八年級生物上冊 5.1.7《哺乳動物》教案3 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.1.7《哺乳動物》教案3（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級生物《哺乳動物》

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘教學目標分析1.掌握哺乳動物的主要特征，包括胎生哺乳、體表被毛、牙齒的分化、心臟四腔、用肺呼吸、大腦發(fā)達等。

2.能夠運用所學的知識，對生活中遇到的動物進行分類，判斷它們是否屬于哺乳動物。

3.提高學生的觀察能力，通過觀察哺乳動物的圖片或實物，了解它們的生活習性和適應環(huán)境的特點。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論和實驗操作，共同探討哺乳動物的特征和分類。

5.增強學生的科學思維，通過分析哺乳動物的進化歷程，理解生物進化的原理和證據。

6.提升學生的環(huán)保意識，通過了解哺乳動物的保護狀況，認識到保護動物的重要性，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和關愛生命的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.哺乳動物的主要特征及其適應環(huán)境的特點。

2.哺乳動物的分類方法和依據。

難點：

1.哺乳動物的特征與其它動物的區(qū)別。

2.哺乳動物的進化歷程和保護狀況。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和視頻等多種形式，直觀地展示哺乳動物的特征，讓學生能夠清晰地認識到哺乳動物的特殊之處。

2.利用分類游戲和小組討論，引導學生理解和掌握哺乳動物的分類方法和依據。

3.通過對比分析，讓學生明白哺乳動物的特征與其它動物的區(qū)別。

4.結合進化論的相關知識，以案例形式介紹哺乳動物的進化歷程，讓學生理解生物進化的原理和證據。

5.利用多媒體資料或報告形式，介紹哺乳動物的保護狀況，引發(fā)學生對動物保護的思考，培養(yǎng)其環(huán)保意識和社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我將以講授法為主，輔以案例研究、小組討論、實驗等教學方法。講授法可以幫助學生快速掌握哺乳動物的主要特征和分類方法；案例研究則能讓學生深入理解哺乳動物的適應環(huán)境特點；小組討論和實驗則可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學思維。

2.設計具體的教學活動

（1）導入：通過展示哺乳動物的圖片，引導學生關注哺乳動物的特征，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授：詳細講解哺乳動物的主要特征，如胎生哺乳、體表被毛、牙齒的分化等，并通過對比分析，讓學生明白哺乳動物與其他動物的區(qū)別。

（3）案例研究：以大熊貓為例，讓學生探討其適應環(huán)境的特點，如食竹、體溫恒定等，從而理解哺乳動物的生活習性。

（4）小組討論：引導學生根據哺乳動物的特征，對給定的動物圖片進行分類，討論分類的依據和方法。

（5）實驗：安排一次戶外考察活動，觀察周圍的哺乳動物，記錄其特征，驗證所學生知識。

（6）總結：通過回顧本節(jié)課所學內容，讓學生系統(tǒng)地掌握哺乳動物的特征、分類方法及其適應環(huán)境的特點。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，我將充分利用多媒體教學資源。具體包括：

（1）PPT：制作內容豐富、結構清晰的PPT，展示哺乳動物的特征、分類方法及案例研究等內容。

（2）視頻：播放有關哺乳動物的生活習性和適應環(huán)境特點的視頻，增加學生的直觀感受。

（3）在線工具：利用網絡資源，讓學生了解哺乳動物的進化歷程和保護狀況，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（4）實物的觀察：安排學生觀察哺乳動物的標本或活體，增強學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設計預習任務，包括查閱哺乳動物的特征和分類方法的相關資料，準備案例研究動物的資料。

（2）學生活動：學生自主查閱資料，了解哺乳動物的特征和分類方法，準備案例研究的動物資料。

（3）教學方法：自主學習、合作學習。

（4）教學手段：網絡資源、圖書資料。

（5）作用和目的：提高學生的自主學習能力，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）導入：教師展示哺乳動物的圖片，引導學生關注。

（2）教師活動：詳細講解哺乳動物的主要特征，進行案例研究，組織小組討論，進行戶外考察活動。

（3）學生活動：認真聽講，積極參與討論，觀察周圍的哺乳動物，記錄其特征。

（4）教學方法：講授、案例研究、小組討論、實驗。

（5）教學手段：PPT、視頻、實物觀察。

（6）作用和目的：讓學生系統(tǒng)地掌握哺乳動物的特征、分類方法及其適應環(huán)境的特點。

（7）實驗：教師安排戶外考察活動，觀察周圍的哺乳動物，記錄其特征。

（8）教師活動：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，進行總結。

（9）學生活動：回顧所學內容，進行總結。

（10）教學方法：總結。

（11）教學手段：無。

（12）作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的總結能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：設計課后作業(yè)，包括運用所學知識對生活中的動物進行分類。

（2）學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識對生活中的動物進行分類。

（3）教學方法：自主學習。

（4）教學手段：無。

（5）作用和目的：提高學生的實際應用能力，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖書：《哺乳動物的世界》、《動物進化論》等。

（2）視頻：紀錄片《哺乳動物大揭秘》、《動物世界》等。

（3）網絡資源：百度百科“哺乳動物”、新華網“哺乳動物進化歷程”等。

（4）實物資源：動物標本、模型等。

2.拓展建議

（1）讓學生閱讀與哺乳動物相關的圖書，深入了解哺乳動物的特征、分類方法及其適應環(huán)境的特點。

（2）觀看紀錄片，增加學生對哺乳動物的了解，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。

（3）利用網絡資源，了解哺乳動物的進化歷程和保護狀況，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。

（4）觀察動物標本或模型，增強學生的實踐操作能力，鞏固所學知識。

（5）開展課外實踐活動，如參觀動物園、自然保護區(qū)等，讓學生親身體驗哺乳動物的生活習性，提高學生的關愛生命的情感。

（6）組織學生進行研究性學習，以哺乳動物為主題，進行調查、研究，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作意識。

（7）邀請專家進行講座，讓學生更加深入地了解哺乳動物的分類、進化及保護等方面的知識。

（8）組織學生參加動物保護活動，如志愿者服務、捐款捐物等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（9）開展學科競賽，如哺乳動物知識大賽、哺乳動物繪畫比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（10）進行家校合作，讓家長了解學校教學內容，鼓勵家長參與哺乳動物知識的學習和實踐活動，共同培養(yǎng)學生的綜合素質。教學評價與反饋1.課堂表現

觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現，了解學生的學習狀態(tài)和掌握程度。

2.小組討論成果展示

評估學生在小組討論中的表現，如合作意識、探究能力、成果展示等方面，了解學生對哺乳動物特征、分類方法和適應環(huán)境特點的掌握情況。

3.隨堂測試

設計隨堂測試題目，涵蓋哺乳動物的主要特征、分類方法等知識點。通過測試結果，了解學生的掌握情況，為下一步教學提供依據。

4.作業(yè)完成情況

檢查學生課后作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂所學知識的掌握程度和應用能力。

5.教師評價與反饋

針對學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給出具體的反饋。對于掌握較好的學生，給予表揚和鼓勵，繼續(xù)提升他們的學習興趣和自信心；對于掌握不足的學生，指出問題所在，提供針對性的指導和建議，幫助他們在下一步學習中取得進步。同時，根據評價結果調整教學策略和方法，以提高教學效果。重點題型整理八、重點題型整理

1.判斷題

題型示例1：哺乳動物都是胎生的。（對/錯）

答案：錯。因為有些哺乳動物如袋鼠是卵生的。

題型示例2：所有哺乳動物都有牙齒。（對/錯）

答案：錯。因為有些哺乳動物如鯨魚，成年后牙齒會脫落。

2.填空題

題型示例1：哺乳動物的牙齒分為____、____、____和____四類。

答案：門齒、犬齒、前臼齒、后臼齒。

題型示例2：哺乳動物的____腔內有四腔心臟，分別是左心房、右心房、左心室、右心室。

答案：心臟。

3.選擇題

題型示例1：以下哪項不是哺乳動物的主要特征？

A.胎生哺乳B.體表被毛C.心臟四腔D.有翅膀

答案：D。

4.簡答題

題型示例1：請簡述哺乳動物的適應環(huán)境的特點。

答案：哺乳動物的適應環(huán)境的特點包括：體溫恒定、用肺呼吸、大腦發(fā)達、哺乳等特點，使它們能夠適應各種環(huán)境。

題型示例2：請解釋哺乳動物的進化歷程。

答案：哺乳動物的進化歷程是從原始的哺乳動物經過長期的進化，發(fā)展出各種適應環(huán)境的特征，形成了現在的哺乳動物多樣性。

5.論述題

題型示例1：請論述哺乳動物的特征如何使它們在自然界中生存。

答案：哺乳動物的特征如胎生哺乳、體表被毛、牙齒的分化、心臟四腔、用肺呼吸、大腦發(fā)達等使它們能夠適應各種環(huán)境，獲取食物，逃避敵害，從而在自然界中生存。

題型示例2：請分析哺乳動物的分類方法和依據。

答案：哺乳動物的分類方法主要是根據它們的特征進行分類，如胎生哺乳、體表被毛、牙齒的分化、心臟四腔等特征。依據這些特征可以將哺乳動物分為不同的類群，如：奇蹄目、偶蹄目、食肉目、食植目等。教學反思與改進在教授哺乳動物這一章節(jié)的過程中，我觀察到了學生的學習效果以及自己在教學中的優(yōu)點和不足。以下是我對這次教學的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現學生在小組討論和實驗環(huán)節(jié)的參與度較高，這表明他們對于實際操作和合作學習有著濃厚的興趣。因此在未來的教學中，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，在講授哺乳動物的特征時，我發(fā)現學生對于一些復雜的進化歷程和保護狀況難以理解。這讓我意識到需要用更生動形象的方式進行教學。在未來，我打算利用更多的多媒體資源，如動畫、視頻等，幫助學生更好地理解這些概念。

此外，我也注意到學生在隨堂測試中的表現并不理想，這可能是因為他們對知識點的理解和記憶不夠深刻。針對這