高中語文《燭之武退秦師》課件三套

燭之武退秦師《左傳》春秋時期形勢圖秦晉圍鄭形勢圖結(jié)構(gòu)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉闕秦存鄭利秦晉忘恩負義，不可共事三點理由詞類活用—名詞→動詞晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）既東封鄭（使…成為疆界）闕秦以利晉（使…得利）名詞→動詞既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊）夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）朝濟而夕設(shè)版焉（在早上；到黃昏）名詞→狀語詞類活用—名詞→狀語君亦無所害（害處）且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）動詞→名詞詞類活用—動詞→名詞詞類活用—形容詞→名詞形容詞→名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）形容詞→動詞因人之利而敝之（損害）肆其西封（擴張、延伸）詞類活用—

形容詞→動詞一般動詞的使動燭之武退秦師（使….退卻）若不闕秦，將焉取之？（使…虧損）若亡鄭而有益于君（使…滅亡）詞類活用—

一般動詞的使動特殊句式—省略句（燭之武）許之（主語）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）夜縋（燭之武）而出（賓語）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句以其無禮于晉（于晉無禮──介賓短語后置或狀語后置）且貳于楚也（于楚從屬──同上）佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言──同上）若亡鄭而有益于君（于君——同上）何厭之有（有何厭──賓語前置）倒裝句特殊句式—倒裝句

判斷句鄰之厚，君之薄也。（也表判斷）以亂易整，不武。（否定判斷句）固定句焉用亡鄭以陪鄰（為什么要…，何必…）夫晉，何厭之有？（….怎么….）通假字無能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）何厭之有（饜）若不闕秦（缺）古今異義（古/今）貳于楚也（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來（出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品）今急而求子（您，多指男子/兒子）越國以鄙遠（邊遠的地方/粗鄙、低下）以煩執(zhí)事（婉指秦穆公/掌管某事的人）亦去之（離開/距離）微夫人之力（那個人/尊稱人的妻子）閱讀訓(xùn)練⒈對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）A晉軍函陵（軍：軍隊）B貳于楚也（貳：從屬二主）C是寡人之過也（是：這）D亡鄭以陪鄰（陪：增加）⒉下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）A然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之B既東封鄭又欲肆其西封C越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀D若不闕秦闕秦以利晉AD閱讀訓(xùn)練⒊下列“其”字意義不同于其他三項的是（）A君知其難也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其還也⒋與“許之”句式相同的一項是（）A鄰之厚，君之薄也B夫晉，何厭之有C敢以煩執(zhí)事D佚之狐言于鄭伯曰⒌下列譯句不正確的一項是（）A然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！B秦伯說，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約C且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國的恩惠D若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上的主人DCC燭之武退秦師

《左傳》春秋時期形勢圖秦晉圍鄭形勢圖1、注意下列紅色字的讀音貳于楚（）微夫人之力（）佚之狐（）夜縋而出（）闕秦以利晉（）共其乏困（）使杞子、逢（）孫、楊孫yìzhuìèrfǖquēgōngpáng預(yù)習(xí)課文并通過查字典弄清下列問題：2、說出異色詞在句中意思貳于楚闕秦以利晉晉軍函陵唯君圖之越國以鄙遠因人之力而敝之亡鄭以陪鄰何厭之有又欲肆其西封共其乏困朝濟而夕設(shè)版焉３、理清課文結(jié)構(gòu)：秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉闕秦存鄭利秦晉忘恩負義，不可共事三點理由本文的重點在“說”：①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”

——坦言知亡，避其銳氣。②“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”

———指出亡鄭只對晉國有利。

動搖了秦、晉聯(lián)盟基礎(chǔ)，不能不讓秦伯動心。③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”

——說明舍鄭會對秦國有益。

攻鄭還是友鄭?秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。④“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”

-----從兩國關(guān)系進一步分析了晉國忘恩負義，讓秦國意識到自己的危險，最終退兵且留兵助守。說退秦師譯文：

（僖公三十年）晉文公、秦穆公（共同出兵）圍困鄭國，因為鄭國對晉國無禮，而且又對晉國有二心而跟楚國親近。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。佚之狐對鄭文公說：“國家危急啦！如果派燭之武去會見秦穆公，（秦軍）一定能撤退。”

鄭文公聽從了他的建議。（燭之武）推辭說：“我壯年的時候，尚且還不如一般人；現(xiàn)在老了，不能做什么啦！”鄭文公對他說：“我不能早重用您；現(xiàn)在事情急了才來求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也有不利呀！”（燭之武）答應(yīng)了鄭文公。夜晚用繩子把燭之武從城墻上放下送出去。（燭之武）見到秦穆公（對他）說：“秦、晉兩國包圍鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了！如果鄭國滅亡而能對您有利，那就請您滅亡它吧。越過別國的領(lǐng)土把遙遠的地方當(dāng)做邊境，您是知道困難的；為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，就是您的力量被削弱。如果（您）放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上招待過客的主人，（秦國）外交使臣經(jīng)過鄭國，（鄭國）可以供給他們所缺少的物資糧秣，對您并沒有損害。況且您也曾對晉君施過恩惠，（晉君）也答應(yīng)給您焦、瑕等地，（可是他卻）早晨渡過黃河回國而晚上就在那里修筑防御工事，（這是）您所知道的事情！晉國有什么滿足的時候呢！他既然以鄭國為東方的邊界，又想要擴大他西邊的邊界；如果不使秦國的土地減少，將從哪里取得他所貪求的土地呢？削減秦國的土地而使晉國得利，愿您仔細考慮這件事！”秦穆公（聽了）很高興，和鄭國結(jié)了盟。派杞子、逢孫、揚孫戍守鄭國，于是秦國就撤軍了。（晉大夫）子犯要求出兵攻打秦軍。晉文公說：“不可，如果沒有那個人的力量（我）到不了今天。借助人家的力量又去傷害他，不仁德；失掉了同盟者，不聰明；用自相沖突去改變步調(diào)一致，不威武。我們還是回去吧！”（晉軍）也離開了鄭國。４、體味人物形象塑造的藝術(shù)性：文中的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機智勇敢。特別是說秦時的舉重若輕、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地體現(xiàn)了一位出色的辯臣的形象。以上是正面描寫。佚之狐的推薦、鄭伯的自責(zé)，退秦師的事實，都從側(cè)面烘托了這個人物。５、文言詞類歸納：其：

A、第三人稱代詞，相當(dāng)于“他（她）的”、“它的”“他們的”，又相當(dāng)于“他、她、它、他們”。例如：“其生不蕃”

B、句中語氣詞，表揣測語氣，譯為“大概”，例“天其或者將建諸”還可表希望語氣、反詰語氣、命令語氣等其：

C、指示代詞，相當(dāng)于“那、那些”。例如：“君知其難也”

D、代詞，可譯為“自己的”。例如：“失其所與，不知”而：①今急而求子

(才，連詞，表順承)②夜縋而出（面山而居)(表修飾，連詞)③若亡鄭而有利于君

(表順承，不譯)④朝濟而夕設(shè)版焉。

(表轉(zhuǎn)折，但是)焉：①子亦有不利焉。

(語氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？

(疑問副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，怎么能)④且焉置土石

(疑問代詞，哪里)⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉

(代詞，之)⑥永之人爭奔走焉

(兼詞，于此)以：①以其無禮于晉

(因為，連詞)②敢以（之）煩執(zhí)事

(拿，用，介詞)③越國以鄙遠

(表順承，連詞來)④焉用亡鄭以陪鄰？

(表順承，連詞來)⑤若舍鄭以（之）為東道主

(把，介詞)縋：夜縋而出執(zhí)事：敢以煩執(zhí)事陪：焉用亡鄭以陪鄰設(shè)版：朝濟而夕設(shè)版肆：又欲肆其西封特殊實詞：對對方的敬稱用繩子拴著人（或物）從上往下送延伸、擴張修筑防御工事增加詞類活用：①晉軍函陵

(名詞作動詞)②若亡鄭而有益于君(使鄭亡，動詞使動用法)③鄰之厚，君之薄也(形容詞活用作名詞)④越國以鄙遠(鄙，名詞的意動用法，以……為鄙；遠，形容詞用作名詞，遠地)⑤朝濟而夕設(shè)版焉(名詞活用作時間副詞)⑥既東封鄭，又欲肆其西封?！皷|”、“西”均為方位名詞作狀語；封，名詞活用作動詞，作疆界。①行李之往來(行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)②若舍鄭以為東道主(古義：把……作為今義：認為)③微夫人之力不及此。(古義：那人；今義：一般人的妻子)④亦去之(古義：離開今義：往，到)古今異義1、共其乏困

(共，通“供”)2、何厭之有？(厭，通“饜”，滿足)3、秦伯說(說，通“悅”)4、失其所與，不知(知，通“智”)５、無能為也已（已，通“矣”）通假字：文言句式：①以其無禮于晉

（介詞結(jié)構(gòu)后置）②佚之狐言于鄭伯曰（介詞結(jié)構(gòu)后置）③夫晉，何厭之有？（賓語前置，“有何厭”）④是寡人之過也。（判斷句）⑤且貳于楚也。（介詞結(jié)構(gòu)后置）詞類活用：晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）名詞活用作動詞既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；往西邊）夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）

名詞活用作狀語動詞活用作名詞：君亦無所害（害處）且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）詞類活用形容詞活用作名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）特殊句式：（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）夜縋（燭之武）而出（賓語）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句：６、閱讀訓(xùn)練：①下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）A、晉軍函陵（軍：軍隊）B、貳于楚也（貳：從屬二主）C、是寡人之過也（是：這）D、亡鄭以陪鄰（陪：增加）②下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）A、然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之B、既東封鄭又欲肆其西封C、越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀D、若不闕秦闕秦以利晉AD③下列“其”字意義不同于其他三項的是（）A、君知其難也B、共其乏困C、又欲肆其西封D、吾其還也④與“許之”句式相同的一項是（）A、鄰之厚，君之薄也B、夫晉，何厭之有C、敢以煩執(zhí)事D、佚之狐言于鄭伯曰DC⑤下列解釋不正確的一項是（）A、然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國滅亡了，對您也不利?。、秦伯說，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約C、且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國的恩惠D、若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上的主人C閱讀訓(xùn)練⑥本文選自《》。它是我國第一部敘事詳細的

體史書，相傳是春秋末年魯國史官

所作，與《》《》合稱為“春秋三傳”。⑦本文故事情節(jié)發(fā)展的四個階段是：a、

；b、

；d

、；c

、。左傳編年左丘明公羊傳榖梁傳秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離《左傳》燭之武退秦師

《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。

《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實。記事比《春秋》詳細而具體。關(guān)于《左傳》無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfú佚之狐（）fán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍（）之zhìqǐpángyìshù預(yù)習(xí)檢測公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍鄭秦晉函陵氾南秦軍晉軍帶有侵略性質(zhì)的戰(zhàn)爭大國夾擊，鄭國隨時可能滅亡。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

退師的原因----晉、秦圍鄭以：因為無禮于晉=于晉無禮晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。軍：駐軍。名→動翻譯秦國和晉國出兵攻打鄭國的理由：1以其無理于晉2鄭貳于楚（晉文公逃亡時鄭國沒有以應(yīng)有的禮遇接待他）（鄭從屬于晉的同時又從屬于楚）秦鄭無矛盾沖突，晉師出有名，秦既是友情出演，也為圖利益。退師的原因---鄭伯躬請

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。（）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”（）許之。言于鄭伯=于鄭伯言師：軍隊辭：推辭翻譯用：重用子：您而：才是：這過：過錯補充省略句鄭秦晉函陵氾南秦軍晉軍燭之武說服秦君的三點理由：一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。退師經(jīng)過---關(guān)鍵的文言知識（一）（）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。意動翻譯敢以（這事）煩……鄙：把…當(dāng)作邊邑焉：什么用：因為陪：增加（二）若舍鄭以（）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（三）且君嘗為晉君賜矣，（）許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？”

以為：把它作為東道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(東西)。形→名翻譯為：給（晉君）許君焦、瑕濟：渡河版：防御工事夫：發(fā)語詞何厭之有=有何厭厭：通”饜”滿足之：賓語前置的標(biāo)志（四）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。結(jié)果（一）秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。東：向東。名→狀封：使……作疆界。使動肆：擴張。闕：削減焉：哪里唯：希望圖：考慮說：通“悅”戍：守衛(wèi)翻譯亡鄭無利有害對秦舍鄭無害有利對秦亡鄭將有大害對秦分析利弊，層層深入表面為秦-----實質(zhì)為鄭1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、邏輯清晰----“有節(jié)”4、語言適當(dāng)----“有體”巧妙游說的藝術(shù)：

古人云：夫用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。思考：古代還有那些卓越的外交家為我們留下經(jīng)典的勸諫佳話？結(jié)果(二)重點文言知識:

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。之：代指秦軍微：沒有夫人：那人及：達到因：依靠敝：損害所與：所交往的人。所+動知：通“智”亂：(軍隊)散亂易：交換武：戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則其：還是。表商量語氣去：離開之：句末助詞翻譯問：晉文公“不仁、不知、不武”那點最重要？為什么？

問：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？結(jié)果二----晉師撤離不知.

晉文公的“不仁”只是一個借口，如果真講"仁義",當(dāng)初就不會發(fā)兵攻鄭,“不知"是實質(zhì),"智"是理智,是對動武后冷靜的判斷."不武"是因為勝負之?dāng)?shù),難以預(yù)料。

末尾段作用：1.照應(yīng)上文。2.使故事情節(jié)再掀波瀾。

《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。關(guān)于《左傳》左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《經(jīng)文考》連接

1、對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）

A.晉軍函陵（軍：軍隊）

B.貳于楚也（貳：從屬二主）

C.是寡人之過也（是：這）

D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）A本課驗收

2、下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之

B.既東封鄭又欲肆其西封

C.越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀

D.若不闕秦闕秦以利晉D本課驗收

3、下列“其”字意義不同于其他三項的是（）

A.君知其難也

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其還也D本課驗收

4、與“許之”句式相同的一項是（）

A.鄰之厚，君之薄也

B.夫晉，何厭之有

C.敢以煩執(zhí)事

D.佚之狐言于鄭伯曰C本課驗收

6、本文選自《

》。它是我國第一部敘事詳細的

體史書，相傳是春秋末年魯國史官所作，與《

》《

》合稱為“春秋三傳”。本課驗收左傳編年公羊傳谷梁傳《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《周禮》《儀禮》《禮記》《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》《孝經(jīng)》《論語》《爾雅》《孟子》十三經(jīng)返回占卜之書，神秘而哲理至深西周初至春秋中期的詩歌集匯集周王室官制和戰(zhàn)國時期各國制度主要記載春秋戰(zhàn)國時代的禮制秦漢以前有關(guān)各種禮儀的論著匯編重在史事的陳述重在論議孔子及其門徒的言行錄論述封建孝道的專著專載孟子的言論、思想和行跡訓(xùn)解詞義，詮釋名物，經(jīng)學(xué)家多據(jù)以解經(jīng)主要為君王的文告和君臣談話記錄

晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。

返回佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f；“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。返回

夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。返回假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？返回現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。返回

子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國。返回及鄭，鄭文公亦不禮焉。叔詹諫曰①：“臣聞天之所啟，人弗及也，晉公子有三焉，天其或者將建諸？君其禮焉！男女同姓，其生不蕃。晉公子，姬出也②，而至于今，一也。離外之患③，而天不靖晉國④，殆將啟之，二也。有三士足以上人⑤，而從之，三也。晉、鄭同儕⑥，其過子弟固將禮焉，況天之所啟乎？”弗聽。

①叔詹，鄭國大夫。②姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。③離，同“罹”(lí)，遭受。④靖，安定。⑤三士，指狐偃、趙衰、賈佗三人。

⑥儕(chái)：類?！蹲髠鳌x公子重耳之亡》的相關(guān)內(nèi)容翻譯返回到了鄭國，鄭文公也不以禮接待重耳。大夫叔詹勸鄭文公說：“臣下聽說上天所贊助的人，其他人是比不上的。晉國公子有三件不同尋常的事，或許上天要立他為國君，您還是依禮款待他吧！同姓的男女結(jié)婚，按說子孫后代不能昌盛。晉公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，這是第一件不同尋常的事。遭到流亡在國外的災(zāi)難，上天卻不讓晉國安定下來，大概是要為他開出一條路吧，這是第二件不同尋常的事。有三位才智過人的賢士跟隨他，這是第三件不同尋常的事。晉國和鄭國是同等的國家，晉國子弟路過鄭國，本來應(yīng)該以禮相待，何況晉公子是上天所贊助的人呢？”鄭文公沒有聽從叔詹的勸告。

返回再見燭之武退秦師《左傳》要重視文言文的學(xué)習(xí)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤用之。

——《禮記》知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

——《論語》好的語言通暢的語言規(guī)范的語言（規(guī)律）文言文現(xiàn)代文相同相異利用抓住異在何處？文言文閱讀文段節(jié)選自《資治通鑒》。（略）題1對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A、諷帝大征四方奇技諷：勸告。B、咸私哂其矯飾焉哂：譏笑。C、恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。D、太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力。題2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是為伯父讓之所鞠

身死國滅，為天下笑以夸之戎狄，終月而罷還軍霸上，以待大王來咸私哂其矯飾焉猶且從師而問焉太宗納其言，因召百僚問曰府吏文此變，因求假暫歸ABCD題6、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢