僅重復(fù)教材上的內(nèi)容。

3.對(duì)于參與度較低的學(xué)生,我可以給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì),幫助他們建立自信。例如,在討論過(guò)程中,我可以適時(shí)給予他們一些肯定和鼓勵(lì),讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確:通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì),幫助學(xué)生掌握與照片相關(guān)的詞匯和短語(yǔ),理解如何用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容和人物。

2.結(jié)構(gòu)清晰:板書(shū)分為四個(gè)部分,分別為:照片相關(guān)詞匯、描述照片的句型、聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)。

3.簡(jiǎn)潔明了:板書(shū)使用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)單詞和句型,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性:板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)、有趣的圖片和色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書(shū)設(shè)計(jì):

1.照片相關(guān)詞匯:

-camera

-photo

-takeapicture

-smile

-beautiful

-happy

-nature

2.描述照片的句型:

-Whatisinthepicture?

-Whoisinthepicture?

-Howdotheylook?

-Whataretheydoing?

3.聽(tīng)力練習(xí):

-Listentothedialogueandfillintheblanks.

-Listentothestoryandanswerthequestions.

4.寫(xiě)作任務(wù):

-Wr

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