九年級化學(xué)上冊 5.3 化合價教案 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊5.3化合價教案（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《九年級化學(xué)上冊5.3化合價教案（新版）北京課改版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念和原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解化合價的概念、規(guī)律和應(yīng)用。本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：化合價的定義、化合價的表示方法、化合價的計算、化合價的規(guī)律等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握化合價的基本概念，了解化合價在化學(xué)反應(yīng)中的作用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動的實例和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)化合價的概念、規(guī)律和應(yīng)用，學(xué)生能夠提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時，通過觀察和分析化學(xué)反應(yīng)中化合價的變化，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。此外，通過將化學(xué)知識與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)在實際生活中的重要性，增強社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度，提高運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.化合價的定義和表示方法；2.化合價的計算；3.化合價的規(guī)律和應(yīng)用。

難點：1.化合價的計算；2.化合價的規(guī)律的理解和應(yīng)用。

解決辦法：1.對于化合價的計算，可以通過列舉實例，讓學(xué)生親自動手計算，加深對計算方法的理解。2.對于化合價的規(guī)律的理解和應(yīng)用，可以通過設(shè)置一些典型例題，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律解決實際問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、黑板、粉筆、實驗儀器、藥品等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：化合價相關(guān)的教學(xué)課件、視頻、動畫、習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、問答法、小組合作等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一些常見的化學(xué)反應(yīng)，如鹽酸和鎂反應(yīng)生成氫氣，引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)中元素的化合價變化。提問：“你們能解釋這個現(xiàn)象嗎？”從而引出本節(jié)課的主題——化合價。

2.新課講授（15分鐘）

（1）化合價的定義：化合價是元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素與其他元素結(jié)合時所具有的化學(xué)價值。

（2）化合價的表示方法：使用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后。例如，+2價的鐵表示為Fe2?。

（3）化合價的計算：以化合物為例，根據(jù)化合價的規(guī)律進(jìn)行計算。例如，在化合物MgCl?中，鎂的化合價為+2，氯的化合價為-1，根據(jù)正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，可得鎂的原子數(shù)為2，氯的原子數(shù)為2。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，分析給出的化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價變化。

（2）學(xué)生自行設(shè)計一個化學(xué)反應(yīng)，計算反應(yīng)中元素的化合價變化。

（3）學(xué)生展示自己的設(shè)計，并與同學(xué)進(jìn)行交流、討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論化合價的規(guī)律：在化合物中，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零。

（2）討論化合價在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用：通過化合價的變化判斷反應(yīng)類型及反應(yīng)產(chǎn)物。

（3）舉例說明化合價在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：如化肥的施用、金屬的腐蝕與防護等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化合價的定義、表示方法、計算方法和規(guī)律，并通過實例了解了化合價在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。希望大家能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握化合價的定義、表示方法和計算方法，能夠正確書寫化合價的表示符號，并能夠進(jìn)行簡單的化合價計算。

2.理解化合價的規(guī)律，能夠分析化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價變化，并能夠運用化合價的知識解釋一些常見的化學(xué)現(xiàn)象。

3.提高觀察和分析問題的能力，通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和合作。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)化合價的概念和應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

5.增強對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，通過生動的實例和豐富的教學(xué)手段，學(xué)生能夠?qū)蟽r的概念和應(yīng)用產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的探究欲望。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)按時完成作業(yè)、積極參與討論和主動探索問題的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

7.增強社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)化合價在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)知識對社會和環(huán)境的影響，增強對化學(xué)學(xué)科的責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《化合價與化學(xué)反應(yīng)》、《化合價在生活中的應(yīng)用》等。

（2）視頻資源：化合價的概念和計算方法的教學(xué)視頻、化學(xué)反應(yīng)中化合價變化的實驗視頻等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對化合價知識的理解和應(yīng)用。

（2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3.要求學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和觀看視頻，并在下一節(jié)課前分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

（4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如設(shè)計化學(xué)實驗、觀察日常生活中的化合價現(xiàn)象等，并將結(jié)果進(jìn)行記錄和分享。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂講授過程中，教師可針對講授內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，以了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，如參與程度、注意力集中情況等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試：在課堂中進(jìn)行簡單的化合價計算練習(xí)或問答環(huán)節(jié)，以檢驗學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，找出其中的錯誤并進(jìn)行糾正，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）點評：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高方向。

3.課后拓展評價

對學(xué)生在課后拓展活動的表現(xiàn)進(jìn)行評價，以鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（1）閱讀分享：評估學(xué)生在課后閱讀過程中的理解和思考深度，以及在與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得時的表達(dá)能力。

（2）實踐活動：觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析問題等，以評估學(xué)生的實踐能力。板書設(shè)計①化合價的定義：元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素與其他元素結(jié)合時所具有的化學(xué)價值。

②化合價的表示方法：使用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后。例如，+2價的鐵表示為Fe2?。

③化合價的計算：以化合物為例，根據(jù)化合價的規(guī)律進(jìn)行計算。例如，在化合物MgCl?中，鎂的化合價為+2，氯的化合價為-1，根據(jù)正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，可得鎂的原子數(shù)為2，氯的原子數(shù)為2。

④化合價的規(guī)律：在化合物中，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零。

⑤化合價在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用：通過化合價的變化判斷反應(yīng)類型及反應(yīng)產(chǎn)物。

⑥化合價在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：如化肥的施用、金屬的腐蝕與防護等。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用圖示、