七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 課外古詩(shī)詞誦讀教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀教案，新人教版。本單元包含了《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《峨眉山月歌》四首古詩(shī)詞。這些詩(shī)詞都是經(jīng)典的古代詩(shī)歌，旨在讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，理解其中的意境和哲理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的基本格式和表達(dá)方式有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)對(duì)這些詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)古代文化和思想，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的古詩(shī)詞，學(xué)生將能夠感受和欣賞古詩(shī)詞的韻律美和意境美，提高審美鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生將深入了解中國(guó)古代文化和思想，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用已有的知識(shí)和思維方法，分析詩(shī)詞中的意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生還將通過(guò)創(chuàng)作和表達(dá)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)前五單元的相關(guān)內(nèi)容，包括古代詩(shī)詞、文言文等。學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的格式、表達(dá)方式以及中國(guó)古代文化有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解、寫(xiě)作和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞感興趣，喜歡欣賞和品味其中的意境和美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生在閱讀理解方面較強(qiáng)，有的學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)能力方面較為出色。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于教師的引導(dǎo)和講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解可能存在一定的障礙，特別是對(duì)于一些古代詞匯和文化背景的理解。其次，學(xué)生可能在欣賞和解讀古詩(shī)詞的意境和情感方面存在困難。此外，學(xué)生可能在寫(xiě)作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量和表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和感受。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片、古詩(shī)詞朗誦錄音帶、詩(shī)歌繪本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：教師自制的PPT課件、古詩(shī)詞解讀資料、在線詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、圖像繪畫(huà)等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師以一幅中國(guó)古詩(shī)詞畫(huà)卷作為導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞畫(huà)卷中的古詩(shī)詞詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)詞的美感。教師提問(wèn)：“你們能認(rèn)出畫(huà)卷中的古詩(shī)詞嗎？它們給你們帶來(lái)了怎樣的感受？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀教案，新人教版。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）教師首先講解《登鸛雀樓》這首詩(shī)的背景和作者簡(jiǎn)介，然后引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的意象和情感，如“白日依山盡，黃河入海流”描繪的景象等。

（2）教師接著講解《望廬山瀑布》這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的意境和情感，如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”所表現(xiàn)的美感。

（3）教師然后講解《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的景象和情感，如“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的表達(dá)意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組朗讀本節(jié)課所學(xué)的三首古詩(shī)詞，注意把握詩(shī)句的韻律和情感。

（2）學(xué)生根據(jù)古詩(shī)詞的內(nèi)容，發(fā)揮想象，為每首詩(shī)繪制一幅意境畫(huà)。

（3）學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦表演，展示自己對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“你們認(rèn)為古詩(shī)詞中的意境和情感是如何表現(xiàn)出來(lái)的？”學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生舉例說(shuō)明并分析其表達(dá)效果。

（3）學(xué)生討論如何更好地欣賞和理解古詩(shī)詞，提出自己在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞過(guò)程中的困惑和解決方法。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古詩(shī)詞的意境和情感表現(xiàn)手法。教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得哪首古詩(shī)詞的意境和情感最打動(dòng)你們？為什么？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的魅力和價(jià)值。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國(guó)古代詩(shī)歌選讀》：收錄了許多經(jīng)典的古代詩(shī)歌，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解古詩(shī)詞的韻味和意境。

-《中國(guó)古典文學(xué)鑒賞指南》：提供了古典文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。

-《詩(shī)詞中的意境與情感》：一篇探討古詩(shī)詞中意境和情感表達(dá)的文章，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和欣賞古詩(shī)詞的魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行深入研究和解讀，可以從意象、情感、修辭等方面進(jìn)行分析。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，模仿所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞的格式和表達(dá)方式，展示自己的文學(xué)才華。

-學(xué)生可以搜索相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和評(píng)論，進(jìn)一步了解古詩(shī)詞的研究和鑒賞方法，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《登鸛雀樓》

-白日依山盡

-黃河入海流

②《望廬山瀑布》

-日照香爐生紫煙

-遙看瀑布掛前川

③《早發(fā)白帝城》

-朝辭白帝彩云間

-千里江陵一日還

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①意象與情感

-古詩(shī)詞中的意象是詩(shī)人通過(guò)描繪景物來(lái)表達(dá)情感的手段。

-例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯闊的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人的胸懷和抱負(fù)。

②修辭手法

-古詩(shī)詞中常用的修辭手法有比喻、擬人等。

-例如，《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了瀑布的美麗景象。

③欣賞與理解

-欣賞古詩(shī)詞要關(guān)注詩(shī)句的意象、情感和修辭手法。

-例如，《早發(fā)白帝城》中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”通過(guò)描繪白帝城的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①詩(shī)歌手法

-古詩(shī)詞中常見(jiàn)的詩(shī)句格式有五言絕句、七言絕句等。

-例如，《登鸛雀樓》是一首五言絕句，詩(shī)句簡(jiǎn)練有力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏之情。

②意境與情感

-古詩(shī)詞中的意境是詩(shī)人通過(guò)描繪景物來(lái)表達(dá)情感的一種藝術(shù)手法。

-例如，《望廬山瀑布》通過(guò)描繪瀑布的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美之情。

③創(chuàng)作與表達(dá)

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作古詩(shī)詞，運(yùn)用學(xué)到的詩(shī)句格式和表達(dá)方式。

-例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一首五言絕句，表達(dá)對(duì)自然、人生或情感的思考和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》、《古文觀止》等，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略古代詩(shī)詞的魅力。

-視頻資源：播放有關(guān)古詩(shī)詞的朗誦、解讀和創(chuàng)作過(guò)程的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)研究論文，深入了解古詩(shī)詞的歷史背景、文學(xué)流派和藝術(shù)特色。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，積極參與閱讀和觀看相關(guān)材料，主動(dòng)尋找學(xué)術(shù)資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助