部編版九年級上冊語文期末綜合測試卷 (二)

九年級上學(xué)期期末綜合測試卷

1.下列加點字注音完全正確的一項是()

A.娉婷(ping)妖娣(rdo)仰僂(gbu)褻禳(du)

B.驚簟(hdi)游弋(yi)寬官(ybu)麾下(hul)

C.恣雎(Z1)唾笑(chi)棧橋(zhdn)箴言(zhe

n)

D.停滯(chi)豢養(yǎng)(hudn)維發(fā)(wdn)簞食(ddn)

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：考查字音的識記。A項，佝僂(gbu)一(go

u)；B項，寬宥(ybu)—(ybu)；C項，正確；D項，停滯(chi)一

(zhi)o據(jù)此，答案為C。

2.下列詞語書寫無誤的一項是()

A.逞能撮弄盤纏三顧茅蘆

B.恪守尷尬盲從附庸風(fēng)雅

C.拮據(jù)應(yīng)酬戮破前仆后繼

D.秘決尷尬困厄李代桃僵

【答案】B

【解析】

【詳解】試題分析：考查字形的識記。A項，“三顧茅蘆”應(yīng)寫

作“三顧茅廬”；B項，正確;C項，“戮破”應(yīng)寫作“戳破”；

D項，“秘決”應(yīng)寫作“秘訣”。據(jù)此，答案為B。

3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.廈門市的新老建筑和諧襯托，相得季彭，令人賞心悅目。

B.對這次集體活動，班主任鄭惠基事地宣布了紀(jì)律。

C.經(jīng)過辦案人員艱苦卓絕的工作，這件蹊蹺的案子終于本落不

審。

D.狂熱的球迷們軟斯底里地在場外為自己喜愛的隊員吶喊加

油。

【答案】D

【解析】

【詳解】試題分析：考查成語的正確使用。A相得益彰：互相配

合、補充，更能顯出各自的長處。與語境相合，使用正確。B鄭

重其事：指對某事持慎重、嚴肅、認真的態(tài)度。使用正確。C水

落石出：本指水位下降后石頭顯露出來。后用以比喻事物真相完

全顯露。與語境相合，使用正確。D歇斯底里：常用來形容人情

緒激動、舉止失常。適用對象錯誤。據(jù)此，答案為D。

4.請選出下列句子中沒有語病的一項是（）

A.隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加

果斷了。

B.隨著共享單車的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h

的話題。

C.來自中國、加拿大和美國的科學(xué)家團隊首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了

雛鳥標(biāo)本。

D.在深圳國際會展中心建成后，將成為世界上最大的會展中心。

【答案】C

【解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原

因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分

析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提

高修改病句的語感能力。A項，搭配不當(dāng)，“信心”與“果斷”

不能搭配；B項，語意重復(fù)，“談?wù)摗焙汀盁嶙h”語義重復(fù)，刪

去“談?wù)摗?；D項，成分殘缺，主語殘缺，去掉“在”。

5.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

()

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。。。，。。，只不過你我

未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)

④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦

辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！?/p>

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④

I).①③⑤⑥④②

【答案】C

【解析】

試題分析：通過讀全句段，可知⑥表達了一種觀點是總起句，可

作為第一句；②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而

后從兩方面進行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句

以名言為證然后引出結(jié)論，所以⑤在④前。由上分析，可排序為:

⑥②①③⑤④。

6.古詩文默寫。

(1)懷舊空吟聞笛賦，o(劉禹錫《酬樂天揚州初

逢席上見贈》)

(2),故國東來渭水流。(許渾《行人莫問當(dāng)年

事》)

⑶戍鼓斷人行，o(杜甫《月夜憶舍弟》)

(4)雞聲茅店月，o(溫庭筠《商山早行》)

⑸李白在《行路難》中用“,”

兩句詩來表達實現(xiàn)人生理想的堅定信念。

(6)《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹遠大抱負的句子是：

【答案】(1).到鄉(xiāng)翻似爛柯人(2).行人莫問當(dāng)年事

(3).邊秋一雁聲(4).人跡板橋霜(5).長風(fēng)破浪會有

時(6).直掛云帆濟滄海(7).先天下之憂而憂(8)

后天下之樂而樂

【解析】

【詳解】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬

于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是

以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二

是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,

做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“柯、雁、濟、滄”

等字詞容易寫錯。

【點睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正

確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出

題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩

選，就能寫出答案。

7.閱讀下面名著選段，回答問題。

在山神廟里剛坐下，沒喝上幾口酒，便聽見草料場那邊必必

剝剝地爆響。他從門縫中朝外一看，只見火焰沖天，草料場燃起

了大火。他提了花槍，正待開門去救火，卻聽得有人說話：“……

便逃得了性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪?！庇忠粋€道：

“我們回城去罷?！币粋€道：“再看一看，拾得一兩塊骨頭回京,

府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們會干事?！?/p>

（1）選段出自哪部名著中的哪個故事情節(jié)？

⑵選文涉及哪幾個主要人物？

【答案】（1）《水滸傳》林教頭風(fēng)雪山神廟（2）林沖陸謙

【解析】

【詳解】試題分析：考查名著閱讀。（1）根據(jù)文本中的“山神

廟”“草料場”“花槍”等信息可知，這段文字寫的故事是“林

教頭風(fēng)雪山神廟”，這個故事出自元末明初的施耐庵所著（據(jù)傳）

的《水滸傳》中的第一章。（2）這一故事講的是八十萬禁軍教

頭林沖刺配后，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場的工作。因大雪壓

塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽

見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，而且差點

被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹

剜心。可以說，正是這次事件，才使得林沖對官場的僅存的美好

愿景化為泡影，不得已只得投靠梁山。據(jù)此，這段文字涉及的主

要人物是林沖和陸謙兩個人。其他的人物則是次要人物。

8.綜合性學(xué)習(xí)。

5月18日，中宣部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會,

為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符

號”。近期，新華書店準(zhǔn)備開展一次以“傳播先進文化，培育

讀書風(fēng)尚”為主題的讀書活動，請你以志愿者的身份完成下列

任務(wù)。

材料一：一個不大的書店，一個安靜的角落，一個小小的

身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連

環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱

讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年……

材料二：新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)

以億計的文盲(不識字的成年人)起著重要的作用；上世紀(jì)70

年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知

識荒漠，改變了他們的命運；今天，新華書店是我們中學(xué)生開

闊視野、認識世界的窗口。

材料三：為響應(yīng)國家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后

開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活

動，通過各種公益讀書活動，大力推動書香社會建設(shè)。

(1)【歷史回顧】請?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來新華書

店發(fā)揮了哪些重要作用？

(2)【讀書啟智】本次活動準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計幾個讀

書欄目，請你參考示例，再設(shè)計一個欄目并說明設(shè)計意圖。

示例：欄目一：讀世?人間百態(tài)

設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對社會生活的理

解。

欄目二：_____________________

設(shè)計意圖：

(3)【愛上閱讀】書店將開辟一個閱讀體驗專區(qū)，請你寫一小

段話，鼓勵人們到這里進行閱讀體驗。(要求：至少運用一種

修辭手法)

【答案】(1).(1)①陪伴兒童成長；②滿足不同時期不同人

群對知識的需求；③推動了書香社會的建設(shè)(2).(2)示例

一：欄目二：讀人?風(fēng)流人物設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事,

學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。(3).示例二:欄目二:讀情?有情時光設(shè)

計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文,體會人間美好情感。(4).

⑶示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一

段時光。何樂而不為？

【解析】

這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。(1)對于解答材料的整合與探究這

類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的

共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

三個材料可概括一個主要意思，然后用通順的詞語連接起來，表

達一個完整的語意。如第一個，陪伴了一個人的成長；第二個，

說得是新華書店對于當(dāng)下中學(xué)生的作用；第三個講的是，新華書

店在當(dāng)下社會中的時代作用。(2)本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能

力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，

所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。(3)此題

解答，內(nèi)容以鼓勵為主，按要求運用合適的修辭方法，如比喻、

排比等。

閱讀詩歌后，完成下列小題

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

戲題盤石

王維

可憐①盤石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。

若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來？

【注釋】①可憐：可愛。

9.請發(fā)揮想象，描繪一、二兩句所展現(xiàn)的畫面。

10.從修辭的角度賞析三、四兩句。

【答案】9.在清澈的泉水邊上，一塊如席子般大小的巨石矗立

著。春風(fēng)習(xí)習(xí)，碧綠的垂柳飛舞在岸邊的巨石之旁，不時拂過高

高舉起的酒杯。

10.三、四兩句詩歌采用了反問和擬人的修辭手法。詩人反問說

如果春風(fēng)不解人意的話，為什么又要吹送落花來？這同時也是擬

人，春風(fēng)更是善解人意，為獨酌之人送來落花助興。這兩句詩寫

出了詩人陶醉于山間盤石的自得意趣。

【解析】

【9題詳解】

本道題考查學(xué)生理解詩歌意境的能力。要注意調(diào)動想象，結(jié)合詩

歌內(nèi)容來描寫。注意詩中的盤石、泉水、垂楊、春風(fēng)這些景物不

能落下，要發(fā)揮想象，把畫面描繪出來即可。

【10題詳解】

本小題考查學(xué)生對詩歌修辭手法的鑒賞能力?！叭舻来猴L(fēng)不解意，

何因吹送落花來”，詩人反問若春風(fēng)不善解人意，怎么會送來落

花呢？實際上就是春風(fēng)更是善解人意，為獨酌之人送來落花助

興。這就綜合采用了反問和擬人的修辭，寫出了詩人陶醉于山間

盤石的獨得意趣。

點睛：本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，要根據(jù)句子的內(nèi)容

和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感

（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處。

閱讀下面的文章后，完成下列小題

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然

起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與

步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、節(jié)交橫，蓋竹柏影也。何

夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲

俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁香衣爐火，獨往湖心亭看雪。

霧淞沆揚，天與云與山與水,上下一白。湖上影子，惟長堤一痕,

湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚

喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。

問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公

癡，更有癡似相公者！”

11.解釋下列加點的詞語。

⑴欣然起行

⑵月色入廣

⑶是日更定矣

⑷上下：白

12.下列加點虛詞含義、用法相同的一項是（）

A.余強飲三大白而別鳴之畫不能通其意（《馬說》）

B.湖中厚得更有此人始一反超（《愚公移山》）

C.念無與為樂春晦明變化春，山間之朝暮也（《醉翁亭

記》）

D.相與步于中庭戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）

13.選出朗讀時停頓更恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎㄖ惶钚蛱枺?/p>

①湖中/人鳥聲/俱絕。②湖中人鳥/聲俱絕。

14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）但少閑人如吾兩人者耳。

（2）莫說相公癡，更有癡似相公者！

15.請比較兩文中畫波浪線句子在寫景手法上的異同。

【答案】11.⑴（高興的樣子）（2）（門）⑶（這）（4）（全）

12.D

13.①14.（1）只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（2）

不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！

15.相同點：為了突出景物特點（【甲】文月明，【乙】文雪大）,

兩文都運用了情景交融的描寫手法。不同點：【甲】文運用了虛

實結(jié)合的描寫手法，【乙】文運用了白描、點面結(jié)合的描寫手法。

【解析】

【11題詳解】

試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含

義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異

義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子

的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“一”是“全”；

“戶”是古今異義詞，“門”的意思。

【12題詳解】

試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“而”分別

為“表順承”和“表轉(zhuǎn)折”；B項中的“焉”的意思分別為“怎

么”和“離開”；C項中的“者”分別是“的人”和“表停頓、

判斷，無實義”；D項中的“于”都是“在”的意思。故選D。

【13題詳解】

試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感

知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然

后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句

讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”

的現(xiàn)象。本題可依據(jù)句意，修飾語與中心語，主謂之間要句讀即

可作答。正確的句讀是：湖中/人鳥聲/俱絕。故答案為①。

【14題詳解】

試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到

語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，

查看有無特殊句式。（1）句中的“但、閑人、耳”幾個詞是賦

分點；（2）句中的“莫、癡、更”幾個詞是賦分點。翻譯時要

做到“信、達、雅”。

【15題詳解】

試題分析：考查對景物描寫的理解。認真閱讀畫線的語句，從采

用的方法、內(nèi)容、情感等方面分析異同。甲乙兩文中的畫線句都

抓住景物的特點進行描寫，甲文寫的是月光，突出其明朗的特點;

乙文寫的是白雪，突出其大的特點。兩文都運用了情景交融的寫

法，甲文借助景物描寫抒發(fā)了作者曠達樂觀的情懷；乙文則通過

寫雪景，表達了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及

遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。兩文

在寫景上也有不同：甲文畫線句采用的是虛實結(jié)合的寫法，運用

比喻和襯托的方法；乙文畫線句子則采用的是點面結(jié)合，運用客

觀地描寫事物情態(tài)的白描手法。據(jù)此分析概括作答。

【點睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞

或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語

和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重

強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；

⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、

地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。

參考譯文:

（甲）元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準(zhǔn)備睡

覺，（恰好看到）這時月光從門戶射進來，（不由得生出夜游的

興致，于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就

到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在

庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水

草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個

夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們

兩個這樣清閑的人罷了。

（乙）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接連

下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚

上初更時，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往

湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，從上

至下都是白茫茫的一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長

堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三個人

影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪著氈子相對而坐，一個童子

正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在

湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！"（他們）

拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）

問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時）

下了船，船夫嘟噥著說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣

癡的人呢！”

閱讀下面的文章后，完成下列小題

“顏值”是當(dāng)前社會熱詞，人們關(guān)注和重視外貌，喜歡用各

種方式提升自己的“顏值”。甚至有不少畢業(yè)生因為即將面試而

走進整形醫(yī)院，希望通過整容為面試吃一顆“定心丸”。

愛美之心，人皆有之。擁有讓人賞心悅目的容顏，確實更容

易給人留下好的第一印象，增加一份競爭的籌碼。但是，任何整

容手段都會有風(fēng)險，美貌也有保質(zhì)期，稍有不慎，美容不成反毀

容；更何況，再美的容貌也有老去的一天。

一個人一生最可靠的顏值并不是皮相上的外在之美，而是因

奮斗產(chǎn)生的內(nèi)在之美，比如豐富的知識，美好的性情，出眾的氣

質(zhì)等。

奮斗增添豐富的知識，奮斗的人勵志勤學(xué)，刻苦磨煉，不斷

豐富自己的知識積累，增長自身才干，能夠健康成長不斷進步，

在激情奮斗中綻放青春光芒，這才是美的源泉，與其冒著巨大風(fēng)

險去動刀，不如多花些時間和精力讀書、思考、實踐。

奮斗塑造美好的性情。奮斗的人，最開心，俗話說“相由心

生”，內(nèi)在善良溫暖的人必然眉眼柔和，內(nèi)心堅定樂觀的人必然

經(jīng)常喜在眉梢，而內(nèi)心憂郁自尋煩惱的人往往愁眉苦臉。你也許

不能決定五官的組合，但能決定五官組合而成的表情；你也許無

法決定五官的形狀，卻可以決定五官呈現(xiàn)的柔和度。

奮斗形成出眾的氣質(zhì)。中國古語云“腹有詩書氣自華”。高

爾基也說過，“學(xué)問改變氣質(zhì)”。對生活樂觀、對未來有信心，

就是最好的美容。即使相貌不濟也不必自卑，相反，努力奮斗積

極進取，就會讓自己的眉宇間散發(fā)出生動、智慧的神采，繼而鶴

立雞群，脫穎而出。

奮斗才是最可靠的“顏值”。奮斗的青春最美麗。只有努力

掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，提升內(nèi)在的核心競爭力，自信地融入時代

發(fā)展的滾滾大潮中，才能劃出最美麗的弧線。

（選自《湖北日報》，有刪改）

16.請結(jié)合本文擬寫一個標(biāo)題，要求能夠體現(xiàn)全文的主要觀點。

17.選出下列理解和分析不符合原文的一項是（）

A.不少畢業(yè)生因為即將面試而走進整形醫(yī)院，是希望通過整形

為面試增加一份競爭的籌碼。

B.作者不贊成整容是因為他認為任何整容手段都會有很大風(fēng)

險，而且整容也無法改變五官呈現(xiàn)的柔和度。

C.作者認為與其整容，不如多花些時間和精力讀書、思考、實

踐，最好的美容就是對生活樂觀，對未來有信心。

D.鄧稼先年輕時放棄優(yōu)越的生活條件，投身于艱苦的“兩彈一

星”研制工作。他的青春是奮斗的，也是美麗的。

18.作者認為應(yīng)該從哪幾個方面著手才能真正提高“顏值”？

【答案】16.示例：奮斗（才）是最可靠的“顏值”。17.B

18.①增添豐富的知識；②塑造美好的性情；③形成（培養(yǎng)）出眾

的氣質(zhì)。

【解析】

【16題詳解】

試題分析：考查擬寫標(biāo)題和尋找文章的中心論點。本文首先由網(wǎng)

絡(luò)熱詞“顏值”引出本文論證的話題，接著分析一個人真正的美

不在于“顏值”，而在于奮斗，作者用奮斗增添豐富的知識，奮

斗塑造美好的性情，奮斗形成出眾的氣質(zhì)三個分論點進行論證，

最后點明中心論點：奮斗才是最可靠的“顏值”。根據(jù)題目的要

求，可根據(jù)文章的中心論點提煉或概括文章的標(biāo)題。

【17題詳解】

試題分析：本題考查內(nèi)容的理解與辨析能力。這是一道選擇題，

從文中找出與四個選項相對應(yīng)的內(nèi)容，進行仔細的分析比對，即

可做出正確的選擇。B項，錯誤點有兩處：一是“很大”與文意

不符，也不符合生活常理；二是“整容也無法改變五官呈現(xiàn)的柔

和度”也不符合文意。據(jù)此，答案為B。

【18題詳解】

試題分析：本題考查信息的篩選與歸納能力。作者在文中的觀點

是：奮斗是最可靠的“顏值”，提高“顏值”的方式是通過“奮

斗”得來的，文章中的三個分論點“奮斗增添豐富的知識、奮斗

塑造美好的性情、奮斗形成出眾的氣質(zhì)”正是作者所講的提高“顏

值”有途徑。據(jù)此理解可作答。

【點睛】篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大

意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答

題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。

閱讀下面的文章后，完成下列小題

留守鄉(xiāng)村的爺爺

蔣曼

①孩子的爺爺在鄉(xiāng)下，八十多歲了，嗓門洪亮，身體硬朗，

還能參加各種勞動。他似乎從未有退休打算，每天都很忙碌，忙

著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。

②前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下：菜

該灌肥，該撒點草木灰，寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來睡,

水溝要刨刨，不然樹苗的根要爛了，母雞們都下蛋在山上，便宜

了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生

活丟棄的感覺。

③從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣

衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴和自

豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進他的血脈，知道什么時候勞作，什

么時候休息。

④平常日子，他會仔細地安排家里地里的活計。菜長出來了，

雞長大了，就在它們之間編一道竹籬笆；趕場時，買點不常見的

菜苗，種出來，看著都感覺稀奇。天燥地旱，他不著急：“沒啥,

油菜今年長得好，天干油分足?！比缬嘘幱?，他也會安慰家里人:

“稻子灌漿的時候，雨水多，不空殼?！蹦衬旰樗畞矸?，他也如

此淡定：“這土肥沃啊，明年又種嘛?！睌?shù)十年與土地親密相守,

其經(jīng)驗足夠讓他從容不迫。

⑤鄉(xiāng)村老人對死亡有一種獨特豁達，生死本是自然輪回，榮

衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命

秘密。在鄉(xiāng)村，死亡從來不是禁忌，到了高齡歲數(shù)，他們會早早

地請來風(fēng)水先生，選好墓地，準(zhǔn)備好壽木，放在堂屋里，每年會

親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時用來儲存需要干燥的糧

食，最后，存放自己。

⑥孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學(xué)，他高興地在村里

小學(xué)種下一排香樟樹，現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥，生長在已被廢棄的小

學(xué)校里。我們結(jié)婚時，他建議我們種一棵樹，然而在水泥森林的

城里，連人都難以安頓，我們在哪里可以種下屬于自己的樹呢。

⑦有了小孫女，爺爺說：“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹，

以后她大了，樹也大了。"爺爺說不來動聽的話，小孫女卻記住

了爺爺?shù)亩Y物。這個城市出生的孩子，從此與遙遠的鄉(xiāng)村老家有

了心靈相通的所在：一棵樹，一棵和她一起成長的樹。

⑧有一次，我們回老家時，女兒終于見到了這世界上屬于她

的那一棵樹。爺爺領(lǐng)著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿懷一

個勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是

你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹全是你的，那

只叫團團的狗也是你的……”

⑨不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守

鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，我由此豁然開朗，哀而

不傷。

（摘自2016年5月《長春日報》）

19.文中“爺爺”做了哪幾件事？請簡要概括。

20.結(jié)合全文，揣摩下列詞句含義。

（1）從爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸,

在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給

他，二十四節(jié)氣篋刻進他的血脈，知道什么時候勞作，什么時候

休息。（結(jié)合全文，請你談?wù)劸渲屑狱c詞“鐫刻”在文中的含義。）

（2）不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守

鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，我由此豁然開朗，哀而

不傷。（為什么說爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的？）

21.結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用。

22.請簡要概括文中“爺爺”的形象特點。

23.爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一棵香樟樹？請談?wù)勀愕睦?/p>

解。

【答案】19.①仔細安排家里地里活計。②從容安排身后事。③

在村里小學(xué)種下一排香樟樹。④再種一棵香樟樹當(dāng)禮物送給孫

女。⑤領(lǐng)著孫女看自家的土地。

20.（1）①“鐫刻”原指雕刻。②在文中指爺爺與大自然、與土

地不可分離的緊密關(guān)系。（2）因為爺爺在廣闊的故鄉(xiāng)留給孫女的

一切都是豐富的，他希望孫女能同樣感受到他的自豪和眷戀。

21.①交代文中的主要人物。②點明文章的主旨。

22.①年紀(jì)大但身體硬朗。②熱愛鄉(xiāng)村生活。③有豁達從容的人

生態(tài)度。

23.①爺爺把香樟樹當(dāng)作禮物送給孫女。②讓孫女與遙遠的鄉(xiāng)村

老家有心靈相通的所在：香樟樹，和她一起成長。③爺爺送給孫

女的不僅僅是一棵樹，也是告訴孫女，她與故鄉(xiāng)，與土地血脈相

連，故鄉(xiāng)和土地是我們心靈的起點和歸宿。

【解析】

【19題詳解】

試題分析：考查對文文章內(nèi)容的概括。解答此題在整體感知文本

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)事件，采用“人+事”的方法用簡潔的語句

概括作答?？梢罁?jù)文章的4?8段的“平常日子，他會仔細地安排

家里地里的活計”“鄉(xiāng)村老人對死亡有一種獨特豁達……選好墓

地，準(zhǔn)備好壽木”“我老公考上大學(xué)，他高興地在村里小學(xué)種下

一排香樟樹”“有了小孫女，爺爺說：'我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵

香樟樹“爺領(lǐng)著孫女，驕傲地走在自家的土地上”這些語句

依次概括即可。

【20題詳解】

試題分析：（1）考查對文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題關(guān)

鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語

境義?！扮澘獭痹傅窨?，在文中指爺爺與大自然、與土地的關(guān)

系密切。（2）本題考查句子含意的理解。結(jié)合文中爺爺與孫女

的話，可以看出爺爺認為故鄉(xiāng)的一切都是孩子的，他希望在城里

居住的孫女能感受到他留守鄉(xiāng)村，留守在土地邊的那種自豪和對

土地的眷戀之情，而這種情感是豐富的，所以說是“廣袤而豐盈”

的。據(jù)此理解作答。

【21題詳解】

試題分析：考查標(biāo)題作用。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的

一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；

②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；

⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突等。本文的標(biāo)

題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”，既交代了本文的主要人物一一爺爺，又

點明其“留守”的快樂與意義，即點明了文章主旨。據(jù)此理解作

答。

【22題詳解】

試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要

抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；

把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評

價。從第①段可見，他“身體硬朗，還能參加各種勞動”；從第

②段內(nèi)容“前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下”

可見他熱愛鄉(xiāng)村生活；從第⑤⑧段內(nèi)容，可以看出他有豁達從容

的人生態(tài)度。據(jù)此理解概括作答。

【23題詳解】

試題分析：本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感

知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去分析。從文中爺爺帶

孫女參觀故鄉(xiāng)時所說的話，可以看出爺爺為女兒種樹的目的，不

僅是當(dāng)成一件出生的禮物；更重要的是希望用樹將城里的孫女與

故鄉(xiāng)聯(lián)系到一起，讓孫女與遙遠的鄉(xiāng)村老家有心靈相通的依托。

文中也有表述的句子“這個城市出生的孩子，從此與遙遠的鄉(xiāng)村

老家有了心靈相通的所在：一棵樹，一棵和她一起成長的樹”，

據(jù)此理解整理作答。

【點睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外

表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心

理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描

寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如

對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析

人物的性格特點。

作文

24.從以下兩題中任選一題作文。

吃與我們的生活息息相關(guān)，由“吃”組成的漢語詞匯不勝枚

舉。如：吃苦、吃虧、吃醋、吃透、吃得開、吃小灶、吃獨食、

吃老本、吃后悔藥、靠山吃山等?！俺浴?可謂意蘊無窮。相信

這些詞語一定會引發(fā)你的聯(lián)想與思考。

題目一：從畫橫線的十個詞語中，任選一個你最有感觸的詞

語做標(biāo)題，寫一篇文章。

題目二：請將下面的題目補充完整，然后寫一篇不少于600

字的文章。

《沒有,哪有》

【答案】沒有努力，哪有收獲

收獲，一個富有多種色彩的詞語。它可能包含了農(nóng)民伯伯辛

勤的汗水和喜悅的笑容，它也可能包含了學(xué)生在書桌上留下的字

跡和在考試后興奮的心情。而這些成功的背后，都隱含著什么

呢？其實，想要取得成功，或是收獲成果，我們都必須在之前用

汗水和淚水，甚至還要用生命的代價去換取心中渴求已久的，為

之而瘋狂的理想。

經(jīng)過一個緊張的復(fù)習(xí)階段，馬上就要期末考試了，在考試前

的最后一個晚上我在書桌前，堆積了厚厚一疊如小山一般的提綱

和習(xí)題。我這可不是臨時抱佛腳，而是把以前做過的題目再審核

鞏固一下。我望著這一張張皺巴巴，布滿時有潦草時有整齊的字

體，心里頓時似乎深有感悟一一沒想到，我在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,

竟然已經(jīng)做了上千道的題目，雖然其中有家長和老師督促下才完

成的，有自己在桌前苦思冥想才解出來的難題，還有的，就是自

己先前不會，在老師的指導(dǎo)中完成的。啊，一個學(xué)期的總結(jié)就在

眼前，一個學(xué)期的努力也擺在眼前，而更多的擺在我面前的，就

是一個學(xué)期的希望。我從思考中醒悟過來，拿出一本本子對照著

錯題奮筆疾書