工程測(cè)量學(xué)教案

12造價(jià)高職

課題測(cè)量學(xué)簡介授課班級(jí)

12建裝高職

授課時(shí)間年月日星期授課時(shí)數(shù)4

教學(xué)方法分組討論法授課課次

教具無授課類型綜合課

教知識(shí)目標(biāo)了解地物和地貌、測(cè)量學(xué)的任務(wù)及鐵路、公路建設(shè)的測(cè)量工作

學(xué)能力目標(biāo)地球的形狀和大小、地球的物理特性、水準(zhǔn)面大地水準(zhǔn)面

H

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)測(cè)量學(xué)的任務(wù)、測(cè)定、測(cè)設(shè)、測(cè)量在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)鐵路、公路建設(shè)的測(cè)量工作

測(cè)量學(xué)簡介

一、地物和地貌

1）地物——地面上天然或人工形成的物體，

板書設(shè)計(jì)2）地貌：地表高低起伏的形態(tài)，它包括山地、丘陵與平原等。

二、鐵路、公路建設(shè)的測(cè)量工作

教研室

審閱意見年月日

教學(xué)過程備注

新課導(dǎo)入：為學(xué)生介紹測(cè)量學(xué)知識(shí)的用途以及學(xué)習(xí)本門課程的方法。導(dǎo)入

新課講授：測(cè)量學(xué)簡介新課

測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀、大小確定地球表面各種物體的形狀、大小、空間10分

位置的科學(xué)。鐘

(1)地物和地貌

1)地物——地面上天然或人工形成的物體，

包括湖泊、河流、海洋、房屋、道路與橋梁等。

2)地貌：地表高低起伏的形態(tài)，它包括山地、丘陵與平原等。

地形——地物和地貌的總稱。

(2)測(cè)量學(xué)的任務(wù)知識(shí)

測(cè)定與測(cè)設(shè)點(diǎn)講

1)測(cè)定——使用測(cè)量儀器和工具，解40

通過測(cè)量和計(jì)算，分鐘

將地物和地貌的位置按一定比例尺、規(guī)定符號(hào)縮小繪制成地形圖。

2)測(cè)設(shè)

將地形圖上設(shè)計(jì)的建筑物、構(gòu)筑物的位置在實(shí)地標(biāo)定出來，作為施工的依據(jù)。

(3)測(cè)量在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的應(yīng)用

1)城市規(guī)劃、給排水、煤氣管道、工業(yè)廠房和高層建筑建設(shè)

①設(shè)計(jì)階段——測(cè)繪各種比例尺地形圖，供結(jié)構(gòu)物平面及豎向設(shè)計(jì)使用；

②施工階段——將設(shè)計(jì)建構(gòu)物的平面位置

和高程在實(shí)地標(biāo)定出來，作為施工的依據(jù)；

③工程完工后——測(cè)繪竣工圖，供日后擴(kuò)建、

改建、維修和城市管理用；對(duì)某些重要建構(gòu)筑物在建設(shè)中和建成后進(jìn)行變形學(xué)生

觀測(cè)，保證建筑物安全。自主

2)鐵路、公路建設(shè)的測(cè)量工作學(xué)習(xí)

①測(cè)繪路線附近地形圖，40分

在地形圖上設(shè)計(jì)路線，將設(shè)計(jì)路線位置標(biāo)定到地面。鐘

②建橋前，測(cè)繪河流兩岸的地形圖，測(cè)定河流的水位、流速、流量與河床地

形圖、橋梁軸線長度，為橋梁設(shè)計(jì)提供資料，將設(shè)計(jì)橋臺(tái)、橋墩位置標(biāo)定到

實(shí)地。

③開挖隧道前，在地形圖上確定隧道位置，重點(diǎn)

計(jì)算隧道長度與方向，指示隧道開挖方向，保證隧道正確貫通。知識(shí)

§1.2地球的形狀和大小講解

(1)、地球40鐘

1)南北極稍扁，赤道稍長，平均半徑為6371km的橢球。

2)表面有高山、丘陵、平原、盆地、湖泊、河流和海洋等，呈現(xiàn)高低起伏的

形態(tài)。最高處——中國珠穆朗瑪峰，8844.43m2005年中國測(cè)得。最低處——

馬里亞納海溝,-10911m,1995年日本探測(cè)艇海溝號(hào)(Kaiko)測(cè)得。

3)海洋面積——71%,陸地面積——29%-

(2)地球的物理特性

1)重力與鉛垂線

①重力——地球質(zhì)點(diǎn)受萬有引力與離心力的合力。學(xué)生

②鉛垂線方向——重力方向。分組

2)水準(zhǔn)面討論

水準(zhǔn)面——靜止不動(dòng)的水面延伸穿過陸地，包圍整個(gè)地球，形成的封閉曲面。30鐘

處處與鉛垂線垂直的連續(xù)封閉曲面。因高度可變，水準(zhǔn)面不唯o

3)大地水準(zhǔn)面

與平均海水面吻合的水準(zhǔn)面。靜止海水面向大陸延仰，形成的不規(guī)則的封閉

曲面。大地水準(zhǔn)面---唯一。

參考橢球元素值

序坐標(biāo)系名稱〃（m）fe2e,2

11954北京坐標(biāo)系63782451:298.30.0066934216229660.006738525414683

21980西安坐標(biāo)系63781401:298.2570.006694384999590.00673950181947

WGS-84坐標(biāo)系

363781371:298,2572235630.006694379990130.00673949674223

（GPS用）

課堂

課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)回顧測(cè)量學(xué)簡介，通過總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及其難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本小結(jié)

節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。15分

鐘

作業(yè)布置：

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（課項(xiàng)目

水準(zhǔn)儀操作和水準(zhǔn)路線觀測(cè)

題）名稱編號(hào)

計(jì)劃學(xué)時(shí)4指導(dǎo)教師劉銷

實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地臨沂職業(yè)學(xué)院

實(shí)訓(xùn)班級(jí)及

12建筑工程造價(jià)高職（6組）、12建筑裝飾高職（3組）

分組情況

實(shí)訓(xùn)

掌握DS3型水準(zhǔn)儀的操作方法以及水準(zhǔn)路線的實(shí)測(cè)方法。

目的

實(shí)訓(xùn)

幣JY水準(zhǔn)儀操作

難點(diǎn)

教學(xué)

方法講授、實(shí)際操作

「?段

每實(shí)驗(yàn)小組的儀器工具：

實(shí)訓(xùn)

DS3水準(zhǔn)儀一臺(tái)、測(cè)傘一把、水準(zhǔn)尺二把、尺墊二個(gè)、記錄板（含記錄紙）一塊。

準(zhǔn)備

1、安放儀器的三腳架必須穩(wěn)固可靠，特別注意伸縮腿穩(wěn)固。

實(shí)訓(xùn)2、從儀器箱提取儀器時(shí)，應(yīng)先松開制動(dòng)螺旋，用雙手握住儀器支架或基座，放到三腳

安全架上。一手握住儀器，一手?jǐn)Q連接螺旋，直至擰緊。

注意3、儀器取出后，應(yīng)關(guān)好箱蓋，不準(zhǔn)在箱上坐人。

事項(xiàng)

教學(xué)內(nèi)容分述備注

1、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：（操作規(guī)程、儀器設(shè)備性能、崗位分工、發(fā)放實(shí)訓(xùn)材料資料、

對(duì)學(xué)生的要求等）

一、儀器和工具

（-）水準(zhǔn)儀

1.望遠(yuǎn)鏡——由物鏡、目鏡和卜字絲（上、中、下絲）三部分組成。

2.水準(zhǔn)器有兩種：

圓水準(zhǔn)器）——精度低，用于粗略整平。

水準(zhǔn)管——精度高，用于精平。

特性：氣泡始終向高處移動(dòng)。

3.基座

（二）水準(zhǔn)尺——主要有單面尺、雙面尺和塔尺。

1.尺面分劃為1cm,每10cm處（E字形刻劃的尖端）注有阿拉伯?dāng)?shù)字。

2.雙面尺的紅面尺底刻劃：一把為4687mm,另一把為4787mm。

（三）尺墊

放置在轉(zhuǎn)點(diǎn)上，為防止觀測(cè)過程中水準(zhǔn)尺下沉。

2、實(shí)訓(xùn)步驟：（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間分配等）

（1）教師講解水準(zhǔn)儀的構(gòu)造20分鐘

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)水準(zhǔn)儀的構(gòu)造30分鐘

（3）教師講解水準(zhǔn)儀的使用30分鐘

（4）學(xué)生自主學(xué)習(xí)水準(zhǔn)儀的使用90分鐘

（5）教師總結(jié)學(xué)習(xí)過程中存在的不足10分鐘

3、教學(xué)分析：（實(shí)訓(xùn)期間預(yù)計(jì)困難及解決方案）

大部分學(xué)生基本能夠理解，掌握良好。學(xué)生基本會(huì)操作。

針對(duì)學(xué)生操作儀器的過程中存在的問題著重講解。

4、實(shí)訓(xùn)考核：（方法選擇與成果評(píng)價(jià)、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等）

根據(jù)學(xué)生操作儀器的熟練程度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

根據(jù)學(xué)生上交的數(shù)據(jù)表格來打分。

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告：（記錄、完成情況等）

1.寫出?測(cè)站觀測(cè)操作步驟。

2.提供測(cè)量實(shí)驗(yàn)觀測(cè)成果（表格）。

3體.會(huì)（包括出現(xiàn)的問題和解決的方法）

6、實(shí)訓(xùn)小結(jié)：（實(shí)訓(xùn)效果、待處理問題、改進(jìn)措施等）

部分學(xué)生基本能夠理解，掌握良好。學(xué)生基本會(huì)操作。

7、基本教材及參考書目：

基本教材：《建筑工程測(cè)量》

參考書目：《建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》

備注：每個(gè)實(shí)訓(xùn)課題或一次實(shí)訓(xùn)課備一次教案，內(nèi)容較多時(shí)可另外附紙。

臨沂職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)教案

教學(xué)內(nèi)容備注

一、水準(zhǔn)測(cè)量的基本操作與儀器的認(rèn)識(shí)。

1.安置儀器，安置水準(zhǔn)儀和豎立標(biāo)尺。

1）水準(zhǔn)儀的安置：水準(zhǔn)儀安置在三腳架上。要求是：高度適當(dāng)，大致

水平，穩(wěn)固可靠。

2）豎立標(biāo)尺：要求：-，豎直；二，穩(wěn)當(dāng)。

儀器安置完畢，應(yīng)認(rèn)識(shí)儀器各部件的名稱和作用，認(rèn)識(shí)標(biāo)尺的刻劃及

讀數(shù)的方法。

2.粗略整平。

1）相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)腳螺旋，使圓水準(zhǔn)器的水準(zhǔn)氣泡移向兩腳螺旋的中間

位置。

2）轉(zhuǎn)動(dòng)第三個(gè)腳螺旋，使氣泡移到圓水準(zhǔn)器的中心。

熟練的操作,可以將上述二步驟合二而一，同時(shí)進(jìn)行。即在相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)兩

個(gè)腳螺旋的同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)第三個(gè)腳螺旋,使圓水準(zhǔn)氣泡居中。

3.瞄準(zhǔn)標(biāo)尺。

即瞄準(zhǔn)后視尺，開始的瞄準(zhǔn)工作要經(jīng)歷粗瞄、對(duì)光、精瞄的過程，同

時(shí)應(yīng)注意消除視差。使望遠(yuǎn)鏡十字絲縱絲對(duì)準(zhǔn)標(biāo)尺的中央。

4.精確整平。轉(zhuǎn)動(dòng)微傾旋鈕，觀察符合氣泡影像符合，實(shí)現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡視

準(zhǔn)軸精確整平。

5.讀數(shù)和記錄。根據(jù)望遠(yuǎn)鏡視場(chǎng)中卜字絲橫絲所截取的標(biāo)尺刻劃，讀

取該刻劃的數(shù)字。讀數(shù)的方法：先小后大。記錄，按讀數(shù)的先后順序回報(bào)，

回報(bào)無異議及時(shí)記錄。

以上3至5步驟是觀測(cè)后視尺的操作，獲得一次后視讀數(shù)a。后續(xù)是

觀測(cè)前視尺的操作。

6.瞄準(zhǔn)標(biāo)尺，即瞄準(zhǔn)前視尺。一測(cè)站前、后視距基本相等，瞄準(zhǔn)前視

尺不必重新對(duì)光。

7.精確整平。方法同4步驟。

8.讀數(shù)和記錄。方法同5步驟。

二.改變儀器高法

該法在測(cè)站觀測(cè)中獲得一次高差觀測(cè)值力'之后，變動(dòng)水準(zhǔn)儀的高度再

進(jìn)行二次高差觀測(cè)，獲得新的高差觀測(cè)值具體觀測(cè)步驟：

1)一次觀測(cè)：觀測(cè)順序?yàn)椋汉笠暰嘁缓笠曌x數(shù)。'一前視距一前視讀

數(shù)少。

視距測(cè)量：精平后讀上、下絲讀數(shù)，按式(4-5)計(jì)算視距。

2)變動(dòng)三腳架高度(10cm左右)，重新安置水準(zhǔn)儀。

3)二次觀測(cè)：前視讀數(shù)?！ㄒ缓笠曌x數(shù)屋。

4)計(jì)算與檢核：按記錄的順序(1)、(2)……(11)進(jìn)行，其中視距差4、

高差變化值乃是主要限差。檢核合格則計(jì)算用，即力=("+〃〃)/2；否則重

測(cè)。

變動(dòng)三腳架高度約10cm的二次觀測(cè)，目的在于檢核和限制讀數(shù)(尤其

是分米讀數(shù))的可能差錯(cuò)，提高觀測(cè)的可靠性和精確性。

12造價(jià)高職

課題附合水準(zhǔn)路線施測(cè)及計(jì)算方法授課班級(jí)

12建裝高職

授課時(shí)間年月日星期授課時(shí)數(shù)4

教學(xué)方法分組討論法、演示法授課課次

教具授課類型綜合課

水準(zhǔn)儀

知識(shí)目標(biāo)大概了解附合水準(zhǔn)路線施測(cè)及計(jì)算方法

教

學(xué)

目能力目標(biāo)掌握高程的計(jì)算方法及轉(zhuǎn)點(diǎn)應(yīng)符合的選取原則

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力

教學(xué)重點(diǎn)用A點(diǎn)的已知高程推算各轉(zhuǎn)點(diǎn)的高程，最后求得B點(diǎn)的高程

教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)點(diǎn)既有前視讀數(shù)又有后視讀數(shù)，轉(zhuǎn)點(diǎn)的選擇將影響到水準(zhǔn)測(cè)量的精度

附合水準(zhǔn)路線施測(cè)及計(jì)算方法

(1)置水準(zhǔn)儀于距已知后視高程點(diǎn)4一定距離的I處

(2)將水準(zhǔn)儀粗平后，先瞄準(zhǔn)后視尺，消除視

(3)平轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)前視尺，精平

板書設(shè)計(jì)

(4)將儀器搬遷到第n站

(5)按(2)、(3)步驟測(cè)出第II站

(6)重復(fù)上述步驟測(cè)至終點(diǎn)6為

教研室

審閱意見年月日

教學(xué)過程備注

復(fù)習(xí)提問：1、簡述地物與地貌的定義？并舉例說明地物與地貌。復(fù)習(xí)提

2、簡述測(cè)量學(xué)的基本任務(wù)？問5分

3、簡述水準(zhǔn)面與大地水準(zhǔn)面的定義及其區(qū)別？鐘

新課導(dǎo)入：向?qū)W生介紹水準(zhǔn)測(cè)量在工地上的具體施測(cè)方法及常用的測(cè)量儀器與導(dǎo)入新

工具。課5分

鐘

新課講授：附合水準(zhǔn)路線施測(cè)及計(jì)算方法

普通水準(zhǔn)測(cè)量通常用經(jīng)檢校后的DS3型水準(zhǔn)儀施測(cè)。水準(zhǔn)尺采用塔尺或單面尺，知識(shí)點(diǎn)

測(cè)量時(shí)水準(zhǔn)儀應(yīng)置于兩水準(zhǔn)尺中間，使前、后視的距離盡可能相等。具體施測(cè)講解40

方法如下：分鐘

(1)置水準(zhǔn)儀于距已知后視高程點(diǎn)4一定距離的I處，并選擇好前視轉(zhuǎn)點(diǎn)

ZDi,將水準(zhǔn)尺置于力點(diǎn)和江＞1點(diǎn)上。

(2)將水準(zhǔn)儀粗平后，先瞄準(zhǔn)后視尺，消除視差。精平后讀取后視讀數(shù)值為,

并記入五等水準(zhǔn)測(cè)量記錄表中。

(3)平轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)前視尺，精平后，讀取前視讀數(shù)值小，并記入五等水準(zhǔn)

測(cè)量記錄表中。至此便完成了普通水準(zhǔn)測(cè)量一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)任務(wù)。

(4)將儀器搬遷到第II站，把第I站的后視尺移到第II站的轉(zhuǎn)點(diǎn)江＞2上，把

原第I站前視變成第n站的后視。

(5)按(2)、(3)步驟測(cè)出第II站的后、前視讀數(shù)值佇、電,并記入五等水準(zhǔn)學(xué)生自

測(cè)量記錄表中。主學(xué)習(xí)

(6)重復(fù)上述步驟測(cè)至終點(diǎn)6為止。40分鐘

6點(diǎn)高程的計(jì)算是先計(jì)算出各站高差：

hi=arbiG=l,2,3.......ri)(3-6)

重點(diǎn)知

再用A點(diǎn)的已知高程推算各轉(zhuǎn)點(diǎn)的高程，最后求得B點(diǎn)的高程。識(shí)講解

即：40鐘

h\=a\~b\Hza=HN~hi

壇=6~垣&D2=HZDI+比

HB=HzDn+h*

將上列左邊求和得：

學(xué)生分

Sh=￡.crSb=h\s(3-7)

組討論

30鐘

從上列右邊可知：

層=%位”(3-8)

需要指出的是，在水準(zhǔn)測(cè)量中，高程是依次由力】……等點(diǎn)傳遞過來的,

堂

課

小

這些傳遞高程的點(diǎn)稱為轉(zhuǎn)點(diǎn)。轉(zhuǎn)點(diǎn)既有前視讀數(shù)又有后視讀數(shù)，轉(zhuǎn)點(diǎn)的選擇將

結(jié)

分

鐘15

影響到水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)精度，因此轉(zhuǎn)點(diǎn)要選在堅(jiān)實(shí)、凸起、明顯的位置，在一

般土地上應(yīng)放置尺墊。

課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)回顧附合水準(zhǔn)路線施測(cè)及計(jì)算方法，通過總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及其難

點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)布置：

12造價(jià)高職

課題角度測(cè)量誤差與注意事項(xiàng)授課班級(jí)

12建裝高職

授課時(shí)間年月日星期授課時(shí)數(shù)4

教學(xué)方法分組討論法授課課次

教具經(jīng)緯儀授課類型綜合課

教知識(shí)目標(biāo)儀器不能滿足設(shè)計(jì)理論要求而產(chǎn)生的誤差

學(xué)

能力目標(biāo)掌握儀器不能滿足設(shè)計(jì)理論要求而產(chǎn)生的誤差

目

標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)中誤差對(duì)水平角的影響特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)中誤差引起的角度誤差不能通過觀測(cè)方法消除

角度測(cè)量誤差與注意事項(xiàng)

一、儀器誤差

儀器誤差是指儀器不能滿足設(shè)計(jì)理論要求而產(chǎn)生的誤差。

(1)由于儀器制造和加工不完善而引起的誤差。

板書設(shè)計(jì)

(2)由于儀器檢校不完善而引起的誤差。

教研室

審閱意見

年月日

教學(xué)過程備注

復(fù)習(xí)

提問5

復(fù)習(xí)提問：1、簡述附和水準(zhǔn)路線的水準(zhǔn)測(cè)量施測(cè)方法?

分鐘

2、簡述附和水準(zhǔn)路線的成果計(jì)算方法？

導(dǎo)入

新課5

新課導(dǎo)入：向同學(xué)們講解工地上具體進(jìn)行角度測(cè)量時(shí)，誤差的危害。

分鐘

新課講授：角度測(cè)量誤差與注意事項(xiàng)

一、儀器誤差

儀器誤差是指儀器不能滿足設(shè)計(jì)理論要求而產(chǎn)生的誤差。

(1)由于儀器制造和加工不完善而引起的誤差。

(2)由于儀器檢校不完善而引起的誤差。

消除或減弱上述誤差的具體方法如下：

(1)采用盤左、盤右觀測(cè)取平均值的方法，可以消除視準(zhǔn)軸不垂直于水

平軸、水平軸不垂直于豎軸和水平度盤偏心差的影響；

(2)采用在各測(cè)回間變換度盤位置觀測(cè)，取各測(cè)回平均值的方法，可以

減弱由于水平度盤刻劃不均勻給測(cè)角帶來的影響；

(3)儀器豎軸傾斜引起的水平角測(cè)量誤差，無法采用一定的觀測(cè)方法來

消除。因此，在經(jīng)緯儀使用之前應(yīng)嚴(yán)格檢校，確保水準(zhǔn)管軸垂直于豎軸；同

時(shí)，在觀測(cè)過程中，應(yīng)特別注意儀器的嚴(yán)格整平。

二、觀測(cè)誤差

知識(shí)

1.儀器對(duì)中誤差

點(diǎn)講

在安置儀器時(shí)，由于對(duì)中不準(zhǔn)確，使儀器中心與測(cè)站點(diǎn)不在同一鉛垂線

解40

上，稱為對(duì)中誤差。A、B為兩目標(biāo)點(diǎn)，0為測(cè)站點(diǎn)，0'為儀器中心，00'

的長度稱為測(cè)站偏心距，用e表示，其方向與0A之間的夾角0稱為偏心角。分鐘

B為正確角值，為觀測(cè)角值，由對(duì)中誤差引起的角度誤差A(yù)B為：

耶=P-=認(rèn)+3?

因61和62很小，故

°esin6

5?-------p

?esin(夕-6)

p

Di

sin6sin(夕-6)

NfJ=&+%=

Di

分析上式可知，對(duì)中誤差對(duì)水平角的影響有以下特點(diǎn):學(xué)生

（1）正確角與偏心距e成正比，e愈大,愈大;自主

（2）正確角與測(cè)站點(diǎn)到目標(biāo)的距離D成反比，距離愈短，誤差愈學(xué)習(xí)

大;40分

（3）正確角與水平角P'和偏心角0的大小有關(guān)，當(dāng)P'=180°,鐘

。=90°時(shí)，AP最大。

邪=ep\

對(duì)中誤差引起的角度誤差不能通過觀測(cè)方法消除，所以觀測(cè)水平角時(shí)應(yīng)

仔細(xì)對(duì)中，當(dāng)邊長較短或兩目標(biāo)與儀器接近在一條直線上時(shí)，要特別注意儀

器的對(duì)中，避免引起較大的誤差。一般規(guī)定對(duì)中誤差不超過3m口。

2.目標(biāo)偏心誤差

水平角觀測(cè)時(shí)，常用測(cè)釬、測(cè)桿或覘牌等立于目標(biāo)點(diǎn)上作為觀測(cè)標(biāo)志,

當(dāng)觀測(cè)標(biāo)志傾斜或沒有立在目標(biāo)點(diǎn)的中心時(shí)，將產(chǎn)生目標(biāo)偏心誤差。0為測(cè)

站，A為地面目標(biāo)點(diǎn)，AA為測(cè)桿，測(cè)桿長度為L,傾斜角度為a,則目標(biāo)偏

心距e為:

e=Lsina重點(diǎn)

(3-13)知識(shí)

目標(biāo)偏心對(duì)觀測(cè)方向影響為:講解

_eLsina40鐘

8=-p=-------p

DD

(3-14)

目標(biāo)偏心誤差對(duì)水平角觀測(cè)的影響與偏心距e成正比，與距離成反比。

為了減小目標(biāo)偏心差，瞄準(zhǔn)測(cè)桿時(shí)，測(cè)桿應(yīng)立直，并盡可能嘯準(zhǔn)測(cè)桿的底部。

當(dāng)目標(biāo)較近，又不能瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部時(shí)，可采用懸吊垂線或選用專用覘牌作

為目標(biāo)。

3.整平誤差

整平誤差是指安置儀器時(shí)豎軸不豎直的誤差。傾角越大，影響也越大。學(xué)生

-一般規(guī)定在觀測(cè)過程中，水準(zhǔn)管偏離零點(diǎn)不得超過一格。分組

4.瞄準(zhǔn)誤差討論

嘯準(zhǔn)誤差主要與人眼的分辨能力和望遠(yuǎn)鏡的放大倍率有關(guān)，人眼分辨兩30鐘

點(diǎn)的最小視角一般為60”。設(shè)經(jīng)緯儀望遠(yuǎn)鏡的放大倍率為V,則用該儀器觀

測(cè)時(shí)，其瞄準(zhǔn)誤差為：

’60"

叫=土廠

(3-15)

-一般DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀望遠(yuǎn)鏡的放大倍率V為25?30倍，因此瞄準(zhǔn)誤差

mV一般為2.0"?2.4"。

另外，瞄準(zhǔn)誤差與目標(biāo)的大小、形狀、顏色和大氣的透明度等也有關(guān)。

因此，在觀測(cè)中我們應(yīng)盡量消除視差，選擇適宜的照準(zhǔn)標(biāo)志，熟練操作儀器,

掌握瞄準(zhǔn)方法，并仔細(xì)瞄準(zhǔn)以減小誤差。

5.讀數(shù)誤差

讀數(shù)誤差主要取決于儀器的讀數(shù)設(shè)備，同時(shí)也與照明情況和觀測(cè)者的經(jīng)

驗(yàn)有關(guān)。對(duì)于DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，用分微尺測(cè)微器讀數(shù)，一般估讀誤差不超

過分微尺最小分劃的十分之一，即不超過±6",對(duì)于DJ2型光學(xué)經(jīng)緯儀一般

不超過±1"。如果反光鏡進(jìn)光情況不佳，讀數(shù)顯微鏡調(diào)焦不好，以及觀測(cè)者

的操作不熟練，則估讀的誤差可能會(huì)超過上述數(shù)值。因此，讀數(shù)時(shí)必須仔細(xì)

調(diào)節(jié)讀數(shù)顯微鏡，使度盤與測(cè)微尺影像清晰，也要仔細(xì)調(diào)整反光鏡，使影像

亮度適中，然后再仔細(xì)讀數(shù)。使用測(cè)微輪時(shí)，一定要使度盤分劃線位于雙指

標(biāo)線正中央。

三、外界條件的影響

外界條件的影響很多要選擇有利的觀測(cè)時(shí)間和避開不利的觀測(cè)條件，使

這些外界條件的影響降低到較小的程度。

課堂

課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)回顧角度測(cè)量誤差與注意事項(xiàng)，通過總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及其難點(diǎn)，小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

15分

作業(yè)布置：鐘

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（課項(xiàng)目

測(cè)回法與方向觀測(cè)法

題）名稱編號(hào)

計(jì)劃學(xué)時(shí)4指導(dǎo)教師劉銷

實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地臨沂職業(yè)學(xué)院

實(shí)訓(xùn)班級(jí)及

12建筑工程造價(jià)高職（6組）、12建筑裝飾高職（3組）

分組情況

實(shí)訓(xùn)

掌握經(jīng)緯儀施測(cè)水平角的基本方法以及數(shù)據(jù)處理

目的

實(shí)訓(xùn)

幣JY測(cè)回法與方向觀測(cè)法

難點(diǎn)

教學(xué)

方法講授、學(xué)生動(dòng)手操作

「?段

實(shí)訓(xùn)每實(shí)驗(yàn)小組的儀器工具：DJ6經(jīng)緯儀一臺(tái)、測(cè)傘一把、標(biāo)桿（花桿）二支、記錄板（含

準(zhǔn)備記錄紙）一塊。

1、安放儀器的三腳架必須穩(wěn)固可靠，特別注意伸縮腿穩(wěn)固。

實(shí)訓(xùn)

2、從儀器箱提取儀器時(shí)，應(yīng)先松開制動(dòng)螺旋，用雙手握住儀器支架或基座，放到三腳

安全

架上。一手握住儀器，一手?jǐn)Q連接螺旋，直至擰緊。

注意

3、儀器取出后，應(yīng)關(guān)好箱蓋，不準(zhǔn)在箱上坐人

事項(xiàng)

教學(xué)內(nèi)容分述備注

1、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：（操作規(guī)程、儀器設(shè)備性能、崗位分工、發(fā)放實(shí)訓(xùn)材料資料、

對(duì)學(xué)生的要求等）

測(cè)回法

1.適用：兩個(gè)方向的單角（/AOB）。

2.觀測(cè)步驟：

（1）盤左瞄準(zhǔn)左邊A,配度盤至0°OX',讀取a.

（2）順時(shí)針旋轉(zhuǎn)瞄準(zhǔn)右邊B,讀取b”則上半測(cè)回角值：8尸b「a”

（3）倒鏡成盤右，瞄準(zhǔn)右邊B,讀取b2。

（4）逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)瞄準(zhǔn)左邊A,讀取a2。則下半測(cè)回角值：32=b2-a2

（5）計(jì)算角值。若B|-B2W±40”（圖根級(jí)）則有：B=（BI+B2）/2

3.記錄格式（見表）

若要觀測(cè)n個(gè)測(cè)回，為減少度盤分劃誤差，各測(cè)回間應(yīng)按180°/n的差值

來配置水平度盤。

測(cè)回法小結(jié)：盤左左邊人則身右邊B倒逐盤右右邊B區(qū)駕左邊A

2、實(shí)訓(xùn)步驟：（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間分配等）

（1）教師講解經(jīng)緯儀的使用20分鐘

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)緯儀的使用30分鐘

（3）教師講解測(cè)繪法測(cè)角的基本方法30分鐘

（4）學(xué)生自主用測(cè)繪法測(cè)水平角90分鐘

（5）教師總結(jié)學(xué)習(xí)過程中存在的不足10分鐘

3、教學(xué)分析：（實(shí)訓(xùn)期間預(yù)計(jì)困難及解決方案）

大部分學(xué)生基本能夠理解，掌握良好。學(xué)生基本會(huì)操作。

針對(duì)學(xué)生在采用測(cè)繪法測(cè)量水平角的的過程中存在的問題著重講解。

4、實(shí)訓(xùn)考核：（方法選擇與成果評(píng)價(jià)、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等）

根據(jù)學(xué)生操作儀器的熟練程度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

根據(jù)學(xué)生上交的數(shù)據(jù)表格來打分。

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告：（記錄、完成情況等）

L寫出一測(cè)站觀測(cè)操作步驟。

2.提供測(cè)量實(shí)驗(yàn)觀測(cè)成果（表格）。

3.體會(huì)（包括出現(xiàn)的問題和解決的方法）

6、實(shí)訓(xùn)小結(jié)：（實(shí)訓(xùn)效果、待處理問題、改進(jìn)措施等）

部分學(xué)生基本能夠理解，掌握良好。學(xué)生基本會(huì)操作

7、基本教材及參考書目：

基本教材.：《建筑工程測(cè)量》

參考書目：《建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》

備注：每個(gè)實(shí)訓(xùn)課題或一次實(shí)訓(xùn)課備?次教案，內(nèi)容較多時(shí)可另外附紙。

臨沂職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)教案

教學(xué)內(nèi)容備注

一、經(jīng)緯儀的安置

內(nèi)容及要求：

對(duì)中（centering）+<3mm

整平（leveling）41格

（1）大致水平大致對(duì)中

看著對(duì)中器，拖動(dòng)三腳架兩個(gè)腳，使儀器大致對(duì)中，并保持“架頭”大致水

平。

（2）伸縮腳架粗平

根據(jù)氣泡位置，伸縮三腳架兩個(gè)腳，使圓水準(zhǔn)氣泡居中。

（3）腳螺旋精平——左手大拇指法則

1）轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，使水準(zhǔn)管與腳螺旋1、2連線平行。

2）根據(jù)氣泡位置運(yùn)用法則，對(duì)向旋轉(zhuǎn)腳螺旋1、2。

3）轉(zhuǎn)動(dòng)儀器90°,運(yùn)用法則，旋轉(zhuǎn)腳螺旋3。

（4）架頭上移動(dòng)儀器，精確對(duì)中

（5）腳螺旋精平

反復(fù)（4）、（5）兩步。

二、瞄準(zhǔn)方法

步驟：粗瞄一制動(dòng)一調(diào)焦一微動(dòng)精瞄。

兩個(gè)基本概念：

盤左（正鏡）、盤右（倒鏡）A

三、測(cè)回法/

1.適用：兩個(gè)方向的單角（NAOB）。0—---------------B

2.觀測(cè)步驟:

（6）盤左瞄準(zhǔn)左邊A,配度盤至0°OX',讀取a.

（7）順時(shí)針旋轉(zhuǎn)瞄準(zhǔn)右邊B,讀取b”則上半測(cè)回角值：Bi=b「ai。

（8）倒鏡成盤右，瞄準(zhǔn)右邊B,讀取b?。

（9）逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)瞄準(zhǔn)左邊A,讀取a2。則下半測(cè)回角值：P2=b2-a2

（10）計(jì)算角值。若B|-B2W±40”（圖根級(jí)）則有：13=（儲(chǔ)+02）/2

3.記錄格式（見表）

若要觀測(cè)n個(gè)測(cè)回，為減少度盤分劃誤差，各測(cè)回間應(yīng)按180°/n的差值

來配置水平度盤。

測(cè)回法小結(jié)：盤左左邊A期駕右邊B雪盤右右邊B圖塢左邊A

四、方向觀測(cè)法

1.適用：在一個(gè)測(cè)站上需要觀測(cè)兩個(gè)以上方向。

2.觀測(cè)步驟：（如圖，有四個(gè)觀測(cè)方向）

（1）上半測(cè)回

選擇一明顯目標(biāo)A作為起始方向（零方

向），用盤左瞄準(zhǔn)A,配置度盤，順時(shí)針依次觀測(cè)A、B,C,D,A?

（2）下半測(cè)回

倒鏡成盤右，逆時(shí)針依次觀測(cè)A,D,C,B,A。

同理各測(cè)回間按180°/n的差值，來配置水平度盤。

3.記錄、計(jì)算（見表）

（1）2c值（兩倍照準(zhǔn)誤差）：

2C=盤左讀數(shù)一（盤右讀數(shù)±180°）。

一測(cè)回內(nèi)2c互差，對(duì)J2WI8"。對(duì)卜不作要求。

（2）半測(cè)回歸零差：

對(duì)J2,W12"；對(duì)mW18〃。

（3）各方向盤左、盤右讀數(shù)的平均值：

平均值=［盤左讀數(shù)+（盤右讀數(shù)±180°）J/2

注意：零方向觀測(cè)兩次，應(yīng)將平均值再取平均。

（4）歸零方向值：

將各方向平均值分別減去零方向平均值，即得各方向歸零方向值。

（5）各測(cè)回歸零方向值的平均值：

同一方向值各測(cè)回間互差，對(duì)J2WI2"；對(duì)J6W24"。

方向觀測(cè)法小結(jié)：盤左順時(shí)針ABCDA購盤右逆時(shí)針ADCBA

12造價(jià)高職

課題經(jīng)緯儀測(cè)回法測(cè)水平角授課班級(jí)

12建裝高職

授課時(shí)間年月日星期授課時(shí)數(shù)4

教學(xué)方法分組討論法、演示法授課課次

教具經(jīng)緯儀授課類型綜合課

知識(shí)目標(biāo)以配盤的方法多測(cè)兒個(gè)測(cè)回、上下半測(cè)回間輕動(dòng)度盤變換手輪改變讀數(shù)

教

學(xué)

目能力目標(biāo)掌握利用多測(cè)回法進(jìn)行水平角觀測(cè)

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力

教學(xué)重點(diǎn)盤左盤右及正鏡倒鏡的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)利用測(cè)回法測(cè)出數(shù)據(jù)后如何進(jìn)行計(jì)算修正

經(jīng)緯儀測(cè)回法測(cè)水平角

1.適用：單角（雙目標(biāo)）

2.方法操作：

設(shè)〃為測(cè)站點(diǎn)，乩8為觀測(cè)目標(biāo)，N4如為觀測(cè)角，見圖4-4所示。

AB

板書設(shè)計(jì)

O

教研室

審閱意見年月日

教學(xué)過程備注

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)提問：1、簡述進(jìn)行角度測(cè)量時(shí)誤差的主要來源？

提問5

2、簡述儀器對(duì)中誤差及目標(biāo)偏心誤差的來源及區(qū)別？分鐘

導(dǎo)入

新課導(dǎo)入：向?qū)W生們講述在工地進(jìn)行放線施測(cè)的時(shí)候，光學(xué)經(jīng)緯儀的作用。新課5

分鐘

新課講授：經(jīng)緯儀測(cè)回法測(cè)水平角

1.適用：單角(雙目標(biāo))知識(shí)

2.方法操作：點(diǎn)講

設(shè)。為測(cè)站點(diǎn)，46為觀測(cè)目標(biāo)，N/仍為觀測(cè)角，見圖4-4所示。解40

分鐘

\/

0

圖4-4測(cè)回法觀測(cè)水平角示意圖

先在。點(diǎn)安置儀器，進(jìn)行整平、對(duì)中，然后按以下步驟進(jìn)行觀測(cè)：學(xué)生

(I)盤左位置：先照準(zhǔn)左方目標(biāo)，即后視點(diǎn)4讀取水平度盤讀數(shù)為a左，自主

并記入測(cè)回法測(cè)角記錄表中，見表4-10然后順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)右方目學(xué)習(xí)

40分

標(biāo)，即前視點(diǎn)8,讀取水平度盤讀數(shù)為少左，并記入記錄表中。以上稱為上半

鐘

、:則回，其觀測(cè)角值為

。左-b左一a左

測(cè)回法測(cè)角記錄表

水平角

測(cè)站盤位目標(biāo)水平度盤讀數(shù)備

半測(cè)回角測(cè)回角

A024*60°49'06

左

B60050'30*

060°49'03*

C180*or30*60°49’00

右

N

D24030"重點(diǎn)

知識(shí)

(2)盤右位置：先照準(zhǔn)右方目標(biāo)，即前視點(diǎn)B,讀取水平度盤讀數(shù)為左，講解

并記入記錄表中，再逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)左方目標(biāo)，即后視點(diǎn)A,讀取水40鐘

平度盤讀數(shù)為a,并記入記錄表中，則得下半測(cè)回角值為：

。戶-a

(3)上、下半測(cè)回合起來稱為一測(cè)回。一般規(guī)定，用J6級(jí)光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行

觀測(cè)，上、下半測(cè)回角值之差不超過40"時(shí)，可取其平均值作為一測(cè)回的角

值,即：

學(xué)生

(々+2)

分組

討論

3.記錄計(jì)算：

30鐘

案例教學(xué)：以測(cè)回法觀測(cè)實(shí)例為案例分析測(cè)量實(shí)施、記錄計(jì)算過程

4.提高精度的措施:

(1)以配盤的方法多測(cè)幾個(gè)測(cè)回

課堂演示：演示經(jīng)緯儀配盤的方法與操作.

(2)上下半測(cè)回間輕動(dòng)度盤變換手輪改變讀數(shù)

【注意】同一半測(cè)回的兩讀數(shù)間不可改變度盤的位置。

課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)回顧經(jīng)緯儀測(cè)繪法測(cè)水平角，通過總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及其難點(diǎn)，課堂

讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。小結(jié)

作業(yè)布置：15分

鐘

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（課項(xiàng)目

豎直角觀測(cè)

題）名稱編號(hào)

計(jì)劃學(xué)時(shí)4指導(dǎo)教師劉銷

實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地臨沂職業(yè)學(xué)院

實(shí)訓(xùn)班級(jí)及

12建筑工程造價(jià)高職（6組）、12建筑裝飾高職（3組）

分組情況

實(shí)訓(xùn)

掌握經(jīng)緯儀觀測(cè)豎直角的方法與數(shù)據(jù)計(jì)算

目的

實(shí)訓(xùn)

幣JY經(jīng)緯儀觀測(cè)豎直角的方法與數(shù)據(jù)計(jì)算

難點(diǎn)

教學(xué)

方法講授、學(xué)生動(dòng)手操作

「?段

實(shí)訓(xùn)每實(shí)驗(yàn)小組的儀器工具：DJ6經(jīng)緯儀一臺(tái)、測(cè)傘一把、標(biāo)桿（花桿）二支、記錄板（含

準(zhǔn)備記錄紙）一塊。

1、安放儀器的三腳架必須穩(wěn)固可靠，特別注意伸縮腿穩(wěn)固。

實(shí)訓(xùn)

2、從儀器箱提取儀器時(shí)，應(yīng)先松開制動(dòng)螺旋，用雙手握住儀器支架或基座，放到三腳

安全

架上。一手握住儀器，一手?jǐn)Q連接螺旋，直至擰緊。

注意

3、儀器取出后，應(yīng)關(guān)好箱蓋，不準(zhǔn)在箱上坐人

事項(xiàng)

教學(xué)內(nèi)容分述備注

1、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：（操作規(guī)程、儀器設(shè)備性能、崗位分工、發(fā)放實(shí)訓(xùn)材料資料、

對(duì)學(xué)生的要求等）

豎直角的計(jì)算公式

1.順時(shí)針注記形式

故有：a左=90°-L

同理：a『R-270°

一測(cè)回豎直角a=（a左+a右）/2

2.逆時(shí)針注記形式

有.：a^L-900

a右=270°-R

一測(cè)回的豎直角為:a=（a左+a右）/2

2、實(shí)訓(xùn)步驟：（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間分配等）

（1）教師講解經(jīng)緯儀的使用方法20分鐘

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)緯儀的使用方法30分鐘

（3）教師講解測(cè)量豎直角的施測(cè)方法30分鐘

（4）學(xué)生獨(dú)立測(cè)量豎直角90分鐘

（5）教師總結(jié)學(xué)習(xí)過程中存在的不足10分鐘

3、教學(xué)分析：（實(shí)訓(xùn)期間預(yù)計(jì)困難及解決方案）

大部分學(xué)生基本能夠理解，掌握良好。學(xué)生基本會(huì)操作。

針對(duì)學(xué)生操作儀器的過程中存在的問題著重講解。

4、實(shí)訓(xùn)考核：（方法選擇與成果評(píng)價(jià)、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等）

根據(jù)學(xué)生操作儀器的熟練程度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

根據(jù)學(xué)生上交的數(shù)據(jù)表格來打分。

5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告：（記錄、完成情況等）

1.寫出?測(cè)站觀測(cè)操作步驟。

2.提供測(cè)量實(shí)驗(yàn)觀測(cè)成果（表格）。

3體.會(huì)（包括出現(xiàn)的問題和解決的方法）

6、實(shí)訓(xùn)小結(jié)：（實(shí)訓(xùn)效果、待處理問題、改進(jìn)措施等）

部分學(xué)生基本能夠理解，掌握良好。學(xué)生基本會(huì)操作

7、基本教材及參考書目：

基本教材：《建筑工程測(cè)量》

參考書目：《建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》

備注：每個(gè)實(shí)訓(xùn)課題或一次實(shí)訓(xùn)課備一次教案，內(nèi)容較多時(shí)可另外附紙。

臨沂職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)教案

教學(xué)內(nèi)容備注

豎直角測(cè)量

豎直度盤的構(gòu)造

1.包括:豎盤、豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管和豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管微動(dòng)螺旋。后兩部分可采

用豎盤指標(biāo)自動(dòng)歸零補(bǔ)償器來替代。

2.指標(biāo)線固定不動(dòng)，而整個(gè)豎盤隨望遠(yuǎn)鏡一起轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.豎盤的注記形式有順時(shí)針與逆時(shí)針兩種。

三.豎直角的計(jì)算