19植物的莖與物質運輸

浙教版8年級下冊尖子生通關重難點集訓19植物的莖與物質運輸一、莖的結構1.（2021·甌海模擬）興趣小組符一段含一定數(shù)量葉片的新鮮椴木枝條底端斜切后插入紅墨水中，置于陽光下一段時間后將枝條橫切片置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)區(qū)域②變紅，則下列關于該實驗的說法合理的是(

)A.

將新鮮枝條的葉片全部去除現(xiàn)象將更明顯B.

區(qū)域②變紅說明了②是運輸水分的部位

C.

區(qū)域③未變紅說明該處能夠運輸有機物D.

置于陽光下是為了促進植物的光合作用【答案】B【解析】A、葉片進行蒸騰作用有助于枝條水分的運輸，因此不能去除葉片；故A錯誤；

B、該實驗是將木枝條插入紅墨水中，因此區(qū)域②變紅，說明此部位是運輸水分的部位；故B正確；

C、該實驗沒有探究有機物的運輸，因此無法得知運輸有機物的部位；故C錯誤；

D、置于陽光下是為了促進植物的蒸騰作用；故D錯誤；故答案為：B。2.植物的根從土壤中吸收水分后，由圖中哪種組織把水運輸?shù)饺~片(

)A.

B.

C.

D.

【答案】B【解析】植物的根從土壤中吸收水分后，由導管（屬于輸導組織）運輸?shù)饺~片。

A、圖為保護組織，A不符合題意。

B、圖為輸導組織，B符合題意。

C、圖為分生組織，C不符合題意。

D、圖為營養(yǎng)組織，D不符合題意。故答案為：B3.有時候，園林工人在移栽較大的綠化樹木時，會給綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應插入到較大綠化樹樹干(莖)的(

)A.

樹皮

B.

韌皮部

C.

木質部

D.

形成層【答案】C【解析】樹木的莖中有導管和篩管兩種輸導組織，導管在木質部內(nèi)，篩管在韌皮部內(nèi)，導管是自下而上運輸水和無機鹽，篩管的是自上而下運輸有機物質，所以，掛吊瓶給樹木補充水和無機鹽時，應該把針頭插入到莖的導管內(nèi)，故C符合題意。故答案為：C4.樹洞畫女孩王月創(chuàng)作樹洞畫轟動全國，央視稱其“感動冬天”。三臺郪江是春秋戰(zhàn)國時期郪王國的都城，那里有很多千年古樹，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞?？墒?，這樣的古樹還是照樣枝繁葉茂。由此推斷，朽爛掉的“樹心”主要是古樹的(

)A.

全部韌皮部

B.

部分韌皮部

C.

全部木質部

D.

部分木質部【答案】D【解析】植物是通過導管自下而上運輸水和無機鹽，篩管自上而下運輸有機物，導管和篩管分別位于樹表層的木質部和韌皮部，沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質部，而剩余的木質部中的導管還可以自下而上運輸水和無機鹽，韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機物，所以沒有樹心的樹，仍然可以獲得養(yǎng)料，還能繼續(xù)活下去，所以朽爛掉的“樹心”主要是古樹的部分木質部。即D說法正確。故答案為：D5.蒲公英、絲瓜、草莓的莖分別是(

)A.

纏繞莖、直立莖、匍匐莖

B.

直立莖、攀援莖、匍匐莖

C.

攀援莖、匍匐莖、攀援莖

D.

直立莖、纏繞莖、匍匐莖【答案】B【解析】蒲公英的莖垂直地面，直立空間向上生長，使葉片伸展，屬于直立莖；絲瓜的莖在生長過程中，由于莖細長而柔軟，不得不依賴于其它的植物作為支柱，才能向上攀緣生長，這樣的莖屬于攀緣莖；草莓植株基部有水平分枝，或在地上或在地下，從它的頂端或節(jié)生出新植物，屬于匍匐莖，可見B說法正確。故答案為：B6.（2020八下·新昌期末）我們吃的馬鈴薯塊莖是長在地下的，其內(nèi)含有大量的有機物，這些有機物來源于葉的光合作用。把有機物從葉輸送到地下塊莖的是(

)A.

導管

B.

篩管

C.

保衛(wèi)細胞

D.

莖中心的髓【答案】B【解析】莖是根和葉之間起輸導和支持作用的植物體重要的營養(yǎng)器官。莖尖與根尖類似，具有無限生長的能力;莖尖不斷生長，陸續(xù)產(chǎn)生葉和側枝，除少數(shù)地下莖外，共同構成了植物體地上部分龐大的枝系。植物體內(nèi)能夠運輸有機物的機構是篩管；故答案為：B。7.（2020八下·臺州開學考）松材線蟲病被稱為“松樹癌癥”，松材線蟲通過松褐天牛傳播，寄生在木質部，破壞細胞，導致松樹枯死。如圖為松樹莖的橫切面，松材線蟲寄生的部位是（

）A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁【答案】D【解析】圖中甲為樹皮，乙為形成層，丙為髓，丁為木質部。由題意可知松材線蟲寄生在木質部，所以寄生的部位應該是丁，D選項正確，A、B、C選項錯誤。故選D8.（2019八下·嵊州期末）移栽樹木過程中，為提高移栽植物的成活率，工人通常會采取如圖的方法給植物輸入營養(yǎng)液（水和無機鹽）。在給移栽植物輸液時，針頭應插入到的部分是（

）

A.

莖中央的髓處

B.

韌皮部的篩管處

C.

木質部的導管處

D.

木質部和韌皮部間的形成層處【答案】C【解析】輸導水分和無機鹽的導管，是多種多樣的，它們位于木質部中；而輸導有機物的是篩管，位于韌皮部中；韌皮部在樹皮靠近木質部的地方。給植物輸入營養(yǎng)液（水和無機鹽）,需要依靠木質部的導管進行，故C選項合理。故答案為：C9.（2019八下·南潯期末）對下圖所示實驗的相關說法正確的是（

）A.

甲圖:探究土壤中含有有機物的實驗中,實驗前應先將實驗用的土壤充分干燥。

B.

乙圖：用高倍顯微鏡觀察某生物葉的下表皮時,觀察到表皮細胞a中含有葉綠素。

C.

丙圖：將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中，發(fā)現(xiàn)葉片表面下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，說明葉片下表面產(chǎn)生的氧氣多。

D.

丁圖：放大鏡觀察椴樹枝條的橫切面,c處為質地堅硬的木質部。【答案】A【解析】A：甲圖:探究土壤中含有有機物的實驗中,實驗前應先將實驗用的土壤充分干燥，以避免水份蒸發(fā)導致有機物質量偏大，A符合題意；

B：葉綠素在是葉肉細胞中的，B不符合題意；

C：由丙圖可知葉片浸在盛有熱水的燒杯中,氣孔處有氣泡形成,一般來說會在氣孔形成一個氣泡,一個氣泡代表一個氣孔。所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多。C不符合題意；

D：c處為質地柔軟的髓，D不符合題意。故答案為：A。10.（2020八下·拱墅期末）圖1是一片移裁的香樟樹。為了保征樹木移栽的成活率，給樹木掛上含有各種營養(yǎng)液和生長素的“吊瓶”（如圖2）

（1）移栽的香樟樹被剪去了大部分葉的目的是減弱其________

作用，以減少其體內(nèi)________的散失。（2）營養(yǎng)液輸入的位置愈低愈好，為便于操作，常選擇在距離地面30cm以內(nèi)的范圍鉆住輸液孔。鉆注孔的深度達到圖3中莖的結構4部位的原因是該處是________部，內(nèi)有輸送水分和無機鹽的________

管?！敬鸢浮浚?）蒸騰；水分（2）木質；導【解析】（1）移栽的香樟樹從土壤中吸收水分的能力較差，為了能保證有充足的水分供生命活動所用，需要剪去了大部分葉，減弱其蒸騰作用，以減少體內(nèi)水分的散失。

（2）圖3中1是樹皮，2是韌皮部，3是形成層，4是木質部，5是髓，輸入的營養(yǎng)液主要就是含有無機鹽的水溶液，所以需要通過木質部的導管來運輸，所以鉆注孔的深度達到圖3中莖的結構4部位，因為那里是木質部，有運輸水分和無機鹽的導管。11.（2020八下·天臺月考）圖一是植物根尖模式圖，圖二長有大小相同的兩個果實的某果樹的一段枝條，圖三是植物細胞吸水、失水的圖解。（1）圖一中吸收水分和無機鹽的主要部位是________（填序號）；細胞具有很強的分裂能力的主要部位是________（填序號）。（2）圖二中是已進行環(huán)剝的枝條，其中A、B兩果實中，不能繼續(xù)長大的是________（3）圖三中結構[1］是________，其中的液體是________；如一次給作物施肥過多，根毛細胞將變?yōu)開_______(填編號)狀態(tài)，原因是________【答案】（1）①；③（2）B（3）液泡；細胞液；略；細胞液溶質質量分數(shù)小于外界溶質質量分數(shù)【解析】（1）圖中是①根毛區(qū)；②是伸長區(qū)；③是分生區(qū)；④是根冠。①根毛區(qū)是根尖吸收水分和無機鹽的主要部位；

細胞具有很強的分裂能力的主要部位是③是分生區(qū)。

（2）植物生命活動所需的有機物主要是由葉的光合作用制造的。由于有機物是通過韌皮部中的篩管自上而下運輸?shù)?，所以此時A還是可以得到上面樹葉制造的有機物的，能夠繼續(xù)生長；而通向B的篩管被切斷，使得乙無法得到有機物，所以不能繼續(xù)生長。

（3）結構1是液泡，其中含有的液體成為細胞液。如一次給作物施肥過多，會使得土壤溶液的溶質的質量分數(shù)高于細胞液溶質的質量分數(shù)，從而根毛細胞會失水，水分從細胞流向土壤，狀態(tài)如圖C。12.（2019八下·天臺期末）植物生長需要大量的水分，下圖是植物吸收、運輸和散失水分的示意圖。圖中過程1發(fā)生的主要部位是根尖的________區(qū)，過程2中運輸物質的結構是莖中的________（選填“篩管”或“導管”）?！敬鸢浮扛珔^(qū)；導管【解析】過程1是植物的吸收過程，植物的吸水部位主要在根毛區(qū)；而植物根毛區(qū)吸收的水分主要通過莖中的導管運輸?shù)饺~中的；故答案為：根毛區(qū)；導管。13.（2019八下·臺州期末）幼苗移栽時的成活率受其體內(nèi)水分多少的影響。以下是部分注意事項，請結合下圖回答：（1）帶土移栽。目的是為了減少對根尖________區(qū)細胞的損傷。（2）減少葉片數(shù)目?？蓽p弱________作用。（3）防止幼嫩的莖被折斷。莖中運輸水分的結構存在于________（填編號）?！敬鸢浮浚?）根毛（2）蒸騰（3）③【解析】（1）帶土移栽，主要是為了保護植物的根系，而根系中的根毛區(qū)較為脆弱，容易斷掉；

（2）移栽的過程中，植物的根系在新的環(huán)境需要一段時間后才會適應新的環(huán)境，所以在這段時間要減少植物水分的散失，而葉是蒸騰作用的器官，會散失較多的水分，則移栽時會減少葉片數(shù)目；

（3）莖中運輸水分的結構是導管，而導管位于莖中的木質部，即③中；14.如圖所示是木本植物莖的結構，請據(jù)圖回答(示例[4]髓)：（1）我們常見到的楊樹和柳樹等，能年年加粗，這是因為[2]________的作用，它向外能產(chǎn)生新的________，向內(nèi)能產(chǎn)生新的[3]________。（2）我們使用的木質課桌椅、家中的木質家具都是用[3]________做成的。（3）在這個橫斷面上，我們可以看到有很多同心環(huán)帶，這是________，它的形成是由于[2]________細胞的分裂活動受________變化的影響?！敬鸢浮浚?）形成層；韌皮部；木質部（2）木質部（3）年輪；形成層；溫度【解析】(1)樹能年年加粗，主要是因為莖中形成層的作用，它向外能產(chǎn)生新的韌皮部細胞，向內(nèi)能產(chǎn)生新的木質部細胞；

(2)木質部是由導管和木質纖維組成，木質纖維堅硬，有很強的支持作用，故我們使用的木質課桌椅、家中的木質家具都是用木質部做成的；

(3)植物的莖中有很多同心環(huán)帶，這是年輪，它的形成與形成層有關；形成層細胞的分裂活動受溫度、陽光、水分變化的影響；15.下圖為某植物莖的結構示意圖，請根據(jù)該示意圖回答下列有關問題：（1）圖中1所在位置主要含有起運輸功能的結構是________；圖中3所在的位置含有起運輸功能的結構是________。（2）圖中2所示結構為________，這層結構向內(nèi)分裂形成新的________，向外分裂形成新的________，使植物的莖不斷長粗。（3）圖中箭頭4表示的是________?！敬鸢浮浚?）導管；篩管（2）形成層；木質部；韌皮部（3）水分和無機鹽通過木質部中的導管由下往上運輸【解析】(1)圖中木質部主要含有起運輸功能的結構是導管；圖中韌皮部含有起運輸功能的結構是篩管；

(2)圖中2所示結構為形成層，這層結構向內(nèi)分裂形成新的木質部，向外分裂形成新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗；

(3)圖中4部位是木質部中的導管，箭頭表示的是水分和無機鹽通過木質部中的導管由下往上運輸；16.科學興趣小組為了探究有機物在植物莖中的運輸途徑，設計了以下實驗：把一棵小樹的樹干上的樹皮進行了“環(huán)割實驗”，過一段時間后。觀察發(fā)現(xiàn)：①樹枝切口上方形成了節(jié)瘤，切口下方無瘤形成，并有一定程度的萎縮；②切口上方枝條上的綠葉還能繼續(xù)成活；③植物的根部漸漸萎縮。請幫助該興趣小組分析以下問題：（1）為什么切口上方枝條上的綠葉還能繼續(xù)成活？________是通過木質部________。（2）環(huán)割后一段時間，切口上方有瘤形成，說明切口上方有有機物的積累。而切口下方至植物體的根部漸漸萎縮，其原因是________。（3）請你預測這棵小樹最終會怎樣？________，理由是________?！敬鸢浮浚?）由于水與無機鹽；中的導管運輸?shù)?，切口上方枝條上的綠葉照樣能得到水與無機鹽，所以葉片照常進行光合作用合成有機物供葉片的生命活動所利用

（2）由于得不到葉光合作用合成的有機物，生命活動受到影響（3）死亡；切口以下部分長期得不到有機物而萎縮，最終死亡【解析】(1)因為植物中水分和無機鹽的運輸是通過木質部的導管進行的，而光合作用主要是在植物的葉上進行的，故切口上方枝條上的綠葉還能繼續(xù)成活；

(2)由于有機物的運輸是通過韌皮部中的篩管從上向下進行的，環(huán)剝后，有機物無法送到切口下方，造成切口以下部位不能及時獲得有機物，生命活動受到影響；

(3)環(huán)剝后，由于有機物無法送到切口下方，造成切口以下部位不能及時獲得有機物，長此以往，植物體慢慢萎縮，直至死亡；二、莖的運輸17.（2020八上·浙江期末）一棵小楊樹被人剝?nèi)ヒ蝗淦ず蟛痪镁蜁劳?，其原因是?/p>

）A.

切斷了篩管，根缺少了有機物

B.

切斷了篩管，根缺少了無機物

C.

切斷了導管，根缺少了無機物

D.

切斷了導管，根缺少了有機物【答案】A【解析】剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物不能由篩管向下運輸?shù)礁袡C物無法運輸?shù)礁?，時間一長就會導致樹木死亡，A符合題意。故答案為：A18.如圖所示是植物莖中的兩種輸導組織，其中甲的名稱及其作用是(

)A.

導管

運輸水和無機鹽

B.

導管

運輸有機物

C.

篩管

運輸水和無機鹽

D.

篩管

運輸有機物【答案】A【解析】植物莖中的輸導組織根據(jù)其構造和功能的不同，分為兩類．道導管和篩管。

導管的主要功能是運輸水和無機鹽，導管細胞的原生質體和橫壁消失，縱壁增厚并木質化，是死細胞；

篩管的主要功能是運輸有機物質，組成篩管的細胞壁較薄，含細胞核消失，是活細胞，上、下細胞間的橫壁上有許多小孔，稱為篩孔，具有篩孔的細胞壁稱為篩板，篩管細胞的原生質通過篩孔相連，為有機物運輸?shù)耐ǖ?，所以根?jù)以上分析，圖中，甲為導管，乙為篩管，故A符合題意。故答案為：A19.取一小枝條，把它放在水里剪斷，然后將切口一端迅速插入稀釋紅墨水中，并在陽光下光照幾小時，再將切口往上的一段做橫切，其橫切面如圖所示，在圖中出現(xiàn)紅色的部位是(

)A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁【答案】C【解析】莖中輸導組織根分為導管和篩管兩類，導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽，篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質，所以，將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下過一段時間，把莖橫向切斷，可以看到染成紅色的部分應該是丙木質部，木質部中含有導管，導管是輸送水分和無機鹽的管道，故C符合題意。故答案為：C20.（2020·天臺模擬）在國慶70周年之際，袁隆平院士等8人被授予“共和國勛章”。他被稱為“雜交水稻之父”，致力于水稻研究。從1976年到2018年，雜交水稻在全國累計推廣面積約85億畝，增產(chǎn)稻谷8.5億噸。下列關于雜交水稻說法不正確的是（

）A.

雜交水稻屬于有性生殖

B.

水稻具有花、果實、種子

C.

水稻中的種子是由卵細胞發(fā)育而來

D.

水稻從土壤中吸收的無機鹽由導管輸送【答案】C【解析】A、雜交水稻是通過兩性生殖細胞的結合進行的繁殖方式，屬于有性生殖，說法正確，A錯誤；

B、水稻是被子植物，具有花、果實、種子，說法正確，B錯誤；

C、水稻中的種子是由胚珠發(fā)育而來的，卵細胞要受精后才能繼續(xù)發(fā)育，說法錯誤，C正確；

D、導管自下而上運輸水分和無機鹽，所以水稻從土壤中吸收的無機鹽由導管輸送，說法正確，D錯誤。故選C21.（2020八下·天臺月考）生物體的結構是與其功能相適應的，以下敘述不正確的是（

）A.

植物莖中具有形成層是與使莖長高的功能相適應的

B.

葉肉細胞中含有大量的葉綠體是與制造有機物的功能相適應的

C.

葉片的上下表皮分布著大量的氣孔是與其散失水分的功能相適應的

D.

根毛區(qū)表皮細胞向外突起是與其吸收水分和無機鹽的功能相適應的【答案】A【解析】A、植物莖中具有形成層是與使莖長粗的功能相適應的，故敘述錯誤，符合題意。

B、光合作用需要葉綠體中葉綠素的參與，故敘述正確，不符合題意。

C、葉表皮中半月形的細胞是保衛(wèi)細胞，兩個保衛(wèi)細胞之間的小孔是氣孔。氣孔不僅是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，而且是散失體內(nèi)水分的“門戶”，故敘述正確，不符合題意。

D、根毛區(qū)中表皮細胞向外突起，形成不同長度的根毛，根毛伸入土壤顆粒的空隙內(nèi)，增大它與土壤的接觸面積，有利于吸收土壤中的水分和無機鹽，故敘述正確，不符合題意。故答案為：A22.（2020八下·臺州開學考）水稻是本地的主要糧食作物。下列是水稻的自述，正確的是（

）A.

我的根是直根系

B.

我的莖會不斷加粗

C.

根尖是我吸水的主要部位

D.

我的根從土壤中吸收有機物作為營養(yǎng)【答案】C【解析】A、水稻是單子葉植物，根中沒有發(fā)達的主根，所以是須根系的植物，A錯誤；

B、水稻的莖中沒有形成層，所以莖不能不斷加粗，B錯誤；

C、水稻根的根尖是水稻吸水的主要部位，說法正確，C正確；

D、根主要從土壤中吸收水土和無機鹽，有機物是由植物的光合作用制取的，D錯誤。故選C23.（2020八下·臺州開學考）在“探究水分和無機鹽的運輸”實驗中，能證明水分和無機鹽一般是從下向上運輸?shù)默F(xiàn)象是（

）A.

觀察縱切面，木質部越靠近枝條上端的地方顏色越淺

B.

實驗時觀察到枝條變紅色

C.

縱切枝條，發(fā)現(xiàn)木質部內(nèi)的導管變紅色

D.

橫切變色枝條的基部上方，觀察到木質部變紅色【答案】A【解析】觀察莖的縱切面，木質部的紅色越靠近頂端顏色越淺，說明其中的紅色有機物并沒有到達上方，只有水和無機物到達頂端，可見導管輸導水和無機鹽的方向是自下而上，故A正確，而B、C、D錯誤。故選A。24.（2019八上·慈溪期末）如圖，果樹上的一段枝條，枝條上有甲、乙兩個大小相同的幼果，現(xiàn)分別在枝條的a、b處把莖環(huán)剝一圈，過一段時間，請分析兩個果實的生長狀況（

）A.

甲果實能繼續(xù)生長，乙果實不能繼續(xù)生長

B.

甲果實不能繼續(xù)生長，乙果實能繼續(xù)生長

C.

甲、乙果實都能繼續(xù)生長

D.

甲、乙果實都不能繼續(xù)生長【答案】A【解析】植物生命活動所需的有機物主要是由葉的光合作用制造的。當a、b處把莖環(huán)剝一圈后，樹皮中的韌皮部被破壞，由于有機物是通過韌皮部中的篩管自上而下運輸?shù)?，所以此時甲還是可以得到上面樹葉制造的有機物的，能夠繼續(xù)生長；而通向乙的篩管被切斷，使得乙無法得到有機物，所以不能繼續(xù)生長。A說法正確。故答案為：A25.（2020八上·北侖期末）綠水青山就是金山銀山，植物對生態(tài)環(huán)境至關重要。近年來，寧波發(fā)生多起因樹皮被剝導致樹木死亡的案例。這主要是因為(

)A.

樹皮的支持作用被破壞

B.

有機物不能由篩管向下運輸?shù)礁?/p>

C.

根吸收的水和無機鹽不能向上運輸

D.

有機養(yǎng)料不能由導管向上運輸?shù)角o葉【答案】B【解析】樹皮的韌皮部中含有自上而下運輸有機物的篩管，當樹皮被剝后，數(shù)目就會因為缺少有機物而無法進行正常的生命活動，最終導致死亡，故B說法正確。故答案為：B26.如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實。已對枝條的兩個部位的樹皮進行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。（1）A、B兩果實中，不能繼續(xù)長大的是________，其原因是切斷了運輸有機物的________。（2）枝條上部的葉片不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫，這是因為________是通過莖里的________向上運輸?shù)?。?）枝條上的1～4四處中，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是哪里？為什么？【答案】（1）B；篩管（2）水分；導管

（3）1處植物的輸導組織有導管和篩管，運輸水分和無機鹽的是導管，運輸有機物的是篩管，因為1處其上部的葉片進行光合作用產(chǎn)生的有機物無法向下運輸，所以出現(xiàn)腫脹?！窘馕觥浚?）由圖可以看出A周圍有葉子，葉制造的有機物能不斷送到A果實，可以得到豐富的營養(yǎng)物質，故可以繼續(xù)發(fā)育；樹皮包括周皮和韌皮部，韌皮部內(nèi)有篩管，B在其上下都進行了環(huán)割，葉制造的有機物就不能通過試管運輸?shù)紹果實，到營養(yǎng)物質B將停止發(fā)育而凋落。

（2）樹皮包括周皮和韌皮部，韌皮部內(nèi)有篩管，木質部內(nèi)有導管，導管是自下而上運輸水和無機鹽，所以，圖中只是環(huán)剝樹皮，此處理并沒有傷及木質部，所以植物運輸水分和無機鹽的管道還在，枝條上部的葉片會得到水分和無機鹽不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫。

（3）我們對枝條進行環(huán)剝后，會發(fā)現(xiàn)枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹，因為樹皮包括周皮和韌皮部，韌皮部內(nèi)有篩管，篩管自上而下運輸有機物，枝條上端的葉制造的有機物向下運輸?shù)?處時會受阻，而2～3之間沒有綠葉，基本不會制造有機物，所以3處不會明顯腫脹，4處雖然有綠葉但有機物通過篩管向下運輸，4處不會有有機物積存，所以4處也不會明顯腫脹。27.（2020八下·臺州開學考）植物在運輸移栽過程中，一般要攜帶一些土壤一起運輸。（1）植物在運輸過程中攜帶土壤主要是為了保護根部的________。（2）植物移栽后出現(xiàn)葉片枯黃，很可能是因為缺乏________元素。（3）植物主要是通過木質部的________將水分和無機鹽從根部運輸?shù)街参矬w各個部分?！敬鸢浮浚?）根毛（2）氮（3）導管【解析】（1）植物在運輸過程中攜帶土壤主要是為了保護根部的主要吸水結構根毛，所以填根毛；

（2）缺N往往導致植株矮小，葉片發(fā)黃。根據(jù)植物移栽后出現(xiàn)葉片發(fā)黃可知，是因為缺乏氮元素；

（3）植物中運輸水分和無機鹽的結構是導管，所以植物主要是通過木質部的導管將水分和無機鹽從根部運輸?shù)街参矬w各個部分。28.（2019八下·黃巖期末）小黃做了如下實驗：①把一段帶葉的植物枝條用刀削成平整的斜面；②插入裝有紅墨水的燒杯中，置于陽光下照射；③待枝條基部顏色有變化后，取出枝條洗凈；④在枝條上方橫切和縱切植物枝條，觀察。（1）莖橫切面上變成了紅色的部位是________。（2）用放大鏡觀察莖的縱切面，紅色的部位從基部到頂部的變化是________，造成此現(xiàn)象的原因是________。【答案】（1）木質部（2）顏色逐漸變淺；水分和無機鹽經(jīng)過導管自下而上輸送【解析】（1）將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下（促進蒸騰作用），過一段時間，將枝條縱切開來，可以看到染成紅色的部分是木質部，因為木質部中有導管．導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽．

（2）正是因為木質部中含有導管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道，用放大鏡觀察莖的縱切面，紅色的部位是木質部從基部到頂部的變化是逐漸變紅，造成此現(xiàn)象的原因是水分和無機鹽通過導管自下而上輸送。通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有木質部被染成紅色．在莖的木質部中，導管是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機鹽是通過木質部的導管自下向上運輸?shù)模?9.（2019八下·三門期末）某同學做了如圖所示的實驗：

（1）十幾小時后，在植物莖的橫切圖上，變紅色結構是________。（2）仔細觀察A、B兩處切口，顏色較深的是________，說明水分在莖中的運輸方向是________?！敬鸢浮浚?）木質部（2）B處；自下而上【解析】（1）運輸水分的是植物莖中木質部的導管，因此變紅的結構是木質部；

（2）A切口在上端，B切口在下端，所以顏色較深的是B處切口，水在莖中的運輸方向是自下而上的；30.（2019八下·嘉興期末）為探究莖運輸水分和無機鹽的部位，某同學取相同的3根木本植物帶葉枝條，A枝條不作處理；B枝條剝?nèi)ハ掳氩繕淦?；C枝條除去木質部和髓，只留下樹皮。處理好后，將枝條分別插入相同的紅墨水中，置于適宜環(huán)境中。10分鐘后，用刀片橫切枝條的中上部并觀察。試回答：（1）若A、B枝條的韌皮部和木質部均被染色，而C樹皮未被染色，這說明________。（2）若將A枝條進行縱切，會發(fā)現(xiàn)縱切面上越靠近枝條頂端，染色變得越來越淺，這是因為________

。（3）莖運輸水分和無機鹽的主要動力來自于植物的________作用。【答案】（1）水和無機鹽主要通過木質部導管運輸?shù)?且可由木質部橫向運輸?shù)巾g皮部)

（2）水分和無機鹽是由下向上運輸?shù)模?）蒸騰【解析】A是對照組，B破壞了韌皮部，C破壞了木質部；

（1）A、B枝條的韌皮部和木質部均被染色，而C樹皮未被染色，說明水和無機鹽的運輸?shù)牟课晃挥谀举|部，與韌皮部無關；（2）A枝條進行縱切，會發(fā)現(xiàn)縱切面上越靠近枝條頂端，染色變得越來越淺，說明紅墨水越往上越少，即紅墨水是自下往上運輸?shù)?；?）莖運輸水分和無機鹽的主要動力來自于植物的蒸騰作用產(chǎn)生的拉力；31.（2019八下·濱江期末）小金同學做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如下圖所示。一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側的葉片顯現(xiàn)出藍色，右側的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答：（1）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現(xiàn)的部位就是導管所在的位置，說明導管的作用是________

；（2）芹菜的葉柄越靠近上部顏色就越________（選填“深”或“淺”），若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是________

。A.左邊藍點多紅點少，右邊紅點多藍點少

B.周圍的一圈是藍點，中間是紅點C.藍點和紅點混合，均勻分布

D.左邊是藍點，右邊是紅點（3）小金同學繼續(xù)進行實驗發(fā)現(xiàn)，葉柄韌皮部也被染色，這說明：________

?！敬鸢浮浚?）運輸水和無機鹽（2）淺；D（3）根吸收水和無機鹽是通過木質部的導管自下而上運輸?shù)摹窘馕觥浚?）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現(xiàn)的部位是導管，屬于輸導組織，說明導管自下而上運輸水分和無機鹽。

（2）據(jù)圖可知，越靠近上部顏色就越淺，通過實驗可知，同側葉柄里的導管，向同側的葉片運輸水分和無機鹽，故若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是左邊是藍點，右邊是紅點。

根吸收的水分和無機鹽是通過木質部的導管自下向上運輸?shù)?/p>

水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，而植物體失水或吸水與土壊溶液的濃度有關。（3）無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有木質部被染成紅色。木質部外面（遠離髓腔）壁較薄的組織是韌皮部（外韌皮部）。在莖的木質部中，導管是上下相通的。在莖的木質部中，導管是上下相通的，具有木質部，因此韌皮部也被染色，可以進一步證明：根吸收的水分和無機鹽是通過木質部的導管自下向上運輸?shù)摹?2.（2018九下·金華月考）我國東北地區(qū)，人們對于馬鈴薯種植有著極為親切的描述，“投下幾粒馬鈴薯，多少都會有收成。只要開花，就能到田壟取‘蛋’糊口，解決溫飽”。馬鈴薯的繁殖過程見如圖的示意圖，請回答下列問題．（1）據(jù)圖可知，利用馬鈴薯塊莖來獲得新個體，這樣的繁殖方式屬于________生殖。（2）馬鈴薯能開花結果，表明它還可以進行________生殖。（3）馬鈴薯新生塊莖中的有機物，來自葉片的光合作用，通過________（選填“導管”或者“篩管”）運輸?shù)綁K莖中貯存。（4）馬鈴薯能解決溫飽，這是因為馬鈴薯塊莖中的有機物與米、面等主食類似，含有大量的淀粉。這些有機物主要在人體消化道的________內(nèi)被消化吸收，最終為人體生命活動提供能量。【答案】（1）無性（2）有性生殖（3）篩管（4）小腸【解析】（1）利用馬鈴薯塊莖來獲得新個體，沒有經(jīng)過生殖細胞的結合，是無性生殖；故答案為：無性；

（2）馬鈴薯能開花結果，說明馬鈴薯經(jīng)過授粉（即經(jīng)過兩性生殖細胞結合），為有性生殖；故答案為：有性；（3）植物體內(nèi)的有機物是經(jīng)過篩管運輸?shù)?；故答案為：篩管；

（4）人體的主要消化、吸收器官是小腸；故答案為：小腸；33.圖甲、圖乙是小明同學針對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題進行的實驗，請回答相關問題。（1）該實驗將帶葉枝條的下端浸到紅墨水中，并將其放在溫暖、向陽的地方(圖甲)，一段時間后，當看到________時，再進行圖中A所示的過程。（2）如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖乙所示的圖像，你會發(fā)現(xiàn)圖乙中數(shù)字③所示的結構________被染成了紅色。（3）此實驗說明了根吸收的水分和溶解于水中的無機鹽是通過________由下往上運輸?shù)摹＃?）圖中數(shù)字②表示的結構是________，請你寫出它具有的作用：________?！敬鸢浮浚?）葉脈微紅（2）木質部(或導管)（3）導管（4）形成層；進行細胞分裂，使莖加粗【解析】（1）將帶葉枝條的下端浸到紅墨水中，并將其放在溫暖、向陽的地方(圖甲)，一段時間后，因為葉片蒸騰作用的拉動下紅墨水將會進入枝條中的導管并運輸?shù)饺~脈。

（2）圖乙中，①是韌皮部，②是形成層，③是木質部。木質部中的導管具有運輸水分的作用，因此木質部（或導管）被染成紅色。

（3）此實驗說明了根吸收的水分和溶解于水中的無機鹽是通過導管由下往上運輸?shù)摹?/p>

（4）圖中數(shù)字②表示的結構是形成層，其作用為：進行細胞分裂，使莖加粗。34.（2020八下·溫州月考）植物的蒸騰作用受很多因素影響，某科學興趣小組取了一些梧桐枝葉開展如下探究：【提出問題】梧桐的蒸騰作用強度與什么因素有關？【建立猜想】猜想一：梧桐的蒸騰作用強度可能與風速有關；猜想二：梧桐的蒸騰作用強度可能與光照有關；猜想三：…【制定計劃.獲取證據(jù)】針對猜想一，小組成員選取了兩支完全相同的梧桐枝葉，將梧桐枝條的下端分別與灌滿稀釋紅墨水的U形管左側相連通，設為A、B兩組，控制A組有風.B組無風，如圖甲所示。每隔2分鐘測出U型管右側液面下降的刻度并記錄。重復實驗，得出下表數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)環(huán)境液面下降距離(mm)實驗結論第一次實驗A有風15……B無風9第二次實驗A有風16B無風8（1）通過上述實驗得出的結論是________。（2）興趣小組選用闊葉的梧桐而不是松樹的枝葉進行實驗，其原因是________。（3）實驗結束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有b部分呈紅色，如圖乙。那么圖中的b是植物莖中哪一部分結構？________。【答案】（1）梧桐的蒸騰作用與風速有關，在其他條件相同時，有風吹拂的梧桐蒸騰作用快；梧桐的蒸騰作用與風速有關，在其他條件相同時，風速大的梧桐蒸騰作用快

（2）闊葉的梧桐葉面積大，蒸騰速率大，現(xiàn)象明顯（3）木質部【解析】(1)通過上述實驗得出的結論是梧桐的蒸騰作用與風速有關，在其他條件相同時，有風吹拂的梧桐蒸騰作用快；梧桐的蒸騰作用與風速有關，在其他條件相同時，風速大的梧桐蒸騰作用快。

(2)葉是蒸騰作用的主要器官．實驗時候人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進行實驗，原因是闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強，實驗現(xiàn)象明顯．

(3)b是木質部。35.（2020八下·天臺月考）根從土壤中吸收水和無機鹽是通過莖來運輸?shù)?，小晨同學設計了實驗來探究莖運輸水和無機鹽的部位。步驟一：她取了如圖甲所示的同種木本植物枝條3根，A組枝條不做處理；B組枝條剝?nèi)ハ掳氩繕淦?；C組枝條除去木質部和髓，只留下樹皮。步驟二：處理好后，將每組枝條均插入一瓶盛有一定量紅墨水的燒杯中固定（B組枝條只將剝?nèi)淦さ牟糠纸爰t墨水中），10分鐘后取出枝條，用刀片橫切枝條中上部，觀察橫切面的染色部位，并將實驗現(xiàn)象記錄在表格中。（1）實驗中小晨為了讓現(xiàn)象更加明顯些，應將植株放在________環(huán)境下進行實驗；（2）用刀切開枝條中上部后，發(fā)現(xiàn)AB兩組枝條的切面變紅，C組枝條的切面不變色，這說明了________；（3）小晨要證明水分和無機鹽是從根部至下而上運輸?shù)模€需要再繼續(xù)實驗步驟三，請你幫她寫出步驟三的實驗設計及觀察到對應的實驗現(xiàn)象________【答案】（1）陽光充足溫度較高（2）水和無機鹽是通過木質部內(nèi)的結構（導管）運輸?shù)?/p>

（3）將A組枝條縱切，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)縱切面越靠近頂端，顏色越淺【解析】（1）將植株放在陽光充足溫度較高的環(huán)