四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 【課時(shí)練】二 線與角第2課時(shí) 平移與平行（北師大版）_第1頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 【課時(shí)練】二 線與角第2課時(shí) 平移與平行（北師大版）_第2頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 【課時(shí)練】二 線與角第2課時(shí) 平移與平行（北師大版）_第3頁
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文檔簡介

二線與角第2課時(shí)平移與平行知識(shí)與技能：借助生活情境、實(shí)物和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行，感知平行線的特征。結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)兩條直線互相平行的位置關(guān)系；學(xué)會(huì)用三角尺和直尺畫平行線。過程與方法：通過在具體情境中找平行的線段，想辦法得到一組平行線等活動(dòng)，進(jìn)一步直觀認(rèn)識(shí)平行線的特征，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活又用于生活。了解平行線在生活中的應(yīng)用，能在生活中找到平行線的實(shí)例。找出下圖中互相平行的直線？要想找出圖中互相平行的直線，可以通過平移的方法用一把尺子和一個(gè)三角尺來解決。具體操作過程是先把三角尺的一條直角邊與直線L1重合，然后把尺子緊靠三角尺的另一條直角邊，尺子固定不動(dòng)，把三角尺沿著尺子平移。在平移的過程中發(fā)現(xiàn)：三角尺上最初與直線l1重合的那條直角邊與直線l3重合，說明直線l1與直線l3互相平行。同理可找到其余幾組平行線。直線l1與直線l3互相平行；直線l2和l4互相平行；直線l4、直線l5和直線l7互相平行。1.在是平行線的下面畫“√”，在不是平行線的下面畫“△”。2.填一填。（1）同一平面內(nèi)，（）的兩條直線叫做平行線。（2）長方形的兩組對邊互相（）。（3）平行線間的距離（）。（4）平移前后的兩個(gè)圖形，對應(yīng)線段互相（）。3.判斷對錯(cuò)。對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）不相交的兩條直線一定是平行線。（）（2）一個(gè)三角形的三條邊不可能是相互平行的。（）（3）平行四邊形的四條邊是兩組平行線。（）4.按要求畫一畫。（1）畫出直線L的一條平行線。（2）畫直線AB的一條平行線。5.在下圖中找出幾組平行線。（）和（）平行。（）和（）平行。（）和（）平行。（）和（）平行。6.三角形向右平移了7格，平移前后的圖形中，哪些線段是相互平行的？參考答案1.（1）√（2）√（3）△（4）△2.（1）相互平行（2）平行（3）不變（4）平行3.（1）√（2）√（3）√4.（1）示例：（2）示例：5.示例：ABCDABGHABEF

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