部編版五年級語文上冊第八單元《憶讀書》教學(xué)課件

億讀書部編版五年級語文上冊課件

第八單元

第25課匯報人：XXX目錄壹復(fù)習(xí)導(dǎo)入肆拓展延伸貳課文解讀叁課堂檢測復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一章第1課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧《古人談讀書》，說說古人讀書求學(xué)的態(tài)度和方法?！墩撜Z》謙虛好學(xué)實(shí)事求是持之以恒朱熹心到眼到口到……冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，當(dāng)代女作家、兒童文學(xué)作家。她一生創(chuàng)作了大量小說、散文及兒童文學(xué)作品，具有廣泛的影響。主要作品：小說集《超人》；散文集《往事》《南歸》；詩集《繁星》《春水》等。作者簡介自主學(xué)習(xí)，并完成下面檢測單。字詞學(xué)習(xí)字詞檢測單一、同桌互測認(rèn)讀的字詞，然后圈出生字條中容易讀錯的字，多讀幾遍。二、在生詞表中圈出難寫的字詞，正確、規(guī)范地抄寫，并選擇兩個詞語造句。三、給本課多音字組詞。舅宴斬凱

葛述傳魯煞寇賈卷刊瑣呻某舅父宴會斬獲凱旋諸葛亮傳記粗魯?shù)厣窋晨苜Z寶玉上卷書刊煩瑣呻吟某年jiùzhǎnkǎiɡězhuànlǔshàkòujiǎjuànkānsuǒshēnmǒuyàn本義是“砍、刻”，古代的書籍多是用刀刻在石頭、龜甲、器皿上。冠（冠軍）shù述說舅

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某jiùzhǎnkǎiɡějiǎkānsuǒmǒujīnxiànshùshuāipǔ舅父津津有味斬獲無限凱旋諸葛亮述說賈寶玉興亡盛衰書刊煩瑣質(zhì)樸某年注意筆順不能寫成“匈”中間的一“橫”最長，“衣”字底的“撇”要舒展。左窄右寬tǒnɡ統(tǒng)而言之jiùzhǎnkǎiɡěsuǒmǒujīnxiànshùpǔ多音字卷juànjuǎnjuànjuǎn①把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形。②一種大的力量把東西撮起或裹住。③彎轉(zhuǎn)裹成的筒形的東西。④量詞，用于成卷的東西。①可以舒卷的書畫。②書籍的冊本或篇章。③考試寫答案的紙。④案卷，機(jī)關(guān)里分類匯存的檔案、文件。（）（）畫卷卷尺①遞，轉(zhuǎn)授。②推廣，散布。③叫來。④傳導(dǎo)。⑤表達(dá)。①舊時一般指解說儒家經(jīng)書的文字。②記載。特指記載某人一生事跡的文字。③敘述歷史故事的作品。傳zhuànchuán（）（）傳記傳奇zhuànchuán給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（填序號）①傳①chuán②zhuàn傳說（

）傳統(tǒng)（

）水滸傳（

）著①zhe②zhuó著（

）陸看著（

）著（

）裝卷①juǎn②juàn卷宗（

）卷曲（

）卷土重來（

）·····①②②①②·②①①···①課文解讀第二章課文解讀默讀課文，圍繞“憶”梳理作者的讀書經(jīng)歷，說說你是用什么方法梳理信息的。作者七歲時開始讀《三國演義》，后來又讀了《水滸傳》《蕩寇志》，十二三歲時讀《紅樓夢》，中年以后再讀《紅樓夢》，1980年后讀了《西游記》《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。圈畫法，用不同的符號圈畫出時間、書名，以及作者的感受等關(guān)鍵詞。列表法，把找到的信息進(jìn)行分類整理。歸納法，把信息歸納成幾句話，批注在相應(yīng)的段落旁。列時間軸，將作者的經(jīng)歷串成清晰的一條線索。歸納梳理信息的方法：好書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？小組合作進(jìn)行梳理，派代表進(jìn)行匯報。七歲《三國演義》《水滸傳》《蕩寇志》津津有味、無限期待、引起對章回小說的興趣尤其欣賞、人物描寫生動沒有人物個性、索然無味能引發(fā)人的閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣人物形象生動、栩栩如生、個性鮮明閱讀時間閱讀書目對這些書的感受或評價好書的標(biāo)準(zhǔn)1980年后《西游記》《封神榜》精彩煩瑣故事情節(jié)精彩，不煩瑣十二三歲；中年以后《紅樓夢》現(xiàn)代文藝作品有的堆砌華麗詞句，無病呻吟；有的滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動神移，不能自已滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動神移，不能自已十二三歲時讀，興趣不大，人物使人厭煩；中年以后再讀，嘗到其中滋味耐人尋味閱讀時間閱讀書目對這些書的感受或評價好書的標(biāo)準(zhǔn)交流對比不同的梳理信息的方式，說一說它們分別都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。圈畫關(guān)鍵詞句列表格歸納成段并批注列時間軸便于操作優(yōu)點(diǎn)找信息時還要重新看文章缺點(diǎn)分類歸納，清楚明了表格設(shè)計(jì)有時有困難能突出文章的主要信息不夠簡生動形象信息不容易通過時間軸體現(xiàn)出來名著知識填空?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味？”這是我國古典名著__________中的句子，這部著作的作者是_________?！把缣覉@豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”中的“豪杰”指的是__________________。冰心對于那部述說“官迫民反”的古典著作________尤其欣賞?！都t樓夢》劉備、關(guān)羽、張飛曹雪芹《水滸傳》第2課時課堂檢測利用已學(xué)歸納方法，梳理作者的讀書方法。七歲時讀《三國演義》，是一知半解地讀。讀《水滸傳》《蕩寇志》是比較著讀?！都t樓夢》在十二三歲讀過，到中年又讀，是反復(fù)讀。1980年后讀“萬卷書”，是挑選、比較讀。課堂檢測第三章結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說：你有用過哪些讀書方法？還有哪些讀書方法？我最喜歡讀《三國演義》，一般邊讀邊批注、邊讀邊想象畫面。為了不一知半解，總是要弄清楚每一部分的意思，還會把遇到的好詞好句摘抄下來。讀書是否可以一知半解你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學(xué)討論，說明理由。我拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個字的一半。我有個很大的毛?。鹤x書不求甚解。

從前看過的書，十之八九都不記得；我每每歸過于記憶力不強(qiáng)，其實(shí)是因?yàn)殚喿x時馬馬虎虎，自然隨看隨忘。這叫我吃了虧——光翻動了書頁，而沒吸收到應(yīng)得的營養(yǎng)，好似把好食品用涼水沖下去，沒有細(xì)細(xì)咀嚼。因此，有人問我讀過某部好書沒有，我雖讀過，也不敢點(diǎn)頭，怕人家追問下去，無辭以答。這是個毛病，應(yīng)當(dāng)矯正！丟臉倒是小事，白費(fèi)了時光實(shí)在可惜！讀一讀老舍《談讀書》片段，說說老舍的觀點(diǎn)。“一知半解”讀書法對于“一知半解”讀書法，你是否贊同？說說你的理由。贊同。因?yàn)椤白x書百遍，而義自見”，開卷有益，多讀就有收獲。不贊同。一知半解，囫圇吞棗，既浪費(fèi)時間，也沒什么效果，有時候還有可能造成理解的錯誤。讀書的方法有很多，每個人可以根據(jù)習(xí)慣來選擇適合自己的讀書方法。讀書有什么好處呢？在文中找找相關(guān)的句子。1.我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！2.從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。3.我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說你認(rèn)為讀書還有哪些好處。書里面有許多有趣的人和故事，給我?guī)淼暮艽蟮目鞓?。通過讀書可以開闊視野，陶冶情操。讀書還可以積累詞句，提升寫作水平。談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。我從這句話中體會到了作家冰心這一生的大部分時光都用在了讀書和寫作上，說明她對讀書有著孜孜不倦的精神。讀書不僅能陶冶情操，還能開闊視野，提高自己的素養(yǎng)。當(dāng)我感到孤獨(dú)寂寞時，書的陪伴讓我感到充實(shí)；當(dāng)我感到困惑時，書就是一盞明燈，指引我一路向前。根據(jù)情境發(fā)表看法，把理由說清楚。小學(xué)五年級的才才愛讀課外書，他總喜歡和大家交流讀書方法。他說：“我覺得要廣泛地讀書。我經(jīng)常一知半解地讀，只要多讀幾遍就能明白?！闭埥Y(jié)合他的觀點(diǎn)，說說你的看法。我贊同才才的觀點(diǎn)。古人說的“讀書百遍，而義自見”其實(shí)就是這個道理。開卷有益，多讀書就一定會有收獲。憶讀書提及讀書讀書經(jīng)歷讀書體會提出希望七歲后來十二三歲、中年以后《三國演義》《水滸傳》讀書好，多讀書，讀好書《紅樓夢》收獲快樂、獲取知識、提高能力讀書得法其樂無窮滔滔不絕板書設(shè)計(jì)1980年后挑選、比較“讀萬卷書”主題概括本文是一篇敘事散文，作者冰心按時間順序，回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)“讀書是我生