山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025屆高三上學(xué)期10月月考語文答案

濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025屆高三第一學(xué)期10月月考語文試題參考答案1．（3分）D（D項(xiàng)，根據(jù)原文“如今人們比祖先少了一些沉悶乏味，反而更加害怕無聊”可知，現(xiàn)代人的生活并不比古代人的生活沉悶乏味，現(xiàn)代人“更加害怕無聊”則是人們?yōu)榱吮苊鉄o聊而不斷地尋找各種刺激的后遺癥。）2．（3分）B（A項(xiàng)，“調(diào)低自己對生活的期望值，使之能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持一致”實(shí)際上是一種消極躺平的態(tài)度，而文章并不主張?zhí)善?，而是主張積極追求人生的幸福。C項(xiàng)“他就可以成為完善健全的人”的推斷過于絕對。D項(xiàng)，“這種明顯背離自然生活的節(jié)律，是他們很多痛苦的根源”錯誤，只能是原因。）3．（3分）A（A項(xiàng)，“文章只有一處運(yùn)用對比論證法來說理”錯誤，文章還將“孩子們”的歡愉與“成人”的進(jìn)行對比。）4．（4分）①強(qiáng)加因果。偉人的生活往往是寧靜的自然沒錯，但不能得出“他們生活中是沒有波瀾和樂趣”這個結(jié)果，他們生活肯定有波瀾和樂趣，只是不同于外人眼中的刺激。②錯把必要條件當(dāng)成充要條件。一切偉大的成就一定都離不開堅(jiān)持不懈的工作，但不能說堅(jiān)持不懈就一定能取得偉大成就（每點(diǎn)2分，意思對即可）5．（6分）①增強(qiáng)論點(diǎn)的具體性和可信度：通過引入康德、達(dá)爾文、馬克思等偉人的具體事跡，論證了適當(dāng)?shù)臒o聊可以有效保護(hù)時間與精力，增強(qiáng)了論點(diǎn)的可信度。②豐富論證層次，增強(qiáng)說服力：通過不同時代、不同階層、不同身份、不同年齡的例子從不同角度闡述了無聊作為推動力量的重要性，形成了多層次的論證體系，增強(qiáng)了論證的說服力。③增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力：通過城里小男孩面對鄉(xiāng)村美景的狂喜的生動的例子，增強(qiáng)了文章可讀性，吸引了讀者的興趣，使讀者在輕松愉快的氛圍中接受并理解作者的觀點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，意思對即可）6.（3分）B（“因循守舊、不知變通”錯誤）7.（3分）B（“迫于生計”、“憐憫”錯誤）8.（4分）①整體上回溯性地講述故事，符合回憶性散文的特點(diǎn)，帶來時間的縱深感；②具體事件按照童年、中學(xué)、大學(xué)的時間順序進(jìn)行敘述，展現(xiàn)了時代的變化，有助于刻畫老張的形象，表達(dá)文章的主題；③不同的時間帶來敘事視角的轉(zhuǎn)變，使敘述更為真實(shí)；④通過敘述時間的變化、回憶與現(xiàn)實(shí)相交織，產(chǎn)生時空交錯的效果，使行文富于變化。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)得滿分）9.（6分）①貨郎轉(zhuǎn)行掙大錢反映時代變遷中人的思想觀念的變化；②我童年對老張充滿期待，可現(xiàn)在的孩子們不再被老張吸引反映物質(zhì)水平的變化；③我童年缺乏玩具與城里孩子玩膩了變形金剛形成對比，寫出了城鄉(xiāng)物質(zhì)生活的差異；④老張對貨郎職業(yè)的堅(jiān)持體現(xiàn)了勞動人民質(zhì)樸的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對無論時代如何變遷，但生活本質(zhì)不變的思考。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得滿分）10.（3分）CEG11.（3分）A（“若屬皆且為所虜”中的“屬”意為“等、輩”）12.（3分）C（“不負(fù)魯王重托”錯誤）13.（8分）（1）（4分）諸侯中有了互相攻戰(zhàn)的，我孔丘常常把它看作為恥辱。魯國，是我的祖國，我家的墳?zāi)苟荚谶@里。（“恥”，以……為恥，1分；“父母之國”，祖國，1分；“焉”，這里，1分；判斷句，1分。）（2）（4分）現(xiàn)在您如果全部拿出國內(nèi)的鎧甲，派出大臣去穿著它們，那么民眾就在國外戰(zhàn)死，大臣就會帶兵出征而使朝廷空虛。（“悉”，全部拿出，1分；“環(huán)”，穿著，1分；“外”，在國外，1分；“空”，使……空虛，1分。）14.（4分）①伐魯會使陳成恒在齊王面前窘迫不堪，并被大臣爭權(quán)；②攻吳則可以讓陳成恒有可能孤立齊王從而控制齊國。（每點(diǎn)2分）15.D.（“愁緒中有幾分欣慰”分析不當(dāng)，“白云歸處寄鄉(xiāng)心”寫只能望著遠(yuǎn)處白云飛歸之處，寄托一下思鄉(xiāng)之心了，表達(dá)的是鄉(xiāng)心無處寄托的無奈之情。）16.①前三聯(lián)極寫自己寓居開元精舍的孤獨(dú)傷感，反襯薛秀才贈詩給自己帶來的慰藉，凸顯感激之情。②“勞君詩句獨(dú)相憶”一句直抒胸臆，通過寫只有薛秀才沒有忘記自己，寄來詩作，直接表達(dá)感激之情。③“題在空齋夜夜吟”寫自己要把贈詩題在空齋中夜夜吟詠，通過想象深化感激之情。（每點(diǎn)2分，共6分）17.（6分）（1）一肌一容，盡態(tài)極妍。（2）終茍免而不懷仁，貌恭而不心服（3）小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（每空1分，錯字、漏字，不得分）18.（4分）A.排空的速度也越快B.影響血液流動和分布（每處2分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分）19.（4分）語句②可修改為：這種血漿流失會導(dǎo)致血液中的藥物濃度發(fā)生相應(yīng)的變化語句③可修改為：尤其是對于與蛋白質(zhì)結(jié)合較多的藥物（每處2分）20.（3分）D（“孩童視角”錯誤）21.（4分）①從地上的雪的深度、重量到天上的星星，一一列舉孩子對雪的疑問，充分體現(xiàn)了孩子對雪的好奇心。②連用三個問句，加強(qiáng)了疑問語氣，豐富了情感表達(dá)，無邪的問題展現(xiàn)了孩童天真可愛的本性，增強(qiáng)了行文感染力。③承上啟下，承接孩子對“天”本真的關(guān)注，體現(xiàn)了下文中孩子的“幸?！?。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)得滿分）22.（4分）①第一處“像”為比喻詞，將春雪比作像帶著淚痕的孩子的眼睛，生動形象地寫出春雪易化、晶瑩剔透的特點(diǎn)。②第二處“像”表示想象推測，將自然落下的雪想象為“人用手捧放上去的”，增添了畫面的生動性和親切感。（每點(diǎn)2分）23.（60分）參照2024年高考作文閱卷細(xì)則[參考譯文]十二年(公元前484年)，夫差又向北進(jìn)攻齊國。子胥屢次勸諫吳王，吳王不聽。于是就把自己的兒子托付給齊國的鮑牧，然后回到了吳國。太宰嚭已經(jīng)和子胥有了隔閡，就毀謗子胥說：“子胥就是干那種強(qiáng)硬粗暴竭力勸諫的事，希望大王對他稍微寬厚些?！眳峭跽f：“我看穿他了。”還沒有起兵，正好碰上魯國派子貢到吳國來訪問。十三年(公元前483年)，齊大夫陳成恒想要?dú)⒌酏R簡公，但心里又害怕高氏、國氏、鮑氏、晏氏，所以先起兵攻打魯國。魯哀公為此憂心忡忡。孔子也為此擔(dān)憂，就召見弟子而對他們說：“諸侯中有了互相攻戰(zhàn)的，我孔丘常常把它看作為恥辱。魯國，是我的祖國，我家的墳?zāi)苟荚谶@里?，F(xiàn)在齊國將來攻打魯國，你們也不想出國一次盡點(diǎn)力嗎？”子貢要求出國去，孔子就派遣了他。子貢向北到了齊國，拜見了陳成恒，于是對他說：“那魯國，是很難攻打的國家。您要去攻打它，那就錯了。”陳成恒說：“魯國為什么難以攻打呢？”子貢說：“因?yàn)樗某菈τ直∮值停淖o(hù)城河又狹又淺，它的國君愚昧而不仁慈，大臣不中用，士兵厭惡戰(zhàn)爭，所以您不可以和他們交戰(zhàn)。您還不如去攻打吳國。那吳國，城墻又厚又高，護(hù)城河又寬又深，鎧甲堅(jiān)固、士兵精良、器物珍貴、弓弩強(qiáng)勁，又派了英明的大夫來守衛(wèi)它。這是容易攻打的國家啊。”陳成恒憤怒地變了臉色，說：“你認(rèn)為困難的事，是人家認(rèn)為容易的；你認(rèn)為容易的事，是人家認(rèn)為困難的。您用這些話來教導(dǎo)我，是什么意思呢？”子貢說：“我聽說您三次受封而三次沒有成功，這是因?yàn)榇蟪加胁宦爮哪摹，F(xiàn)在您又想攻下魯國來擴(kuò)張齊國的領(lǐng)土、消滅魯國來使自己尊貴，實(shí)際上您的功勞卻不在這里面。因?yàn)槿绻沁@樣，那么您對上就使君主的思想更為驕縱，對下就使群臣更為恣肆，再想去成就一番大事業(yè)，那就難了。再說，那君主驕縱了就會凌辱人，臣子驕縱了就會與人爭奪。這樣，您對上就在齊王那里有了窘迫的處境，而在下就會和大臣們互相爭奪了。像這樣，那么您在齊國立足就會比疊起來的蛋還危險。所以我說：‘您不如去攻打吳國?！僬f，吳王剛強(qiáng)勇猛而果斷，能夠使他的命令貫徹執(zhí)行；他的民眾熟悉攻戰(zhàn)防守，明白法律禁令。齊軍和他們一交戰(zhàn)，就會被他們擒獲，那是必定無疑的了。現(xiàn)在您如果全部拿出國內(nèi)的鎧甲，派出大臣去穿著它們，那么民眾就在國外戰(zhàn)死，大臣就會帶兵出征而使朝廷空虛。這樣，您上面沒有強(qiáng)有力的