04記敘文（三）句子含義-2022-2023學年六年級語文（預初）下學期期中期末課內備考與專項復習（部編五四制）原卷版

記敘文理解句子的含義（一）常考題型1.對畫線句的理解，某句話的含義；對劃線句（段）的理解和分析，正確的一項是（選擇題）2.品味句子；句子的表達作用；作者寫某句話的目的是什么；3.某段畫線句如改為“……”好不好？為什么？（二）解題技巧“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內意義，即句子的語境意義（臨時意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產生的意義。重點關注的句子是：意義比較含蓄、內涵較為豐富、蘊涵著某些深層意義的句子；表現作者觀點態(tài)度的、交代脈絡層次的句子；含有一定的哲理、具有警策作用的、需要認真品味的句子；在表達效果上有特殊作用的句子；結構比較繁雜、理解起來有一定難度的句子等。1.解題句子含義的思路、方法（1）抓住關鍵詞理解全句的意思；（2）從分析句子的結構入手；（3）聯(lián)系上下文理解句子。（4）從分析句子在文中的位置入手理解句子。找準句子的“管轄”范圍，從句子的“管區(qū)”尋找其含意。但這個管轄范圍不是那么容易找準的，非下力氣不可。如考查的句子在文章、段落中是總起，那么理解句子就要從它領起的那些內容去分析概括；如果句子在文意、段落中起小結作用，就必須從它的上文去分析概括。如果是承上啟下的過渡句，那么就要聯(lián)系這個句子的前后文意去分析理解。（5）表達上有特色的句子，抓住其特殊表達的意圖。（6）聯(lián)系背景、聯(lián)系文章的中心思想。2.理解句子含義應注意的問題。（1）不要人為地“拔高”。這是指把句子本身沒有的意思強加給作者。這種“強加”于人，通常表現為不從句子實際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強”的優(yōu)美文詞句往上加。（2）不要人為地“遺漏”。這是指把句子本身的意思沒有解釋全面。有些句子解釋含意時確實是需要解釋句中的重點詞語，但除去重點詞語，剩下的內容也要和解釋后的重點詞語加以連綴后才是整個句子的含意，不能把重點詞語之外的信息遺漏，有時候只需要照搬上其他的內容即可。3.解釋句子的方法：

（1）摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。

（2）濃縮法：在原文中找到相應的語句，按照題目規(guī)定的字數，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。

（3）改寫法：依據題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其合乎答題的要求。

（4）拼接法：將分散在文章各處的某些句子，有機地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。

（5）仿寫法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。

（6）活譯法：這是指回答那些特殊表達句子類型的簡答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來詮釋它。甚至是替換它。我們在理解句子的時候，可以給句子換一種說法，用自己的語言庫里的語言去理解句子。應這樣思考：這句話就是我們平時講的什么話？句子中這個詞可以換上我們平時說的哪個詞？把替換的內容放到句子，或語段里，句子的含義就出來了。再將概括出的內容再代入原文，檢驗是否正確。（7）分析法：對于分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用?；卮饡r，可以根據自己的理解，自擬答案。

（8）綜合法：也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。例題解析母親的刺繡時光①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景?？上У搅宋疫@一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的。可愚笨的我并沒有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁?享享清福多好?母親說，你不懂。我有點惱火，現在，誰還穿自己做的衣服?商場什么樣的衣服沒有?母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。⑦我接過那一探鞋墊，看去，有一雙鞋熱赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福績在一針一線中，伴我走過萬水干山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內心深處對生活的理解融入千變萬化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑧遠離家鄉(xiāng)的日子，磕硫碰碰，母親的緘品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很手的文字。有了愛好，生活在平涉如水由濕潤了熱致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親內心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出成柔美或磅礴的畫卷。我亦是在刺繡自己的時光?。、岽汤C時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內心柔軟，眼界遼闊；風風雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花?！咀⑨尅竣倥t(gōng)：舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。第⑧段畫線句“我在刺繡自己的時光”，在文中具體指。（2分）細讀文章第③—⑦段，完成表格。(4分)母親的行為“我”的態(tài)度（1）排斥年邁的母親依然天天在刺繡（2）（3）（4）聯(lián)系全文思考，母親愛好刺繡的原因是：（1）；（2）。21.下面對文章的理解分析，不正確的一項是()(2分)第⑤段畫線句主要表現了母親因“我”對她的斥責而傷心難過。第⑦段母親送我的鞋墊中飽含著她對去外地謀生的“我”的祝福。在母親的影響下，“我”在身處困境時，也能如母親般內心沉穩(wěn)。本文在敘述中流露真情，通過抒情、議論的表達方式揭示生活哲理。22.分析文章結尾的妙處。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________練習（一）（12分）母親那碗臘八粥①兒時的記憶中，每當邁進了臘月的門檻，母親便開始扳著手指數起日子來，念叨著：“快到臘八了，又該給你們熬臘八粥喝了……”②我小的時候，鄉(xiāng)村還是比較貧困的，粥可謂是莊戶人家的主食了。那年頭，稠粥是不敢奢望的，生活不寬裕的家庭，因為舍不得多放米，有時稀得能照出人影兒。只有富裕點的人家，那粥才濃些，是真正的大米粥，人們就夸張地說成“豎勺子不倒”了。這好喝的臘八在尋常的日子里是難得吃上一頓的。③據老輩人說，朱元璋小時候家里很窮，為了度日，便給一家財主放牛。有一天放牛歸來時，牽牛走過一座獨木橋，牛一滑跌下了橋，將腿摔斷了。老財主氣急敗壞，便把朱元璋關進一間房子里不給飯吃。朱元璋餓得夠嗆，忽然發(fā)現屋里有一鼠洞，扒開一看，原來是老鼠的一個糧倉，里面也有米、有豆，還有紅棗。他把這些東西合在一起煮了一鍋粥，吃起來香甜可口。后來朱元璋當了皇帝，為了銘記當年忍饑挨餓的痛苦經歷，便叫御廚熬了一鍋各種糧豆混在一起的粥。吃的這一天正好是臘月初八，因此就叫“臘八粥”。④每到臘月初八，母親就會早早起床熬臘八粥。臘八粥的食材是很豐富的，除了可以選用豌豆、黃豆、紅豆、綠豆、高粱等糧食作物之外，還可加入青菜、慈菇、荸薺、紅棗、白果等蔬菜和干果。熬臘八粥是很費時的，但母親總是很有耐心。她先將豆油在鍋里燒熱，再放進蔥花和鹽爆鍋，然后逐步加入水和配料，待鍋燒開后才會放點菜葉進去攪勻。其中，花生米是母親用菜刀在面板上挨個切成碎塊的。⑤當濃濃的香味在屋子里彌漫開來，母親便開始喊我們起床。臘月正是呵氣成霧、滴水成冰的季節(jié)，每當從被窩里鉆出來，渾身早已凍得發(fā)抖。母親把那香味撲鼻、色澤鮮艷的臘八粥盛到碗里時，我們激動的心情便再也按捺不住，會敞開腮幫子大嚼大吃，因為粥燙得厲害，“吸吸溜溜”的聲音響成一片。每當嚼到里面細碎的花生米時，感覺那味道真是格外的香。一家人你一碗我一碗，一邊品嘗著香稠的美味，一邊稱贊著母親的廚藝。母親端著碗坐在一邊也不管我們，只用那充滿愛的目光凝視著我們。待到額頭上、鼻尖上沁出細密的汗珠時，那心窩里就別提有多溫暖了!⑥冬去春來，物換星移，近三十年的時光一晃而過。如今，臘八粥也不再是孩子們垂涎的美食了。雖然現在城市粥店里臘八粥的用料已與以前大相徑庭，十分講究，但我吃來卻總感到吃不出當年的味道了。21.文中少了一段話——“傳說故事在小孩子心中總是神奇的，因此，在清晰地記下這個美好故事的同時，也記住了那年那月臘八粥的誘人甜香。”這段話應插入（）（2分）A.第一和第二自然段之間B.第二和第三自然段之間C.第三和第四自然段之間D.第五和第六自然段之間22.第③段插敘有關臘八粥的傳說故事有哪些作用？（3分）23.請結合加點字賞析下面的句子。（3分）她先將豆油在鍋里燒熱，再放進蔥花和鹽爆鍋，然后逐步加入水和配料，待鍋燒開后才會放點菜葉進去攪勻。24.如何理解短文末尾作者“總感到吃不出當年的味道了”這句話？（4分）（二）閱讀下文，完成2023題（12分）默讀父親①我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開了頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光。等到去學校參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝上衣給穿上?？僧敻赣H已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人?。】粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光坐在講臺上接受校領導頒獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視著這一切呢！頓時，我木然。心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動的是我十九歲初入大學的那年。剛入大學的時候，寢室里住了四個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節(jié)目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說，我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正diānliang父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后才知道父親是進城抽了500毫升血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。④父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已經無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已經滲透到我的生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。20.根據拼音寫漢字（2分）：diānliang21.閱讀全文，完成下表內容的填寫。（5分）時間事件父親的形象十歲（2）父親是一個（4）的人（1）父親躲在角落里始終注視頒獎大會十九歲（3）22.第①段中加點詞語“足足”有怎樣的表達效果？（3分）23.“我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話有什么含義？（2分）（三）閱讀下文，回答問題。無聲的音符張克跨進那扇玻璃大門的時候，兩條腿像灌了鉛一般沉重。女兒晶晶今天過生日，妻子囑咐他買一把小提琴做生日禮物。妻子有病，病很重，躺在醫(yī)院的病床上，整整思量了一個晚上，才做出這個決定。妻子說，她知道家里沒錢，可這幾年也太委屈孩子了，就把那條金項鏈賣了吧。再說，生病的她現在也用不上。妻子要他買的小提琴就在這家商場。那是一把白色的、做工極精致的小提琴。晶晶今年13歲，學了三年小提琴，卻至今沒有一把自己的琴。晶晶拉琴有天分，教她的老師對張克說：孩子很有前途，值得培養(yǎng)。老師的話說過不止一次，張克明白老師的意思：孩子需要琴。他又何嘗不想給孩子買一把琴，每次看到晶晶學琴的情景，他的心都會錐刺一般痛。別的孩子學琴是跟著老師在琴上一遍一遍練習，只有晶晶空著手比劃，等到休息的時候，她才借用人家的琴，躲在屋角練上一陣。孩子很懂事，知道媽媽一直有病，花費大，從來不在他們面前提買琴的事。但是，夫妻倆都看得出來，孩子做夢都想擁有一把自己的琴。去年的一天，妻子的病像是有些好轉，他們一家來到這家商場。晶晶一眼就看中了那把白色的小提琴，在柜臺前徘徊了很久很久之后，終于忍不住央求售貨員：能不能讓我試拉一下？也許是因為孩子甜甜的嗓音，也許是因為孩子渴求的目光，售貨員很痛快地把琴遞給了晶晶。晶晶大喜過望地接過小提琴，她拉的是著名的小提琴曲《梁祝》，隨著弓弦的上下跳動，那如泣如訴的旋律飄然而起，直灌整座商場。售貨員聽呆了，過往的顧客也凝神諦聽。孩子一拉完，現場立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。那一刻他們夫妻倆都很激動。張克上前問了琴價，售貨員告訴他得兩千元。貴是貴了點，但琴音純正，孩子配拉這樣的琴。兩千元對他們家來說不是一個小數目，張克只好尷尬地說等錢攢夠了再來買。金項鏈是張克買給妻子的定情之物，妻子一直視若生命。那次看琴回來，妻子就想用項鏈去換琴，晶晶不答應。這一次，妻子是瞞著晶晶悄悄地把項鏈塞給他的。張克把項鏈掏出來，在手里掂了掂，眼睛里不由浮出一層霧茫茫的淚水。妻子不知道，其實，這條項鏈早被他換成了假的了，為了給妻子看病，真的半年前已經賣掉。他沒有勇氣再走近那組賣琴的柜臺。他還是沒有錢，走過去又能怎樣？他只是想看看那把琴，哪怕遠遠地看一眼。琴還在，依然擺放在原來的位置，依然閃著亮麗的光澤。商場的對面有一間私人開的小鋪子，里面也賣各式各樣的樂器，其中就有小提琴，模樣和商場里那一把幾乎一樣，售價才80元。這種琴嚴格地說只能稱為玩具，為了不讓妻子失望，他，無可奈何地走進了那家小鋪子。回到醫(yī)院的時候，晶晶正守在媽媽床邊，看到張克懷里抱的琴，她眼睛一亮：“爸爸，你給我買琴了!”晶晶蝴蝶一般飛過去。妻子也被驚醒了，看到琴，她如釋重負地長出了一口氣。“孩子，拉一曲吧，媽媽想聽聽?！逼拮诱f。晶晶打開琴盒，小心翼翼地取出琴，緩緩地放在左下額。當第一個音符從琴腔里傳出的時候，晶晶皺了一下眉頭，接著她又拉了兩個音，運弓的手便停止了?！昂⒆?，快拉呀?！眿寢尨叽俚?。張克知道晶晶聽出琴音不對，想解釋又無法張口，他怔在那里，急出了一頭冷汗?！鞍职郑I琴的時候，你沒有調音吧？沒關系，我會調的?！彼龥_他擠了一下眼睛。晶晶開始調琴，一副認真的樣子。突然，“蹦”“蹦”兩聲傳來，晶晶不好意思地抬起頭?！鞍职?，媽媽，對不起，我把琴弦調斷了。我還是給你們盲拉吧，拉你們最愛聽的《梁祝》?！本Ьч_始拉琴，拉這把已經無法出聲的小提琴。她拉得很投入，一招一式都充滿著激情。妻子臉上露出了舒心的笑。張克知道，孩子是有意調斷了琴弦?？春⒆永糜心Ｓ袠?，他耳邊似乎真的響起了悠揚的樂曲。那是孩子用心拉出來的，他陶醉了。拉完，晶晶跑到爸爸身邊，附在他耳邊輕聲說道：“爸爸，謝謝你送給我這么好的生日禮物!”1.什么原因使張克“兩條腿像灌了鉛一般沉重”？（2分）（1）__________________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________________2.“孩子很懂事”表現在什么地方？（請至少寫出三點）（3分）____________________________________________________________________________________________3.晶晶沖爸爸“擠了一下眼睛”的含義是什么？（2分）____________________________________________________________________________________________4.“這么好的生日禮物”指什么禮物？（2分）____________________________________________________________________________________________5.張克瞞著妻子把金項鏈換成假的，又瞞著妻子和女兒買回“玩具”琴，張克能不能這樣做？請談談你的看法。（4分）____________________________________________________________________________________________（四）閱讀下文，完成1－5題。(15分)尋找媽媽的尋人啟事(1)作文課。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。(2)同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。(3)見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。(4)大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。(5)老師說，性別。(6)女。大家刷刷寫下。(7)丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好象42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。(8)老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。(9)大家七嘴八舌________，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。(10)同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？(11)同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。(12)老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認、鑒別的依據。(13)班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。[來源:](14)作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的媽媽，根本就不關注、不了解啊。(15)天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。(16)每個人的成長都不是一件理所當然的事情?？墒?，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。1.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第⑨段開頭的________處省略了同學們七嘴八舌討淪的內容。請聯(lián)系上下文，補寫在下面。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⒀段加點詞語在表達上的好處。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.第⒁段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.第⒃段中畫波浪線句子的含義。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作業(yè)（一）閱讀下文，完成下題

（12分）①在一所小學聽數學課。女老師40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。②老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛說完，我旁邊的那個一直沒得到機會的瘦個子男孩“噌”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！雹劢淌依镆幌蚂o了，同學們都轉過頭或側過身看著這個男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學生，笑道：“好啊，你來量吧！”④小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案：“87厘米。”“不錯，他量得很認真，答案也比較接近。但是，其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！雹堇蠋焼枺骸澳阌檬衷趺戳磕?？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈后，她就報出了答案：“89厘米?！雹蕖坝袥]有更好的辦法?！毙θ菰诶蠋煹哪樕暇`放，教室里靜悄悄的。片刻之后，前排的一個小孩站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！雹呃蠋熉牶箝_懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。⑧小同學量出的是90厘米，這當然是最準確的一個答案。老實說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。1.分別寫出第③、⑥段“靜”（黑體字）背后蘊含的信息。（4分）____________________________________________________________________________________________2.說說你對第⑧段劃線句子的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章為什么要反復寫老師的“笑”？（2分）____________________________________________________________________________________________4.給文章選擇一個最恰當的標題，并說明理由。（3分）A.長度單位B.測量C.老師的腰圍D.一堂數學課選擇理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成一題。（分）沒有一種給予是理所當然的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭?？墒牵先朔謩e給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。②家人嗔怪他的愚昧，既是捐贈，何必把程序搞得這么復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。③名單很快到了老人手里，老人讓家人買來了很多書，有《泰戈爾詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子