遼寧省撫順市八年級地理上冊 3.2 土地資源教案 新人教版

遼寧省撫順市八年級地理上冊3.2土地資源教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于遼寧省撫順市八年級地理上冊第3.2節(jié)“土地資源”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了我國土地資源的類型、分布以及利用狀況。具體內(nèi)容包括：

1.土地資源的類型：耕地、林地、草地、建筑用地等。

2.土地資源的分布：耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，林地主要分布在東北、西南和東南部，草地主要分布在內(nèi)蒙古高原和青藏高原，建筑用地則分布在各城市及其周邊地區(qū)。

3.土地資源的利用狀況：耕地面積減少，林地面積穩(wěn)定，草地面積減少，建筑用地面積增加。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實踐能力和人地協(xié)調(diào)觀念。具體目標(biāo)如下：

1.地理觀察能力：通過觀察我國土地資源分布圖，使學(xué)生能夠識別各種土地資源的類型及分布特點，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力。

2.地理思維能力：分析我國土地資源利用狀況，使學(xué)生能夠運用地理知識對土地資源利用問題進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

3.地理實踐能力：通過調(diào)查周邊土地資源利用情況，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的地理實踐能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識土地資源的重要性，使學(xué)生能夠樹立珍惜和合理利用土地資源的意識，培養(yǎng)使人地關(guān)系和諧發(fā)展的觀念。學(xué)情分析撫順市八年級的學(xué)生在地理學(xué)科方面，已經(jīng)有了一定的地理知識基礎(chǔ)，對我國的地理位置、地形地貌、氣候特點等方面有所了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地圖的閱讀和分析方法，對地理現(xiàn)象和問題有一定的觀察和思考能力。

學(xué)生在知識方面，對土地資源的概念和類型有所了解，但對其分布和利用狀況的認(rèn)識較為模糊。大部分學(xué)生能夠認(rèn)識到土地資源的重要性，但對于土地資源的合理利用和保護(hù)意識還不夠強烈。

在能力方面，學(xué)生具備一定的地理觀察和思維能力，但實踐能力相對較弱。學(xué)生往往在理論知識方面較強，但在將知識運用到實際問題中，如調(diào)查周邊土地資源利用情況等方面，表現(xiàn)出一定的困難。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。但也有部分學(xué)生對地理學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性較低，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對土地資源的認(rèn)識和重視。同時，通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思維能力，以及地理實踐能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們珍惜和合理利用土地資源的意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生傳授我國土地資源的類型、分布和利用狀況等知識，幫助學(xué)生構(gòu)建土地資源的基本概念框架。

（2）案例研究法：通過分析具體的土地資源利用案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的地理思維能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和地理實踐能力。

（4）實踐調(diào)查法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周邊土地資源利用情況的調(diào)查，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的地理實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同類型的土地資源，通過角色扮演的方式，使學(xué)生更好地理解各種土地資源的特點和利用狀況。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行土地資源利用實驗，如模擬耕地、林地、草地等土地資源的利用過程，讓學(xué)生親身體驗并深入理解土地資源的利用問題。

（3）游戲：設(shè)計土地資源利用游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握土地資源的分布和利用狀況，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就土地資源利用問題進(jìn)行討論，鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和地理實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我國土地資源的類型、分布和利用狀況等知識，幫助學(xué)生直觀地了解土地資源的特點。

（2）視頻：播放土地資源利用案例的視頻，讓學(xué)生直觀地了解土地資源的利用狀況，提高學(xué)生的地理實踐能力。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生自主探索我國土地資源的分布和利用狀況，提高學(xué)生的地理觀察能力。

（4）調(diào)查問卷：設(shè)計土地資源利用調(diào)查問卷，讓學(xué)生在調(diào)查周邊土地資源利用情況的過程中，掌握土地資源的相關(guān)知識，提高學(xué)生的地理實踐能力。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我將準(zhǔn)備PPT、視頻、在線工具和調(diào)查問卷等教學(xué)資源和工具。同時，我將布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材，了解我國土地資源的類型、分布和利用狀況，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將通過展示我國土地資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地資源的重要性。然后，我將簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授新課（15分鐘）

首先，我將以講授法向?qū)W生介紹我國土地資源的類型、分布和利用狀況。在講解過程中，我將結(jié)合PPT和地圖，讓學(xué)生直觀地了解各種土地資源的特點和分布情況。接著，我將通過案例研究法，分析具體的土地資源利用案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合。

（3）課堂互動（10分鐘）

為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論題目為：“我國土地資源的利用狀況及其存在的問題”。學(xué)生可以通過討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)合作精神和地理實踐能力。

（4）實踐調(diào)查（5分鐘）

我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周邊土地資源利用情況的調(diào)查。學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查問卷，掌握土地資源的相關(guān)知識，提高地理實踐能力。

3.課后總結(jié)與拓展（5分鐘）

在課后環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。同時，我將布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國土地資源利用狀況的短文，以提高學(xué)生的寫作能力和地理素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計注重將理論知識與實際問題相結(jié)合，通過課堂互動和實踐調(diào)查，提高學(xué)生的地理觀察能力、地理思維能力和地理實踐能力。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時解答學(xué)生的疑問，確保教學(xué)效果的達(dá)成。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括我國土地資源的類型、分布、利用狀況以及存在的問題。具體內(nèi)容如下：

1.土地資源的類型

-耕地：主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，適宜種植糧食和經(jīng)濟(jì)作物。

-林地：主要分布在東北、西南和東南部，適宜種植樹木和發(fā)展林業(yè)。

-草地：主要分布在內(nèi)蒙古高原和青藏高原，適宜放牧和發(fā)展畜牧業(yè)。

-建筑用地：分布在各城市及其周邊地區(qū)，用于建設(shè)房屋和設(shè)施。

2.土地資源的分布

-耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，如華北平原、長江中下游平原等。

-林地主要分布在東北的大興安嶺、西南的橫斷山脈和東南的丘陵地區(qū)。

-草地主要分布在內(nèi)蒙古的呼倫貝爾草原、青藏高原的草原地區(qū)。

-建筑用地主要分布在各城市及其周邊地區(qū)，如北京、上海、廣州等。

3.土地資源的利用狀況

-耕地面積減少：由于城市化、工業(yè)化進(jìn)程加快，耕地面積不斷減少。

-林地面積穩(wěn)定：我國政府實施了一系列林業(yè)保護(hù)政策，林地面積相對穩(wěn)定。

-草地面積減少：過度放牧和草原退化導(dǎo)致草地面積減少。

-建筑用地面積增加：城市建設(shè)和人口增長導(dǎo)致建筑用地面積不斷增加。

4.存在的問題

-耕地面積減少：對糧食安全和農(nóng)業(yè)發(fā)展造成威脅。

-草地過度利用：導(dǎo)致草原退化和土地沙漠化。

-森林資源過度開發(fā)：導(dǎo)致森林覆蓋率下降和生態(tài)失衡。

-城市用地擴張：占用大量耕地和良田，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。板書設(shè)計1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是我國土地資源的類型、分布、利用狀況以及存在的問題。在板書設(shè)計中，我將突出這些重點知識點，以便學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計原則

①條理清楚：板書設(shè)計應(yīng)遵循邏輯順序，將土地資源的類型、分布、利用狀況和存在的問題分層次展示，使學(xué)生能夠清晰地把握知識點。

②重點突出：在板書設(shè)計中，我將用加大字體、加粗或顏色標(biāo)注等方式，突出土地資源的類型、分布、利用狀況和存在的問題，以便學(xué)生重點關(guān)注。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，用簡練的語言和符號概括知識點，提高學(xué)生的閱讀效率。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中，我將運用圖表、圖片、符號等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.板書設(shè)計示例

我國土地資源：

類型分布利用狀況存在的問題

耕地東部季風(fēng)區(qū)面積減少糧食安全

林地東北、西南、東南面積穩(wěn)定生態(tài)保護(hù)

草地內(nèi)蒙古高原、青藏高原面積減少草原退化

建筑用地城市及其周邊地區(qū)面積增加城市化進(jìn)程課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了我國土地資源的類型、分布、利用狀況以及存在的問題。通過課堂討論和實踐調(diào)查，我們深入了解了土地資源的重要性和合理利用的必要性。希望同學(xué)們能夠掌握土地資源的基本知識，樹立珍惜和合理利用土地資源的意識。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固所學(xué)知識，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：

（1）我國土地資源的類型有哪些？

（2）我國土地資源的分布特點是什么？

（3）我國土地資源的利用狀況如何？

（4）我國土地資源存在哪些問題？

3.檢測答案及解析

（1）我國土地資源的類型有耕地、林地、草地和建筑用地。

（2）我國土地資源的分布特點是耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，林地主要分布在東北、西南和東南部，草地主要分布在內(nèi)蒙古高原和青藏高原，建筑用地主要分布在城市及其周邊地區(qū)。

（3）我國土地資源的利用狀況是耕地面積減少，林地面積穩(wěn)定，草地面積減少，建筑用地面積增加。

（4）我國土地資源存在的問題是耕地面積減少對糧食安全和農(nóng)業(yè)發(fā)展造成威脅，草地過度利用導(dǎo)致草原退化和土地沙漠化，森林資源過度開發(fā)導(dǎo)致森林覆蓋率下降和生態(tài)失衡，城市用地擴張占用大量耕地和良田，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。

4.總結(jié)與反思教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與討論和實踐調(diào)查，這表明他們對土地資源的重要性有了一定的認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在將理論知識運用到實際問題中時，表現(xiàn)出一定的困難。因此，我計劃在未來教學(xué)中，增加更多的案例分析和實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和運用地理知識。

其次，我注意到學(xué)生在課堂上對土地資源的分布和利用狀況有了清晰的認(rèn)識，但部分學(xué)生對土地資源類型的了解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對土地資源類型知識的講解，并通過圖片、圖表等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些知識點。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對土地資源存在的問題表現(xiàn)出強烈的關(guān)注，這表明他們對土地資源的保護(hù)意識較強。然而，我注意到部分學(xué)生在回答問題時，對土地資源利用