八年級生物上冊 5.1.7《哺乳動物》教案3 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.1.7《哺乳動物》教案3（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級生物《哺乳動物》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.掌握哺乳動物的主要特征，包括胎生哺乳、體表被毛、牙齒的分化、心臟四腔、用肺呼吸、大腦發(fā)達(dá)等。

2.能夠運用所學(xué)的知識，對生活中遇到的動物進(jìn)行分類，判斷它們是否屬于哺乳動物。

3.提高學(xué)生的觀察能力，通過觀察哺乳動物的圖片或?qū)嵨?，了解它們的生活?xí)性和適應(yīng)環(huán)境的特點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組討論和實驗操作，共同探討哺乳動物的特征和分類。

5.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析哺乳動物的進(jìn)化歷程，理解生物進(jìn)化的原理和證據(jù)。

6.提升學(xué)生的環(huán)保意識，通過了解哺乳動物的保護(hù)狀況，認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛生命的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.哺乳動物的主要特征及其適應(yīng)環(huán)境的特點。

2.哺乳動物的分類方法和依據(jù)。

難點：

1.哺乳動物的特征與其它動物的區(qū)別。

2.哺乳動物的進(jìn)化歷程和保護(hù)狀況。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和視頻等多種形式，直觀地展示哺乳動物的特征，讓學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到哺乳動物的特殊之處。

2.利用分類游戲和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握哺乳動物的分類方法和依據(jù)。

3.通過對比分析，讓學(xué)生明白哺乳動物的特征與其它動物的區(qū)別。

4.結(jié)合進(jìn)化論的相關(guān)知識，以案例形式介紹哺乳動物的進(jìn)化歷程，讓學(xué)生理解生物進(jìn)化的原理和證據(jù)。

5.利用多媒體資料或報告形式，介紹哺乳動物的保護(hù)狀況，引發(fā)學(xué)生對動物保護(hù)的思考，培養(yǎng)其環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將以講授法為主，輔以案例研究、小組討論、實驗等教學(xué)方法。講授法可以幫助學(xué)生快速掌握哺乳動物的主要特征和分類方法；案例研究則能讓學(xué)生深入理解哺乳動物的適應(yīng)環(huán)境特點；小組討論和實驗則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和科學(xué)思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過展示哺乳動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哺乳動物的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授：詳細(xì)講解哺乳動物的主要特征，如胎生哺乳、體表被毛、牙齒的分化等，并通過對比分析，讓學(xué)生明白哺乳動物與其他動物的區(qū)別。

（3）案例研究：以大熊貓為例，讓學(xué)生探討其適應(yīng)環(huán)境的特點，如食竹、體溫恒定等，從而理解哺乳動物的生活習(xí)性。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)哺乳動物的特征，對給定的動物圖片進(jìn)行分類，討論分類的依據(jù)和方法。

（5）實驗：安排一次戶外考察活動，觀察周圍的哺乳動物，記錄其特征，驗證所學(xué)生知識。

（6）總結(jié)：通過回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握哺乳動物的特征、分類方法及其適應(yīng)環(huán)境的特點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將充分利用多媒體教學(xué)資源。具體包括：

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示哺乳動物的特征、分類方法及案例研究等內(nèi)容。

（2）視頻：播放有關(guān)哺乳動物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境特點的視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解哺乳動物的進(jìn)化歷程和保護(hù)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（4）實物的觀察：安排學(xué)生觀察哺乳動物的標(biāo)本或活體，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查閱哺乳動物的特征和分類方法的相關(guān)資料，準(zhǔn)備案例研究動物的資料。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主查閱資料，了解哺乳動物的特征和分類方法，準(zhǔn)備案例研究的動物資料。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料。

（5）作用和目的：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）導(dǎo)入：教師展示哺乳動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

（2）教師活動：詳細(xì)講解哺乳動物的主要特征，進(jìn)行案例研究，組織小組討論，進(jìn)行戶外考察活動。

（3）學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，積極參與討論，觀察周圍的哺乳動物，記錄其特征。

（4）教學(xué)方法：講授、案例研究、小組討論、實驗。

（5）教學(xué)手段：PPT、視頻、實物觀察。

（6）作用和目的：讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握哺乳動物的特征、分類方法及其適應(yīng)環(huán)境的特點。

（7）實驗：教師安排戶外考察活動，觀察周圍的哺乳動物，記錄其特征。

（8）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。

（9）學(xué)生活動：回顧所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。

（10）教學(xué)方法：總結(jié)。

（11）教學(xué)手段：無。

（12）作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：設(shè)計課后作業(yè)，包括運用所學(xué)知識對生活中的動物進(jìn)行分類。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識對生活中的動物進(jìn)行分類。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)手段：無。

（5）作用和目的：提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書：《哺乳動物的世界》、《動物進(jìn)化論》等。

（2）視頻：紀(jì)錄片《哺乳動物大揭秘》、《動物世界》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：百度百科“哺乳動物”、新華網(wǎng)“哺乳動物進(jìn)化歷程”等。

（4）實物資源：動物標(biāo)本、模型等。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀與哺乳動物相關(guān)的圖書，深入了解哺乳動物的特征、分類方法及其適應(yīng)環(huán)境的特點。

（2）觀看紀(jì)錄片，增加學(xué)生對哺乳動物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解哺乳動物的進(jìn)化歷程和保護(hù)狀況，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

（4）觀察動物標(biāo)本或模型，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，鞏固所學(xué)知識。

（5）開展課外實踐活動，如參觀動物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗哺乳動物的生活習(xí)性，提高學(xué)生的關(guān)愛生命的情感。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以哺乳動物為主題，進(jìn)行調(diào)查、研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作意識。

（7）邀請專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解哺乳動物的分類、進(jìn)化及保護(hù)等方面的知識。

（8）組織學(xué)生參加動物保護(hù)活動，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（9）開展學(xué)科競賽，如哺乳動物知識大賽、哺乳動物繪畫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（10）進(jìn)行家校合作，讓家長了解學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，鼓勵家長參與哺乳動物知識的學(xué)習(xí)和實踐活動，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度。

2.小組討論成果展示

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作意識、探究能力、成果展示等方面，了解學(xué)生對哺乳動物特征、分類方法和適應(yīng)環(huán)境特點的掌握情況。

3.隨堂測試

設(shè)計隨堂測試題目，涵蓋哺乳動物的主要特征、分類方法等知識點。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的掌握情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況

檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，給出具體的反饋。對于掌握較好的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，繼續(xù)提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對于掌握不足的學(xué)生，指出問題所在，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們在下一步學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。重點題型整理八、重點題型整理

1.判斷題

題型示例1：哺乳動物都是胎生的。（對/錯）

答案：錯。因為有些哺乳動物如袋鼠是卵生的。

題型示例2：所有哺乳動物都有牙齒。（對/錯）

答案：錯。因為有些哺乳動物如鯨魚，成年后牙齒會脫落。

2.填空題

題型示例1：哺乳動物的牙齒分為____、____、____和____四類。

答案：門齒、犬齒、前臼齒、后臼齒。

題型示例2：哺乳動物的____腔內(nèi)有四腔心臟，分別是左心房、右心房、左心室、右心室。

答案：心臟。

3.選擇題

題型示例1：以下哪項不是哺乳動物的主要特征？

A.胎生哺乳B.體表被毛C.心臟四腔D.有翅膀

答案：D。

4.簡答題

題型示例1：請簡述哺乳動物的適應(yīng)環(huán)境的特點。

答案：哺乳動物的適應(yīng)環(huán)境的特點包括：體溫恒定、用肺呼吸、大腦發(fā)達(dá)、哺乳等特點，使它們能夠適應(yīng)各種環(huán)境。

題型示例2：請解釋哺乳動物的進(jìn)化歷程。

答案：哺乳動物的進(jìn)化歷程是從原始的哺乳動物經(jīng)過長期的進(jìn)化，發(fā)展出各種適應(yīng)環(huán)境的特征，形成了現(xiàn)在的哺乳動物多樣性。

5.論述題

題型示例1：請論述哺乳動物的特征如何使它們在自然界中生存。

答案：哺乳動物的特征如胎生哺乳、體表被毛、牙齒的分化、心臟四腔、用肺呼吸、大腦發(fā)達(dá)等使它們能夠適應(yīng)各種環(huán)境，獲取食物，逃避敵害，從而在自然界中生存。

題型示例2：請分析哺乳動物的分類方法和依據(jù)。

答案：哺乳動物的分類方法主要是根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，如胎生哺乳、體表被毛、牙齒的分化、心臟四腔等特征。依據(jù)這些特征可以將哺乳動物分為不同的類群，如：奇蹄目、偶蹄目、食肉目、食植目等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授哺乳動物這一章節(jié)的過程中，我觀察到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足。以下是我對這次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實驗環(huán)節(jié)的參與度較高，這表明他們對于實際操作和合作學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。因此在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，在講授哺乳動物的特征時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些復(fù)雜的進(jìn)化歷程和保護(hù)狀況難以理解。這讓我意識到需要用更生動形象的方式進(jìn)行教學(xué)。在未來，我打算利用更多的多媒體資源，如動畫、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，我也注意到學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)并不理想，這可能是因為他們對知識點的理解和記憶不夠深刻。針對這