演講與口才課件 模塊六 口才基礎(chǔ)訓(xùn)練

模塊六口才基礎(chǔ)訓(xùn)練了解口才訓(xùn)練的概述。掌握如何進(jìn)行求職面試口才訓(xùn)練。能夠明確求職面試口才表達(dá)禮儀訓(xùn)練。演講與口才學(xué)習(xí)目標(biāo)案例導(dǎo)入彭玉麟，是清朝著名政治家、軍事家、書畫家，人稱雪帥。與曾國藩、左宗棠并稱大清三杰，與曾國藩、左宗棠、胡林翼并稱中興四大名臣，湘軍水師創(chuàng)建者、中國近代海軍奠基人。官至兩江總督兼南洋通商大臣，兵部尚書，封一等輕車都尉。據(jù)傳，彭玉麟有一次路過一條狹窄的小巷，一個(gè)女子正在樓上用竹竿曬衣服，一不小心竹竿掉下來正好打在他頭上。彭勃然大怒，指著女子破口大罵起來。那女子一看，認(rèn)出是彭玉麟，冷汗直冒，但她急中生智，一本正經(jīng)地說道：“你這副腔調(diào)，像行伍里的人，這樣蠻橫無理。你可知彭大人就在我們這里!他清廉正直，愛民如子，如果我去告訴他老人家，怕要砍了你的腦袋!!”彭玉麟一聽這女子如此夸贊自己，不禁喜上眉梢，意識(shí)到方才自己的失態(tài)，不再計(jì)較，馬上走了。每個(gè)人都會(huì)潛意識(shí)地維護(hù)好自己的形象以便給別人留下一個(gè)好的印象，所以，當(dāng)一個(gè)人生氣要發(fā)作時(shí)最明智的做法就是給對(duì)方“戴高帽”，對(duì)方被夸贊、恭維一番后，就算有火氣，哪還好意思發(fā)作?演講與口才口才基礎(chǔ)訓(xùn)練概述單元一口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。演講與口才一、口才訓(xùn)練應(yīng)有方法可循首先，應(yīng)該對(duì)口才產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時(shí)，必然會(huì)關(guān)注平時(shí)生活、工作中的口才技巧。其次，不要怕自己沒有詞匯、沒有閱歷，關(guān)鍵是要敢講、多講，多運(yùn)用新名詞去表達(dá)。不要怕失敗，不要總是追求完美，一切總有個(gè)過程。最后，要多找機(jī)會(huì)上臺(tái)演講。如果想突破口才瓶頸，一定要多找機(jī)會(huì)講話。有機(jī)會(huì)你就要上臺(tái)去參與，不要在乎別人的眼光，要始終認(rèn)為你是在鍛煉自己。訓(xùn)練口才，涉及的技術(shù)范圍很廣，包括把握基調(diào)，練習(xí)聲音；啟迪思維，優(yōu)化語言；加強(qiáng)記憶，消除心怯；端正態(tài)勢，典雅臺(tái)風(fēng)等。演講與口才二、口才基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容演講與口才二、口才基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容(一)記憶訓(xùn)練要具備好的口才，除了思維敏捷、靈活之外，更重要的是必須有充分的準(zhǔn)備，而充分準(zhǔn)備主要是指對(duì)說話內(nèi)容的熟悉，這就不可避免地涉及記憶。不僅要記憶講話的素材和講話的語言，甚至還要記憶精心設(shè)計(jì)的講話結(jié)構(gòu)。只有從內(nèi)容到形式上都記熟了，才能有條不紊、脈絡(luò)清晰地表達(dá)出來。要脫稿講話，使口語表達(dá)收到最佳效果，最重要的辦法就是將主講的內(nèi)容背得滾瓜爛熟。無論是有稿講話，還是無稿發(fā)言，無疑都借助于記憶。記憶的方法有很多，有人還總結(jié)了這樣的經(jīng)驗(yàn)：理解是記憶的基礎(chǔ)，爭論是記憶的益友，背誦是記憶的根本，重復(fù)是記憶的良方，趣味是記憶的媒介，聯(lián)想是記憶的動(dòng)力，應(yīng)用是記憶的要訣，精簡是記憶的助手，卡片是記憶的倉庫。演講與口才(二)心理素質(zhì)訓(xùn)練言語表達(dá)時(shí)常見的心理障礙主要有緊張感、羞怯感、自卑感和過度的表現(xiàn)欲，應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)心理素質(zhì)。(1)增強(qiáng)自信心。正確認(rèn)識(shí)自我，樹立科學(xué)的自信；正確看待失敗，保持良好的心態(tài)。(2)提高自控能力。明確目標(biāo)，把握言語表達(dá)的方向；控制情緒，保持冷靜清晰的頭腦。(3)錘煉堅(jiān)韌不拔的毅力?？诓疟磉_(dá)心理素質(zhì)訓(xùn)練方法包括以下幾點(diǎn)：(1)運(yùn)用第一印象，樹立權(quán)威效應(yīng)。(2)運(yùn)用言語暗示，消除緊張情緒。(3)運(yùn)用榜樣力量，完善自我。二、口才基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容演講與口才三、幾種常見的口才練習(xí)方法(一)速讀法“速讀”就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。1.速讀的方法找一篇演講詞或一篇文辭優(yōu)美的散文。查字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞搞清楚、弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，然后逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到自己所能達(dá)到的最快速度。2.速讀的要求讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻话衙總€(gè)字的音都完整地發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽不清楚說的是什么，也就失去了快的意義?！翱臁北仨毥⒃谕伦智宄?、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上，不要為了快而快。演講與口才三、幾種常見的口才練習(xí)方法(二)背誦法此處所要求的背誦，一是要“背”，二是要“誦”。背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是說，背的演講詞或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無誤。背誦的方法：①先選一篇自己喜歡的演講詞、散文、詩歌；②對(duì)選定的材料進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情；③對(duì)所選的演講詞、散文、詩歌等進(jìn)行藝術(shù)處理，如找出重音、劃分停頓等，以利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容；④在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。首先，進(jìn)行“背”的訓(xùn)練。不要求聲情并茂，只要能達(dá)到熟練記憶就行，并在背的過程中自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的格調(diào)、節(jié)奏，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗誦，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。最后，用飽滿的情感，準(zhǔn)確的語言、語調(diào)進(jìn)行背誦。背誦的要求：準(zhǔn)確無誤地記憶文章，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。演講與口才三、幾種常見的口才練習(xí)方法(三)練聲法練聲也就是練聲音，練嗓子。練聲的方法：①練氣。練聲時(shí)，首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進(jìn)去，注意吸氣時(shí)不要提肩；呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行，讓氣慢慢地呼出。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上，留一條小縫讓氣息慢慢地通過。②練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備，放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備。聲帶活動(dòng)開了，還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)：第一，進(jìn)行張閉口的練習(xí)，活動(dòng)嚼肌，也就是面皮。第二，挺軟腭。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gaga”聲來體會(huì)。第三，練習(xí)吐字。只有發(fā)音準(zhǔn)確無誤、清晰圓潤，吐字才能“字正腔圓”。演講與口才三、幾種常見的口才練習(xí)方法在發(fā)音時(shí)，一定要緊緊咬住字頭，這時(shí)嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實(shí)，口形要正確，發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的，而不是橫著的；應(yīng)該是圓的，而不是扁的。字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整，也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。當(dāng)然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。演講與口才三、幾種常見的口才練習(xí)方法(四)復(fù)述法復(fù)述法就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤＿@種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。在開始時(shí)，只要能把基本情節(jié)復(fù)述出來就可以，在記住原話的同時(shí)，可以用自己的話把意思復(fù)述出來；第二次復(fù)述時(shí)的要求不僅僅是復(fù)述情節(jié)，而且要求能復(fù)述一定的人物語言或描寫語言；第三次復(fù)述時(shí)，應(yīng)能基本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語言和基本的描寫語言，逐次提高要求。演講與口才(五)模仿法1.模仿專人在生活中找一位口語表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段精彩的話，錄下來，以供模仿；也可以把喜歡的又適合自己模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進(jìn)行模仿。2.專題模仿幾個(gè)好朋友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來評(píng)分，表揚(yáng)模仿最成功的那位。3.隨時(shí)模仿我們可以隨時(shí)模仿播音員、演播員、演員，注注意他們的聲音、語調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，口語能力就能得到提高。三、幾種常見的口才練習(xí)方法演講與口才(六)描述法描述法就是把看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。目的在于訓(xùn)練同學(xué)們的語言組織能力和語言的條理性。方法：①以一幅畫或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。②描述。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。要求：抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述，語言要清楚、明白，有一定的文采。描述時(shí)千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動(dòng)、活潑些，要有一定順序。描述時(shí)允許有聯(lián)想與想象。三、幾種常見的口才練習(xí)方法演講與口才(七)角色扮演法角色扮演法，就是要求我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，主要是在語言上扮演。方法：①選一篇有情節(jié)、有人物的小說、戲劇作為材料。②對(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語言特點(diǎn)。③根據(jù)作品中人物的多少，找同學(xué)分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。④也可以一個(gè)人扮演多種角色，以培養(yǎng)自己的語言適應(yīng)力。訓(xùn)練目的：培養(yǎng)人的語言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。不僅要求聲音洪亮、充滿感情、停頓得當(dāng)，還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來，而且要配有一定的動(dòng)作和表情。三、幾種常見的口才練習(xí)方法演講與口才(八)說講故事法講故事可以訓(xùn)練人的多種口語能力，也是練口才的一種好方法。(1)分析故事中的人物。故事的情節(jié)性是十分強(qiáng)的，而且故事的主題大都是通過人物的語言、行動(dòng)表現(xiàn)出來的，所以在講故事以前要先研究人物的性格特征，以及人物之間的關(guān)系。(2)掌握故事的語言特點(diǎn)。故事語言的最大特點(diǎn)是口語性強(qiáng)、個(gè)性化強(qiáng)。所以當(dāng)拿到一個(gè)材料的時(shí)候，不要馬上就開始練習(xí)講，而要先把材料改造一下，改成適合自己講的故事，這個(gè)工作可以請(qǐng)老師或父母幫忙。(3)反復(fù)練講。通過反復(fù)練講，使自己的感情與故事中人物的感情相隔合，惟妙惟肖地表現(xiàn)人物性格，語言生動(dòng)形象。邊練講邊要注意設(shè)計(jì)自己的表情、動(dòng)作，看看自己講故事時(shí)的表情、動(dòng)作是不是與所講的內(nèi)容相一致。其要求是：①發(fā)音要準(zhǔn)確、清楚，最好能用普通話講。②不要照本宣讀。講故事要用自己的語言去講，那樣才能生動(dòng)、形象。三、幾種常見的口才練習(xí)方法演講與口才(九)寫日記法寫日記是最好的自我溝通方法，每天寫上一篇日記，既整理了自己的思路，反省了當(dāng)日之進(jìn)步與不足，梳理了自己的情緒，又可以學(xué)會(huì)造詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。三、幾種常見的口才練習(xí)方法演講與口才四、口才訓(xùn)練計(jì)劃(一)積極心態(tài)訓(xùn)練(1)自我暗示。每天清晨默念10遍：“我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸?？鞓返囊惶欤?/p>

”(2)想象訓(xùn)練，至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。(3)至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢及形態(tài)。(二)口才鍛煉(1)每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。(2)每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。(3)每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。(4)每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。演講與口才四、口才訓(xùn)練計(jì)劃(5)注意講話時(shí)的一些技巧：①講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流后開始講話。②勇敢地講出第一句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說短句，語句中間不打岔。③當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來有意識(shí)地深吸一口氣，然后隨著吐氣講出來。④如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了?沒關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時(shí)，用感覺和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。⑤緊張時(shí)，可以做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，再迅速放開，連續(xù)10次。演講與口才四、口才訓(xùn)練計(jì)劃(三)輔助鍛煉(1)每天至少用20分鐘閱讀勵(lì)志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己的積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。(2)每天放聲大笑10次，樂觀面對(duì)生活，放松情緒。(3)訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。(4)培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力。(5)學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。發(fā)音訓(xùn)練單元二發(fā)音訓(xùn)練的目的在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰；同時(shí)，培養(yǎng)自信心，克服在溝通中可能出現(xiàn)的膽怯、羞澀、自卑等心理，改造個(gè)性中不好的方面，讓自己充滿自信地與人交際。演講與口才一、氣息的把握掌握用氣發(fā)聲、共鳴控制和吐字歸音等發(fā)聲技能，了解科學(xué)的用聲方法和嗓音保健知識(shí)，使語音響亮、圓潤、持久。第一，呼吸器官與呼吸原理。第二，幾種呼吸方式的比較。第三，胸腹聯(lián)合式呼吸法的要領(lǐng)。第四，呼吸控制的訓(xùn)練法。第五，綜合練習(xí)。演講與口才1.聞花香請(qǐng)想象有一盆米蘭或蠟梅，幽幽的清香向你陣陣襲來，你柔和地、不出聲地用深呼吸嗅著花香一胸部極力擴(kuò)張，小腹盡量收縮，讓濃郁的香氣一直吸到肺的底部。2.吹手心有如做“氣功”那樣站立，腿微微叉開，肩松頭正，目平視，手臂前伸，掌心朝向自己面部，用胸腹聯(lián)合呼吸法做深呼吸，呼吸時(shí)徐緩均勻地吹著吐出氣息，使手掌心不明顯感到氣流吹來。3.“狗喘氣”先做幾次深呼吸，然后做幾次快速的淺呼吸，使肌肉群興奮起來，接著，用小腹(不是胸腔)快速收縮、擴(kuò)張的方式喘氣，先慢后快，直至快而均勻地“喘”起來。一、氣息的把握演講與口才4.氣息操雙目微閉，站立為宜。自練時(shí)心中默念口令，集體練時(shí)由一人領(lǐng)操。氣息操共10節(jié)：快吸快呼—慢吸慢呼—快吸慢呼—慢吸快呼一深吸淺呼—淺吸深呼—鼻吸鼻呼—口吸口呼—鼻吸口呼—口吸鼻呼。5.氣推聲(1)吸足氣——用吹“灰”方式發(fā)“u”；吸足氣——用嘆氣的方式發(fā)“u”；吸足氣——用咳嗽方式發(fā)“u”。(2)吸氣數(shù)一、二、三、四、五、六、七、八、九、十；吸氣數(shù)一二、三四、五六、七八、九十；吸氣數(shù)一二三四五、六七八九十；吸氣數(shù)一二三四五六七八九十。6.氣聲數(shù)數(shù)先吸足一口氣，屏息數(shù)秒，然后用低微、均勻并帶有氣息的聲音數(shù)1~100，中間不換氣。一、氣息的把握演講與口才7.壓腹數(shù)數(shù)平躺在床上，吸足一口氣，然后在腹部壓上一摞書，開始數(shù)1~50。8.跑步背詩做中長距離跑的開始階段，當(dāng)呼吸出現(xiàn)輕微喘息時(shí)背幾首古詩。最初做此訓(xùn)練時(shí)，可兩人配合進(jìn)行，二人并肩小跑，一遞一句地背下去。9.“數(shù)葫蘆”“抬米”吸足一口氣然后數(shù)下去。(1)短語練習(xí)：一個(gè)葫蘆/兩個(gè)葫蘆/三個(gè)葫蘆(2)句子練習(xí)：一個(gè)螞蟻抬一粒米/兩個(gè)螞蟻抬兩粒米/三個(gè)螞蟻抬三粒米一、氣息的把握演講與口才(1)口腔控制要領(lǐng)：唇舌靈活、力量集中；打開口腔；結(jié)合咬字，松下巴。(2)吐字歸音法：出字，立字，歸音，棗核型。(3)口腔控制訓(xùn)練。二、吐字歸音(1)共鳴器官：胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔。(2)控制共鳴的訓(xùn)練：①脊背挺直而舒展，頸要正，不前探，不后挫；放松頸部肌肉，保持咽道通暢；兩肩自然下垂。②胸部不要故意挺出，要自然放松，吸氣不要過滿。③下頜放松，活動(dòng)靈便，適當(dāng)打開口腔，上下槽牙間保持一定距離。④聲帶發(fā)出的聲音，要像一條帶子，向下與氣息相連，從小腹抽出，垂直向上，經(jīng)過咽部，成為一束聲流，沿上顎中線向前，沖擊上顎前部，流出口外。三、共鳴訓(xùn)練演講與口才四、用聲與嗓音保護(hù)(1)喉部發(fā)聲控制。(2)生活中的嗓音保護(hù)。其基本原則是科學(xué)和積極：要學(xué)會(huì)科學(xué)用聲方法，通過練習(xí)增強(qiáng)發(fā)聲能力，增強(qiáng)體質(zhì)，防止感冒；保證充足的睡眠，戒煙戒酒。演講與口才五、普通話口部操訓(xùn)練(1)開：打開口腔，提顴肌、開牙關(guān)、松下巴。(2)噴：雙唇緊閉，突然打開，力量往唇中部集中。(3)咧：先把唇攏，然后盡量咧開。(4)撇：雙唇緊閉，撮起來，向左右撇。(5)繞：撮唇繞圈。(6)刮：刮舌。(7)彈：彈舌(此節(jié)可換成“縮”，即舌頭后縮)。(8)頂：以舌頂兩腮。(9)轉(zhuǎn)：舌圍口轉(zhuǎn)。(10)立：舌左右立。口才表達(dá)方式訓(xùn)練單元三口才表達(dá)方式包括復(fù)述、敘述、描述、解說、評(píng)述等。演講與口才一、復(fù)述(一)概念復(fù)述就是把讀過、聽過的語言材料重新敘述一遍。(二)基本要求(1)忠實(shí)于原材料的內(nèi)容和要點(diǎn)。(2)完整準(zhǔn)確地體現(xiàn)原材料的中心和重點(diǎn)。(3)條理清楚，反映各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。(4)口語化，尤其要注意將書面句式、詞語轉(zhuǎn)化為口語。演講與口才一、復(fù)述(三)類型1.詳細(xì)復(fù)述詳細(xì)復(fù)述是將原材料的內(nèi)容原原本本地重述出來。要領(lǐng)：語脈清晰，細(xì)而不亂，通俗易懂，讓人一聽就明白。2.概要復(fù)述概要復(fù)述類似于寫作中的縮寫，與擴(kuò)展復(fù)述、變角度復(fù)述都屬于對(duì)原文字材料的一種再創(chuàng)作。要領(lǐng)：把握整體，理清線索；緊扣中心，舍去枝葉；保留主干，縮減篇幅，反映原貌。演講與口才一、復(fù)述3.擴(kuò)展復(fù)述擴(kuò)展復(fù)述是對(duì)原材料作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充展開的重復(fù)性、敘述。議論性材料的擴(kuò)展復(fù)述——增加論證層次，補(bǔ)充論據(jù)，作深入的剖析。說明性材料的擴(kuò)展復(fù)述——對(duì)所述內(nèi)容增加細(xì)部說明。記敘性材料的擴(kuò)展復(fù)述——通過合理的聯(lián)想補(bǔ)充細(xì)節(jié)。要領(lǐng)：根據(jù)原材料展開合理想象，但不背離原意及基本框架；根據(jù)中心確定重點(diǎn)擴(kuò)展的部分；根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用描述、渲染等手法。演講與口才一、復(fù)述4.變角度復(fù)述變角度復(fù)述類似于作文的改寫。從體裁角度而言，可以把戲劇變?yōu)楣适?，把文言文變?yōu)榘自捨?。從人稱運(yùn)用角度上說，可以變換人稱。從順序上說，議論性材料可變換論證結(jié)構(gòu)；說明文則可以改變解說的角度；記敘性材料可以變換順序，還可安排插敘。要領(lǐng)：注意擴(kuò)充有理，擴(kuò)展有度；注意人稱轉(zhuǎn)換后內(nèi)容的修改；變換順序的復(fù)述，要注意銜接。(一)概念敘述即把人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)展變化講出來。(二)基本要求(1)抓住陳述對(duì)象的特征或內(nèi)在關(guān)系或邏輯。(2)把握好敘述的語脈——說話時(shí)的思路。敘述清楚事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果6要素；講究敘述的順序、過渡；注意敘述過程中人稱的明確，不要隨意更換；注意內(nèi)容裁減的詳略得當(dāng)，為中心服務(wù)。敘述的語言要求簡明、完整、符合邏輯、有中心。演講與口才二、敘述(一)概念描述即把人物或事物的各種狀態(tài)用生動(dòng)形象的口頭語言具體地表現(xiàn)出來。(二)基本要求(1)抓住特征，繪聲、繪色、繪形，以聲傳神。(2)力求鮮明生動(dòng)，多使用修辭手法和聲音技巧。(3)恰如其分地運(yùn)用擬聲、雙關(guān)語，可增加感染力。(4)選用帶有較為鮮明的自然色彩與感情色彩的詞匯，選用表現(xiàn)力豐富且修飾性較強(qiáng)的詞匯來組句。演講與口才三、描述(一)概念解說是說明事理的一種口語表達(dá)方式。(二)基本要求(1)用語準(zhǔn)確，將深?yuàn)W的道理通俗化，抽象的事理生動(dòng)化，繁雜的程序簡明化，靜止的事物動(dòng)態(tài)化，生硬的表現(xiàn)形象化，枯燥的東西趣味化。(2)解說注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐ｎD、重音、吐字、語速等語言表達(dá)技能。(3)常用的解說方法有下定義、講特征、作分類、用比較、作分析、打比方、列綱目、舉數(shù)字、引材料、用圖表等。演講與口才四、解說(三)類型(1)簡約性解說。對(duì)各種信息進(jìn)行篩選和過濾，舍棄旁枝側(cè)葉，提煉解說的中心，選擇規(guī)范、言簡意賅的語詞，使口語“約而達(dá)，微而臧”，收到以少勝多的效果。(2)細(xì)致性解說。要求解說者對(duì)內(nèi)容作具體細(xì)致的講解，對(duì)相關(guān)的細(xì)節(jié)作詳盡的闡說，使聽眾對(duì)內(nèi)容有全面具體的把握，不可三言兩語點(diǎn)到即止。(3)闡明性解說。對(duì)一種見解作言之成理的分析和說明，其方法有舉例子、作比較、講特征、作分解等。(4)綱目性解說。綱目性解說是提綱挈領(lǐng)地分點(diǎn)說明事物、事理的方法，可分為分列式、條目式、層遞式等。(5)平實(shí)性解說。平實(shí)性解說一般極少修飾，直截了當(dāng)?shù)匕咽挛?、事理講清楚，它的樸實(shí)無華有時(shí)會(huì)使人更覺得可靠和值得信賴。演講與口才四、解說(6)形象性解說。常常在議論、說明和敘述時(shí)運(yùn)用，在描述中運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法。(7)諧趣性解說。諧趣性解說是使解說蒙上一層詼諧或幽默的色彩，它會(huì)使解說更有吸引力。有時(shí)是以點(diǎn)染成趣的方式出現(xiàn)，讓人在聯(lián)想中品味其理；有時(shí)整段解說妙語連出，人們聽解說就是一個(gè)愉快的接受過程。演講與口才四、解說(一)概念評(píng)述是對(duì)某事物、事情發(fā)表看法、闡明觀點(diǎn)的一種口頭表達(dá)方式。(二)基本要求實(shí)事求是，是褒是貶，觀點(diǎn)鮮明；語氣中肯，簡明達(dá)意，以理服人；觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證符合邏輯。(三)類型(1)重點(diǎn)評(píng)述。抓住事物、書籍給自己印象最深的某一方面、某一動(dòng)作、某一情節(jié)等進(jìn)行評(píng)述，針對(duì)性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，避免面面俱到，毫無突破。(2)全面評(píng)述。這是對(duì)某一事物從不同的側(cè)面、不同的角度進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)論。演講與口才五、評(píng)述思維訓(xùn)練單元四進(jìn)行思維蓄念，有助于提高語言素養(yǎng)、提高演講與口才水平。總而言之，好的思維訓(xùn)練有助于一個(gè)人演講與口才的提高。(1)思維同語言的關(guān)系非常密切，語言既是交際的工具，也是思維的工具。例如，用普通話進(jìn)行思維就能幫助提高普通話水平。(2)從思維到語言的轉(zhuǎn)化很重要，其包括三個(gè)階段：①構(gòu)造階段。②轉(zhuǎn)換階段。③執(zhí)行階段。(3)口語交際訓(xùn)練有助于思維能力的發(fā)展。演講與口才一、思維同語言的關(guān)系1.思維條理性訓(xùn)練在說話過程中，為了使思維有條理，講話有條理，要注意適時(shí)留下“思維路標(biāo)”。常用的方法有以下幾種：(1)插入語：“首先”“其次”““再說”“總之”“可是”“總而言之”等。(2)關(guān)聯(lián)詞語：“因?yàn)椤薄八浴薄暗恰薄叭欢钡取?3)稱代重提或詞語重復(fù)：“.....…一位老師走了進(jìn)來。這位老師……”“鍛煉有什么好處?鍛煉……鍛煉”演講與口才二、口語交際中的思維訓(xùn)練2.思維敏捷性訓(xùn)練【課堂訓(xùn)練——限時(shí)推理訓(xùn)練】某學(xué)校一宿舍住著甲、乙、丙、丁4人，住宿規(guī)則規(guī)定，每晚由最后一個(gè)回宿舍的人關(guān)電燈。有一次這個(gè)宿舍電燈亮了一夜，不知是誰忘了關(guān)燈?？倓?wù)處來查問這件事，丙說：“我比乙先進(jìn)宿舍?！奔渍f：“我進(jìn)宿舍時(shí)看見乙正鋪床。”乙說：“我進(jìn)宿舍時(shí)丙和丁都睡了。”丁說：““我很疲倦，一上床就睡著了，什么也不知道?！闭?qǐng)說說看，是誰忘了關(guān)電燈?限時(shí)一分鐘，回答推理過程和結(jié)果?！菊n堂訓(xùn)練——快速歸類訓(xùn)練】(1)表示或描述“手”的動(dòng)作的詞有哪些?(2)說出帶“不”字的成語。演講與口才二、口語交際中的思維訓(xùn)練3.思維靈活性訓(xùn)練【課堂訓(xùn)練——靈活應(yīng)變訓(xùn)練】一次，一位作家到一所大學(xué)去講演，對(duì)熱心的學(xué)生提出的各種問題，他都給予直率的答復(fù)。一位學(xué)生送上一張字條問道：“既然是真的，就是存在著的，就應(yīng)該給予表現(xiàn)，這就意味著文學(xué)作品什么都可以寫?！弊骷夷眠^字條問是哪位同學(xué)寫的。臺(tái)下站起來一位女同學(xué)。作家見是位女孩子，臉上長著個(gè)小瘡，就開玩笑說：“你把學(xué)生證給我看看好嗎?”這位女同學(xué)迷惑不解。作家說：“我要看看你的學(xué)生證是不是貼著臉上長瘡的照片。我想是肯定不會(huì)的!”討論后回答：(1)作家靈活作答的方式比正面回答是不是好一些?為什么?(2)如果你是那位作家，你會(huì)怎么回答?演講與口才二、口語交際中的思維訓(xùn)練【課堂訓(xùn)練】思維的靈活性還表現(xiàn)在選擇表達(dá)方式的靈活性上。例如，“凡是人，都是有情的”這一思維結(jié)果，可以根據(jù)不同語境的需要予以多樣性表述。所有的人都是有感情的。/是的，你，我，和所有的人一樣，都是有感情的。/人世間不存在沒有感情的人。/沒有感情的人是不存在的。/哪里會(huì)有沒有感情的人?/作為人，怎能會(huì)沒有感情呢?/難道有沒有感情的人嗎?/沒聽說過，人會(huì)沒有感情?同桌討論后全班范圍內(nèi)提問，以下面的命題，做靈活多樣的表述：①該來的人還沒有來；②好男兒志在四方。演講與口才二、口語交際中的思維訓(xùn)練4.思維新穎性訓(xùn)練【課堂訓(xùn)練】就以下命題，試著從“我”的角度說說見解，要從新角度來闡發(fā)。(1)知足者常樂。(2)大學(xué)生“下?！钡睦c弊。訓(xùn)練方法：個(gè)人快速擬出發(fā)言提綱，教師課堂抽問。演講與口才二、口語交際中的思維訓(xùn)練聽力訓(xùn)練單元五聽力訓(xùn)練是學(xué)習(xí)口才過程中很重要的一部分。進(jìn)行聽力訓(xùn)練不僅僅是在學(xué)習(xí)，也是一種能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練要領(lǐng)：用文字符號(hào)把聽到的話語迅速寫下來的能力訓(xùn)練；可以由易到難地練習(xí)聽記的本領(lǐng)；聽記故事一讀文章；聽讀記敘性文章一聽讀說明性文章一聽讀議論性文章；按內(nèi)容的順序聽記一邊聽、邊概括聽記一邊聽、邊綜合聽記一聽后重組聽記。演講與口才一、聽記訓(xùn)練訓(xùn)練要領(lǐng)：(1)聽記時(shí)，注意力高度集中，并準(zhǔn)備好紙筆，養(yǎng)成邊聽邊記要點(diǎn)的良好習(xí)慣。(2)把握聽課速記的一些方法：索引式速記法。記下有關(guān)聽記內(nèi)容的出處，為課后尋找這些材料提供線索。符號(hào)式速記法。自己設(shè)計(jì)一些常用的符號(hào)，代表那些常出現(xiàn)的專用名詞或詞組，復(fù)習(xí)時(shí)一見便知其意；濃縮式速記法?？焖儆浵轮黝}詞、統(tǒng)領(lǐng)句、關(guān)鍵話語。首尾式速記法。記下可推出其意思的起始句、分論點(diǎn)或小結(jié)語。提綱式速記法。借用教師的板書或循著講課人的思路，設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)容提綱，作為聽課筆記。此外，還可以學(xué)會(huì)“跳行記”“留空記”“劃線記”等聽記技巧，努力提高自己的快速聽記本領(lǐng)。訓(xùn)練方法：學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆，老師讀一篇文章，學(xué)生邊聽邊記下聽到的所有內(nèi)容，再將學(xué)生記錄情況放到投影儀上展示評(píng)講，看誰記得最全。演講與口才一、聽記訓(xùn)練聽辨訓(xùn)練是指邊聽邊對(duì)聽知材料進(jìn)行準(zhǔn)確辨析的能力訓(xùn)練?！炯寄苡?xùn)練】