八年級(jí)生物上冊(cè) 第六單元 第三章 保護(hù)生物的多樣性教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第三章保護(hù)生物的多樣性教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第三章《保護(hù)生物的多樣性》教案（新版）新人教版。

1.知識(shí)點(diǎn)：本章主要涵蓋生物多樣性的概念、層次、價(jià)值以及保護(hù)措施。

a.生物多樣性的概念：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

b.生物多樣性的層次：基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)。

c.生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。

d.生物多樣性的保護(hù)措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、科學(xué)研究、法律法規(guī)制定和宣傳教育。

2.教材案例：以我國(guó)生物多樣性的典型實(shí)例為例，如大熊貓、金絲猴等，介紹其保護(hù)現(xiàn)狀及措施。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一次生物多樣性調(diào)查，了解身邊的生物多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念：使學(xué)生理解生物多樣性的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，形成尊重生命、關(guān)愛(ài)生物的價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究生物多樣性的保護(hù)問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，積極參與生物多樣性保護(hù)行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.增進(jìn)科學(xué)探究能力：組織學(xué)生進(jìn)行生物多樣性調(diào)查，鍛煉學(xué)生的觀察、調(diào)查、合作等綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的好奇心和探索欲。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及其保護(hù)措施。

解決辦法：通過(guò)多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、案例分析等多種方式，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)生物多樣性的內(nèi)涵和重要性，結(jié)合實(shí)際案例講解保護(hù)措施。

2.難點(diǎn)：理解生物多樣性保護(hù)的策略及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析生物多樣性保護(hù)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與生物多樣性調(diào)查，加深對(duì)保護(hù)策略的理解。

3.重點(diǎn)關(guān)注：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

解決辦法：通過(guò)講解生物多樣性對(duì)人類及自然的重要性，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立綠色發(fā)展的觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第三章《保護(hù)生物的多樣性》的教材。

-準(zhǔn)備教材中提到的案例研究資料，如大熊貓、金絲猴等生物多樣性保護(hù)的詳細(xì)資料。

2.輔助材料：

-收集和整理生物多樣性的圖片，包括不同物種、生態(tài)系統(tǒng)和遺傳多樣性的視覺(jué)資料。

-準(zhǔn)備相關(guān)圖表，如生物多樣性減少的趨勢(shì)圖、不同保護(hù)區(qū)域分布圖等。

-搜集生物多樣性保護(hù)的視頻資料，如自然保護(hù)區(qū)介紹、保護(hù)項(xiàng)目實(shí)施情況等。

-編制學(xué)習(xí)手冊(cè)，包含本章重要概念、關(guān)鍵詞解釋和思考題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備生物多樣性調(diào)查所需的工具，如望遠(yuǎn)鏡、記錄本、相機(jī)等。

-如果有條件，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室分析所需的設(shè)備，如DNA提取和擴(kuò)增的實(shí)驗(yàn)器材。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性和適用性，必要時(shí)進(jìn)行消毒處理。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)區(qū)域，包括講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

-講授區(qū)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等。

-討論區(qū)設(shè)置成小組形式，配備白板或掛圖，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。

-展示區(qū)用于展示學(xué)生的調(diào)查成果，如照片、報(bào)告等。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)應(yīng)靠近水源和電源，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全和便利。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課外閱讀材料，如關(guān)于生物多樣性保護(hù)的書(shū)籍和雜志，以供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-與學(xué)校圖書(shū)館或資料室合作，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線教育平臺(tái)、專業(yè)生物學(xué)網(wǎng)站等，以供學(xué)生自主查找資料。

-安排課堂外的實(shí)地考察活動(dòng)，聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)或科研機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的興趣。

過(guò)程：通過(guò)展示一組生物多樣性豐富的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的好奇心，提出問(wèn)題：“為什么我們要保護(hù)生物多樣性？”從而導(dǎo)入新課。

2.新課導(dǎo)入與講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解生物多樣性的概念、層次和價(jià)值。

過(guò)程：講解生物多樣性的定義，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明其層次結(jié)構(gòu)。接著闡述生物多樣性的直接、間接和潛在價(jià)值。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析生物多樣性保護(hù)案例的能力。

過(guò)程：分析教材中提到的大熊貓、金絲猴等生物多樣性保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論這些保護(hù)措施的成功之處以及存在的問(wèn)題。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的其他生物多樣性保護(hù)案例。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生合作探討和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一生物多樣性保護(hù)問(wèn)題展開(kāi)討論，并提出具體的解決措施。鼓勵(lì)小組成員積極發(fā)表意見(jiàn)，共同探討最佳解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、溝通和評(píng)價(jià)的能力。

過(guò)程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)的重要性，并呼吁學(xué)生在生活中關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，并結(jié)合身邊的實(shí)例進(jìn)行思考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物多樣性的概念

-物種多樣性：指生物種類的豐富程度。

-遺傳多樣性：指物種內(nèi)部個(gè)體之間的遺傳差異。

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性。

2.生物多樣性的層次

-基因?qū)哟危荷锒鄻有缘淖罨緦哟?，決定了物種的遺傳特征。

-物種層次：生物多樣性的核心層次，反映了生物的分類學(xué)多樣性。

-生態(tài)系統(tǒng)層次：生物多樣性在自然景觀中的體現(xiàn)，包括不同生態(tài)系統(tǒng)類型的多樣性。

3.生物多樣性的價(jià)值

-直接價(jià)值：如食用、藥用、工業(yè)原料等。

-間接價(jià)值：如生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能、生物控制等。

-潛在價(jià)值：目前尚未被發(fā)現(xiàn)或利用的物種可能具有的未來(lái)價(jià)值。

4.生物多樣性的保護(hù)措施

-就地保護(hù)：在物種原生地建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)物種及其生境。

-遷地保護(hù)：將物種轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園、植物園等人工環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。

-科學(xué)研究：加強(qiáng)對(duì)生物多樣性的基礎(chǔ)研究，為保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。

-法律法規(guī)制定：制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的法制管理。

-宣傳教育：提高公眾對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)人們參與保護(hù)行動(dòng)。

5.生物多樣性保護(hù)的實(shí)例分析

-大熊貓保護(hù)：通過(guò)建立自然保護(hù)區(qū)、提高繁殖成功率、恢復(fù)生境等措施，大熊貓數(shù)量得到了有效恢復(fù)。

-金絲猴保護(hù)：采取遷地保護(hù)、科學(xué)研究、社區(qū)參與等多種方式，金絲猴的生存狀況得到了改善。

6.生物多樣性調(diào)查方法

-野外調(diào)查：采用樣線法、樣方法等，對(duì)生物多樣性進(jìn)行野外實(shí)地調(diào)查。

-實(shí)驗(yàn)室分析：對(duì)野外采集的樣本進(jìn)行DNA提取、擴(kuò)增和分析，研究遺傳多樣性。

-問(wèn)卷調(diào)查：了解公眾對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)知和態(tài)度。

7.生物多樣性保護(hù)的意義

-維持生態(tài)平衡：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和功能的基礎(chǔ)。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：生物多樣性為人類提供豐富的自然資源，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

-傳承文化多樣性：生物多樣性是許多民族文化的重要組成部分，保護(hù)生物多樣性有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化。

8.生物多樣性保護(hù)與人類活動(dòng)的關(guān)系

-生物多樣性受人類活動(dòng)的威脅：如棲息地破壞、過(guò)度捕獵、環(huán)境污染等。

-生物多樣性保護(hù)需要人類共同努力：通過(guò)調(diào)整生產(chǎn)方式、消費(fèi)模式，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生物多樣性的保護(hù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)導(dǎo)入新課的圖片展示，學(xué)生們很快就被各種生物的美麗吸引，對(duì)保護(hù)生物多樣性的意義產(chǎn)生了好奇心。在講解生物多樣性的概念和層次時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和貼近生活的解釋，讓學(xué)生們更容易理解和接受。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于大熊貓和金絲猴的保護(hù)措施，他們能夠提出自己的看法和建議。這讓我感到很高興，說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論中較為內(nèi)向，可能需要我在以后的課堂中更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

小組討論的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献髦斜憩F(xiàn)出很好的團(tuán)隊(duì)精神，大家能夠相互傾聽(tīng)，共同探討解決問(wèn)題的方法。但在課堂展示環(huán)節(jié)，有些小組的表達(dá)還不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中缺乏充分的練習(xí)。未來(lái)，我應(yīng)該在小組討論后，給予他們更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了生物多樣性保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注環(huán)保問(wèn)題。我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)樯锒鄻有缘谋Ｗo(hù)不僅僅是科學(xué)問(wèn)題，更是每個(gè)人都需要參與的社會(huì)責(zé)任。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。

2.在小組討論和展示環(huán)節(jié)，提供更明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言和材料，使展示更加精彩。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)生物多樣性保護(hù)的理解。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述生物多樣性的三個(gè)層次及其定義。

答案：

1.物種多樣性：指生物種類的豐富程度，是生物多樣性的最直觀表現(xiàn)。

2.遺傳多樣性：指物種內(nèi)部個(gè)體之間的遺傳差異，是生物多樣性的基礎(chǔ)。

3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性：指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，包括不同生態(tài)系統(tǒng)類型的多樣性。

題型二：案例分析題

問(wèn)題：以大熊貓為例，分析說(shuō)明就地保護(hù)措施的有效性。

答案：

1.就地保護(hù)措施：建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

2.有效性分析：

a.保護(hù)了大熊貓的棲息地，減少人類活動(dòng)對(duì)生境的破壞。

b.提供了大熊貓充足的食物資源，有利于其生長(zhǎng)發(fā)育。

c.降低了大熊貓的死亡率，提高繁殖成功率。

d.通過(guò)科學(xué)研究，為保護(hù)大熊貓?zhí)峁┝丝茖W(xué)依據(jù)。

題型三：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

問(wèn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生物多樣性調(diào)查實(shí)驗(yàn)，以調(diào)查校園內(nèi)的昆蟲(chóng)多樣性。

答案：

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫{(diào)查校園內(nèi)昆蟲(chóng)的多樣性。

2.實(shí)驗(yàn)材料：捕蟲(chóng)網(wǎng)、采集袋、記錄本、相機(jī)等。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.確定調(diào)查范圍，將校園劃分為若干個(gè)調(diào)查區(qū)域。

b.采用樣線法或樣方法進(jìn)行調(diào)查，記錄昆蟲(chóng)的種類和數(shù)量。

c.對(duì)采集到的昆蟲(chóng)進(jìn)行分類、鑒定和拍照。

d.分析調(diào)查結(jié)果，得出昆蟲(chóng)多樣性的初步結(jié)論。

4.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：注意安全，避免傷害昆蟲(chóng)和破壞生態(tài)環(huán)境。

題型四：論述題

問(wèn)題：論述生物多樣性對(duì)人類及自然的重要價(jià)值。

答案：

1.直接價(jià)值：

a.食用價(jià)值：提供豐富的食物資源，如農(nóng)作物、家禽家畜等。

b.藥用價(jià)值：許多生物具有藥用價(jià)值，可以用于治療疾病。

c.工業(yè)原料：生物資源可以提供木材、橡膠、油脂等工業(yè)原料。

2.間接價(jià)值：

a.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能：生物多樣性有助于維持氣候穩(wěn)定、水源涵養(yǎng)等生態(tài)功能。

b.生物控制：生物多樣性有助于控制害蟲(chóng)、病原體等有害生物。

3.潛在價(jià)值：生物多樣性中許多物種尚未被充分利用，可能具有未來(lái)價(jià)值。

題型五：實(shí)踐題

問(wèn)題：作為一名中學(xué)生，你將如何參與生物多樣性保護(hù)？

答案：

1.提高自身環(huán)保意識(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

2.參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、垃圾分類等。

3.加入環(huán)保社團(tuán)或志愿者組織，開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。

4.積極向有關(guān)部門反映生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提出建議。

5.學(xué)習(xí)生物多樣性相關(guān)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)-生物多樣性：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-物種多樣性：生物種類的豐富程度

-遺傳多樣性：物種內(nèi)部個(gè)體之間的遺傳差異

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性

2.生物多樣性的價(jià)值

-直接價(jià)值：食用、藥用、工業(yè)原料等

-間接價(jià)值：生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能、生物控制等

-潛在價(jià)值：尚未被發(fā)現(xiàn)或利用的物種可能具有的未來(lái)價(jià)值

3.生物多樣性的保護(hù)措施

-就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)

-遷地保護(hù)：轉(zhuǎn)移到人工環(huán)境進(jìn)行保護(hù)

-科學(xué)研究：為保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)

-法律法規(guī)制定：加強(qiáng)法制管理

-宣傳教育：提高公眾意識(shí)

4.生物多樣性保護(hù)的實(shí)例分析

-大熊貓保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)、提高繁殖成功率等

-金絲猴保護(hù)：遷地保護(hù)、科學(xué)研究、社區(qū)參與等

5.生物多樣性調(diào)查方法

-野外調(diào)查：樣線法、樣方法等

-實(shí)驗(yàn)室分析：DNA提取、擴(kuò)增和分析

-問(wèn)卷調(diào)查：了解公眾對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)知和態(tài)度

6.生物多樣性保護(hù)的意義

-維持生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和功能的基礎(chǔ)

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：提供豐富的自然資源

-傳承文化多樣性：許多民族文化的重要組成部分

7.生物多樣性保護(hù)與人類活動(dòng)的關(guān)系

-生物多樣性受人類活動(dòng)的威脅：棲息地破壞、過(guò)度捕獵等

-生物多樣性保護(hù)需要人類共同努力：調(diào)整生產(chǎn)方式、消費(fèi)模式課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.生物多樣性的概念和層次

-生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-物種多樣性是指生物種類的豐富程度，遺傳多樣性是指物種內(nèi)部個(gè)體之間的遺傳差異，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性。

2.生物多樣性的價(jià)值

-生物多樣性具有直接價(jià)值，如食用、藥用、工業(yè)原料等。

-生物多樣性具有間接價(jià)值，如生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能、生物控制等。

-生物多樣性具有潛在價(jià)值，指尚未被發(fā)現(xiàn)或利用的物種可能具有的未來(lái)價(jià)值。

3.生物多樣性的保護(hù)措施

-就地保護(hù)：在物種原生地建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)物種及其生境。

-遷地保護(hù)：將物種轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園、植物園等人工環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。

-科學(xué)研究：加強(qiáng)對(duì)生物多樣性的基礎(chǔ)研究，為保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。

-法律法規(guī)制定：制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的法制管