高中化學(xué) 專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 第二單元 鈉、鎂及其化合物 2.2.4 鎂的提取及應(yīng)用教案3 蘇教版必修1

高中化學(xué)專題2從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第二單元鈉、鎂及其化合物2.2.4鎂的提取及應(yīng)用教案3蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中化學(xué)專題2“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”第二單元“鈉、鎂及其化合物”中的2.2.4節(jié)“鎂的提取及應(yīng)用”，以蘇教版必修1為教材依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容圍繞鎂的提取過程、性質(zhì)、用途等方面展開，涉及海水提鎂的原理、電解法煉鎂、鎂的物理化學(xué)性質(zhì)及其在合金、照明等領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等基本概念，以及金屬活動(dòng)性順序、電解原理等知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用于鎂的提取和應(yīng)用過程中，深化對(duì)金屬冶煉原理的理解，并培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過對(duì)鎂的提取及應(yīng)用的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以下幾方面的能力提升：

1.科學(xué)探究與思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力，通過探究海水提鎂的過程，理解電解法煉鎂的原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作與觀察能力，激發(fā)科學(xué)思維。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：使學(xué)生掌握鎂的性質(zhì)及其在合金、照明等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的創(chuàng)新意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.情境與問題解決素養(yǎng)：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決與鎂相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

4.價(jià)值觀念與責(zé)任意識(shí)素養(yǎng)：讓學(xué)生了解金屬資源的開發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到資源保護(hù)與可持續(xù)利用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.合作與交流素養(yǎng)：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生在學(xué)術(shù)交流中的表達(dá)與溝通技巧。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，形成正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了金屬的活動(dòng)性順序、電解原理等基本概念，掌握了物質(zhì)的性質(zhì)、變化等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)海水中的化學(xué)物質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)鎂的提取及應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，喜歡通過討論、實(shí)踐等方式獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在鎂的提取及應(yīng)用方面，學(xué)生可能對(duì)電解法煉鎂的原理和操作過程理解不夠深入，對(duì)鎂的性質(zhì)及其應(yīng)用場(chǎng)景的掌握可能存在一定難度。此外，學(xué)生在將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。

具體來說，以下方面可能是學(xué)生遇到的困難：

（1）電解法煉鎂的原理：學(xué)生對(duì)電解過程中電極反應(yīng)的理解可能不夠深入，需要通過實(shí)例和圖示進(jìn)行詳細(xì)解釋。

（2）鎂的性質(zhì)及其應(yīng)用：學(xué)生對(duì)鎂的燃燒、反應(yīng)等性質(zhì)及其在合金、照明等領(lǐng)域的應(yīng)用可能了解不足，需要加強(qiáng)課堂講解和實(shí)驗(yàn)演示。

（3）實(shí)際問題解決：學(xué)生在面對(duì)與鎂相關(guān)的問題時(shí)，可能不知如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了蘇教版必修1的教材，以便于在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)提綱、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理等，幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與鎂提取和應(yīng)用相關(guān)的圖片，如海水提取鎂的流程圖、電解法煉鎂的裝置圖、鎂在不同應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)物圖等，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-制作和收集相關(guān)的圖表數(shù)據(jù)，如鎂的物理化學(xué)性質(zhì)表、不同金屬活動(dòng)性順序表、鎂合金的成分及性能比較表等，用于輔助講解和討論。

-搜集和剪輯有關(guān)鎂的提取和應(yīng)用的視頻資料，如海水提鎂的工業(yè)過程、鎂的燃燒實(shí)驗(yàn)、鎂合金的應(yīng)用案例等，通過多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和理解。

-設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備互動(dòng)式多媒體課件，包括動(dòng)畫、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求，準(zhǔn)備電解法煉鎂的實(shí)驗(yàn)裝置，包括電解槽、電極、電源、鎂鹽溶液等，并確保所有實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量充足、性能良好、安全可靠。

-準(zhǔn)備鎂的燃燒實(shí)驗(yàn)所需的鎂帶、點(diǎn)火器、石棉網(wǎng)、防護(hù)眼鏡等，確保實(shí)驗(yàn)安全，防止意外傷害。

-配備必要的實(shí)驗(yàn)室防護(hù)用品，如實(shí)驗(yàn)服、手套、護(hù)目鏡等，保障學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如講授課區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，提前設(shè)置好實(shí)驗(yàn)臺(tái)、存放實(shí)驗(yàn)器材的柜子，確保實(shí)驗(yàn)操作空間充足，便于學(xué)生進(jìn)行觀察和操作。

-在小組討論區(qū)，布置桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)提供白板、記號(hào)筆等工具，方便學(xué)生記錄討論成果。

-在教室墻壁或黑板上，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、學(xué)習(xí)標(biāo)語等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)提綱和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，自主閱讀教材，了解鎂的提取和應(yīng)用的基本概念。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生提前探索新知識(shí)。

-教學(xué)手段：使用教材、預(yù)習(xí)提綱、網(wǎng)絡(luò)資源等。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

具體分析和舉例：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)海水提鎂的過程有初步了解，為課堂上的深入講解和實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。

-教師可通過提問或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：講解鎂的提取原理，演示實(shí)驗(yàn)操作，組織學(xué)生討論，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，參與實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小組討論，提出問題。

-教學(xué)方法：采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作法等。

-教學(xué)手段：使用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、小組討論材料等。

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)鎂提取和應(yīng)用的理解，提高實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

具體分析和舉例：

-講解電解法煉鎂的原理時(shí)，配合動(dòng)畫和圖示，幫助學(xué)生理解電解過程中的電極反應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行鎂的燃燒實(shí)驗(yàn)和電解實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，加深對(duì)鎂性質(zhì)的理解。

-小組討論環(huán)節(jié)，針對(duì)鎂的應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行探討，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，設(shè)計(jì)拓展任務(wù)，提供學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如研究鎂在特定領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-教學(xué)方法：采用探究學(xué)習(xí)法、案例分析法等。

-教學(xué)手段：使用課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)術(shù)文章等。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，拓展知識(shí)視野。

具體分析和舉例：

-課后作業(yè)可以是設(shè)計(jì)一個(gè)鎂合金的應(yīng)用方案，要求學(xué)生結(jié)合鎂的性質(zhì)和實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-拓展任務(wù)可以是對(duì)海水提鎂工藝的改進(jìn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何提高效率和環(huán)保性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與鎂的提取和應(yīng)用相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和科研報(bào)告，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解海水提鎂技術(shù)的最新進(jìn)展、鎂及其化合物在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

-鎂及鎂合金的性質(zhì)、用途的科普書籍，為學(xué)生提供豐富的背景知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)鎂這一材料的好奇心和探索欲望。

-鎂在醫(yī)學(xué)、航空航天、環(huán)保等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生看到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要作用。

-視頻資料，包括鎂的提取工藝流程、鎂的燃燒實(shí)驗(yàn)、鎂合金制品的制作過程等，這些視頻可以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多實(shí)驗(yàn)操作的參考和指導(dǎo)，幫助他們掌握實(shí)驗(yàn)技巧，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和科研報(bào)告，了解海水提鎂技術(shù)的原理和最新研究動(dòng)態(tài)，可以撰寫讀書筆記或進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查閱科普書籍，了解鎂及鎂合金的歷史、性質(zhì)和廣泛用途，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生搜集和分享鎂在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，通過制作報(bào)告、海報(bào)等形式，展示其研究成果，提高表達(dá)和交流能力。

-觀看視頻資料，尤其是工藝流程和實(shí)驗(yàn)操作視頻，可以幫助學(xué)生更好地理解課堂所學(xué)，建議學(xué)生模仿視頻中的實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行鎂相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于鎂的提取及應(yīng)用的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有反思。我發(fā)現(xiàn)，通過預(yù)習(xí)提綱引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不錯(cuò)，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上，運(yùn)用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示等手段，有助于學(xué)生直觀理解電解法煉鎂的原理和鎂的性質(zhì)。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生在討論和交流中加深了對(duì)知識(shí)的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。這說明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠細(xì)致，今后需要加強(qiáng)。此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)文章和科研報(bào)告的閱讀積極性不高，可能是因?yàn)檫@些資源對(duì)他們來說難度較大。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，適當(dāng)降低拓展資源的難度，提高學(xué)生的閱讀興趣。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了鎂的提取原理和應(yīng)用場(chǎng)景，還提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這也讓我深感欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，確保學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)效果。

2.課后拓展資源的選擇上，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生更容易理解和接受，提高他們的閱讀積極性。

3.在課堂教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保教學(xué)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力，提高課堂氛圍。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)-海水提鎂的原理

-電解法煉鎂的過程

-鎂的性質(zhì)及其應(yīng)用領(lǐng)域

2.海水提鎂的原理

-海水中鎂的來源

-海水提鎂的工藝流程

3.電解法煉鎂的過程

-電解法煉鎂的原理

-電解法煉鎂的裝置

-電解過程中的電極反應(yīng)

4.鎂的性質(zhì)及其應(yīng)用領(lǐng)域

-鎂的物理化學(xué)性質(zhì)

-鎂在合金中的應(yīng)用

-鎂在照明和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)：

①海水提鎂的原理

-海水中鎂的來源

-海水提鎂的工藝流程

②電解法煉鎂的過程

-電解法煉鎂的原理

-電解法煉鎂的裝置

-電解過程中的電極反應(yīng)

③鎂的性質(zhì)及其應(yīng)用領(lǐng)域

-鎂的物理化學(xué)性質(zhì)

-鎂在合金中的應(yīng)用

-鎂在照明和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本次課堂教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了海水提鎂的原理、電解法煉鎂的過程以及鎂的性質(zhì)及其應(yīng)用領(lǐng)域。通過預(yù)習(xí)、課堂講解、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等多種教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解。為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.海水提鎂的原理

-請(qǐng)簡(jiǎn)述海水提鎂的工藝流程。

-海水