高中歷史 第4課 商鞅變法與秦的強盛教案 岳麓版選修1

高中歷史第4課商鞅變法與秦的強盛教案岳麓版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第4課商鞅變法與秦的強盛

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級歷史選修1班

3.授課時間：本節(jié)課為第4周第2節(jié)，具體時間為XX月XX日XX:XX-XX:XX

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.通過展示秦國統(tǒng)一六國的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦國的發(fā)展歷程。

2.提問：“秦國為什么能夠從一個小國發(fā)展成為統(tǒng)一六國的強國？”引發(fā)學(xué)生思考。

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.介紹商鞅其人及其背景。

2.概述商鞅變法的主要內(nèi)容，包括法律、土地、稅收、軍事等方面的改革。

【課堂講解】（15分鐘）

1.詳細講解商鞅變法的具體措施及其對秦國的影響。

2.分析商鞅變法成功的原因，如：變法的必要性、改革者的決心與智慧等。

【案例分析】（5分鐘）

1.以商鞅變法中的土地改革為例，讓學(xué)生討論其對社會、經(jīng)濟、政治等方面的影響。

2.分組討論，每組派代表發(fā)言，總結(jié)土地改革的作用。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.教師總結(jié)商鞅變法的意義，強調(diào)其對秦國崛起的關(guān)鍵作用。

2.強調(diào)商鞅變法中勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

【課后作業(yè)】（5分鐘）

1.根據(jù)課堂內(nèi)容，分析商鞅變法對中國歷史的影響。

2.課后查閱資料，了解商鞅變法的局限性。

【課堂反饋】（5分鐘）

1.學(xué)生反饋本節(jié)課的收獲與疑問。

2.教師解答疑問，并對本節(jié)課進行總結(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，學(xué)生能理解戰(zhàn)國時期社會變革的必要性，把握變法對秦國及中國歷史進程的影響。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析商鞅變法的背景、過程及其歷史意義，提高批判性思維和分析問題的能力。

3.時空觀念：建立對戰(zhàn)國時期秦國歷史發(fā)展的時空觀念，理解商鞅變法在歷史長河中的地位。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過探討商鞅變法中的創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)精神，激發(fā)學(xué)生面對挑戰(zhàn)時的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，培養(yǎng)勇于改革、積極進取的人生態(tài)度。學(xué)情分析本課程面向高中二年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生已掌握中國古代歷史的基本脈絡(luò)，了解戰(zhàn)國時期諸侯國爭霸的背景。

-對于秦國歷史有一定了解，但可能對商鞅變法的具體內(nèi)容、影響及意義認識不深。

-學(xué)生具備一定的文言文閱讀能力，但可能對古文中的法律、政治等內(nèi)容理解有限。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的史料閱讀和分析能力，但分析歷史事件背后深層次原因的能力有待提高。

-在批判性思維方面，學(xué)生能夠提出自己的觀點，但論證過程可能不夠嚴密，需要加強邏輯思維能力。

-部分學(xué)生具備較強的表達和溝通能力，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在團隊合作方面表現(xiàn)出一定積極性，但在分工合作、共同探究問題時，可能存在依賴心理。

-學(xué)生對于改革和創(chuàng)新有一定認識，但具體到個人行動中，可能缺乏勇于嘗試、突破自我的精神。

-面對挑戰(zhàn)和困難，部分學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒，需要培養(yǎng)積極進取、迎難而上的人生態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。

-在課堂討論中，部分學(xué)生可能存在插話、注意力不集中等現(xiàn)象，需要教師及時引導(dǎo)和調(diào)整。

-部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)存在誤區(qū)，認為歷史學(xué)習(xí)只需死記硬背，忽視了對歷史事件背后原因和影響的分析。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對商鞅變法知識的掌握程度將直接影響到對秦國歷史及中國歷史進程的理解。

2.學(xué)生的分析能力、批判性思維能力的提高，有助于深入探討商鞅變法的背景、過程和影響。

3.學(xué)生在團隊合作、創(chuàng)新?lián)?dāng)?shù)确矫娴乃刭|(zhì)，將影響課堂討論和課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

4.教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

1.深入淺出地講解商鞅變法的內(nèi)容，幫助學(xué)生理清歷史脈絡(luò)，提高對歷史事件的認識。

2.設(shè)計有針對性的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，加強團隊合作，提高溝通能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢ぐl(fā)他們面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度。

5.關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《高中歷史》選修1教材，特別是第4課“商鞅變法與秦的強盛”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的課文解讀資料，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集商鞅變法的歷史圖片，如秦國時期的文物、銅器、兵器等，以便在課堂上展示，增強學(xué)生的直觀感受。

-制作商鞅變法過程中的關(guān)鍵事件圖表，包括變法的步驟、主要法律、軍事改革等，幫助學(xué)生梳理知識點。

-搜集與商鞅變法相關(guān)的歷史視頻資料，如紀(jì)錄片片段，通過多媒體展示，使學(xué)生對商鞅變法有更生動的認識。

-準(zhǔn)備秦國統(tǒng)一六國的地圖，展示秦國在變法前后的領(lǐng)土擴張情況，讓學(xué)生理解秦國強盛的地理意義。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組設(shè)有組長，負責(zé)組織小組成員的討論和匯報。

-布置一個中心展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果或進行角色扮演等活動。

-在教室墻壁上張貼與商鞅變法相關(guān)的歷史圖片和名言警句，營造歷史學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室的多媒體設(shè)備運行正常，以便于播放視頻和展示圖表等輔助材料。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備白板、馬克筆、掛圖架等教學(xué)工具，方便教師隨時標(biāo)注重點和解答學(xué)生的疑問。

-準(zhǔn)備足夠的小組討論記錄表和課堂反饋表，以便學(xué)生記錄討論內(nèi)容和課堂收獲。

6.課前準(zhǔn)備：

-教師提前檢查教材、輔助材料和多媒體設(shè)備，確保教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

-教師準(zhǔn)備課堂提問和討論的引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-與班級學(xué)生溝通，了解他們對商鞅變法的預(yù)習(xí)情況，以便于調(diào)整教學(xué)難度和節(jié)奏。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示秦國統(tǒng)一六國的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦國的發(fā)展歷程。

-提問：“秦國為什么能夠從一個小國發(fā)展成為統(tǒng)一六國的強國？”引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-詳細介紹商鞅其人及其背景，闡述商鞅變法的時代背景。（5分鐘）

-概述商鞅變法的主要內(nèi)容，包括法律、土地、稅收、軍事等方面的改革，并分析其對社會、經(jīng)濟、政治等方面的影響。（10分鐘）

-以具體案例分析商鞅變法的成功原因，如：改革者的決心與智慧、變法的必要性等。（5分鐘）

3.實踐活動（10分鐘）

-分組活動1：讓學(xué)生繪制商鞅變法時間軸，梳理變法過程中的關(guān)鍵事件，以便直觀了解變法的步驟。（3分鐘）

-分組活動2：每組選取一個商鞅變法的具體措施，分析其對秦國的影響，如土地改革、法律改革等，并進行匯報。（4分鐘）

-個人活動：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于商鞅變法的短文，總結(jié)其歷史意義。（3分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面1：商鞅變法中土地改革對社會、經(jīng)濟、政治等方面的影響。舉例回答：土地改革使得農(nóng)民擁有土地，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，為國家提供了穩(wěn)定的糧食和稅收來源。（2分鐘）

-討論方面2：商鞅變法中法律改革對秦國的社會秩序和法治建設(shè)的作用。舉例回答：法律改革使得秦國社會秩序井然，為國家的穩(wěn)定和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（3分鐘）

-討論方面3：商鞅變法中軍事改革對秦國軍隊?wèi)?zhàn)斗力的影響。舉例回答：軍事改革提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，為秦國在戰(zhàn)爭中取得勝利提供了保障。（5分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商鞅變法的意義，強調(diào)其對秦國崛起的關(guān)鍵作用。

-強調(diào)商鞅變法中勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，鼓勵學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，要有改革進取的精神。

-提醒學(xué)生關(guān)注商鞅變法的局限性，課后查閱資料，深入了解商鞅變法對中國歷史的影響。

總用時：45分鐘

本節(jié)課的重難點：

1.商鞅變法的主要內(nèi)容及其對秦國的影響。

2.商鞅變法的成功原因及其歷史意義。

3.學(xué)生通過實踐活動、小組討論，提高對商鞅變法的理解和分析能力。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)他們積極思考、討論，確保每個學(xué)生都能在課堂中收獲知識和能力的提升。同時，注意時間的把握，確保教學(xué)流程的順利進行。知識點梳理1.商鞅變法的背景

-戰(zhàn)國時期諸侯國爭霸，社會矛盾尖銳，改革勢在必行。

-秦孝公即位，決心改革，招賢納士。

2.商鞅的生平及其變法理念

-商鞅：衛(wèi)國人，法家代表人物，提倡法治和中央集權(quán)。

-變法理念：重農(nóng)抑商、嚴刑峻法、獎勵軍功、廢除世襲。

3.商鞅變法的主要內(nèi)容

-法律改革：制定《秦律》，統(tǒng)一法律，加強中央集權(quán)。

-土地改革：實行阡陌制，允許土地買賣，激發(fā)農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

-稅收改革：按照土地面積征稅，增加國家財政收入。

-軍事改革：實行軍功爵制，鼓勵士兵立功，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。

4.商鞅變法的影響

-促進秦國社會經(jīng)濟發(fā)展，為國家崛起奠定基礎(chǔ)。

-加強中央集權(quán)，使秦國成為戰(zhàn)國時期最強大的國家之一。

-商鞅變法的部分措施，如法律、土地改革等，對中國歷史產(chǎn)生深遠影響。

5.商鞅變法的成功原因

-改革者的決心與智慧：商鞅敢于挑戰(zhàn)舊勢力，善于運用法治手段推進改革。

-時代背景：戰(zhàn)國時期諸侯國爭霸，秦國具有變法的內(nèi)外部條件。

-改革措施的針對性和實用性：商鞅變法針對秦國國情，解決實際問題。

6.商鞅變法的局限性

-嚴刑峻法導(dǎo)致民生疾苦，社會矛盾仍然存在。

-商鞅變法過分強調(diào)重農(nóng)抑商，限制商業(yè)發(fā)展，對秦國后期經(jīng)濟產(chǎn)生負面影響。

7.商鞅變法的歷史意義

-商鞅變法是中國古代一次成功的變革，為秦國崛起奠定基礎(chǔ)。

-商鞅變法為后世提供了寶貴的改革經(jīng)驗，對中國歷史產(chǎn)生深遠影響。重點題型整理1.分析題型：商鞅變法的背景及其歷史意義。

答案：

商鞅變法背景：戰(zhàn)國時期諸侯國爭霸，社會矛盾尖銳，各國紛紛進行改革。秦孝公即位后，決心改革，招賢納士，為商鞅變法創(chuàng)造了條件。

歷史意義：商鞅變法是中國古代一次成功的變革，為秦國崛起奠定基礎(chǔ)，為后世提供了寶貴的改革經(jīng)驗。

2.分析題型：商鞅變法的主要內(nèi)容包括哪些方面？

答案：

商鞅變法主要包括以下四個方面的內(nèi)容：

（1）法律改革：制定《秦律》，統(tǒng)一法律，加強中央集權(quán)。

（2）土地改革：實行阡陌制，允許土地買賣，激發(fā)農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

（3）稅收改革：按照土地面積征稅，增加國家財政收入。

（4）軍事改革：實行軍功爵制，鼓勵士兵立功，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。

3.分析題型：商鞅變法中土地改革的具體措施及其影響。

答案：

土地改革措施：實行阡陌制，允許土地買賣，使農(nóng)民擁有土地，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

影響：土地改革使農(nóng)民獲得土地，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性，為國家提供了穩(wěn)定的糧食和稅收來源，促進了秦國社會經(jīng)濟的發(fā)展。

4.分析題型：商鞅變法中軍事改革的具體措施及其作用。

答案：

軍事改革措施：實行軍功爵制，鼓勵士兵立功，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。

作用：軍事改革使士兵在戰(zhàn)爭中積極性提高，戰(zhàn)斗力增強，為秦國在戰(zhàn)爭中取得勝利提供了保障，使秦國成為戰(zhàn)國時期最強大的國家之一。

5.分析題型：商鞅變法的成功原因及其局限性。

答案：

成功原因：

（1）改革者的決心與智慧：商鞅敢于挑戰(zhàn)舊勢力，善于運用法治手段推進改革。

（2）時代背景：戰(zhàn)國時期諸侯國爭霸，秦國具有變法的內(nèi)外部條件。

（3）改革措施的針對性和實用性：商鞅變法針對秦國國情，解決實際問題。

局限性：

（1）嚴刑峻法導(dǎo)致民生疾苦，社會矛盾仍然存在。

（2）過分強調(diào)重農(nóng)抑商，限制商業(yè)發(fā)展，對秦國后期經(jīng)濟產(chǎn)生負面影響。課堂-在課堂上，通過提問方式了解學(xué)生對商鞅變法知識的掌握程度，觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度，以及他們對歷史事件的分析能力。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)商鞅變法過程中的問題，例如對法律、土地、稅收、軍事改革的理解不足，或者對商鞅變法歷史意義的認識不深。

-針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行解決，例如通過補充講解、舉例說明或者組織小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解商鞅變法的相關(guān)內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括對商鞅變法背景、內(nèi)容、影響的分析，以及學(xué)生撰寫的歷史短文等。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出其中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高對商鞅變法的理解和分析能力。

-鼓勵學(xué)生通過作業(yè)展示自己對商鞅變法的深入思考，例如分析商鞅變法的成功原因、局限性以及歷史意義等，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計-①戰(zhàn)國時期諸侯國爭霸，社會矛盾尖銳，改革勢在必行。

-②秦孝公即位，決心改革，招賢納士。

2.商鞅的生平及其變法理念

-①商鞅：衛(wèi)國人，法家代表人物，提倡法治和中央集權(quán)。

-②變法理念：重農(nóng)抑商、嚴刑峻法、獎勵軍功、廢除世襲。

3.商鞅變法的主要內(nèi)容

-①法律改革：制定《秦律》，統(tǒng)一法律，加強中央集權(quán)。

-②土地改革：實行阡陌制，允許土地買賣，激發(fā)農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

-③稅收改革：按照土地面積征稅，增加國家財政收入。

-④軍事改革：實行軍功爵制，鼓勵士兵立功，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。

4.商鞅變法的影響

-①促進秦國社會經(jīng)濟發(fā)展，為國家崛起奠定基礎(chǔ)。

-②加強中央集權(quán)，使秦國成為戰(zhàn)國時期最強大的國家之一。

5.商鞅變法的成功原因

-①改革者的決心與智慧：商鞅敢于挑戰(zhàn)舊勢力，善于運用法治手段推進改革。

-②時代背景：戰(zhàn)國時期諸侯國爭霸，秦國具有變法的內(nèi)外部條件。

-③改革措施的針對性和實用性：商鞅變法針對秦國國情，解決實際問題。

6.商鞅變法的局限性

-①嚴刑峻法導(dǎo)致民生疾苦，社會矛盾仍然存在。

-②過分強調(diào)重農(nóng)抑商，限制商業(yè)發(fā)展，對秦國后期經(jīng)濟產(chǎn)生負面影響。

7.商鞅變法的歷史意義

-①商鞅變法是中國古代一次成功的變革，為秦國崛起奠定基礎(chǔ)。

-②商鞅變法為后世提供了寶貴的改革經(jīng)驗，對中國歷史產(chǎn)生深遠影響。教學(xué)反思這節(jié)課我主要圍繞商鞅變法進行教學(xué)。首先，我通過展示秦國統(tǒng)一六國的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦國的發(fā)展歷程，并提問“秦國為什么能夠從一個小國發(fā)展成為統(tǒng)一六國的強國？”引發(fā)學(xué)生思考