職業(yè)技術學院《公差配合與測量技術》課程標準

《公差配合與測量技術》課程標準XXXX職業(yè)技術學院機電與汽車系二〇二X年四月二十七日目錄TOC\o"1-3"\h\u13920一、課程信息 《公差配合與測量技術》課程標準一、課程信息表1課程信息表課程名稱公差配合與測量技術開課單位機電與汽車系課程代碼JZJKC02考核方式考查課前導課程機械制圖與計算機繪圖后續(xù)課程數(shù)控加工及編程、機床電氣控制技術、機械設計基礎課程性質(zhì)專業(yè)核心課課程類型（方框內(nèi)打）理論課學時48實踐課學分3理實一體化適用專業(yè)機電一體化、機械制造及自動化、數(shù)控技術表2課程標準開發(fā)團隊名單（含校外專家）序號姓名工作單位職稱1講師2講師3中級工程師二、課程定位（一）課程性質(zhì)公差配合與測量技術課程是高等工科院校機械類專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)基礎課，是學習圖學、機械原理、機械設計、機械制造工藝、實踐實習課程的紐帶與橋梁。公差配合與測量技術是一門綜合性、應用性、系統(tǒng)性、發(fā)展性和規(guī)范性的學科，對于培養(yǎng)機械工程師的綜合素質(zhì)和實踐能力具有重要意義，為學生職業(yè)發(fā)展、終身學習和服務社會奠定基礎。（二）課程作用課程教學內(nèi)容以現(xiàn)代職業(yè)教育理論為指導，重視實踐能力的教學，強化職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以工作過程為導向，構建科學、高效的課程內(nèi)容體系和教學模式，通過本課程的學習，使學生建立互換性、公差與高質(zhì)量產(chǎn)品的概念;能正確識讀、標注機械圖紙上公差、配合及表面粗糙度要求，并能熟練查用相關國家標準;能正確選擇和使用生產(chǎn)現(xiàn)場的常用量具對一般的幾何量進行綜合檢測。其作用是培養(yǎng)高素質(zhì)機制專業(yè)人才，使其具備從事機械設計、加工制造、維修、維護及質(zhì)量檢驗等工作崗位所必需的實用技能和可持續(xù)發(fā)展能力，對今后從事機械加工和研究工作起到重要作用。（三）前導、后續(xù)課程前導課程：機械制圖與計算機繪圖后續(xù)課程：數(shù)控加工及編程、機床電氣控制技術、機械設計基礎三、課程面向職業(yè)崗位本課程為專業(yè)核心課程，主要面向從事產(chǎn)品設計以及加工制造類的機械設計工程技術人員、機械制造工程技術人員、質(zhì)量管理工程技術人員，機械加工、機械設計、機械設備維修、機械產(chǎn)品質(zhì)量檢測等崗位（群）。表3課程面向職業(yè)崗位與知識模塊職業(yè)崗位技能點知識模塊教學內(nèi)容教學重點教學難點思政元素機械設計工程技術人員機械制造工程技術人員質(zhì)量管理工程技術人員1.機加工零件質(zhì)檢工作2.非標設計中產(chǎn)品零件圖、裝配圖標注3.機械設備維修4.機械產(chǎn)品質(zhì)量檢測一、公差配合與測量技術概述二、光滑圓柱面的公差與配合三、測量技術基礎四、幾何公差及其檢測五、表面粗糙度六、尺寸鏈一、公差配合與測量技術概述1.技術要求與機械圖2.互換性、公差與高質(zhì)量產(chǎn)品3.互換性生產(chǎn)的實現(xiàn)二、光滑圓柱面的公差與配合1.圓柱面線性尺寸公差、偏差和配合的基礎2.線性尺寸公差ISO代號體系及其使用三、測量技術基礎1.生產(chǎn)中常用的長度量具與量儀2.測量誤差四、幾何公差及檢測1.幾何公差概述及其誤差檢測2.方向公差、位置公差和方向誤差、位置誤差的檢測3.公差相關要求及其應用4.幾何公差的選擇五、表面粗糙度1.表面粗糙度評定參數(shù)及數(shù)值的選用2.表面結(jié)構的表示法3.表面粗糙度的檢測六、尺寸鏈1.基本概念2.極值法3.統(tǒng)計法一、公差配合與測量技術概述1.標準與標準化的概念2.優(yōu)先數(shù)和優(yōu)先數(shù)系的基本內(nèi)容和特點二、光滑圓柱的公差與配合1.孔、軸，及有關尺寸、偏差及配合2.標準公差與配合國家標準的組成與特點3.基準制、配合的特點和類別4.尺寸公差帶圖和配合公差帶圖的繪制三、測量技術基礎1.量具與量儀使用方法四、幾何公差及檢測1.掌握典型常用的形位公差特征項目的含義、運用以及檢測方法2.形位公差的選用方法，包括特征項目、公差數(shù)值及公差原則的選擇五、表面粗糙度1.表面粗糙度的評定參數(shù)及其數(shù)值標準的基本內(nèi)容和特點六、尺寸鏈1.極值法2.統(tǒng)計法一、公差配合與測量技術概述1.標準與標準化的概念以及工程應用二、光滑圓柱的公差與配合1.選擇合適的方法進行尺寸精度設計2.尺寸公差帶的設計3.選擇基準制、配合類別三、測量技術基礎1.學會測量數(shù)據(jù)分析的能力四、幾何公差及檢測1.選擇合適的方法進行形位精度設計的能力2.形位公差帶的設計、正確標注五、表面粗糙度1.表面粗糙度在圖樣上的標注方法及其選用原則六、尺寸鏈1.尺寸鏈的計算和校驗安全教育科學思維創(chuàng)新精神家國情懷教學重點解決方法：1.理論與實踐相結(jié)合，通過工程設計實例讓學生正確選擇配合類型、標注幾何公差、表面粗糙度等，通過實驗儀器操作來加深對課本理論知識的理解。2.充分應用現(xiàn)代信息技術，教師利用PPT、視頻、動畫和仿真軟件等多媒體教學手段進行輔助教學，將復雜的原理和工作過程進行形象生動的展示，提高學生的學習興趣和效果。3.利用案例分析和解決問題。通過引入實際案例，引導學生對案例進行分析和討論，讓學生在解決實際問題的過程中加深對課程知識的理解，提高學生的解決問題的能力，培養(yǎng)他們的工程實踐能力。教學難點解決方法：1.對于抽象不易理解的理論知識點，教師可以采用多媒體教學手段，如PPT、動畫、視頻和仿真軟件等，將抽象的結(jié)構和原理直觀化、形象化。同時，結(jié)合實物模型和實驗設備，讓學生在觀察、操作中加深理解。此外，教師還可以組織學生進行小組討論和互動，分享彼此的理解和學習心得，從而加深對知識點的掌握。2.通過與企業(yè)合作，引入實際工程項目，讓學生參與項目的分析和設計過程。通過實踐項目的鍛煉，學生可以更好地理解和掌握公差配合與測量技術的知識和技能，并提升解決實際問題的能力。四、課程理念及設計思路本課程開設在第一學期。本課程基本理念和設計思路旨在以學生為中心，注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，通過任務引領、項目驅(qū)動、模塊化與層次化以及校企合作與產(chǎn)學研結(jié)合等方式，實現(xiàn)課程教學目標的有效達成。（一）基本理念1.學生主體與全面發(fā)展。堅持以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展。強調(diào)學生不僅是知識的接受者，更是知識的探索者和實踐者。通過課程學習，學生不僅能夠掌握公差配合與測量技術的基礎知識和基本技能，還能提升解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。2.理論與實踐相結(jié)合。注重理論與實踐的緊密結(jié)合，通過理論學習和實踐操作相結(jié)合的教學方式，使學生能夠在掌握理論知識的同時，提高實踐操作能力，加深對公差配合與測量技術的理解和應用。3.職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力培養(yǎng)。強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，通過課程學習，學生不僅能夠掌握專業(yè)技能，還能夠提升團隊協(xié)作、溝通表達等綜合能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。（二）設計思路《公差配合與測量技術》課程打破以學科為中心的內(nèi)容結(jié)構體系，以“產(chǎn)教融合”、“職普融通”、“科教融匯”為準繩，堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)為基礎，以提高學生的綜合職業(yè)能力為核心的職教特色。對市域和長三角區(qū)域相關企業(yè)進行職業(yè)崗位調(diào)研，并在從事機械產(chǎn)品質(zhì)量檢測工作的有關專家和課程組專業(yè)教師共同反復研討下，結(jié)合專業(yè)教學任務與專業(yè)工作過程特點，針對機械類及控制類專業(yè)的就業(yè)崗位進行任務與職業(yè)能力分析，制定課程設計思路如下：1.任務引領與項目驅(qū)動。以工作任務為引領，以項目為驅(qū)動，通過設計具有實際意義的機械產(chǎn)品設計與質(zhì)量檢測項目，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握相關知識和技能，實現(xiàn)知識、技能與職業(yè)素養(yǎng)的有機融合。2.模塊化與層次化。采用模塊化和層次化的設計思路，將課程內(nèi)容劃分為若干個相對獨立的教學模塊，每個模塊又包含不同的層次和難度，以適應不同學生的學習需求和水平。這種設計思路有助于提高學生的學習興趣和參與度，促進個性化學習。3.校企合作與產(chǎn)學研結(jié)合。注重校企合作和產(chǎn)學研結(jié)合，通過與企業(yè)合作，引入實際工程項目和案例，使學生在學習過程中能夠接觸到真實的工作環(huán)境和技術要求。同時，邀請企業(yè)專家參與教學，提供實踐指導和經(jīng)驗分享，促進產(chǎn)學研的深度融合。五、課程目標（一）總體目標本課程是一門應用性和實踐性都很強的課程。通過本課程的學習，使學生具有扎實的公差配合與技術測量的基本理論知識，熟悉最新的國家標準，能夠熟練選擇和使用測量器具，具有對典型零件實施檢測的能力；使學生獲得機械工程技術人員必備的公差配合與檢測方面的基本知識和基本技能，直接為學生勝任該專業(yè)核心就業(yè)崗位服務。同時，通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)，將學生培養(yǎng)成為能適應生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。?學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和職業(yè)規(guī)范，能運用相關的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決工程中的實際問題。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。（二）具體目標1.能力目標（1）具有正確查用公差配合等相關國家標準表格的能力。（2）具有在零件圖上正確標注尺寸公差、形位公差和表面粗糙度并能讀懂的能力。（3）具有熟練使用游標卡尺、千分尺、百分表等通用量具的能力。（4）具有熟練使用螺紋千分尺、三針法、螺紋量規(guī)等測量螺紋中徑、螺距、牙型角和綜合檢驗的能力。（5）具有熟練使用百分表、平板、角尺、V型鐵、等測量平行度、垂直度、圓跳動、同軸度等形位誤差的能力。（6）具有熟練使用公法線千分尺、齒圈徑向跳動儀、萬能測齒儀等測量齒輪的誤差項目的能力。（7）具有熟練設計簡單的光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)的能力。2.知識目標（1）掌握有關互換性、公差配合及標準化的基本理論知識。（2）掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度的基本概念并能正確選用及標注。（3）掌握典型零件的常用檢測方法。（4）會計量器具的工作原理、常用度量指標、測量方法并能正確應用。（5）熟練掌握光滑極限量規(guī)的設計原則和基本方法。3.素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生良好的個人品德、職業(yè)道德和愛國情操。（2）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì)和奉獻精神，樹立正確的世界觀、價值觀。（3）培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴謹求實的科學態(tài)度，樹立新時代工匠精神。（4）培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想（5）培養(yǎng)學生熱愛學習、團隊協(xié)作的學風。（6）培養(yǎng)學生自我提升、開拓創(chuàng)新的能力。（7）培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。六、課程內(nèi)容表4課程項目（模塊）總體設計一覽表項目子項目（模塊）學習目標學習內(nèi)容教學條件教學方法課時理論實踐合計項目一公差配合與測量技術概述任務1技術要求與機械圖知識目標：1.理解標準與標準化的概念及其重要性。2.了解有關互換性的概念、特征、分類及其作用。3.了解優(yōu)先數(shù)和優(yōu)先數(shù)系的基本內(nèi)容和特點能力目標：1.掌握互換性與公差、檢測的關系。2.掌握標準化及其應用素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1．技術要求與機械圖1.多媒體設備2.公差配合與測量技術手冊等相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法0.500.5任務2互換性、公差與高質(zhì)量產(chǎn)品2．市場競爭機制的發(fā)展3.互換性的概念4.公差的概念101任務3互換性生產(chǎn)的實現(xiàn)5.不同生產(chǎn)方式及其采用的加工手段6.公差的標準化7.檢測與計量0.500.5項目二光滑圓柱面的公差與配合任務1圓柱面線性尺寸公差、偏差和配合的基礎知識目標：1.掌握孔、軸，及有關尺寸、偏差及配合的基本概念。2.掌握標準公差與配合國家標準的組成與特點。3.掌握光滑圓柱結(jié)合的基準制、配合的特點和類別。4.掌握尺寸公差帶圖和配合公差帶圖的繪制。5.了解選用尺寸公差等級及其數(shù)值的原則和方法。能力目標：1.學會選擇合適的方法進行尺寸精度設計的能力。2.學會正確標注。3.學會尺寸公差帶的設計的能力。4.學會檢測選擇的能力。素質(zhì)目標。1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.圓柱面的理想要素與非理想要素2.圓柱面線性尺寸典型配合要素3.公差和偏差的相關術語4.配合相關術語5.ISO配合制相關術語1.多媒體設備2.公差配合與測量技術手冊等相關資料3.公差配合與測量技術實訓室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法606任務2線性尺寸公差ISO代號體系及其使用6.尺寸要素的標注方法7.公差帶代號表示8.公差帶代號標示9.公差帶代號選取10.配合的選擇11.如何確定與已知公差帶代號的孔（軸）相配合的基準軸（基準孔）的公差帶代號12.極限偏差確定13.配合公差確定336項目三測量技術基礎任務1生產(chǎn)中常用的長度量具與量儀知識目標：1.了解測量和檢驗的基本概念及其四個要素。2.了解尺寸傳遞的概念，掌握尺寸傳遞中的重要媒介量塊的基本知識。3.理解計量器具的分類方法及常用的度量指標。4.掌握常用計量器具的原理和讀數(shù)方法以及正確選擇計量器具。5.理解測量方法的分類及特點。6.了解測量誤差的概念。能力目標：1.學會選擇量塊的基本方法的能力。2.學會測量數(shù)據(jù)分析的能力。3.學會選擇測量儀器的能力。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.測量與檢驗的概念2.計量單位與長度基準3.量塊4.計量器具和測量方法的分類5.計量器具的基本計量參數(shù)6.游標卡尺、千分尺、百分表、電動式量儀、光柵測量裝置1.多媒體設備2.公差配合與測量技術手冊等相關資料3.公差配合與測量技術實訓室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法303任務2測量誤差7.測量誤差的基本概念8.測量誤差的產(chǎn)生原因9.測量誤差的分類10.等精度直接測量的數(shù)據(jù)處理325項目四幾何公差及其檢測任務1幾何公差概述及其誤差檢測知識目標：1.熟記14個形位公差特征項目名稱及符號。2.掌握典型常用的形位公差特征項目的含義等。3.在圖樣上正確標注形位公差，特別注意一些特殊標注的含義和一些容易出錯的標注。4.掌握形位公差的選用方法，包括特征項目、公差數(shù)值及公差原則的選擇。能力目標：1.學會形位公差帶的設計的能力。2.學會協(xié)調(diào)尺寸公差與形位公差的關系。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.幾何公差的項目與符號2.幾何公差標注3.幾何公差檢測原則4.幾何公差評定準則5.形狀公差和形狀誤差檢測1.多媒體設備2.公差配合與測量技術手冊等相關資料3.公差配合與測量技術實訓室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法202任務2方向公差、位置公差和方向誤差、位置誤差的檢測6.方向公差7.位置公差8.跳動公差224任務3公差相關要求及其應用9.有關公差要求的基本概念10.包容要求11.最大實體要求12.最小實體要求13.可逆要求224任務4幾何公差的選擇14.幾何公差項目的選擇15.幾何公差值的確定16.基準的選擇202項目五表面粗糙度任務1表面粗糙度評定參數(shù)及數(shù)值的選用知識目標：1.了解表面粗糙度的實質(zhì)及對零件的機械性能影響。2.掌握表面粗糙度的評定參數(shù)及其數(shù)值標準的基本內(nèi)容和特點。3.掌握表面粗糙度在圖樣上的標注方法及其選用原則。能力目標：1.學會表面粗糙度的評定參數(shù)及數(shù)值標準的基本內(nèi)容和特點。2.學會正確標注表面粗糙度。3.學會檢測表面粗糙度的能力。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.表面結(jié)構的概術2.表面粗糙度評定基本術語和定義3.表面粗糙度的評定參數(shù)4.表面粗糙度的評定參數(shù)的選擇5.評定表面粗糙度參數(shù)值的選用1.多媒體設備2.公差配合與測量技術手冊等相關資料3.公差配合與測量技術實訓室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法202任務2表面結(jié)構的表示法6.表面結(jié)構要求的代號、符號及定義7.表面結(jié)構要求在圖樣上的標注202任務3表面粗糙度的檢測8.比較法9.輪廓法224項目六尺寸鏈任務1基本概念知識目標：1.掌握尺寸鏈的基本概念。2.理解尺寸鏈的組成。3.判斷增環(huán)和減環(huán)。4.掌握尺寸鏈的計算公式。能力目標：1.理解和應用尺寸鏈的分類。2.通過學習尺寸鏈，應能將其應用于實際問題中，解決機械加工、裝配等過程中的尺寸精度問題。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.術語定義2.尺寸鏈的類型1.多媒體設備2.公差配合與測量技術手冊等相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法101任務2極值法3.極值法解尺寸鏈的基本公式4.校核計算5.設計計算213任務3統(tǒng)計法6.統(tǒng)計法7.其他尺寸鏈解法（分組互換法、修配法、調(diào)整法）202課時合計361248考核評價方式：考核評價采用多元化方式，過程性評價+終結(jié)性評價+增值評價相結(jié)合七、課程考核評價在《公差配合與測量技術》課程標準中，課程的考核評價是一個關鍵環(huán)節(jié)，它旨在全面、客觀地評估學生的學習成果，并為教學改進提供反饋。本課程評價方式包括過程性評價、終結(jié)性評價和增值評價三種方式。（一）考核評價的總體原則1.綜合性原則?？己嗽u價應綜合考慮學生的理論掌握情況、完成作業(yè)能力、分析解決問題的能力以及學習態(tài)度和創(chuàng)新精神等多個方面。2.公平性原則。考核評價應確保對所有學生一視同仁，遵循公正、公平、公開的原則，避免任何形式的主觀偏見和歧視。3.反饋性原則?？己嗽u價應及時向?qū)W生提供反饋，幫助他們了解自己的學習狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進而調(diào)整學習策略，提高學習效果。（二）考核評價的方式和內(nèi)容1.過程性評價（1）平時表現(xiàn)考核。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等方式，考察學生的學習態(tài)度、團隊協(xié)作能力和溝通能力。平時表現(xiàn)考核應注重對學生的持續(xù)觀察和記錄，確保評價的準確性和客觀性。（2）平時實踐考核。通過實訓操作、實訓報告等方式，評估學生的實踐操作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。實踐考核應注重過程與結(jié)果的結(jié)合，鼓勵學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。2.終結(jié)性評價采用抽簽的方式，從教師給定的題庫中隨機抽取工程實踐項目，學生根據(jù)實踐項目完成公差配合、幾何公差、粗糙度等標注方式，評估學生的工程實踐能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。注重過程與結(jié)果的結(jié)合，鼓勵學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。3.增值評價（1）知識增長評價。通過比較學生在課程開始和結(jié)束時的知識水平，評估他們在公差配合與測量技術領域的知識增長情況。這有助于了解學生的學習效果和掌握程度，為教學改進提供依據(jù)。（2）技能提升評價。通過觀察學生在工程實踐項目考核中的表現(xiàn)，評估他們在技能方面的提升情況。技能提升評價應關注學生理論知識掌握以及工程應用能力等方面的進步，以檢驗學生是否具備從事相關工作的基本能力。（3）綜合素質(zhì)發(fā)展評價。通過對學生在學習過程中的態(tài)度、能力、興趣等方面的觀察和分析，評估他們在綜合素質(zhì)方面的發(fā)展情況。這有助于發(fā)現(xiàn)學生的潛力和特長，為他們未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展提供指導。（三）考核評價的實施與管理1.制定詳細的考核標準。教師應根據(jù)課程標準和教學目標，制定明確的考核標準，包括考核內(nèi)容、方式、權重和評分標準等。2.加強考核過程的管理。教師應認真組織每一次考核活動，確?？己诉^程的公正、公平和公開。同時，還應及時收集、整理和分析考核數(shù)據(jù)，為教學改進提供依據(jù)。3.注重考核結(jié)果的反饋與利用。教師應及時向?qū)W生反饋考核結(jié)果，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和不足，制定改進計劃。同時，教師還應根據(jù)考核結(jié)果調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量。表5課程考核評價考核項目考核標準考核方法評分比例%過程性評價平時表現(xiàn)考核學習態(tài)度優(yōu)秀、良好、一般、差（4級制）提問記錄5上課考勤學生考評、教師點名點名記錄10課堂表現(xiàn)回答問題（4級制）名單記錄5平時實踐考核作業(yè)完成按4級制評定作業(yè)質(zhì)量15過程考核按4級制評定實訓報告20終結(jié)性評價結(jié)課綜合考核綜合考核按4級制評定試題答卷30增值評價知識增長評價知識增長按4級制評定教師提問5技能提升評價技能提升按4級制評定教師提問5綜合素質(zhì)發(fā)展評價綜合素質(zhì)發(fā)展按4級