部編版中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：非文學(xué)類文本閱讀 答題技巧與練習(xí)題匯編（部編版含答案）

部編版中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：非文學(xué)類文本閱讀答題技巧與練習(xí)題匯編

第1節(jié)說明性文體知識(shí)

1、常考說明文類別及對(duì)象特征

特點(diǎn)對(duì)象位置對(duì)象及其特征

對(duì)象是具體事物、說明目一般標(biāo)題就是說有的說明文的題目在之處說明對(duì)象的同時(shí)，

事物說明文的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這明對(duì)象也指出其特征。

個(gè)或這類事物的特征

說明對(duì)象是抽象事理，說開頭、結(jié)尾的總結(jié)一看文題，二看首尾段，有時(shí)要整體概括看。

明目的是使讀者明白事物句如：《大自然的語(yǔ)言》（第1-3段）引出什么

本身的因果關(guān)系、揭示事叫物候和物候?qū)W；（第4-5段）說明物候觀測(cè)

事理說明文物發(fā)展的規(guī)律、道理等科對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性；（第6-10段）說明決定物

學(xué)知識(shí)。如：《看云識(shí)天氣》候現(xiàn)象來臨的因素；（第11-12段）說明研究

物候?qū)W的意義。由此可知本文的說明對(duì)象“物

候現(xiàn)象”。

2、常見說明方法

速記口訣：舉（舉例子）槍打（打比方）獵（列數(shù)字）莫（摹狀貌）分（分類別）高下（下定義）；圍坐（作

詮釋、作比較）飲（引用）酒話（畫圖表）天下。

語(yǔ)言標(biāo)志“例如”"比如”“據(jù)說一譬如"

通過舉?一的例子，真實(shí)具體地說明了?一的特征（道理），使說明更有說服力，更

作用

舉例子具體。

《中國(guó)石拱橋》中，作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)

舉例

美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。

語(yǔ)言標(biāo)志“比”“而”“相對(duì)于”“也”“較???”“與???不同”

作用把???和???加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了?一的特征（道理），使說明更加具體、深刻。

作比較《中國(guó)石拱橋》中“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤被沖毀，但是這座橋

舉例卻極少出事，足見它的堅(jiān)固“，以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分

堅(jiān)固。

打比方語(yǔ)言標(biāo)志“像?一”"仿佛…”“如…”"猶如…”

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作用將?一比作?一，形象生動(dòng)地說明了?一的特征（道理）。

《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的撬動(dòng)成弧形，就像虹”，把橋洞比作虹，生動(dòng)形象地寫

舉例

出了石拱橋最重要的外形特征。

語(yǔ)言標(biāo)志確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、度數(shù)等（注意：年代不屬于列數(shù)字）

用具體的數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了一?特征（道理），使說明更準(zhǔn)確、直觀，

作用

列數(shù)字更有說服力。

《中國(guó)石拱橋》中“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬

舉例

9米”用具體地?cái)?shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了趙州橋的外部結(jié)構(gòu)，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。

語(yǔ)言標(biāo)志引用言論、資料、傳說、民謠等，一般都有引號(hào)。

引用名言、格言、諺語(yǔ)，作用是使說明更有說服力。

作用

引用神話傳說、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

引資料

《中國(guó)石拱橋》中引唐朝張嘉貞的話“指導(dǎo)奇特，人不知其所以為"，說明趙州橋設(shè)

舉例計(jì)施工的精巧；引用唐朝的贊語(yǔ)“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美，增

強(qiáng)了文章的說服力和感染力。

“一類（種）是?一另一類（種）是???”“（一）（二）（三）（四）…”"首先…”“其

語(yǔ)言標(biāo)志

次???”“然后…”

為了說明?一的特征（道理），條理清晰地從?一方面（分門別類）加以說明，使說

分類別作用

明更有條理性。

《中國(guó)石拱橋》中寫趙州橋的特點(diǎn)“（一）???（二）,一（三）???（四）,?，這樣分

舉例

類說明，條理清楚，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。

作用對(duì)事物的特征、事理加以形象化地描摹，使說明更具體、形象、生動(dòng)。

《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻識(shí)字，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水

摹狀貌

舉例聲，有的像注視行人，形態(tài)萬(wàn)千，惟妙惟肖”，描繪石刻獅子的“千態(tài)萬(wàn)狀”，說明

盧溝橋在裝飾上的重要特點(diǎn)，突出盧溝橋的形式美。

語(yǔ)言標(biāo)志”...是“這就是.."…叫（做）...

準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地揭示了?一的本質(zhì)特征。

作用

下定義（注意：下定義要嚴(yán)密，必須概括本質(zhì)特征；作詮釋不一定有本質(zhì)特征）

《大自然的語(yǔ)言》中“求頂之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反而比低處

舉例

高。這叫逆溫層。”說明了逆溫層的本質(zhì)特征。

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作用具體解釋說明了事物的特征、事理，使說明通俗易懂。

《中國(guó)石拱橋》中“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約

作詮釋了石料，減輕了橋身的重量而且在和誰(shuí)暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減

舉例

輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更加美觀?！本唧w解釋說明了石拱橋

的特征，設(shè)計(jì)原理，使說明通俗易懂。

3^說明順序

多用于介紹事物的發(fā)展變化過程、工序流程等，如說明生產(chǎn)技術(shù)、歷史發(fā)展、文

用法

字演變等

時(shí)間順序語(yǔ)言標(biāo)志一般文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)。如年月、時(shí)代、朝代等

法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲代蛻皮再到鉆入土中的過程就采用了時(shí)間順

舉例

序。

用法說明事物的內(nèi)部聯(lián)系以及認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

(1)從概括到具體。如《中國(guó)石拱橋》，先從石拱橋的基本特點(diǎn)(概括)，說到

它在世界橋梁史上的地位和主要優(yōu)點(diǎn)(概括)，然后再說到中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)(概

括)，接下來以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔唧w解說(具體)。

邏輯順序

分類(2)先總說后分說。如《蘇州園林》，先總說蘇州園林的特點(diǎn)，然后從四個(gè)主要

角度和三個(gè)次要角度加以分說。

(3)從現(xiàn)象到本質(zhì)。如《恐龍無(wú)處不有》，用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí)佐證

"板塊構(gòu)造"的原理，就采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序。

介紹建筑，景點(diǎn)等。一般有從上到下、從中間到兩邊、從外到內(nèi)、從整體到局部

用法

等

空間順序《夢(mèng)回繁華》對(duì)《清明上河圖》畫面主題內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。其中“畫

舉例面開卷處”"畫面中段”“后段”三個(gè)詞語(yǔ)將畫作切分為三個(gè)部分，然后按照從前

到后的空間方位依次進(jìn)行說明。

注：一篇說明文，一般以一種說明順序?yàn)橹?，同時(shí)兼用其他說明順序。

4、說明文的語(yǔ)言

(1)準(zhǔn)確嚴(yán)密性

修飾限定詞語(yǔ)舉例分析

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主要、近、極、幾乎、比"幾乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除極個(gè)別特例，

表程度較、相當(dāng)、更、最、很大說明XX差不多是XX,體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

程度上、稍微

大概、大約、左右、也許、“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計(jì)、推測(cè)，說明了

表推測(cè)或估

可能XX只是估計(jì)，不是絕對(duì)肯定，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

計(jì)

和科學(xué)性。

到那個(gè)時(shí)候、當(dāng)時(shí)、剛剛、"在當(dāng)時(shí)”限定了時(shí)間，只說明了XX在當(dāng)時(shí)是XX,但現(xiàn)在不

表時(shí)間迄今、目前、自古以來、是，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

已經(jīng)、漸漸

往往、經(jīng)常、常常、通常、“通?！逼鹣拗谱饔?，表示XX是一般情況，表明還會(huì)有特別

表頻率

總是、有時(shí)、一般或例外的情況。體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性

全、都、大部分、大多數(shù)、“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言

表范圍

大面積、少數(shù)的準(zhǔn)確性。

之一、多、有余、很少"之一"起限制作用，表明XX只是其中的一種，不是唯一的，

表數(shù)量去掉后XX就成了唯一的，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)

性。

(2)生動(dòng)形象性

判斷方法御用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法。

修辭方法《大自然的語(yǔ)言》中“杏花開了?一割麥插禾?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，用"傳語(yǔ)"

的使用舉例"暗示”“唱歌”寫出了物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說明了物候?qū)ξ锖驅(qū)θ藗兩a(chǎn)生

活的重要意義。

判斷方法使用記敘、描寫(準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地動(dòng)詞、形容詞)

表達(dá)方式《大自然的語(yǔ)言》中華第1段用“蘇醒”"萌發(fā)”“次第開放”“孕育果實(shí)”“銷聲匿

的使用舉例跡""衰草連天""風(fēng)雪載途”等詞語(yǔ)描寫四季景色，生動(dòng)地說明了自然現(xiàn)象與氣候

的關(guān)系。

第2節(jié)議論性文本知識(shí)

1、論點(diǎn)

文章的主要見解稱為中心論點(diǎn)。各部分用以補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的分支論點(diǎn)叫做分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全

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文的"統(tǒng)帥"和"靈魂”，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的。如梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》中的中心論點(diǎn)是“敬

業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門”，后面幾段依次論證“要敬業(yè)"和“要樂業(yè)”這兩個(gè)分論點(diǎn)。

2、論據(jù)

典型事例、歷史事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。舉例：《敬業(yè)與樂業(yè)》中作者以百丈禪師不做事就不吃

事實(shí)論據(jù)用來作論據(jù)的事實(shí)必須真實(shí)可靠，并飯、佝僂丈人專心承蜩、總統(tǒng)與黃包車夫做各自工作

與論點(diǎn)有邏輯聯(lián)系。的例子為事實(shí)依據(jù)，引用孔子、朱子、莊子等人的論

名人名言、農(nóng)諺俗語(yǔ)和科學(xué)原理、定述作為道理論據(jù)。

道理論據(jù)理、公式等。用來作論據(jù)的言論應(yīng)該注：論點(diǎn)是"統(tǒng)帥"，論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，它們是證

有一定的權(quán)威性。明與被證明的關(guān)系。

3、論證方法及其作用

特點(diǎn)舉例確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)

答題規(guī)范舉出XXX的例子來論證XXX的論點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力

舉例論證

《應(yīng)有格物致知精神》中第4段舉了王陽(yáng)明“格”竹子的事例，真好命了中國(guó)傳

舉例

統(tǒng)的教育并不重視真正的格物致知。

特點(diǎn)拿正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)做對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)

答題規(guī)范將XXX和XXX加以比較，構(gòu)成正反對(duì)比論證，使論點(diǎn)更加鮮明、突出

對(duì)比論證

《應(yīng)有格物致知精神》中將王陽(yáng)明“格"竹子一無(wú)所獲的事例，與通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)

舉例

了解竹子性質(zhì)的事例進(jìn)行對(duì)比，突出知識(shí)的獲得只能通過實(shí)踐

特點(diǎn)用人們數(shù)值的事物作比喻來證明論點(diǎn)

答題規(guī)范把XXX比作XXX（喻體）來展開論證，使論點(diǎn)更加鮮明、生動(dòng)

《敬業(yè)和樂業(yè)》中“沒有職業(yè)道德的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是“掠

比喻論證

奪別人勤勞結(jié)果"的盜賊"一句吧沒有職業(yè)道德的懶人比作蛀米蟲、盜賊，形象

舉例

地告訴人們沒有職業(yè)的懶人是萬(wàn)惡之首，是要徹底討伐，萬(wàn)不容赦的。從而進(jìn)一

步論述人人都要有職業(yè)，人人都要不斷勞作的觀點(diǎn)。

用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認(rèn)的定理、公式等來

特點(diǎn)

證明論點(diǎn)。有時(shí)作者的分析論述也是道理論證

道理論證

答題規(guī)范引用XXX的話來論證XXX的觀點(diǎn)，使論證更概括，更深入，更有說服力

舉例《應(yīng)有格物致知精神》第2段引用《大學(xué)》中的話闡明什么事“格物致知”。

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4、語(yǔ)言特點(diǎn)

準(zhǔn)確、嚴(yán)密性概念使用準(zhǔn)確；狀語(yǔ)、定語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)；判斷和推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)

生動(dòng)論證語(yǔ)言的形象性和具體性，多體現(xiàn)在修辭的使用和句式的多樣化

鮮明觀點(diǎn)明確，感情色彩鮮明，不可模棱兩可

簡(jiǎn)練敘述事實(shí)論證，要簡(jiǎn)單扼要

非文學(xué)類文本閱讀技法點(diǎn)撥

考點(diǎn)1文意轉(zhuǎn)述辨析

方法指導(dǎo)

1、常見選項(xiàng)錯(cuò)誤類型。

(1)增減擴(kuò)縮。增加或減少字，擴(kuò)大或縮小說明范圍。

(2)魚目混珠。用似是而非的詞語(yǔ)或句子替代，造成句意變化。

(3)無(wú)中生有。利用思維慣性，誤導(dǎo)用揣測(cè)代替理性思考。

(4)語(yǔ)言絕對(duì)化。要注意文中的修飾性、限制性詞語(yǔ)。

(5)因果混亂。注意”說明了、體現(xiàn)了、是因?yàn)?一”這樣的詞語(yǔ)。

2、常用的解題步驟

(1)一找：找出原句。

(2)二比：咬文嚼字。

(3)三判斷：判斷選項(xiàng)與原文意思相同與否。

考點(diǎn)2內(nèi)容理解概括

方法指導(dǎo)

第一步：讀題干，注意題干要求，鎖定答題范圍。

第二步：誦讀全文，了解大意，抓住題干要求的重點(diǎn)段落，根據(jù)題干要求，分層次閱讀，篩選關(guān)鍵內(nèi)

容，給重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語(yǔ)做上記號(hào)。

第三步：根據(jù)篩選出來的重點(diǎn)、關(guān)鍵句子或字詞，結(jié)合題干要求，進(jìn)行篩選提煉信息。

注意：作答時(shí)應(yīng)秉承“原文語(yǔ)句優(yōu)先選擇”的原則，其次再考慮自己概括總結(jié)答案。

考點(diǎn)3圖文探究

方法指導(dǎo)：

1、對(duì)于純圖表類材料理解概括，首先，應(yīng)該觀察圖名、表頭；其次，要觀察圖表數(shù)據(jù)，板塊變化，表

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格中的縱橫均要比較，重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)變化，圖表中有特殊數(shù)據(jù)與異常波動(dòng)的，則虛單獨(dú)概括；最后，根

據(jù)圖表各要素概括出圖表所要表達(dá)的主要內(nèi)容。

2、對(duì)于圖表結(jié)合類材料，則要綜合運(yùn)用純文字材料和純圖表類材料的分析方法，概括出每則材料的主

要內(nèi)容。

(1)認(rèn)真審題，明確要求。

(2)仔細(xì)分析圖表，全面捕捉信息。比高低，尋規(guī)律；做統(tǒng)計(jì)，看走勢(shì)。

(3)依據(jù)要求，規(guī)范答題。

注意：不同類型的圖表，讀圖時(shí)關(guān)注點(diǎn)也不同：表格——表格項(xiàng)目及數(shù)據(jù)變化；柱狀圖——柱體高度及變

化趨勢(shì)；餅狀圖——各部分所占比例；坐標(biāo)圖——曲線變化趨勢(shì)。

考點(diǎn)4還原句子

方法指導(dǎo)：

1、注意內(nèi)容上的照應(yīng)。

2、注意話題上的一致性。

3、注意寫作順序的合理性。

4、注意語(yǔ)言風(fēng)格的和諧。

考點(diǎn)5材料鏈接探究

方法指導(dǎo)：

第一步，了解鏈接材料與原文的關(guān)系，看屬于哪種類型。

第二步，圈定與原文相關(guān)聯(lián)的文字，認(rèn)真閱讀并理解材料內(nèi)容。

第三步，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，切忌脫離材料。具體做法如下：

(1)原因分析類：首先明確材料內(nèi)容及存在的問題，然后帶著問題在原文相關(guān)段落找依據(jù)，即可得出

原因。

(2)判斷評(píng)價(jià)類：首先理清材料中人物行為及行為產(chǎn)生的原因、背景，然后結(jié)合文章的觀點(diǎn)，用文章

觀點(diǎn)作為尺度對(duì)人物行為進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。

考點(diǎn)6觀點(diǎn)表達(dá)

方法指導(dǎo)：

談感悟啟示類題，要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性理解。"談"時(shí)要針對(duì)

話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述。“談”的內(nèi)容應(yīng)該從原文出發(fā)，要明確中心，要表現(xiàn)正確的思想和健康

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的情感。

(1)仔細(xì)審題。

(2)善于提煉。

考點(diǎn)7提建議

方法指導(dǎo)：

1、讀懂材料，結(jié)合材料事實(shí)提出解決建議。

2、從材料存在的問題找對(duì)策，從材料中值得借鑒的地方總結(jié)對(duì)策，然后根據(jù)問題有針對(duì)性地提出自己

的建議。

3、建議有針對(duì)性，要合理，可行性強(qiáng)，易于操作的同時(shí)也應(yīng)把建議說得清楚明白。

說明文閱讀精選練習(xí)題

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

梯田：地球的美麗曲線

①梯田舒展的曲線，和起伏的山巒、流淌的溪水等自然元素

相融，共同構(gòu)建獨(dú)特的山與水的藝術(shù)。這是人類改變自然、

自然的完美作品。

②中國(guó)的梯田歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。在《詩(shī)經(jīng)?小雅?正月》中有"瞻彼阪田，有

荒其特”的詩(shī)句，阪田就是原始的梯田，說明早在春秋時(shí)我們的祖先就開始對(duì)山坡地進(jìn)行改造。

而"梯田”一詞正式出現(xiàn)是在南宋范成大《修鸞錄》中："出廟，三十里至仰山，緣山腹喬松之

磴，甚危，嶺阪上皆禾田，層層而上至頂，名曰梯田?！?/p>

③梯田在中國(guó)各地都有分布。由于東部多平原，中國(guó)的梯田按地區(qū)細(xì)分為黃土高原、云

貴高原和江南丘陵，其中云貴高原和黃土高原堪稱南北方梯田的代表。眾多梯田中又以廣西、

云南這些多山多雨的地方居多，其中云南哀牢山元陽(yáng)梯田、廣西龍勝龍脊梯田和湖南新化紫鵲

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界梯田最為出名。

④在中國(guó)農(nóng)耕文化中，哈尼梯田文化被認(rèn)為是"山地農(nóng)耕文化的最高典范"。它包含了“森

林、村寨、梯田、江河"四大要素，水從山頂森林流下，經(jīng)過村寨，提供生活用水，再?gòu)拇逭?/p>

流到田里，作為灌溉用水，最后匯集到河谷，蒸發(fā)升空，化為云霧陰雨，貯存于高山森林，而

梯田產(chǎn)出的水稻則養(yǎng)育了勤勞的當(dāng)?shù)厝恕１舜酥g相互制約，這是人類對(duì)自然的極致利用，是

人與自然高度和諧的良性循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)，是一種動(dòng)態(tài)的平衡。哈尼族喜歡選擇在山的向陽(yáng)坡建

造房屋居住，可以方便管理村寨下面的梯田，還可把村寨的肥水順溝送入梯田，更可節(jié)約出可

開墾為梯田的耕地，并使村寨不被從山上下來的水流沖毀，這是為適應(yīng)梯田農(nóng)耕生產(chǎn)而形成的。

⑤梯田是智慧的結(jié)晶，是長(zhǎng)期勞動(dòng)的成果。山頂為森林，山腰建村寨，山腳造梯田。在

有水源的地方開山與治水相結(jié)合，沿等高線而建設(shè)發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)，能截留順坡而下的水土，

同時(shí)既減少土方的動(dòng)用，又能有效緩解耕地不足。梯田的通風(fēng)透光條件較好，利于作物生長(zhǎng)和

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的累積。稻田里又養(yǎng)魚養(yǎng)鴨，栽秧過后投入魚苗，任其自然生長(zhǎng)，游動(dòng)的魚鴨能翻土

壤，糞便又可直接做肥料，收割稻谷時(shí)一爹變鮮魚便成了美味佳肴，充分體現(xiàn)出人與自然的高

度融合。

⑥原本山嶺環(huán)境的不毛之地通過人的勞作變成了時(shí)而清秀、時(shí)而逶迤、時(shí)而壯闊的梯田

美景，而舒展的曲線、起伏的山巒、層疊間生命的綠色、流淌在山澗的潺潺溪水，無(wú)不描繪著

人與自然的和諧共處，彼此剛?cè)嵯酀?jì)、渾然一體，共同構(gòu)建了梯田獨(dú)特的山水藝術(shù)和審美情趣。

這是地球最美麗的曲線，是人類改造自然并與自然相結(jié)合的完美產(chǎn)物。這種山與水的線藝術(shù)之

美從線性、空間、光影、虛實(shí)和意境中展示在天地間，滲透到人心里。

（1）依次填入第①段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.重重疊疊和睦溶入

B.層層疊疊和諧融入

C.重重疊疊協(xié)和融入

D.層層疊疊祥和溶入

（2）概括本文②?④段的內(nèi)容。

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（3）為什么說"梯田是智慧的結(jié)晶”？

（4）本文用優(yōu)美的語(yǔ)言寫了梯田的美麗，請(qǐng)從第⑥段中選擇一句加以說明。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

筷子里的文化

①最近，某國(guó)外品牌，發(fā)布了一個(gè)宣傳片：一個(gè)亞裔模特，拿著筷子在吃異國(guó)美食，夸

張的姿態(tài)，不當(dāng)?shù)难哉?，令人反感。筷子，絕非片中"兩根木棍"那樣簡(jiǎn)單！莫道筷箸小，日日

伴君餐；千年甘苦史，盡在雙筷間?？曜永锏奈幕?，只有中國(guó)人才懂。

②據(jù)文獻(xiàn)記載，筷子使用的歷史，可以追溯到商紂時(shí)期。許多文明行為隨著改朝換代而

推陳出新，但筷子卻亙古不變，三餐照用?？曜邮遣褪掣锩墓ぞ?，是飲食文明的標(biāo)尺。

③"筷"字的由來很有趣?？曜用Q很多，如"英""提""挾""筲""箸"等。最常用的"箸"字因

為發(fā)音近于"住""堵"，而令人有滯留、堵塞之感，為討吉祥，人們反其意而命名為“快"，再加"竹"

頭，便有了“筷"字。

④筷子的材質(zhì)也是五花八門：竹質(zhì)的、彩漆的、牛骨的、象牙的、金屬的、塑料的.?????但

彩漆筷涂料可能致癌，塑料筷受熱易變形，骨筷價(jià)格昂貴，金屬筷易燙手?？曜又皇枪┤顺燥?/p>

的用具，天然竹筷環(huán)保實(shí)用，是當(dāng)仁不讓的首選，"竹"字頭正是一個(gè)很好的提示。

⑤筷子作為餐具，有挑、撥、夾、拌、扒等功能，使用方便又物美價(jià)廉。有時(shí)，它也被

臨時(shí)請(qǐng)去充當(dāng)大夫，可點(diǎn)穴、按摩、刮癡。

⑥國(guó)人的智慧豈止于此？與只在材質(zhì)和工藝方面狠下功夫的西洋餐具相比，中國(guó)筷子還

多了很多文化寓意：通常長(zhǎng)為七寸六分，象征人的七情六欲，提醒人們要控制自己內(nèi)心不好的

欲望；一頭圓一頭方，象征著天圓地方；使用時(shí)三指配合，是為天、地、人"三才之象"；成雙

使用，一靜一動(dòng)，也暗含陰陽(yáng)之道；"雙木即成林，相伴到永遠(yuǎn)""珠聯(lián)璧合，早生貴子"是親朋

好友之間最美的祝福。

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⑦民以食為天?？曜舆€是連接情感的紐帶：當(dāng)大家圍坐一起，長(zhǎng)輩動(dòng)筷之后再拿筷子，

這是尊老明禮；當(dāng)歸家的你用筷子挑起那熟悉的食物時(shí)，那是思念之情；當(dāng)自己有了小家再添

第三雙筷子時(shí)，是對(duì)未來的向往和期待；當(dāng)鄰里親朋敬酒夾菜時(shí)，不須寒暄便已其樂融融；就

算獨(dú)自吃飯，筷子也會(huì)與你一同品嘗酸甜苦辣，依然不孤單?？曜邮菄?guó)人無(wú)法割舍的情懷。

⑧筷子既已承載了豐富的內(nèi)涵，使用時(shí)便有諸多忌諱，若不留心就會(huì)被視為缺乏教養(yǎng)。

禁忌如下：三長(zhǎng)兩短一一將筷子長(zhǎng)短不齊地放一起；仙人指路一一吃飯時(shí)用筷子指人；品箸留

聲一一把筷子含在嘴里發(fā)出嘖嘖之聲；擊盞敲盅一一用筷子敲擊盤碗；執(zhí)箸巡城一一拿著筷子

在菜盤中隨意巡菜；淚箸遺珠一一夾的菜掉到其他菜盤里；顛倒乾坤一一將筷子顛倒使用；定

海神針一一用一只筷子去插盤子里的菜；當(dāng)眾上香一一把筷子插在飯中遞給對(duì)方；交叉十字一一

將筷子隨便交叉放在桌上；落地驚神一一吃飯時(shí)將筷子掉落在地上……

⑨可惜，現(xiàn)在很多人將這些細(xì)節(jié)置之度外，仿佛它們是與己無(wú)關(guān)的繁文緡節(jié)。商家也出

于營(yíng)銷目的，唯利是圖，弄出許多另類、異型的筷子博人眼球?？曜与m在，內(nèi)涵漸逝，可嘆！

⑩大道至簡(jiǎn)，大巧至拙?？曜?，它很平凡，但從不該被小看，因?yàn)檫@彌足珍貴的神器凝

聚著祖先的智慧，連起了我們的人生百態(tài)。好好珍惜我們每天用的筷子吧，這是只有中國(guó)人才

懂的情感！

（1）下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（）

A.筷子有時(shí)也被臨時(shí)請(qǐng)去充當(dāng)大夫，可點(diǎn)穴、按摩、刮痛。

B.筷子使用的歷史，可以追溯到商紂時(shí)期。許多文明行為隨著改朝換代而推陳出新，筷子也隨

著朝代變更而發(fā)生很大變化。

C.筷子使用時(shí)有諸多忌諱，若不留心就會(huì)被視為缺乏教養(yǎng)，現(xiàn)代人依然能謹(jǐn)慎地對(duì)待這些忌諱。

D.中國(guó)筷子有很多文化寓意，也暗含陰陽(yáng)之道，體現(xiàn)親朋好友之間最美的祝福。但是其中也有

一些文化糟粕，需要鄙棄。

（2）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.第⑥段中介紹“西洋餐具"，運(yùn)用舉例子的說明方法，具體說明了中國(guó)筷子還有很多文化寓意。

B.文章開頭由國(guó)外的宣傳片引入，是為了表明外國(guó)人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視，更能吸引讀者的

閱讀興趣。

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C.本文使用總分總的結(jié)構(gòu)，從筷子的歷史意義、得名緣由、制作材質(zhì)、使用功能等諸多方面介

紹了"筷子里的文化"。

D.文章第⑧段開頭句承上啟下，接著就采用分類別的說明方法，說明了"使用時(shí)便有諸多忌諱"。

（3）請(qǐng)根據(jù)上文有關(guān)“筷子"的知識(shí)，結(jié)合下面的【鏈接材料工回答問題。

【鏈接材料】筷子在先秦時(shí)代稱為"杖"，漢代時(shí)已稱"箸"，明代開始稱"筷"?！抖Y記?曲禮上》

提及"羹之有菜者用校"，《急救篇》說："箸，一名校，所以?shī)A食也。"《禮記》鄭玄注"校，猶

箸也”。《云仙雜記》則提到“向范待侍，有漆花盤，科斗箸，魚尾匙"。

①請(qǐng)指出古人棄"箸"取"筷"的原因。

②如果你要去同學(xué)家里做客，之后會(huì)在同學(xué)家中吃晚飯，在使用筷子的過程中有哪些方面是

需要注意的？

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

材料一

資料顯示，中國(guó)內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)

肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨

勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。對(duì)此，專家指出，國(guó)民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸

飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1.要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合

物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高

脂肪副食品的攝入量。

2.要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)

的糖類，只有較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪\因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用消耗性

較大的運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒。

材料二

圖1某地青少年超重和肥胖發(fā)生率比例統(tǒng)計(jì)圖

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游發(fā)生?比例飩計(jì)圖

圖2老師我跑不動(dòng)

材料三

膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）

肥胖也屬營(yíng)養(yǎng)不良

中國(guó)疾控中心營(yíng)養(yǎng)與健康所學(xué)生營(yíng)養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階

段補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足

量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適

量體重增長(zhǎng)。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60

分鐘的充足運(yùn)動(dòng)。

當(dāng)前，我國(guó)兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒

童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又

排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童

更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康

減肥的目的。

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重視學(xué)生一日三餐

據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康狀況報(bào)告》顯示，北京市中小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育處

于全國(guó)較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等

健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)有待改善和加強(qiáng)。

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)需求及營(yíng)養(yǎng)

操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵(lì)學(xué)校

開設(shè)食堂，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

（1）請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢姓业揭痪湓?，用來說明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息。

（2）"但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”

一句中"盡"字能否去掉？為什么？

（3）你同意材料三中專家說的"肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

成語(yǔ)里的歌聲

①翻閱成語(yǔ)大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞語(yǔ)?，你會(huì)聽到許多成語(yǔ)里飛揚(yáng)的歌聲。

這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國(guó)民族音樂獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。

②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引吭高

歌”來描述其情狀。歌聲亮，傳播遠(yuǎn)，又有人用"響遏行云"贊美這噫亮的歌聲。

③古人不但喜好歌聲的高亢、噫亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)。于

是，便產(chǎn)生了"字正腔圓”"珠圓玉潤(rùn)"這兩個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情。"聲情并茂"這個(gè)

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成語(yǔ)，就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求。很多時(shí)候，用聲情并茂的歌聲，來表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)

蘊(yùn)，能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動(dòng)容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣""哀感頑

艷”這兩個(gè)成語(yǔ)。

④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效

果。"余音繞梁"這個(gè)成語(yǔ)也出自《列子?湯問》篇。說的是韓國(guó)有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次

來到齊國(guó)臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，給人們留

下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。

⑤從成語(yǔ)中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜、音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這

便是“移宮換羽"和"引商刻羽"兩個(gè)成語(yǔ)播出的音響。"移宮換羽"的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)

換唱羽調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻(xiàn)中，

我們還知道在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當(dāng)時(shí)楚國(guó)的歌曲中有兩首很有

名氣，那就是《陽(yáng)春》和《白雪》，相傳為春秋時(shí)晉國(guó)樂師師曠所作?！蛾?yáng)春》取萬(wàn)物知春，和

風(fēng)滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級(jí)的音樂。于是，便產(chǎn)生了"陽(yáng)

春白雪""曲高和寡"兩個(gè)成語(yǔ)，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。

⑥古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語(yǔ)"高山流水"（見

于《列子?湯問》）記載此事，傳為美談：春秋時(shí)，晉國(guó)大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的

中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道："善哉！峨峨兮若

泰山！"伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，并不相識(shí)。伯牙又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未

絕，來人朗聲贊道："善哉！洋洋兮若江河！"伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。

伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成"知音"。

⑦古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭(zhēng)中的積極作用，以歌聲迷惑敵人，渙散敵方軍心。成語(yǔ)"四面

楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭(zhēng)時(shí)，楚軍被圍垓下。一天夜里，項(xiàng)羽聽到漢軍中的楚歌從

四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐。"四面楚歌"出自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》，它為

劉邦打敗項(xiàng)羽起到了特殊的作用。

⑧從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語(yǔ)里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實(shí)祖先創(chuàng)

造的民族音樂文化的博大而精深。

（1）下列說法和原文意思相符合的一項(xiàng)是（）

A.成語(yǔ)"聲情并茂”反映了古人對(duì)歌唱的更高追求，只要用聲情并茂的歌聲，表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)

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蘊(yùn)，就能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力。

B.韓國(guó)一個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，她的歌聲哀婉悅耳，過了三天，人們還能聽到歌聲的余音在

屋梁周圍回旋蕩漾。于是便有了成語(yǔ)"余音繞梁"。

C.從“移宮換羽"中，我們能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜、音韻寬廣，演唱中還改變調(diào)性的音響。

D.音樂在戰(zhàn)爭(zhēng)中有著重要的作用，歌聲能達(dá)到迷惑敵人、渙散敵方軍心的目的。"四面楚歌"就

為劉邦打敗項(xiàng)羽起到了決定性的作用。

（2）第②段"相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。"一句中"相傳"一

詞能不能刪去，為什么？

（3）結(jié)合文章和【鏈接材料工說說成語(yǔ)中的歌聲與我國(guó)古代文明有著怎樣的關(guān)系。

【鏈接材料】并不是所有的音樂都能達(dá)到有益身心的效果。傳說殷紂王聽倦了平常的樂曲，便

命令樂師師延譜寫新的曲子，師延不肯，紂王就要?dú)⒘怂?，師延無(wú)奈而譜曲。紂王得到曲子后,

朝歌暮舞，通宵達(dá)旦，于是丟掉了天下。不久，師延便抱著樂器投水而死。古人為了表達(dá)對(duì)這

種音樂的不滿，并告誡人們要遠(yuǎn)離這類樂曲，便把使人頹廢憂傷、萎靡不振的音樂稱作"靡靡

日O

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

材料一：系統(tǒng)概述

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)正在實(shí)施的自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。系統(tǒng)建設(shè)

目標(biāo)是：建成獨(dú)立自主、開放兼容、技術(shù)先進(jìn)、穩(wěn)定可靠的覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北

斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成，空間段包括5顆靜止軌道衛(wèi)星和30

顆非靜止軌道衛(wèi)星，地面段包括主控站、注入站和監(jiān)測(cè)站等若干個(gè)地面站，用戶段包括北斗用

戶終端以及與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容的終端。

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材料二：研發(fā)歷程

第一步，1994年至2003年，建設(shè)北斗一號(hào)系統(tǒng)，后更名為"北斗衛(wèi)星導(dǎo)航試驗(yàn)系統(tǒng)"，實(shí)

現(xiàn)衛(wèi)星導(dǎo)航從無(wú)到有，定位精度20米。4顆前期探測(cè)衛(wèi)星，已退役。

第二步，2004年至2012年，中國(guó)開始建設(shè)“北斗二號(hào)系統(tǒng)"，服務(wù)區(qū)域?yàn)橹袊?guó)與亞太，定

位精度10米。包括25顆導(dǎo)航衛(wèi)星。

第三步，2009年至2020年，建設(shè)北斗三號(hào)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)，定位精度2.5米一5米。

包括30顆導(dǎo)航衛(wèi)星。2020年6月23日，北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射成功；7月29

日，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)第55顆衛(wèi)星完成在軌測(cè)試、入網(wǎng)評(píng)估等工作；7月31日，北斗三號(hào)全

球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成暨開通儀式在人民大會(huì)堂隆重舉行。

材料三：強(qiáng)大功能

①短報(bào)文通信：北斗系統(tǒng)用戶終端具有雙向短報(bào)文通信功能，用戶可以一次傳送120個(gè)

漢字的信息。一般的衛(wèi)星導(dǎo)航用戶會(huì)知道自己的所在位置，而北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)還可以讓別人

知道你在哪里，你也可以知道別人的位置，這是不同于其他衛(wèi)星定位系統(tǒng)的重要特征。

②精密授時(shí)：北斗系統(tǒng)具有精密授時(shí)功能,授時(shí)精度10納秒（一納秒等于十億分之一秒）。

③定位精度10米，測(cè)速精度0.2米/秒。

④個(gè)人位置服務(wù)、抗震救災(zāi)、氣象服務(wù)、?？蘸竭\(yùn)、交通管理……

材料四：社會(huì)評(píng)價(jià)

中國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已獲得國(guó)際海事組織的認(rèn)可，被全世界接受，可媲美美國(guó)全球定位系

統(tǒng)（GPS）o

在2014年11月17日至21日的會(huì)議上,聯(lián)合國(guó)負(fù)責(zé)制定國(guó)際海運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際海事組織海

上安全委員會(huì)，正式將中國(guó)的北斗系統(tǒng)納入全球無(wú)線電導(dǎo)航系統(tǒng)。這意味著繼美國(guó)的GPS和俄

羅斯的“格洛納斯”后，中國(guó)的導(dǎo)航系統(tǒng)已成為第三個(gè)被聯(lián)合國(guó)認(rèn)可的海上衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。專門

研究中國(guó)太空項(xiàng)目和信息戰(zhàn)爭(zhēng)的加州大學(xué)專家凱文?波爾彼得表示，這是"承認(rèn)北斗系統(tǒng)能在其

覆蓋范圍內(nèi)提供足夠精確的定位信息"。

（1）下列說法與以上材料不一致的一項(xiàng)是（）

A.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國(guó)自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)。

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B.2020年6月23日，北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著北斗系統(tǒng)全球組網(wǎng)目

標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

C.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的短報(bào)文服務(wù)功能是北斗系統(tǒng)區(qū)別于其他衛(wèi)星定位系統(tǒng)的重要特征。

D.目前被聯(lián)合國(guó)認(rèn)可的海上衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)只有美國(guó)的GPS和中國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

（2）現(xiàn)在的智能設(shè)備時(shí)間顯示非常準(zhǔn)確，請(qǐng)你根據(jù)以上材料說明原因。

（3）"北斗系統(tǒng)具有精密授時(shí)功能，授時(shí)精度10納秒（一納秒等于十億分之一秒）〃這句話用

了什么說明方法？有何作用？

（4）"北斗系統(tǒng)能在其覆蓋范圍內(nèi)提供足夠精確的定位信息”句中畫線詞為什么不能刪去?

6.閱讀下面文本，回答下列問題。

材料一：

據(jù)《新科學(xué)家》雜志報(bào)道，近視人口在世界大多數(shù)地區(qū)都呈上升趨勢(shì)，但在中國(guó)、日本、

韓國(guó)、新加坡等亞洲國(guó)家，近視人數(shù)的比例近年來迅速上升，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常水平。一項(xiàng)針對(duì)

亞洲16個(gè)國(guó)家和地區(qū)共20多萬(wàn)人的研究顯示，韓國(guó)19歲青少年的近視患病率最高，中國(guó)北

京初中新生的近視率超過六成，新加坡小學(xué)生近視率接近40%。造成這種差異的主要原因在

于，相比于其他洲的國(guó)家，亞洲地區(qū)人口密度大，因而競(jìng)爭(zhēng)也更激烈。

許多青少年喜歡躺在床上看書，這是一種壞習(xí)慣。躺著看書，兩眼不在水平狀態(tài)，眼與書

本距離遠(yuǎn)近不一致，兩眼視線上下左右均不一致，書本上的照度不均勻，都會(huì)使眼的調(diào)節(jié)緊張

而且容易把書本移近眼睛，這樣可加重眼睛負(fù)擔(dān)2?3倍，日久就會(huì)形成近視。

電子產(chǎn)品不一定是孩子近視或近視加深的根本原因，但在孩子近視發(fā)展的過程中，電子產(chǎn)

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品的作用絕對(duì)不容小覷。百分之七十以上的近視都出現(xiàn)在青春發(fā)育階段，除部分遺傳因素外，

大部分孩子患上遠(yuǎn)視是由于過早地過度用眼，相當(dāng)一部分就是沉迷電子產(chǎn)品等。

材料二：

近視是一種再普通不過的常見疾病，但它的發(fā)病機(jī)理和遺傳密碼，科學(xué)家們到現(xiàn)在還沒找

到。不過可以確定的是，近視具有遺傳性，尤其是高度近視。20世紀(jì)60年代的研究表明，近

視的易感程度受DNA的強(qiáng)力影響。目前，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了大約40個(gè)與近視相關(guān)的基因。這些

基因控制著眼睛的結(jié)構(gòu)、發(fā)育，或者大腦與眼睛之間的聯(lián)系。也就是說，如果父母存在近視，

子女近視的概率也會(huì)相對(duì)偏高。但基因只是很小的一個(gè)方面，錯(cuò)誤的用眼方式更是近視的催化

劑。

書本曾被視為近視眼的"兇手"。這個(gè)觀念根深蒂固，早在19世紀(jì)前，一些有名的眼科醫(yī)

生會(huì)推薦小學(xué)生們使用頭靠以防止他們離書本太近。從生物學(xué)層次看，長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼能改

變眼球的結(jié)構(gòu)。人們?cè)诳礀|西時(shí)，眼球會(huì)不斷調(diào)節(jié)射入的光線，使近處的圖像聚焦在視網(wǎng)膜附

近。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強(qiáng)，當(dāng)書本與眼睛的距離達(dá)7?10厘米時(shí)仍能看清物體，但如果經(jīng)

常以此距離看書、寫字，就會(huì)使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張，從而形成屈折性（調(diào)節(jié)性）近視，即所

謂的假性近視。如果長(zhǎng)期調(diào)節(jié)過度，睫狀肌不能靈活伸縮，引起輻篌作用加強(qiáng)，使眼外肌對(duì)眼

球施加壓力，眼球壁受壓漸漸延伸，眼球前后軸變長(zhǎng)，超過了正常值就形成了軸性近視眼，即

所謂的真性近視。

材料三：

2008年，澳大利亞悉尼大學(xué)的凱瑟琳?羅斯為了研究?jī)和?，將澳大利亞悉尼?-7

歲華裔孩子和新加坡的6-7歲華裔孩子放在一起比較。結(jié)果她的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，悉尼的華裔孩子

近視率只有3.3%,但是新加坡的華裔孩子近視率卻高達(dá)29.1%。更驚人的是，兩地孩子的父

母近視率都差不多，而且悉尼的華裔孩子每周要讀更多的書，更經(jīng)常近距離看物體。

明明都是中國(guó)人的后代，為什么兩地孩子視力會(huì)天差地別？羅斯團(tuán)隊(duì)找到的最重要因素就

是戶外活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)；悉尼的華裔孩子每周會(huì)花13.75小時(shí)的時(shí)間做戶外活動(dòng)，相比之下，新加

坡的華裔孩子每周戶外活動(dòng)時(shí)間只有可憐巴巴的3.05個(gè)小時(shí)。

科學(xué)研究表明，每天在日光下進(jìn)行兩三個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，可有效預(yù)防或抑制近視的進(jìn)展。

室外光照能夠幫助視網(wǎng)膜釋放一種化學(xué)物質(zhì)來放緩眼軸長(zhǎng)度的增長(zhǎng)。

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（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括三則材料的主要內(nèi)容。

（2）下列選項(xiàng)中，與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)北京初中新生的近視率接近六成，新加坡小學(xué)生近視率超過40%。

B.沉迷電子產(chǎn)品是大部分孩子患上近視的主要原因之一。

C.近視具有遺傳性，尤其是高度近視。如果父母存在近視，子女近視的概率也會(huì)相對(duì)偏高。

D.每周進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，可有效預(yù)防或抑制近視的進(jìn)展。

（3）下列句中畫線詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

目前，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了大組40個(gè)與近視相關(guān)的基因。

（4）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容給青少年預(yù)防近視提三條合理化建議。

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參考答案

1.

【答案】

（1）B

（2）介紹了梯田的歷史、分布及典范。

（3）人們選擇在山腳造梯田，發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)，能截留順坡而下的水土，同時(shí)既減少土方的

動(dòng)用，又能有效緩解耕地不足；梯田的通風(fēng)透光條件較好，利于作物生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的累積。

（4）示例："原本山嶺環(huán)境的不毛之地通過人的勞作變成了時(shí)而清秀、時(shí)而逶迤、時(shí)而壯闊的

梯田美景"，三個(gè)"時(shí)而"連用，既展現(xiàn)梯田不斷變換的美，又句式整齊，富有韻律美。

【解答】

（1）重重疊疊：形容一層又一層地摞在一起的樣子。層層疊疊：形容層次繁多、錯(cuò)綜復(fù)雜。

此處形容梯田的曲線，應(yīng)選"層層疊疊"。

和睦：相處得融洽友愛。和諧：配合得適當(dāng)。協(xié)和：使協(xié)調(diào)融洽。祥和：吉祥平和；慈祥，和

藹。此處指"梯田的曲線"與"山巒""溪水"配合適當(dāng)，應(yīng)選"和諧"。

溶入：一般指液體的匯容。融入：融合；混入、混合。此處指人類與自然相互融合，應(yīng)選“融

入”。

故選Bo

（2）解答本題可找出文章中的關(guān)鍵句與字詞來概括作答。根據(jù)第②段"中國(guó)的梯田歷史可以

追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期"可知，介紹了梯田的歷史；根據(jù)第③段"梯田在中國(guó)各地都有分布"可知，

介紹了梯田的分布；根據(jù)第④段"在中國(guó)農(nóng)耕文化中，哈尼梯田文化被認(rèn)為是‘山地農(nóng)耕文化的

最高典范，”可知，介紹了哈尼梯田文化這一典范。

（3）根據(jù)題干"梯田是智慧的結(jié)晶”可確定答案圍繞第⑤段進(jìn)行概括。第⑤段系統(tǒng)地介紹了“梯

田”是怎樣實(shí)現(xiàn)人與自然高度融合，成為"智慧的結(jié)晶”的。作答時(shí)根據(jù)“在有水源的地方開山與

治水相結(jié)合，沿等高線而建設(shè)發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)，能截留順坡而下的水土，同時(shí)既減少土方的動(dòng)

用，又能有效緩解耕地不足""梯田的通風(fēng)透光條件較好，利于作物生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的累積"概

括即可。

（4）本題為開放性試題，根據(jù)第⑥段的內(nèi)容，找出一句寫梯田美麗的優(yōu)美語(yǔ)句，并加以說明

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即可。

2.

【答案】

（1）A

（2）C

（3）①"箸"字因?yàn)榘l(fā)音近于"住""堵"，而令人有滯留、封堵之感；為討吉祥，人們反其意而

命名為"快"，再加"竹"頭，便有了"筷"字。

②不能拿著筷子在菜盤中隨意巡菜；不能把筷子插在飯中；不能把筷子隨意交叉放在桌上；

不能把筷子含在嘴里發(fā)出嘖嘖之聲等等。

【解答】

（1）B項(xiàng)，"筷子也隨著朝代變更而發(fā)生很大變化"表述有誤。原文第②段相關(guān)表述為：據(jù)文

獻(xiàn)記載，筷子使用的歷史，可以追溯到商紂時(shí)期。許多文明行為隨著改朝換代而推陳出新，但

筷子卻亙古不變，三餐照用。由此可知，筷子并沒有很大的變化。

C項(xiàng)，"現(xiàn)代人依然能謹(jǐn)慎地對(duì)待這些忌諱"表述有誤。原文第⑨段相關(guān)表述為：可惜，現(xiàn)在很

多人將這些細(xì)節(jié)置之度外，仿佛它們是與己無(wú)關(guān)的繁文緡節(jié)。

D項(xiàng)，"但是其中也有一些文化糟粕，需要鄙棄〃表述有誤。原文第⑩段相關(guān)表述為：筷子，它

很平凡，但從不該被小看，因?yàn)檫@彌足珍貴的神器凝聚著祖先的智慧，連起了我們的人生百態(tài)。

好好珍惜我們每天用的筷子吧，這是只有中國(guó)人才懂的情感！

故選Ao

（2）A項(xiàng)，"運(yùn)用舉例子的說明方法"說法有誤。文章第⑥段中介紹“西洋餐具"，運(yùn)用作比較

的說明方法，突出說明了中國(guó)筷子還有很多文化寓意。

B項(xiàng)，"是為了表明外國(guó)人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視"說法有誤。文章開頭由國(guó)外的宣傳片引入，

是為了表明中國(guó)筷子文化博大精深。

D項(xiàng)，"接著就采用分類別的說明方法"說法有誤。文章第⑧段開頭句承上啟下，接著就采用了

舉例子的說明方法。

故選Co

（3）①通讀文本，根據(jù)"古人棄箸取饌的原因"明確答題區(qū)間為原文第③段。由"最常用的警

字因?yàn)榘l(fā)音近于‘住"堵’，而令人有滯留、堵塞之感，為討吉祥，人們反其意而命名為‘快'，再

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加‘竹'頭，便有了‘筷'字"即可概括得出本題答案。

②明確題目要求，結(jié)合原文第⑧段"禁忌如下：三