六年級(jí) 全冊(cè) 心理健康教育 教案(長(zhǎng)江出版社)

六年級(jí)全冊(cè)心理健康教育教案(長(zhǎng)江出第一課欣賞他人的成功過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞他人。教學(xué)重點(diǎn)：被人欣賞時(shí)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞考試后分發(fā)試卷，同桌分?jǐn)?shù)很高，我的很低；體會(huì)分?jǐn)?shù)低的同學(xué)的心情；討論，第一名也沒有什么了不起！引導(dǎo)討論：被別人欣賞時(shí)，你的心情怎樣？引導(dǎo)小結(jié)。欣賞別人時(shí)你的感受如何？引導(dǎo)小結(jié)?；顒?dòng)二：我欣賞的人，說一說你最欣賞的人，并說一說第二課學(xué)習(xí)方法我最多1.使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。2.在學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。欣賞別人時(shí)，你的感受是怎樣的。討論：科學(xué)家會(huì)用到怎樣更好的辦法？3.請(qǐng)幾位同學(xué)說4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)效果的好壞有一個(gè)重要因素在起著作用，這個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法，今天我們來看看誰的學(xué)習(xí)方法更多。引入課題。二、新課教學(xué)：活動(dòng)一：學(xué)習(xí)方法1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自測(cè)，按照計(jì)分規(guī)則各自算出總分。2、根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自己3、分別請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、中等、較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法，并說說對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果帶來的影響。4、將師生共同總結(jié)的方法寫下來?；顒?dòng)二：聽力小測(cè)試1、將班級(jí)同學(xué)分成三大組，根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學(xué)生分別進(jìn)行活動(dòng)。比一比哪組同學(xué)記得多。2、教師總結(jié)：只記重點(diǎn)效果最好。心理引導(dǎo)：運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶，記憶效率會(huì)大大提高。1、做好計(jì)劃——確定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，明確努力的方向。2、提前預(yù)習(xí)——閱讀課本，畫出重點(diǎn)，標(biāo)記不明白的地方。3、專心聽講——勤于思考，積極互動(dòng)，不懂的問題及時(shí)詢問。4、及時(shí)復(fù)習(xí)——善于總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容多下功夫。5、認(rèn)真完成作業(yè)——獨(dú)立思考，認(rèn)6、積極應(yīng)對(duì)考試——認(rèn)真讀題，合理分配時(shí)間，掌握答題要領(lǐng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)的方1、要想提高學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)除了認(rèn)真聽講外，還可以A.記筆記B.回答問題C.抄同學(xué)的作業(yè)D.提出2、記憶學(xué)習(xí)材料時(shí)，運(yùn)用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，這第三課男生女生對(duì)對(duì)碰1、引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。2、引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)異性的排斥心理，學(xué)會(huì)客觀看待性別差異。3、鼓勵(lì)學(xué)生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴(kuò)大自己的交友圈。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良教學(xué)PPT；背景音樂、若干紙杯。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一組圖片，提問：圖中兩個(gè)嬰2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中第二組圖片，提問：3、小結(jié)：隨著你們漸漸長(zhǎng)大，男女生之間的差異越來越明顯。二、新課教學(xué)：活動(dòng)一：男孩女孩各不同將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人為一小組，男生女生各5人。男生扮演小記者采訪組內(nèi)的女生：你認(rèn)為什么樣的男生比較受歡迎？他有什么特點(diǎn)？女生扮演小記者采訪組內(nèi)1、每組小組長(zhǎng)將采訪結(jié)果記錄下來。2、各組選派一名同學(xué)將本組的采訪結(jié)果匯總并在全班動(dòng)二：接力傳水1、講解接力傳水活動(dòng)的規(guī)則。請(qǐng)一名男生和一名女生女生各5人。3、開始接力傳水比賽。4、在傳遞水杯的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不同的性格特點(diǎn)？男生的哪些特點(diǎn)是你5、總結(jié)：男女生各有長(zhǎng)處，要善于相互學(xué)習(xí)，互幫互性表達(dá)好感并不代表自己在追求對(duì)方。3、互相尊重、真誠A、談戀愛行為B、識(shí)朋友，收獲友誼C、不理解，不愿意與異性交往2、在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往？A、互相尊重、真誠相對(duì)B、排斥對(duì)方C、刻意討好第四課生活真美好1.通過學(xué)習(xí)懂得生活盡管有這樣那的不順心，但一定要相信生活是美好的；2.通過學(xué)習(xí)懂得美好的生活需要努力爭(zhēng)取，永不放棄。教學(xué)重點(diǎn)：生活是無比美好的。教學(xué)難點(diǎn)：在逆境時(shí)，要相信生活是美好的，逆境只是暫時(shí)的。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、2、引導(dǎo)小結(jié)：在遭遇不幸是時(shí)，一定不要放棄努力，逆境只會(huì)是暫時(shí)的，風(fēng)雨過后是彩虹。活動(dòng)一：我擁有，全班同學(xué)圍成兩個(gè)同心圓，然后外圓內(nèi)圓同學(xué)按順時(shí)針方向慢慢移動(dòng)，外圓同學(xué)按逆時(shí)針方向慢向?qū)Ψ秸f一句話，進(jìn)行若干次，要求每人所說的句子不能重3、活動(dòng)二：開心校園，討論：如果你遇到上述情況，三、課堂分享五、作業(yè)布置：面對(duì)生活中的幸與不幸，我們應(yīng)該持第五課妥協(xié)的智慧通過學(xué)習(xí)，懂得妥協(xié)的藝術(shù)，做一個(gè)胸懷豁達(dá)的人。教學(xué)重點(diǎn)：理解妥協(xié)的重要。教學(xué)難點(diǎn)：妥協(xié)的藝術(shù)。觀察島說一說圖中的情境。討論：生活中，你遇到過類似圖中的情況嗎？請(qǐng)舉例說活動(dòng)一：粉筆向外沖，全班同學(xué)分為幾個(gè)組，每組4-6個(gè)人，將瓶中的粉筆拉出來，看看哪組同學(xué)最先完成任務(wù)。游戲規(guī)則：游戲過程中，若粉筆折斷，比賽重新開始計(jì)時(shí)。請(qǐng)獲勝的小組分享成功的秘決。不要一起想著都同時(shí)出來，必須有人放棄先出來，這就是妥協(xié)。活動(dòng)二：生活對(duì)對(duì)碰三個(gè)情境，說明生活中的妥協(xié)是經(jīng)常存在的，要懂得妥協(xié)是必要的。三、課堂分享：妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，如果我們運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量。第六課增強(qiáng)記憶有策略1.了解記憶是有策略的，掌握一些常用的記憶策略；2.學(xué)會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用記憶策略，用以提高自己的記憶能力。教學(xué)重點(diǎn)：記憶策略的理解。教學(xué)難點(diǎn)：一、情境導(dǎo)入下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可任選一行，在30秒鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。1.活動(dòng)開始，你默寫出幾個(gè)數(shù)字？寫對(duì)了幾個(gè)？2.你活動(dòng)一：編故事，請(qǐng)編一個(gè)形象的故事，將右圖中提供的詞、數(shù)字全部串起來，比一比，誰的故事更精彩。討論，編故事的方法是怎樣的？是否能夠幫助你更好地記憶這些材料？請(qǐng)寫下你的感受?；顒?dòng)二：趣味讀數(shù)，圖中有3組數(shù)字，請(qǐng)用諧音把這些數(shù)字組合成句子，比一比，誰組合的句子更有趣。五、作業(yè)布置：用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語，看誰記得又快又準(zhǔn)。第七課網(wǎng)絡(luò)連著你我他教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。2、恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往原則。3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的課前準(zhǔn)備：PPT；正、反方標(biāo)識(shí)牌；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的圖片，并請(qǐng)學(xué)生辨2.談話導(dǎo)入：①你上過網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？②圖中布丁在做什么？③他的行為有什么不妥的地方？二、新課活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查活動(dòng)二：辯論賽主題：“網(wǎng)絡(luò)交往”利VS弊1、將班級(jí)分為10人一組的若干小組正方陳述網(wǎng)絡(luò)帶來的好處，反方陳述網(wǎng)絡(luò)的害處4、各小組總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊三、分享與拓展：1.同學(xué)們總結(jié)，得出合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。2.老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識(shí)別真實(shí)身份，因此，作為青少年在上網(wǎng)2、議一議：我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的1、小明是個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲高手。最近在游戲中結(jié)識(shí)了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號(hào)，偶爾在網(wǎng)上切磋游戲技術(shù)，分享經(jīng)驗(yàn)。后來，對(duì)方問小明的名字、學(xué)校、班級(jí)以及家庭住址和真實(shí)姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網(wǎng)友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對(duì)方總是詢問小明真實(shí)生活中發(fā)生的事情，最后約小明見面，小明覺得無可厚非，沒有告訴家長(zhǎng)和朋友就同意了。找出小明在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當(dāng)?shù)男袨?。如果是你，你?huì)怎么做2、假如你有個(gè)網(wǎng)友，認(rèn)識(shí)了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見面了。你會(huì)告訴家長(zhǎng)嗎？會(huì)選擇在什么地點(diǎn)見這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保護(hù)措施第八課一切皆有可能1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值和潛力，樹立信心。2、引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。3、幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生相信自己的潛能與價(jià)值，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)小學(xué)挑戰(zhàn)自我的案例；教1、請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)一下，自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少3、心理引導(dǎo)：任何時(shí)候，我們不要對(duì)自己說，不可能。二、新課教學(xué)：活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)我的弱項(xiàng)1、找出自己1-2項(xiàng)不擅長(zhǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目，與小組同學(xué)一挑戰(zhàn)自我1、鼓勵(lì)學(xué)生表演自己不擅長(zhǎng)的那一項(xiàng)活動(dòng)。2、將自3、教師小結(jié)：在遇到問題時(shí)，不要輕易向困難低頭，應(yīng)該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會(huì)是我們有一個(gè)1、組織學(xué)生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。2、老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法。3、心理引導(dǎo)：我們應(yīng)樹立一個(gè)超越自己的目標(biāo)，相信1、通過摩西奶奶的故事，讓學(xué)生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會(huì)轉(zhuǎn)化或自行泯滅。2、請(qǐng)同學(xué)分享自己從故事中得到的啟發(fā)。3、教師給予反饋和補(bǔ)充。4、寫出在學(xué)習(xí)和生活中，準(zhǔn)備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？五、練習(xí)題1、將自己學(xué)習(xí)和生活中不足的地方羅列出來，并且寫相互監(jiān)督激勵(lì)對(duì)方攻克不足，將對(duì)方和自己的努力成果記錄第九課不完美也是一種美1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有缺點(diǎn)，并能對(duì)自己消除身體缺陷的“不完美”進(jìn)行合理認(rèn)知。2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，消除對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提高身體自我滿意度。教能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢(shì)補(bǔ)償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大方面對(duì)身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，猜猜他在干什么？說一說你的感受。二、新課教學(xué)活動(dòng)一：殘奧會(huì)上的精彩瞬間，分小組讀一讀，說一課堂拓展1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽。2、看錄相：張海迪的課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)谶@堂課上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，在平時(shí)生活中我們要關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人天。第十課應(yīng)對(duì)考試有信心教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法和學(xué)習(xí)方法。2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類2、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和三、課堂小結(jié)迎考方法：、身心上：1、合理地1、讀，通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。要有目的有重點(diǎn)的去讀，讀的同時(shí)憶，運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在頭腦中“過電3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。4、練，檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度；鍛煉思維能力；提高解題的速度。注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨(dú)立思考。練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互五、作業(yè)布置：與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。第十一課嘮嘮叨叨滿是情1、了解父母在什么情況下叨嘮。2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。教學(xué)重難點(diǎn):明白父母的叨嘮是關(guān)心、愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩1、說說自己，介紹自己今天有幾歲了?，F(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢2、說叨嘮你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎長(zhǎng)討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢4、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮他們往往喜歡說什么呢5、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢6、教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較7、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的9、幫幫你：日常生活中，面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭?、課堂總結(jié)父母親于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。第十二課感謝有你教學(xué)內(nèi)容：感謝有你教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？3、欣賞課本46頁的四幅圖，當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰？為什么？二、新課教學(xué)之一：20XX年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉放歌曲：《天亮了》之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？2）、生傾訴父母對(duì)現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。2、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩你有什么感想？3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？三、課堂練習(xí)1、總結(jié)升華，熏陶情感2、其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺寒冷。3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚四、作業(yè)布置第十三課放松心情1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生活當(dāng)中的影響.3、通過師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入,揭示課題.教師播放>的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞。師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助。揭示課題:學(xué)會(huì)放松心情二、新課教學(xué).1、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事。2、小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪，反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課3、在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn)。4、在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法及5、教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反第一二幅圖:小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張,不知道該辦才好,因?yàn)樘o張什么都想不起來了,最后耽誤小糊涂遇事不冷靜,不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活。第三四幅圖:同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號(hào),小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課。6、小糊涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活。針對(duì)小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎7、你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為小組討論交流。三、課堂總結(jié):積極樂觀地面對(duì)生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.讓我們記住一些放松心情的方第十四課勝不驕敗不餒1、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2、通過活動(dòng)，了解失敗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)失敗重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽2、請(qǐng)勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作表達(dá)此刻的心情。3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊\失敗\這個(gè)話題。二、新課教學(xué)1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們?cè)谏钪惺〕３?huì)不期而遇。2、在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個(gè)方面的失??？遭遇失敗以后有什么樣的感受？3、學(xué)生代表發(fā)言我們?cè)鯓討?zhàn)勝失敗呢？我們先來請(qǐng)聽一個(gè)故事《鄧亞萍的故事》三、課堂練習(xí)1、如果你是你是鄧亞萍，你會(huì)怎么想？怎么做？想對(duì)2、總結(jié)：我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對(duì)失敗。應(yīng)多3、你還知道哪些勇敢面對(duì)失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？4、說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？5、讀課本56頁臥薪嘗膽的故事，讀完這個(gè)6、激勵(lì)好友：從古到今有許多人勇敢的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)成功五、作業(yè)布置1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。第十五課珍惜同學(xué)情1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.3、體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn):能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法;教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課:1、同學(xué)們我們?cè)诶钚∩狭宋迥甓嗔?你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間發(fā)生了許多感人的故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。2、猜猜我的好朋友同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰二、新課教學(xué)1、看誰猜得準(zhǔn)描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個(gè)典型特征，但是不能說動(dòng)二：畢業(yè)留言簿準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)留言簿，請(qǐng)幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言?；顒?dòng)三、真情告白4、以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學(xué)的背后，不要讓他知道。5、說一說：你期待同學(xué)們給你寫些什么？6、當(dāng)你看到同學(xué)們寫給你的祝福語，你有何感受？三、作業(yè)布置找個(gè)陽光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進(jìn)你的畢業(yè)留言簿里。第十六課你準(zhǔn)備好了嗎教學(xué)目標(biāo):1、通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生明確升入初中需要準(zhǔn)備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學(xué)生上初中的自豪感.2、教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí),做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃.教學(xué)重難點(diǎn)：明確升入初中需要準(zhǔn)備什么，怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)過程：一、新課引入那么對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，你有多少了解？二、新課教學(xué)2、學(xué)生討論交流：小貓出了什么問題？三、活動(dòng)教學(xué)1、活動(dòng)一：暢想初中生活想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填在課本63頁的表中。然后與同學(xué)分享一下。2、活動(dòng)二：讀一讀《王丹的夢(mèng)》分組討論交流：你課堂分享1、組織學(xué)生圍繞\六年級(jí)學(xué)習(xí)與初中有什么不同\分小組討論.在生活上、在交友處事上3、師總結(jié):進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了,學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門,教學(xué)內(nèi)容增加,教學(xué)難度增大，我相信我們同學(xué)們五、作業(yè)布置：你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備什么？制第一課欣賞他人的成功過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞他人。教學(xué)重點(diǎn)：被人欣賞時(shí)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞考試后分發(fā)試卷，同桌分?jǐn)?shù)很高，我的很低；體會(huì)分?jǐn)?shù)低的同學(xué)的心情；討論，第一名也沒有什么了不起！引導(dǎo)討論：被別人欣賞時(shí)，你的心情怎樣？引導(dǎo)小結(jié)。欣賞別人時(shí)你的感受如何？引導(dǎo)小結(jié)?；顒?dòng)二：我欣賞的人，說一說你最欣賞的人，并說一說第二課學(xué)習(xí)方法我最多1.使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。2.在學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。欣賞別人時(shí)，你的感受是怎樣的。討論：科學(xué)家會(huì)用到怎樣更好的辦法？3.請(qǐng)幾位同學(xué)說4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)效果的好壞有一個(gè)重要因素在起著作用，這個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法，今天我們來看看誰的學(xué)習(xí)方法更多。引入課題。二、新課教學(xué)：活動(dòng)一：學(xué)習(xí)方法1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自測(cè)，按照計(jì)分規(guī)則各自算出總分。2、根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自己3、分別請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、中等、較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法，并說說對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果帶來的影響。4、將師生共同總結(jié)的方法寫下來?；顒?dòng)二：聽力小測(cè)試1、將班級(jí)同學(xué)分成三大組，根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學(xué)生分別進(jìn)行活動(dòng)。比一比哪組同學(xué)記得多。2、教師總結(jié)：只記重點(diǎn)效果最好。心理引導(dǎo)：運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶，記憶效率會(huì)大大提高。1、做好計(jì)劃——確定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，明確努力的方向。2、提前預(yù)習(xí)——閱讀課本，畫出重點(diǎn)，標(biāo)記不明白的地方。3、專心聽講——勤于思考，積極互動(dòng)，不懂的問題及時(shí)詢問。4、及時(shí)復(fù)習(xí)——善于總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容多下功夫。5、認(rèn)真完成作業(yè)——獨(dú)立思考，認(rèn)6、積極應(yīng)對(duì)考試——認(rèn)真讀題，合理分配時(shí)間，掌握答題要領(lǐng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)的方1、要想提高學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)除了認(rèn)真聽講外，還可以A.記筆記B.回答問題C.抄同學(xué)的作業(yè)D.提出2、記憶學(xué)習(xí)材料時(shí)，運(yùn)用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果，這第三課男生女生對(duì)對(duì)碰1、引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。2、引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)異性的排斥心理，學(xué)會(huì)客觀看待性別差異。3、鼓勵(lì)學(xué)生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴(kuò)大自己的交友圈。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良教學(xué)PPT；背景音樂、若干紙杯。教學(xué)過程：