工程測量學教案

12造價高職

課題測量學簡介授課班級

12建裝高職

授課時間年月日星期授課時數(shù)4

教學方法分組討論法授課課次

教具無授課類型綜合課

教知識目標了解地物和地貌、測量學的任務(wù)及鐵路、公路建設(shè)的測量工作

學能力目標地球的形狀和大小、地球的物理特性、水準面大地水準面

H

情感目標培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的能力

標

教學重點測量學的任務(wù)、測定、測設(shè)、測量在國民經(jīng)濟建設(shè)中的應(yīng)用

教學難點鐵路、公路建設(shè)的測量工作

測量學簡介

一、地物和地貌

1）地物——地面上天然或人工形成的物體，

板書設(shè)計2）地貌：地表高低起伏的形態(tài)，它包括山地、丘陵與平原等。

二、鐵路、公路建設(shè)的測量工作

教研室

審閱意見年月日

教學過程備注

新課導入：為學生介紹測量學知識的用途以及學習本門課程的方法。導入

新課講授：測量學簡介新課

測量學是研究地球的形狀、大小確定地球表面各種物體的形狀、大小、空間10分

位置的科學。鐘

(1)地物和地貌

1)地物——地面上天然或人工形成的物體，

包括湖泊、河流、海洋、房屋、道路與橋梁等。

2)地貌：地表高低起伏的形態(tài)，它包括山地、丘陵與平原等。

地形——地物和地貌的總稱。

(2)測量學的任務(wù)知識

測定與測設(shè)點講

1)測定——使用測量儀器和工具，解40

通過測量和計算，分鐘

將地物和地貌的位置按一定比例尺、規(guī)定符號縮小繪制成地形圖。

2)測設(shè)

將地形圖上設(shè)計的建筑物、構(gòu)筑物的位置在實地標定出來，作為施工的依據(jù)。

(3)測量在國民經(jīng)濟建設(shè)中的應(yīng)用

1)城市規(guī)劃、給排水、煤氣管道、工業(yè)廠房和高層建筑建設(shè)

①設(shè)計階段——測繪各種比例尺地形圖，供結(jié)構(gòu)物平面及豎向設(shè)計使用；

②施工階段——將設(shè)計建構(gòu)物的平面位置

和高程在實地標定出來，作為施工的依據(jù)；

③工程完工后——測繪竣工圖，供日后擴建、

改建、維修和城市管理用；對某些重要建構(gòu)筑物在建設(shè)中和建成后進行變形學生

觀測，保證建筑物安全。自主

2)鐵路、公路建設(shè)的測量工作學習

①測繪路線附近地形圖，40分

在地形圖上設(shè)計路線，將設(shè)計路線位置標定到地面。鐘

②建橋前，測繪河流兩岸的地形圖，測定河流的水位、流速、流量與河床地

形圖、橋梁軸線長度，為橋梁設(shè)計提供資料，將設(shè)計橋臺、橋墩位置標定到

實地。

③開挖隧道前，在地形圖上確定隧道位置，重點

計算隧道長度與方向，指示隧道開挖方向，保證隧道正確貫通。知識

§1.2地球的形狀和大小講解

(1)、地球40鐘

1)南北極稍扁，赤道稍長，平均半徑為6371km的橢球。

2)表面有高山、丘陵、平原、盆地、湖泊、河流和海洋等，呈現(xiàn)高低起伏的

形態(tài)。最高處——中國珠穆朗瑪峰，8844.43m2005年中國測得。最低處——

馬里亞納海溝,-10911m,1995年日本探測艇海溝號(Kaiko)測得。

3)海洋面積——71%,陸地面積——29%-

(2)地球的物理特性

1)重力與鉛垂線

①重力——地球質(zhì)點受萬有引力與離心力的合力。學生

②鉛垂線方向——重力方向。分組

2)水準面討論

水準面——靜止不動的水面延伸穿過陸地，包圍整個地球，形成的封閉曲面。30鐘

處處與鉛垂線垂直的連續(xù)封閉曲面。因高度可變，水準面不唯o

3)大地水準面

與平均海水面吻合的水準面。靜止海水面向大陸延仰，形成的不規(guī)則的封閉

曲面。大地水準面---唯一。

參考橢球元素值

序坐標系名稱〃（m）fe2e,2

11954北京坐標系63782451:298.30.0066934216229660.006738525414683

21980西安坐標系63781401:298.2570.006694384999590.00673950181947

WGS-84坐標系

363781371:298,2572235630.006694379990130.00673949674223

（GPS用）

課堂

課堂小結(jié)：復習回顧測量學簡介，通過總結(jié)本節(jié)重點及其難點，讓學生對本小結(jié)

節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認識。15分

鐘

作業(yè)布置：

實訓項目（課項目

水準儀操作和水準路線觀測

題）名稱編號

計劃學時4指導教師劉銷

實訓時間實訓場地臨沂職業(yè)學院

實訓班級及

12建筑工程造價高職（6組）、12建筑裝飾高職（3組）

分組情況

實訓

掌握DS3型水準儀的操作方法以及水準路線的實測方法。

目的

實訓

幣JY水準儀操作

難點

教學

方法講授、實際操作

「?段

每實驗小組的儀器工具：

實訓

DS3水準儀一臺、測傘一把、水準尺二把、尺墊二個、記錄板（含記錄紙）一塊。

準備

1、安放儀器的三腳架必須穩(wěn)固可靠，特別注意伸縮腿穩(wěn)固。

實訓2、從儀器箱提取儀器時，應(yīng)先松開制動螺旋，用雙手握住儀器支架或基座，放到三腳

安全架上。一手握住儀器，一手擰連接螺旋，直至擰緊。

注意3、儀器取出后，應(yīng)關(guān)好箱蓋，不準在箱上坐人。

事項

教學內(nèi)容分述備注

1、實訓內(nèi)容：（操作規(guī)程、儀器設(shè)備性能、崗位分工、發(fā)放實訓材料資料、

對學生的要求等）

一、儀器和工具

（-）水準儀

1.望遠鏡——由物鏡、目鏡和卜字絲（上、中、下絲）三部分組成。

2.水準器有兩種：

圓水準器）——精度低，用于粗略整平。

水準管——精度高，用于精平。

特性：氣泡始終向高處移動。

3.基座

（二）水準尺——主要有單面尺、雙面尺和塔尺。

1.尺面分劃為1cm,每10cm處（E字形刻劃的尖端）注有阿拉伯數(shù)字。

2.雙面尺的紅面尺底刻劃：一把為4687mm,另一把為4787mm。

（三）尺墊

放置在轉(zhuǎn)點上，為防止觀測過程中水準尺下沉。

2、實訓步驟：（教師活動、學生活動、時間分配等）

（1）教師講解水準儀的構(gòu)造20分鐘

（2）學生自主學習水準儀的構(gòu)造30分鐘

（3）教師講解水準儀的使用30分鐘

（4）學生自主學習水準儀的使用90分鐘

（5）教師總結(jié)學習過程中存在的不足10分鐘

3、教學分析：（實訓期間預計困難及解決方案）

大部分學生基本能夠理解，掌握良好。學生基本會操作。

針對學生操作儀器的過程中存在的問題著重講解。

4、實訓考核：（方法選擇與成果評價、等級標準等）

根據(jù)學生操作儀器的熟練程度來評價學生的學習狀況。

根據(jù)學生上交的數(shù)據(jù)表格來打分。

5、實驗實訓報告：（記錄、完成情況等）

1.寫出?測站觀測操作步驟。

2.提供測量實驗觀測成果（表格）。

3體.會（包括出現(xiàn)的問題和解決的方法）

6、實訓小結(jié)：（實訓效果、待處理問題、改進措施等）

部分學生基本能夠理解，掌握良好。學生基本會操作。

7、基本教材及參考書目：

基本教材：《建筑工程測量》

參考書目：《建筑工程測量實訓指導書》

備注：每個實訓課題或一次實訓課備一次教案，內(nèi)容較多時可另外附紙。

臨沂職業(yè)學院實訓教案

教學內(nèi)容備注

一、水準測量的基本操作與儀器的認識。

1.安置儀器，安置水準儀和豎立標尺。

1）水準儀的安置：水準儀安置在三腳架上。要求是：高度適當，大致

水平，穩(wěn)固可靠。

2）豎立標尺：要求：-，豎直；二，穩(wěn)當。

儀器安置完畢，應(yīng)認識儀器各部件的名稱和作用，認識標尺的刻劃及

讀數(shù)的方法。

2.粗略整平。

1）相對轉(zhuǎn)動兩個腳螺旋，使圓水準器的水準氣泡移向兩腳螺旋的中間

位置。

2）轉(zhuǎn)動第三個腳螺旋，使氣泡移到圓水準器的中心。

熟練的操作,可以將上述二步驟合二而一，同時進行。即在相對轉(zhuǎn)動兩

個腳螺旋的同時，轉(zhuǎn)動第三個腳螺旋,使圓水準氣泡居中。

3.瞄準標尺。

即瞄準后視尺，開始的瞄準工作要經(jīng)歷粗瞄、對光、精瞄的過程，同

時應(yīng)注意消除視差。使望遠鏡十字絲縱絲對準標尺的中央。

4.精確整平。轉(zhuǎn)動微傾旋鈕，觀察符合氣泡影像符合，實現(xiàn)望遠鏡視

準軸精確整平。

5.讀數(shù)和記錄。根據(jù)望遠鏡視場中卜字絲橫絲所截取的標尺刻劃，讀

取該刻劃的數(shù)字。讀數(shù)的方法：先小后大。記錄，按讀數(shù)的先后順序回報，

回報無異議及時記錄。

以上3至5步驟是觀測后視尺的操作，獲得一次后視讀數(shù)a。后續(xù)是

觀測前視尺的操作。

6.瞄準標尺，即瞄準前視尺。一測站前、后視距基本相等，瞄準前視

尺不必重新對光。

7.精確整平。方法同4步驟。

8.讀數(shù)和記錄。方法同5步驟。

二.改變儀器高法

該法在測站觀測中獲得一次高差觀測值力'之后，變動水準儀的高度再

進行二次高差觀測，獲得新的高差觀測值具體觀測步驟：

1)一次觀測：觀測順序為：后視距一后視讀數(shù)。'一前視距一前視讀

數(shù)少。

視距測量：精平后讀上、下絲讀數(shù)，按式(4-5)計算視距。

2)變動三腳架高度(10cm左右)，重新安置水準儀。

3)二次觀測：前視讀數(shù)?！ㄒ缓笠曌x數(shù)屋。

4)計算與檢核：按記錄的順序(1)、(2)……(11)進行，其中視距差4、

高差變化值乃是主要限差。檢核合格則計算用，即力=("+〃〃)/2；否則重

測。

變動三腳架高度約10cm的二次觀測，目的在于檢核和限制讀數(shù)(尤其

是分米讀數(shù))的可能差錯，提高觀測的可靠性和精確性。

12造價高職

課題附合水準路線施測及計算方法授課班級

12建裝高職

授課時間年月日星期授課時數(shù)4

教學方法分組討論法、演示法授課課次

教具授課類型綜合課

水準儀

知識目標大概了解附合水準路線施測及計算方法

教

學

目能力目標掌握高程的計算方法及轉(zhuǎn)點應(yīng)符合的選取原則

標

情感目標培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的能力

教學重點用A點的已知高程推算各轉(zhuǎn)點的高程，最后求得B點的高程

教學難點轉(zhuǎn)點既有前視讀數(shù)又有后視讀數(shù)，轉(zhuǎn)點的選擇將影響到水準測量的精度

附合水準路線施測及計算方法

(1)置水準儀于距已知后視高程點4一定距離的I處

(2)將水準儀粗平后，先瞄準后視尺，消除視

(3)平轉(zhuǎn)望遠鏡照準前視尺，精平

板書設(shè)計

(4)將儀器搬遷到第n站

(5)按(2)、(3)步驟測出第II站

(6)重復上述步驟測至終點6為

教研室

審閱意見年月日

教學過程備注

復習提問：1、簡述地物與地貌的定義？并舉例說明地物與地貌。復習提

2、簡述測量學的基本任務(wù)？問5分

3、簡述水準面與大地水準面的定義及其區(qū)別？鐘

新課導入：向?qū)W生介紹水準測量在工地上的具體施測方法及常用的測量儀器與導入新

工具。課5分

鐘

新課講授：附合水準路線施測及計算方法

普通水準測量通常用經(jīng)檢校后的DS3型水準儀施測。水準尺采用塔尺或單面尺，知識點

測量時水準儀應(yīng)置于兩水準尺中間，使前、后視的距離盡可能相等。具體施測講解40

方法如下：分鐘

(1)置水準儀于距已知后視高程點4一定距離的I處，并選擇好前視轉(zhuǎn)點

ZDi,將水準尺置于力點和江＞1點上。

(2)將水準儀粗平后，先瞄準后視尺，消除視差。精平后讀取后視讀數(shù)值為,

并記入五等水準測量記錄表中。

(3)平轉(zhuǎn)望遠鏡照準前視尺，精平后，讀取前視讀數(shù)值小，并記入五等水準

測量記錄表中。至此便完成了普通水準測量一個測站的觀測任務(wù)。

(4)將儀器搬遷到第II站，把第I站的后視尺移到第II站的轉(zhuǎn)點江＞2上，把

原第I站前視變成第n站的后視。

(5)按(2)、(3)步驟測出第II站的后、前視讀數(shù)值佇、電,并記入五等水準學生自

測量記錄表中。主學習

(6)重復上述步驟測至終點6為止。40分鐘

6點高程的計算是先計算出各站高差：

hi=arbiG=l,2,3.......ri)(3-6)

重點知

再用A點的已知高程推算各轉(zhuǎn)點的高程，最后求得B點的高程。識講解

即：40鐘

h\=a\~b\Hza=HN~hi

壇=6~垣&D2=HZDI+比

HB=HzDn+h*

將上列左邊求和得：

學生分

Sh=￡.crSb=h\s(3-7)

組討論

30鐘

從上列右邊可知：

層=%位”(3-8)

需要指出的是，在水準測量中，高程是依次由力】……等點傳遞過來的,

堂

課

小

這些傳遞高程的點稱為轉(zhuǎn)點。轉(zhuǎn)點既有前視讀數(shù)又有后視讀數(shù)，轉(zhuǎn)點的選擇將

結(jié)

分

鐘15

影響到水準測量的觀測精度，因此轉(zhuǎn)點要選在堅實、凸起、明顯的位置，在一

般土地上應(yīng)放置尺墊。

課堂小結(jié)：復習回顧附合水準路線施測及計算方法，通過總結(jié)本節(jié)重點及其難

點，讓學生對本節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認識。

作業(yè)布置：

12造價高職

課題角度測量誤差與注意事項授課班級

12建裝高職

授課時間年月日星期授課時數(shù)4

教學方法分組討論法授課課次

教具經(jīng)緯儀授課類型綜合課

教知識目標儀器不能滿足設(shè)計理論要求而產(chǎn)生的誤差

學

能力目標掌握儀器不能滿足設(shè)計理論要求而產(chǎn)生的誤差

目

標情感目標培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的能力

教學重點對中誤差對水平角的影響特點

教學難點對中誤差引起的角度誤差不能通過觀測方法消除

角度測量誤差與注意事項

一、儀器誤差

儀器誤差是指儀器不能滿足設(shè)計理論要求而產(chǎn)生的誤差。

(1)由于儀器制造和加工不完善而引起的誤差。

板書設(shè)計

(2)由于儀器檢校不完善而引起的誤差。

教研室

審閱意見

年月日

教學過程備注

復習

提問5

復習提問：1、簡述附和水準路線的水準測量施測方法?

分鐘

2、簡述附和水準路線的成果計算方法？

導入

新課5

新課導入：向同學們講解工地上具體進行角度測量時，誤差的危害。

分鐘

新課講授：角度測量誤差與注意事項

一、儀器誤差

儀器誤差是指儀器不能滿足設(shè)計理論要求而產(chǎn)生的誤差。

(1)由于儀器制造和加工不完善而引起的誤差。

(2)由于儀器檢校不完善而引起的誤差。

消除或減弱上述誤差的具體方法如下：

(1)采用盤左、盤右觀測取平均值的方法，可以消除視準軸不垂直于水

平軸、水平軸不垂直于豎軸和水平度盤偏心差的影響；

(2)采用在各測回間變換度盤位置觀測，取各測回平均值的方法，可以

減弱由于水平度盤刻劃不均勻給測角帶來的影響；

(3)儀器豎軸傾斜引起的水平角測量誤差，無法采用一定的觀測方法來

消除。因此，在經(jīng)緯儀使用之前應(yīng)嚴格檢校，確保水準管軸垂直于豎軸；同

時，在觀測過程中，應(yīng)特別注意儀器的嚴格整平。

二、觀測誤差

知識

1.儀器對中誤差

點講

在安置儀器時，由于對中不準確，使儀器中心與測站點不在同一鉛垂線

解40

上，稱為對中誤差。A、B為兩目標點，0為測站點，0'為儀器中心，00'

的長度稱為測站偏心距，用e表示，其方向與0A之間的夾角0稱為偏心角。分鐘

B為正確角值，為觀測角值，由對中誤差引起的角度誤差AB為：

耶=P-=認+3?

因61和62很小，故

°esin6

5?-------p

?esin(夕-6)

p

Di

sin6sin(夕-6)

NfJ=&+%=

Di

分析上式可知，對中誤差對水平角的影響有以下特點:學生

（1）正確角與偏心距e成正比，e愈大,愈大;自主

（2）正確角與測站點到目標的距離D成反比，距離愈短，誤差愈學習

大;40分

（3）正確角與水平角P'和偏心角0的大小有關(guān)，當P'=180°,鐘

。=90°時，AP最大。

邪=ep\

對中誤差引起的角度誤差不能通過觀測方法消除，所以觀測水平角時應(yīng)

仔細對中，當邊長較短或兩目標與儀器接近在一條直線上時，要特別注意儀

器的對中，避免引起較大的誤差。一般規(guī)定對中誤差不超過3m口。

2.目標偏心誤差

水平角觀測時，常用測釬、測桿或覘牌等立于目標點上作為觀測標志,

當觀測標志傾斜或沒有立在目標點的中心時，將產(chǎn)生目標偏心誤差。0為測

站，A為地面目標點，AA為測桿，測桿長度為L,傾斜角度為a,則目標偏

心距e為:

e=Lsina重點

(3-13)知識

目標偏心對觀測方向影響為:講解

_eLsina40鐘

8=-p=-------p

DD

(3-14)

目標偏心誤差對水平角觀測的影響與偏心距e成正比，與距離成反比。

為了減小目標偏心差，瞄準測桿時，測桿應(yīng)立直，并盡可能嘯準測桿的底部。

當目標較近，又不能瞄準目標的底部時，可采用懸吊垂線或選用專用覘牌作

為目標。

3.整平誤差

整平誤差是指安置儀器時豎軸不豎直的誤差。傾角越大，影響也越大。學生

-一般規(guī)定在觀測過程中，水準管偏離零點不得超過一格。分組

4.瞄準誤差討論

嘯準誤差主要與人眼的分辨能力和望遠鏡的放大倍率有關(guān)，人眼分辨兩30鐘

點的最小視角一般為60”。設(shè)經(jīng)緯儀望遠鏡的放大倍率為V,則用該儀器觀

測時，其瞄準誤差為：

’60"

叫=土廠

(3-15)

-一般DJ6型光學經(jīng)緯儀望遠鏡的放大倍率V為25?30倍，因此瞄準誤差

mV一般為2.0"?2.4"。

另外，瞄準誤差與目標的大小、形狀、顏色和大氣的透明度等也有關(guān)。

因此，在觀測中我們應(yīng)盡量消除視差，選擇適宜的照準標志，熟練操作儀器,

掌握瞄準方法，并仔細瞄準以減小誤差。

5.讀數(shù)誤差

讀數(shù)誤差主要取決于儀器的讀數(shù)設(shè)備，同時也與照明情況和觀測者的經(jīng)

驗有關(guān)。對于DJ6型光學經(jīng)緯儀，用分微尺測微器讀數(shù)，一般估讀誤差不超

過分微尺最小分劃的十分之一，即不超過±6",對于DJ2型光學經(jīng)緯儀一般

不超過±1"。如果反光鏡進光情況不佳，讀數(shù)顯微鏡調(diào)焦不好，以及觀測者

的操作不熟練，則估讀的誤差可能會超過上述數(shù)值。因此，讀數(shù)時必須仔細

調(diào)節(jié)讀數(shù)顯微鏡，使度盤與測微尺影像清晰，也要仔細調(diào)整反光鏡，使影像

亮度適中，然后再仔細讀數(shù)。使用測微輪時，一定要使度盤分劃線位于雙指

標線正中央。

三、外界條件的影響

外界條件的影響很多要選擇有利的觀測時間和避開不利的觀測條件，使

這些外界條件的影響降低到較小的程度。

課堂

課堂小結(jié)：復習回顧角度測量誤差與注意事項，通過總結(jié)本節(jié)重點及其難點，小結(jié)

讓學生對本節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認識。

15分

作業(yè)布置：鐘

實訓項目（課項目

測回法與方向觀測法

題）名稱編號

計劃學時4指導教師劉銷

實訓時間實訓場地臨沂職業(yè)學院

實訓班級及

12建筑工程造價高職（6組）、12建筑裝飾高職（3組）

分組情況

實訓

掌握經(jīng)緯儀施測水平角的基本方法以及數(shù)據(jù)處理

目的

實訓

幣JY測回法與方向觀測法

難點

教學

方法講授、學生動手操作

「?段

實訓每實驗小組的儀器工具：DJ6經(jīng)緯儀一臺、測傘一把、標桿（花桿）二支、記錄板（含

準備記錄紙）一塊。

1、安放儀器的三腳架必須穩(wěn)固可靠，特別注意伸縮腿穩(wěn)固。

實訓

2、從儀器箱提取儀器時，應(yīng)先松開制動螺旋，用雙手握住儀器支架或基座，放到三腳

安全

架上。一手握住儀器，一手擰連接螺旋，直至擰緊。

注意

3、儀器取出后，應(yīng)關(guān)好箱蓋，不準在箱上坐人

事項

教學內(nèi)容分述備注

1、實訓內(nèi)容：（操作規(guī)程、儀器設(shè)備性能、崗位分工、發(fā)放實訓材料資料、

對學生的要求等）

測回法

1.適用：兩個方向的單角（/AOB）。

2.觀測步驟：

（1）盤左瞄準左邊A,配度盤至0°OX',讀取a.

（2）順時針旋轉(zhuǎn)瞄準右邊B,讀取b”則上半測回角值：8尸b「a”

（3）倒鏡成盤右，瞄準右邊B,讀取b2。

（4）逆時針旋轉(zhuǎn)瞄準左邊A,讀取a2。則下半測回角值：32=b2-a2

（5）計算角值。若B|-B2W±40”（圖根級）則有：B=（BI+B2）/2

3.記錄格式（見表）

若要觀測n個測回，為減少度盤分劃誤差，各測回間應(yīng)按180°/n的差值

來配置水平度盤。

測回法小結(jié)：盤左左邊人則身右邊B倒逐盤右右邊B區(qū)駕左邊A

2、實訓步驟：（教師活動、學生活動、時間分配等）

（1）教師講解經(jīng)緯儀的使用20分鐘

（2）學生自主學習經(jīng)緯儀的使用30分鐘

（3）教師講解測繪法測角的基本方法30分鐘

（4）學生自主用測繪法測水平角90分鐘

（5）教師總結(jié)學習過程中存在的不足10分鐘

3、教學分析：（實訓期間預計困難及解決方案）

大部分學生基本能夠理解，掌握良好。學生基本會操作。

針對學生在采用測繪法測量水平角的的過程中存在的問題著重講解。

4、實訓考核：（方法選擇與成果評價、等級標準等）

根據(jù)學生操作儀器的熟練程度來評價學生的學習狀況。

根據(jù)學生上交的數(shù)據(jù)表格來打分。

5、實驗實訓報告：（記錄、完成情況等）

L寫出一測站觀測操作步驟。

2.提供測量實驗觀測成果（表格）。

3.體會（包括出現(xiàn)的問題和解決的方法）

6、實訓小結(jié)：（實訓效果、待處理問題、改進措施等）

部分學生基本能夠理解，掌握良好。學生基本會操作

7、基本教材及參考書目：

基本教材.：《建筑工程測量》

參考書目：《建筑工程測量實訓指導書》

備注：每個實訓課題或一次實訓課備?次教案，內(nèi)容較多時可另外附紙。

臨沂職業(yè)學院實訓教案

教學內(nèi)容備注

一、經(jīng)緯儀的安置

內(nèi)容及要求：

對中（centering）+<3mm

整平（leveling）41格

（1）大致水平大致對中

看著對中器，拖動三腳架兩個腳，使儀器大致對中，并保持“架頭”大致水

平。

（2）伸縮腳架粗平

根據(jù)氣泡位置，伸縮三腳架兩個腳，使圓水準氣泡居中。

（3）腳螺旋精平——左手大拇指法則

1）轉(zhuǎn)動儀器，使水準管與腳螺旋1、2連線平行。

2）根據(jù)氣泡位置運用法則，對向旋轉(zhuǎn)腳螺旋1、2。

3）轉(zhuǎn)動儀器90°,運用法則，旋轉(zhuǎn)腳螺旋3。

（4）架頭上移動儀器，精確對中

（5）腳螺旋精平

反復（4）、（5）兩步。

二、瞄準方法

步驟：粗瞄一制動一調(diào)焦一微動精瞄。

兩個基本概念：

盤左（正鏡）、盤右（倒鏡）A

三、測回法/

1.適用：兩個方向的單角（NAOB）。0—---------------B

2.觀測步驟:

（6）盤左瞄準左邊A,配度盤至0°OX',讀取a.

（7）順時針旋轉(zhuǎn)瞄準右邊B,讀取b”則上半測回角值：Bi=b「ai。

（8）倒鏡成盤右，瞄準右邊B,讀取b?。

（9）逆時針旋轉(zhuǎn)瞄準左邊A,讀取a2。則下半測回角值：P2=b2-a2

（10）計算角值。若B|-B2W±40”（圖根級）則有：13=（儲+02）/2

3.記錄格式（見表）

若要觀測n個測回，為減少度盤分劃誤差，各測回間應(yīng)按180°/n的差值

來配置水平度盤。

測回法小結(jié)：盤左左邊A期駕右邊B雪盤右右邊B圖塢左邊A

四、方向觀測法

1.適用：在一個測站上需要觀測兩個以上方向。

2.觀測步驟：（如圖，有四個觀測方向）

（1）上半測回

選擇一明顯目標A作為起始方向（零方

向），用盤左瞄準A,配置度盤，順時針依次觀測A、B,C,D,A?

（2）下半測回

倒鏡成盤右，逆時針依次觀測A,D,C,B,A。

同理各測回間按180°/n的差值，來配置水平度盤。

3.記錄、計算（見表）

（1）2c值（兩倍照準誤差）：

2C=盤左讀數(shù)一（盤右讀數(shù)±180°）。

一測回內(nèi)2c互差，對J2WI8"。對卜不作要求。

（2）半測回歸零差：

對J2,W12"；對mW18〃。

（3）各方向盤左、盤右讀數(shù)的平均值：

平均值=［盤左讀數(shù)+（盤右讀數(shù)±180°）J/2

注意：零方向觀測兩次，應(yīng)將平均值再取平均。

（4）歸零方向值：

將各方向平均值分別減去零方向平均值，即得各方向歸零方向值。

（5）各測回歸零方向值的平均值：

同一方向值各測回間互差，對J2WI2"；對J6W24"。

方向觀測法小結(jié)：盤左順時針ABCDA購盤右逆時針ADCBA

12造價高職

課題經(jīng)緯儀測回法測水平角授課班級

12建裝高職

授課時間年月日星期授課時數(shù)4

教學方法分組討論法、演示法授課課次

教具經(jīng)緯儀授課類型綜合課

知識目標以配盤的方法多測兒個測回、上下半測回間輕動度盤變換手輪改變讀數(shù)

教

學

目能力目標掌握利用多測回法進行水平角觀測

標

情感目標培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的能力

教學重點盤左盤右及正鏡倒鏡的關(guān)系

教學難點利用測回法測出數(shù)據(jù)后如何進行計算修正

經(jīng)緯儀測回法測水平角

1.適用：單角（雙目標）

2.方法操作：

設(shè)〃為測站點，乩8為觀測目標，N4如為觀測角，見圖4-4所示。

AB

板書設(shè)計

O

教研室

審閱意見年月日

教學過程備注

復習

復習提問：1、簡述進行角度測量時誤差的主要來源？

提問5

2、簡述儀器對中誤差及目標偏心誤差的來源及區(qū)別？分鐘

導入

新課導入：向?qū)W生們講述在工地進行放線施測的時候，光學經(jīng)緯儀的作用。新課5

分鐘

新課講授：經(jīng)緯儀測回法測水平角

1.適用：單角(雙目標)知識

2.方法操作：點講

設(shè)。為測站點，46為觀測目標，N/仍為觀測角，見圖4-4所示。解40

分鐘

\/

0

圖4-4測回法觀測水平角示意圖

先在。點安置儀器，進行整平、對中，然后按以下步驟進行觀測：學生

(I)盤左位置：先照準左方目標，即后視點4讀取水平度盤讀數(shù)為a左，自主

并記入測回法測角記錄表中，見表4-10然后順時針轉(zhuǎn)動照準部照準右方目學習

40分

標，即前視點8,讀取水平度盤讀數(shù)為少左，并記入記錄表中。以上稱為上半

鐘

、:則回，其觀測角值為

。左-b左一a左

測回法測角記錄表

水平角

測站盤位目標水平度盤讀數(shù)備

半測回角測回角

A024*60°49'06

左

B60050'30*

060°49'03*

C180*or30*60°49’00

右

N

D24030"重點

知識

(2)盤右位置：先照準右方目標，即前視點B,讀取水平度盤讀數(shù)為左，講解

并記入記錄表中，再逆時針轉(zhuǎn)動照準部照準左方目標，即后視點A,讀取水40鐘

平度盤讀數(shù)為a,并記入記錄表中，則得下半測回角值為：

。戶-a

(3)上、下半測回合起來稱為一測回。一般規(guī)定，用J6級光學經(jīng)緯儀進行

觀測，上、下半測回角值之差不超過40"時，可取其平均值作為一測回的角

值,即：

學生

(々+2)

分組

討論

3.記錄計算：

30鐘

案例教學：以測回法觀測實例為案例分析測量實施、記錄計算過程

4.提高精度的措施:

(1)以配盤的方法多測幾個測回

課堂演示：演示經(jīng)緯儀配盤的方法與操作.

(2)上下半測回間輕動度盤變換手輪改變讀數(shù)

【注意】同一半測回的兩讀數(shù)間不可改變度盤的位置。

課堂小結(jié)：復習回顧經(jīng)緯儀測繪法測水平角，通過總結(jié)本節(jié)重點及其難點，課堂

讓學生對本節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認識。小結(jié)

作業(yè)布置：15分

鐘

實訓項目（課項目

豎直角觀測

題）名稱編號

計劃學時4指導教師劉銷

實訓時間實訓場地臨沂職業(yè)學院

實訓班級及

12建筑工程造價高職（6組）、12建筑裝飾高職（3組）

分組情況

實訓

掌握經(jīng)緯儀觀測豎直角的方法與數(shù)據(jù)計算

目的

實訓

幣JY經(jīng)緯儀觀測豎直角的方法與數(shù)據(jù)計算

難點

教學

方法講授、學生動手操作

「?段

實訓每實驗小組的儀器工具：DJ6經(jīng)緯儀一臺、測傘一把、標桿（花桿）二支、記錄板（含

準備記錄紙）一塊。

1、安放儀器的三腳架必須穩(wěn)固可靠，特別注意伸縮腿穩(wěn)固。

實訓

2、從儀器箱提取儀器時，應(yīng)先松開制動螺旋，用雙手握住儀器支架或基座，放到三腳

安全

架上。一手握住儀器，一手擰連接螺旋，直至擰緊。

注意

3、儀器取出后，應(yīng)關(guān)好箱蓋，不準在箱上坐人

事項

教學內(nèi)容分述備注

1、實訓內(nèi)容：（操作規(guī)程、儀器設(shè)備性能、崗位分工、發(fā)放實訓材料資料、

對學生的要求等）

豎直角的計算公式

1.順時針注記形式

故有：a左=90°-L

同理：a『R-270°

一測回豎直角a=（a左+a右）/2

2.逆時針注記形式

有.：a^L-900

a右=270°-R

一測回的豎直角為:a=（a左+a右）/2

2、實訓步驟：（教師活動、學生活動、時間分配等）

（1）教師講解經(jīng)緯儀的使用方法20分鐘

（2）學生自主學習經(jīng)緯儀的使用方法30分鐘

（3）教師講解測量豎直角的施測方法30分鐘

（4）學生獨立測量豎直角90分鐘

（5）教師總結(jié)學習過程中存在的不足10分鐘

3、教學分析：（實訓期間預計困難及解決方案）

大部分學生基本能夠理解，掌握良好。學生基本會操作。

針對學生操作儀器的過程中存在的問題著重講解。

4、實訓考核：（方法選擇與成果評價、等級標準等）

根據(jù)學生操作儀器的熟練程度來評價學生的學習狀況。

根據(jù)學生上交的數(shù)據(jù)表格來打分。

5、實驗實訓報告：（記錄、完成情況等）

1.寫出?測站觀測操作步驟。

2.提供測量實驗觀測成果（表格）。

3體.會（包括出現(xiàn)的問題和解決的方法）

6、實訓小結(jié)：（實訓效果、待處理問題、改進措施等）

部分學生基本能夠理解，掌握良好。學生基本會操作

7、基本教材及參考書目：

基本教材：《建筑工程測量》

參考書目：《建筑工程測量實訓指導書》

備注：每個實訓課題或一次實訓課備一次教案，內(nèi)容較多時可另外附紙。

臨沂職業(yè)學院實訓教案

教學內(nèi)容備注

豎直角測量

豎直度盤的構(gòu)造

1.包括:豎盤、豎盤指標水準管和豎盤指標水準管微動螺旋。后兩部分可采

用豎盤指標自動歸零補償器來替代。

2.指標線固定不動，而整個豎盤隨望遠鏡一起轉(zhuǎn)動。

3.豎盤的注記形式有順時針與逆時針兩種。

三.豎直角的計算