分子晶體結構-說課稿-教案-教學設計

分子晶體一：教材分析本節(jié)教材是人民教育出版社選修三《物質結構與性質》第三章《晶體結構與性質》第二節(jié)《分子晶體與原子晶體》的內容，包括兩部分內容：分子晶體、原子晶體。晶體的性質與晶體中微粒的種類、微粒間的相互作用以及微粒的排列規(guī)律密切相關。本節(jié)內容是學生首次學習晶體，需要初步建立構成微粒、晶體類型及晶體性質三者關系的認知模式，學習微粒間通過共價鍵和分子間作用力兩種本質不同的相互作用構成的晶體的結構類型和性質特點。既要求將學過的共價鍵理論及分子構型和分子極性的知識應用于建立分子晶體、原子晶體模型，同時又要求學生能將學習到的理論知識與實際的物質性質特點加以聯(lián)系，使得前后知識聯(lián)系呼應，從而建立比較完整的知識體系。本節(jié)計劃2課時。第1課時分子晶體：本課時主要是讓學生明確分子晶體的概念，了解常見的分子晶體，掌握分子晶體的結構特點，知道分子晶體熔沸點高低與晶體結構及微粒間作用力的關系。

第2課時原子晶體：本課時主要是從生活中常見的金剛石和水晶這兩個實例出發(fā)，以金剛石的結構和性質引出原子晶體的概念，并通過幾種原子晶體的鍵能和性質的對比，理解原子晶體的結構與性質的關系。在教學時要充分體現(xiàn)學生的自主探究，利用教師提供的導學案，掌握本節(jié)課的學習目標。第一課時：分子晶體二：教學分析

本節(jié)課是學生首次學習晶體知識，學生三維空間思維構建缺乏，教學時應注意：⑴、利用教材上的圖和實際模型展開分子晶體的學習；⑵、通過引導學生分析，總結出分子晶體的結構特點；⑶、利用給定的豐富的數(shù)據(jù)資料，培養(yǎng)學生的觀察、研討能力，從而得出分子晶體的性質與其結構特點及微粒間作用力的關系。由于本節(jié)課可讀性較強，所以在這節(jié)課中我們采用學案導學，利用教師提供的導學提綱，讓學生通過閱讀、思考、討論、小組互助、教師點撥及評價，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，以提高學生學習效率。三：教學目標知識與技能：1.了解干冰、冰的宏觀性質，明確分子晶體的概念。2.理解分子晶體的空間結構特點及微粒的堆積方式。3.知道分子晶體熔沸點高低與晶體結構及微粒間作用力的關系。

過程與方法：1.通過閱讀、思考、討論、查閱資料等方法，掌握分子晶體的結構特點與性質特征。2.通過小組討論，培養(yǎng)學生間的合作能力，使他們具有團隊精神。3.通過組與組間的相互評價、及學生的自我反思，提高學生自主學習化學的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.使學生主動參與科學探究，體驗探究過程，激發(fā)他們的學習興趣。2.通過對幾種常見分子晶體的學習，培養(yǎng)學生關注與化學有關的社會熱點問題，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。四：教學重難點【教學重點】重點掌握分子晶體的結構特點和性質特點【教學難點】氫鍵的方向性和氫鍵對物體物理性質的影響五：教學方式1、復習舊知承前啟下導入法2、任務驅動法3、探究式學習法4、小組協(xié)作討論法六：教學設備及用具教學多媒體冰、干冰、碘晶體七：教學過程設計教學活動學生活動設計意圖[課前下發(fā)導學案]【導學案】1．分子晶體(1)定義：________(2)構成微粒______(3)粒子間的作用力：____(4)歸納屬于分子晶體的一般物質類別（舉例說明）：①______②③④⑤(5)分子晶體的物理性質_______。（6）分子晶體的特征：________?！居^察與思考】1.在冰的晶體（圖311）中，每個水分子周圍有個緊鄰的水分子。2.冰的水分子之間的主要作用力是，這種作用力和鍵一樣具有方向性。水分子之間的這種作用力是否屬于化學鍵？3.干冰是二氧化碳的晶體，相對分子質量比水的，但熔點比冰的易，這是因為。一個二氧化碳分子周圍有個緊鄰分子。學生通過精讀教材、查閱資料，仔細歸納整理，完成導學案。1、讓學生通過閱讀、思考、查閱資料、討論培養(yǎng)學生良好學習習慣。2、培養(yǎng)學生自學能力以及總結歸納能力。3、為新課學習做好預習儲備，充分體現(xiàn)學生的學習主體地位。教師通過課前批閱導學案，二次備課進一步調整本節(jié)課的教學重點和難點。[復習舊知承前啟下引入]我們已經(jīng)學習了晶體常識相關知識，回答以下兩個內容：1、晶體與非晶體的結構和性質存在怎樣的差異？2、如何用分攤法計算一個晶胞中含有的粒子數(shù)？回顧、梳理、歸納、回答啟發(fā)學生思考：晶體內部結構、晶胞的模型、引入新課。[多媒體展示]本節(jié)課教學目標1.了解干冰、冰的宏觀性質，明確分子晶體的概念。2.理解分子晶體的空間結構特點及微粒的堆積方式。3.知道分子晶體熔沸點高低與晶體結構及微粒間作用力的關系。學生閱讀，領會本節(jié)課學習重點提高學生課堂專注度，為突破教學難點做好鋪墊。[多媒體展示]晶體學法指導1、概念2、組成微粒3、晶體內部的作用力4、物理通性5、各種晶體包含的物質類別6、晶體結構特征7、該類晶體的典型代表的結構及性質學生閱讀對比自查，掌握晶體的基本知識框架為學生提供晶體知識框架，幫助學生抓住學習晶體的七個要素，幫助學生理清思路，降低學習難度。[板書]一、分子晶體[板書]1.分子晶體的概念：2.構成分子晶體的微粒為，3.微粒間的作用力為（分子間）（分子內）。學生通過自己導學案預習總結回答3個問題。

對學生的答案進行評價，校正、查缺補漏。[多媒體展示]表3-2[數(shù)據(jù)分析]總結分子晶體具有的物理性質。分析數(shù)據(jù)，結合自學，總結分子晶體物理性質。訓練學生分析數(shù)據(jù)，總結規(guī)律能力[師生分析總結并板書]：4、物理特性：(1)較低的熔點和沸點，易升華；（分子間作用力較弱）注:①分子間作用力越大,熔沸點越高(相對分子質量,分子極性,氫鍵)②熔化時一般只破壞分子間作用力,不破壞化學鍵。(但S8例外)(2)較小的硬度（分子間作用力較弱）(3)一般是絕緣體，熔融態(tài)也不導電。(有些在水溶液中可以導電)跟隨教師思路總結，查缺補漏，校正錯誤，整理筆記，整理作用力與晶體物理性質之間的聯(lián)系。

訓練學生學習晶體物理性質的方法，引導學生深入了解微粒間作用力與物理性質之間的聯(lián)系。[教師提問]如何判斷哪些物是分子晶體？[教師投影展示]（1）所有非金屬氫化物：H2O，NH3，CH4，HX（2）部分非金屬單質:X2，O2，S8，P4C60（3）部分非金屬氧化物:CO2，SO2，NO2，P4O6（4）幾乎所有的酸：H2SO4，HNO3，H3PO4（5）絕大多數(shù)有機物的晶體：乙醇，蔗糖等學生閱讀回答，學生齊讀。

提供學生判斷晶體類別的依據(jù)，齊讀加深印象[教師提問]：分子是如何堆積成晶體的呢？有幾種堆積方式？每種堆積方式他們的典型代表是哪種物質？學生通過預習，再次閱讀教材，總結歸納問題引出本節(jié)課重難點，氫鍵對分子晶體結構的影響[教師教具、多媒體展示]干冰、冰晶胞的模型學生觀察1、視覺觀察CO2為直線性分子2.強化晶胞概念3.掌握干冰晶胞的分子分布狀況[學生回答，教師梳理總結][板書]二、分子晶體結構特征：1、干冰的晶體結構（分子密堆積）只范德華力，無氫鍵。晶體每分子周圍一般12個緊鄰分子，如：C60、干冰、I2、O2。2、冰的晶體結構（分子非密堆積）有分子間氫鍵——氫鍵具有方向性,使晶體中的空間利率不高,留有相當大的空隙。這種晶體不具有分子密堆積特征。如：HF、NH3、冰（每個水分子周圍只有4個緊鄰的水分子）學生梳理整理筆記領會氫鍵的方向性對分子晶體結構的影響。利用實物，多媒體圖片，降低學生三維空間思考難度。總結梳理突破教學難點。[小結]教師引導、啟發(fā)學生總結本節(jié)所學主要知識內容框架（多媒體展示本節(jié)主要內容）回憶、概括整合：分子間通過分子間作用力結合形成的晶體稱為分子晶體。分子晶體中的分子以范德華力或氫鍵相結合，并采取緊密堆積方式。由于分子間作用力較小，因此分子晶體的熔點和硬度都比較低。再現(xiàn)本節(jié)課主要學習過程。抓住要點。[當堂反饋]1．下列各組物質各自形成晶體，均屬于分子晶體的化合物是()A．NH3、HD、C10H8B．PCl3、CO2、H2SO4C．SO2、SiO2、P2O5D．CCl4、Na2S、H2O22．下列各物質的固體，屬于分子晶體且分子內只含極性鍵的是()A．CO2B．O2C．NH4BrD．Ar