教科版思想品德全冊(cè)教案(七年級(jí)上冊(cè))

第一課《走進(jìn)中學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格；3、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師：同學(xué)們，9月是一個(gè)特別的日子，每個(gè)中學(xué)大致都在每年的這一時(shí)刻重復(fù)著迎新的程式，一批一批的新同學(xué)加入了中學(xué)殿堂！那我們?cè)趺礃硬拍苓m應(yīng)新的環(huán)境、結(jié)交新2、師生的自我介紹1）讓學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹2）姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望3、由上引出話題討論1）新的環(huán)境，你適應(yīng)了嗎？（不適應(yīng)，為什么？）2）講述自己印象最深刻的同學(xué)3）新的老師，你比較喜歡哪位？（講述自己印象最深刻的一位老師）通過(guò)這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認(rèn)識(shí)了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學(xué)還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學(xué)，只要你們?cè)敢馊ジ惺苄颅h(huán)境，你們就會(huì)很快適應(yīng)；只要你們?cè)敢馍斐瞿愕拈蠙熘?，坦誠(chéng)待人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來(lái)都是朋友；只要你們?cè)敢夂屠蠋熃涣?，你們就不?huì)覺(jué)得老師總是高高在上，也是可以成為自己我希望，在未來(lái)的日子里，你們不僅僅只是同學(xué)關(guān)系，我和你們不僅僅只是師生關(guān)系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，融入XX班集體這個(gè)大家庭，友愛(ài)互助，讓歡聲笑語(yǔ)蕩1）印象最深刻的老師2）印象最深刻的同學(xué)3)設(shè)計(jì)自己的名片4)希望老師以什么方式講課第二課《昨天與今天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、回顧體會(huì)自我成長(zhǎng)，總結(jié)中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化；2、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束、自我管理；3、了解自己的角色變化，學(xué)會(huì)承擔(dān)新的責(zé)任。課時(shí)：2～3課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師：從昨天的小學(xué)，到今天的中學(xué)，有許許多多的變化。老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求變高了，我們對(duì)自己的要求也變高了。正是這種種變化，使我們以前那我們就先從中小學(xué)學(xué)習(xí)上的變化談起吧！1）中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化課本多少課程內(nèi)容老師講課特點(diǎn)學(xué)習(xí)方式作業(yè)總結(jié)：進(jìn)入中學(xué)，課程的門類多了，課程的內(nèi)容加深和系統(tǒng)化了，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，難度也加大了，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、更加認(rèn)真、更加努力。找到自己在學(xué)習(xí)方面存在的不適應(yīng)的地方，這是解決問(wèn)題的前提。同時(shí)，初中教師會(huì)更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，我們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培3）你認(rèn)識(shí)到自己的角色發(fā)生變化了嗎？（中學(xué)生與小生理上的發(fā)育——長(zhǎng)大了心理上的發(fā)展——更有思想、更獨(dú)立不能還是把自己當(dāng)小孩子，不能再一味依賴長(zhǎng)輩，要培養(yǎng)自己獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力，自己能做的事自己做。4）思考：我心目中的中小學(xué)生（課本P16）能夠基本生活自理、能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、能夠獨(dú)立進(jìn)行一些是非判斷教師：成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色、新2、初中生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良解決方法1）轉(zhuǎn)變角色，改變看法。自己已經(jīng)從一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生了，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，承認(rèn)這一個(gè)變化，盡快實(shí)現(xiàn)角2）建立融洽的人際關(guān)系。3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，不僅善記憶，還要善思考，這樣才能理解老師和教科書的要求，找出自己的問(wèn)題，并能自己糾正、補(bǔ)救，努力做到自主第三課《新的起點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、懂得珍惜新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)和計(jì)課時(shí)：1～2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師：新的學(xué)習(xí)，新的規(guī)則，新的角色，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，現(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標(biāo)，制定新的計(jì)劃，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己教師：周總理，為中華之崛起而讀書。你們呢？讓學(xué)生講述自己的理想（愿望）教師總結(jié)：個(gè)人理想不但要考慮自己的發(fā)展，還應(yīng)與祖國(guó)的未來(lái)相互關(guān)聯(lián)，制定目標(biāo)、樹(shù)立理想既要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，又要考慮社會(huì)環(huán)境、國(guó)家利益等方面。3、第二、第三框題1）制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)，如何制定計(jì)劃3）教材第21頁(yè)：埃米的故事。說(shuō)明：光有理想沒(méi)有行動(dòng)，理想就是幻想、空想。教材第22頁(yè)：雙面神寓言。說(shuō)明：理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須從今天做起，從現(xiàn)在做起；計(jì)劃必須落實(shí)到每一天的具理想只是我們對(duì)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)設(shè)想，要實(shí)現(xiàn)它，還要把它具體化為切實(shí)可行的計(jì)劃，然后付諸行動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積，這樣，理想才有變成現(xiàn)實(shí)的可能。理想是導(dǎo)航燈，計(jì)劃是航線，而光有導(dǎo)航燈和航線是不不要以為理想離我們很遙遠(yuǎn)，只要你們?cè)敢鈴纳钪械拿恳挥?jì)劃而沒(méi)有行動(dòng)，那別人將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生“一屋不掃何以掃天相信在座的哪一位同學(xué)都不愿意。1、沒(méi)有計(jì)劃、行動(dòng)，理想就是空想、幻想，或是無(wú)所2、理想的樹(shù)立要根據(jù)自己的主觀和客觀條件確定，理想的實(shí)現(xiàn)要求我們學(xué)會(huì)制定具體計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。3、中學(xué)生的理想：朦朧、不切實(shí)際、易變，要加以引教學(xué)目標(biāo)總結(jié)學(xué)生作業(yè)（怎樣成為一名合格的中學(xué)生？）存在的課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范2、生活能夠自理：自己能做的事自己做（不等于“自3、注重儀表：穿著整潔大方，符合學(xué)生身份4、提高自身道德修養(yǎng)、處事能力以及處世能力，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、體諒、寬容5、注意言行舉止文明6、敢于承擔(dān)責(zé)任第一單元復(fù)習(xí)及知識(shí)拓展教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)總結(jié)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的整體性以及連續(xù)性。2、了解什么叫友誼以及妨礙交往的心理因素3、了解如何改善人際關(guān)系課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、了解中學(xué)生日常行為規(guī)范2、了解中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化4、意識(shí)到自身角色的變化6、理想的重要性友誼是一種和諧平等的關(guān)系。真正的朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)1）情感互利：互相信任、親近、關(guān)心、撫慰2）精神互助：互相激勵(lì)、啟迪3）物質(zhì)互酬：互相接濟(jì)、饋贈(zèng)4）能力互酬：在人際交往、生活事宜中互相幫助，朋友與人有矛盾：出面調(diào)解。10、擇友的基本原則：坦誠(chéng)、可靠、正直、有共同志向或興趣自我封閉、嫉妒、猜疑、自傲、過(guò)分干涉、敵意1）優(yōu)化個(gè)人形象：言行舉止文明，衣著整潔；知曉并遵守基本的道德準(zhǔn)則；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己；自尊、自愛(ài)、自信2）克服心理障礙，主動(dòng)與人交往、交流，不宜消極等待3）正確認(rèn)識(shí)、深入了解對(duì)方4）學(xué)會(huì)諒解、寬容他人13、詞語(yǔ)歸納：適應(yīng)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、努力、自信、自覺(jué)、自第四課《工欲善其事，必先利其器》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)初步安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn):安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間。難點(diǎn):制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)步驟:一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容乞丐不要金子要秘訣的故事，說(shuō)明“授人以魚，不如授三、新授學(xué)習(xí)方法分為多種類型，有針對(duì)不同科目的、不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，也有普遍適用的方法。2、時(shí)間是_____、______、______、（無(wú)償?shù)?、無(wú)價(jià)的、公正的）3、怎樣珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間的體現(xiàn)）④分出輕重緩急，排好先后順序。①學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮②合理安排時(shí)間也包括科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息、5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩(shī)文的含義及分別告訴四、回憶本節(jié)內(nèi)容五、討論練習(xí)板書設(shè)計(jì):2、時(shí)間是_____、______、______、（無(wú)償?shù)?、無(wú)價(jià)的、公正的）3、怎樣珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間的體現(xiàn)）5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩(shī)文的含義及分別告訴第五課《文武之道，一張一弛》教學(xué)設(shè)計(jì)1、懂得用腦衛(wèi)生，能合理的安排休息，在學(xué)習(xí)過(guò)程中勞逸2、懂得生活的豐富多彩，理解休閑的意義，積極參加休閑娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶高雅生活情趣。懂得勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，適當(dāng)正確的休閑能促進(jìn)更有效的學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮加策略型的學(xué)習(xí)者。提高處理好休閑娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系的能力。了解勞逸結(jié)合的做法和原理；掌握健康的娛樂(lè)休閑的方1、上網(wǎng)搜集有關(guān)過(guò)度讀書造成危害的故事或者資料。2、從學(xué)生中選取典型的有關(guān)勞逸結(jié)合的正反兩方面的事例，貼近學(xué)生生活，更具有說(shuō)服力。3、布置課前的預(yù)習(xí)，并填好老師課前所發(fā)的表格。計(jì)一個(gè)表格，學(xué)生每人一份，根據(jù)平時(shí)的作息情況，利用課余時(shí)間填寫該表。表的內(nèi)容和格式根據(jù)學(xué)生的具體情況選取典型的幾份用多媒體展示，組織學(xué)生討論并總結(jié)，在同1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休息娛樂(lè)時(shí)間太少我的作息時(shí)間2、休息娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少擺在我們面前的就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！也不知我們的老師和父母給我們灌輸了多少刻苦勤奮讀書而功成名就的故事，那么，是不是真的只有刻苦發(fā)奮讀書才能讓我們看我們的古代讀書人是否因刻苦而真的求取了功名。學(xué)生一人扮演遲之悟：整天俯于案前刻苦用心讀書，不注意保護(hù)眼睛，變成了近視。給門上鎖時(shí)，由于眼睛離鎖太近，不小心把眼皮夾到了鎖是聽(tīng)人勸，那能如今討苦吃！”書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸！大比之日，遲之悟卻怎么也看不清試卷上的考試題，一個(gè)題也沒(méi)做，痛苦書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟！”多媒體出示問(wèn)題一：穿越了時(shí)空，看到了古代讀書人刻苦看完小品組織學(xué)生思考教師總結(jié)：父母和老師從小就教育我們學(xué)習(xí)要刻苦勤奮，遲之悟的故事不是不讓我們刻苦勤奮，而是讓我們體會(huì)所謂的刻苦勤奮是要掌握“度”的，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后身心需要放松，適當(dāng)安排休息和娛樂(lè)，使身體和大腦得到休息和調(diào)整，有利于提高學(xué)習(xí)效率。勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，過(guò)于的勤奮，過(guò)度的讀書不僅無(wú)益，而且有害！今天在我們學(xué)習(xí)生活中仍然存在這樣的現(xiàn)象，課前的調(diào)查表就說(shuō)明了一部分同學(xué)存在這個(gè)問(wèn)題。那么是不是說(shuō)明我們今后可以不刻苦不勤奮，多休息多娛樂(lè)呢？讓我們?cè)俅┰綍r(shí)空回到現(xiàn)在，看看我們的同齡人李偉是怎樣做的。鏡頭一：課間，李偉穿梭于籃球場(chǎng)上，一會(huì)打球，一會(huì)和同學(xué)追逐打鬧，直到上課的鈴聲響起，才戀戀不舍的向教鏡頭二：午間，李偉匆匆吃完飯，作業(yè)也沒(méi)來(lái)得及做，就又和同學(xué)征戰(zhàn)與籃球場(chǎng)上，好朋友叫他做完作業(yè)再玩，不精通三：晚上回到家里，美美的吃完晚飯，就來(lái)到了電視機(jī)前，看上了喜歡的體育節(jié)目，媽媽怎么喊他去做作業(yè)，學(xué)生討論后總結(jié)：休息娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，不利于自己的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。我們不能只勞不逸，也不能只逸不勞，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)師：勞逸結(jié)合真的有那么多的好處嗎？再一次讓我們走進(jìn)生活劇場(chǎng)學(xué)生小明：教室里埋頭苦學(xué)，書山題海，頭昏腦漲，遇到了一道難題怎么想也想不起，練習(xí)紙撕了一張又一張。學(xué)生小強(qiáng)：小明，走，我們?nèi)ゴ驎?huì)籃球，你除了去WC都快一天沒(méi)動(dòng)地方了，這樣你受得了??？走走走，打會(huì)球，休學(xué)生小明：不去，不去，沒(méi)看到我忙著啊，我可不象你那么聰明，也沒(méi)見(jiàn)你多用功，成績(jī)竟然那么好！學(xué)生小強(qiáng)：你想不想變聰明啊！我有讓你變聰明的藥！陪我打會(huì)兒球，保證給你！小強(qiáng)也沒(méi)等小明回答硬是拉著小明來(lái)到了球場(chǎng)晚上，小明在家做作業(yè)：奇怪！今天怎么做起作業(yè)特別順手，在學(xué)校里那些很難的題今天竟然都解決了，我還沒(méi)吃多媒體出示問(wèn)題三：各抒己見(jiàn)導(dǎo)致小明變聰明的原因教師：世界上沒(méi)有聰明藥，小明之所以感覺(jué)自己變的聰明了，原因只有一個(gè)：張弛有度，勞逸結(jié)合！多媒體展示：走進(jìn)生活（也可以用圖片的形式加以說(shuō)明）請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明你或你的同學(xué)平時(shí)是怎樣做到學(xué)生暢所欲言舉例子(略)聽(tīng)音樂(lè)、閱讀、唱歌、繪畫書法、下棋...…請(qǐng)同學(xué)們自己看教材總結(jié)勞逸結(jié)合的作用，并在課本教師總結(jié)：在緊張的學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，適當(dāng)?shù)姆潘梢幌?，使大腦神經(jīng)得到調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，一張一弛，使我們的學(xué)習(xí)生活保持了合理的節(jié)奏，讓我們輕松愉快，精神煥發(fā)，從而收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在，我們回過(guò)頭看看剛上課時(shí)的問(wèn)題應(yīng)該不難回答了。我的作息時(shí)間2、休閑娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少（問(wèn)題）浪費(fèi)時(shí)間降低學(xué)習(xí)效率教師針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題，提出：既然他們都對(duì)我們的學(xué)習(xí)不利，那么我們應(yīng)該怎么做呢？（建議：教師在講完本節(jié)后為了更好的引入下界課的教學(xué)可以設(shè)置懸念：只要把休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合就一定能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果嗎？為下節(jié)課上課做好鋪墊）在回答這個(gè)問(wèn)題之前先組織學(xué)生分組討論：生活中休閑娛樂(lè)學(xué)生可以暢所欲言自己及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的休閑娛樂(lè)多媒體展示：運(yùn)動(dòng)郊游、課外輔導(dǎo)、電子游戲、上網(wǎng)瀏覽、唱歌跳舞、參加青年志愿者、書法繪畫……教師組織學(xué)生分組討論：上述休閑娛樂(lè)的方式能否都給我學(xué)生總結(jié)后會(huì)從反面列舉身邊的例子如：無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)聊天玩電子游戲沉溺于網(wǎng)絡(luò)甚至徹夜不歸吸煙喝酒賭博打架斗毆拉幫結(jié)派教師再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由此可見(jiàn)，以上休閑娛樂(lè)的方式不僅會(huì)影響我們的身心健康，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。休閑娛樂(lè)的方式（1）文明高雅積極作用（2）低級(jí)庸俗消極作用教師：既然休閑娛樂(lè)的方式有高雅庸俗之分，有格調(diào)品位高低之別，那么我們必須加以鑒別挑選，只有文明高雅的休閑娛樂(lè)方式才能真正達(dá)到事半功倍的效果，所以在學(xué)習(xí)生活中要選擇文明健康的休閑娛樂(lè)方式。教師引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)回顧上節(jié)課的問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休閑娛樂(lè)時(shí)間太少影響身體健康，降低學(xué)習(xí)效率我的作息時(shí)間2、休閑娛樂(lè)時(shí)間過(guò)多，學(xué)習(xí)時(shí)間太少（問(wèn)題）浪費(fèi)時(shí)間降低學(xué)習(xí)效率3、注意學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)相結(jié)合（文明高雅）有利于身體健康，提高學(xué)習(xí)效率教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)：既然文明健康的休閑娛樂(lè)能給我們帶來(lái)積極的影響，那么今天就讓我們結(jié)合實(shí)際來(lái)看一看，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中文明健康的休閑娛樂(lè)到底會(huì)帶來(lái)那些作片，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文明健康的休閑娛樂(lè)所帶來(lái)的積極作用，從而激發(fā)學(xué)生選擇健康高雅的休閑娛樂(lè)方式享受藝術(shù)陶冶情操增強(qiáng)體制促進(jìn)健康教師：同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中，向往可以自由支配的愉快的節(jié)假日，不少同學(xué)把自己的節(jié)假日安排的豐富多彩，下面看看我們的同齡人是怎樣安排的。加有意義的活動(dòng)。課外輔導(dǎo)班……電視、玩游戲機(jī)、以上四位同學(xué)的節(jié)假日安排如何？并說(shuō)明理由。隨堂測(cè)試：看看咱們同學(xué)平常是如何安排你的節(jié)假日和課余多媒體展示：說(shuō)說(shuō)我自己你是如何安排你的節(jié)假日和課學(xué)生：暢所欲言教師：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活和節(jié)假日還真是豐富多彩，可是，有些同學(xué)并不知道該如何科學(xué)健康的安排，有的同學(xué)除了完成作業(yè)，就知道睡懶覺(jué)、看電視、或是沉溺與電子游戲等，并沒(méi)有真正品嘗到“樂(lè)”的滋味，體會(huì)到“閑”的價(jià)值。有位同學(xué)也想過(guò)一個(gè)有意義的假日，可是，她卻遇到了煩惱劇情簡(jiǎn)介：一年一度的中考結(jié)束后，為了緩解緊張的情緒、放松身心，許多同學(xué)都選擇了外出旅游。家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的小麗也向父母提出到歐洲旅游的要求。由于花費(fèi)太高，被父母拒絕后，小麗很不高興的說(shuō)：“我們班有四個(gè)同學(xué)報(bào)了名，我為什么不能去？”為此，小麗好長(zhǎng)時(shí)間都不理解自看完小品后，很多同學(xué)會(huì)有自己的不同見(jiàn)解，肯定急于多媒體展示：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸勸小麗教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)男蓍e和娛樂(lè)是必要的，但是不要攀比，我們中學(xué)生還屬于消費(fèi)者，不能因?yàn)樾蓍e和娛樂(lè)給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要玩的有原則，要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需要來(lái)選擇玩的方式，不要被時(shí)尚牽著鼻子走。玩是必要的，但是在玩的過(guò)程中應(yīng)該注意玩的原則。（1）要玩的健康玩的原則（3）要玩的節(jié)儉（4）要玩的有個(gè)性教師可以針對(duì)以上四個(gè)原則聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行理解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在玩的過(guò)程中要依據(jù)以上四個(gè)原則。不能漫無(wú)目的，多媒體展示：我的收獲教師：總結(jié)（略）擴(kuò)展啟迪：溫馨提示多媒體展示：科學(xué)用惱小常識(shí)3、循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合4、學(xué)會(huì)主動(dòng)休息總結(jié)本節(jié)課知識(shí)：師生共同總結(jié)。課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)檢測(cè)選擇題第六課《聰明以外的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、加深對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃。3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)合作互助的精神。重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的意義，認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)乃至以后的生活都具有重大的影響。難點(diǎn):通過(guò)了解態(tài)度的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，真正體驗(yàn)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。教學(xué)步驟:）？2、休閑娛樂(lè)要加以選擇。⑵玩的規(guī)則：C二、引入2、兩人基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作等與智力無(wú)關(guān)的東西對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，是更重要的因素，成績(jī)的好壞，更重要的取決于“聰明以外的智慧”（板書）1、對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)的好壞，20％與_關(guān)。80％與_____有關(guān)。其中的“個(gè)性”主要指_____因素。（中國(guó)一位心理學(xué)教授龔浩然先生在1985年前后提出一個(gè)人，只要他具有正常的一般人所具有的智力，就能培養(yǎng)成才，關(guān)鍵是良好個(gè)性的培養(yǎng)。著名的美國(guó)總統(tǒng)羅斯?！爸橇λ街械?，但是性格卻是上等的”。反之，有一些智商高的孩子，由于沒(méi)有良好的個(gè)性，一生十分平庸：中國(guó)古代有一個(gè)《傷仲永》的故事，講的是一個(gè)叫仲永的小孩，聰明過(guò)人，記憶力好，而且能當(dāng)場(chǎng)做詩(shī)做文。他的父親帶著他到處表演，掙了不少錢。然而過(guò)了若干年后，這個(gè)孩子已經(jīng)“泯然眾人”了，成了一個(gè)平平庸庸的這里的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌，包括情感、性格、氣質(zhì)、理想、信念、人際關(guān)系、價(jià)值觀念、興趣、愛(ài)3、與、等密切相關(guān)，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源（例子：瓦工與校方購(gòu)買塌橋做戒指送學(xué)生）4、_____是最好的老師，_____是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的5、執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，最重要的是_____6、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的三種習(xí)慣是_____、_____、_____，其中最重要的習(xí)慣是_____，學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的習(xí)慣是。 。8、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要_____。9、在學(xué)習(xí)中，既要_____，更要_____。10、相互_____和_____是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。11、公式：I+WE=FullyI的意思是_____第三單元第七課成長(zhǎng)的煩惱（2課題課型新授課教1、了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生目2、了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知難點(diǎn)P46一、青春的發(fā)育（身體）據(jù)問(wèn)題回憶前一課知識(shí)2、青春期身體發(fā)育的過(guò)程及注意事①、過(guò)程（了解即可）②、女生青春期的明顯生長(zhǎng)特征是D③、注意事項(xiàng)（了解即可）（身高的體重的變化：以運(yùn)動(dòng)會(huì)上年級(jí)越高的成績(jī)?cè)讲顏?lái)說(shuō)明。①、過(guò)程（了解即可）學(xué)②、注意事項(xiàng)（了解即可）⑶、青春期發(fā)育過(guò)程的三大生理變化E（記住）步第一性征：生殖器官和功能發(fā)育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發(fā)育的外部特征（男化、內(nèi)臟機(jī)能的成熟和性的成熟）P49二、直面煩惱（生理、心理方面）1、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記住）和男生第一次遺精鎖與開(kāi)放，依賴與獨(dú)立）哪些方面的問(wèn)題（坦然面對(duì)，不必?zé)溃┖蜔?？分析這些煩惱產(chǎn)生的原（內(nèi)容較多，單獨(dú)列在后面（內(nèi)容較多，單獨(dú)列在后面P）板書設(shè)計(jì)P46一、青春的發(fā)育（身體）1、青春期是我們生長(zhǎng)的第A個(gè)高峰期，進(jìn)入青春期的標(biāo)志是B，青春期的年限是C。2、青春期身體發(fā)育的過(guò)程及注意事項(xiàng)：④、過(guò)程（了解即可）⑤、女生青春期的明顯生長(zhǎng)特征是D（記?。蕖⒆⒁馐马?xiàng)（了解即可）③、過(guò)程（了解即可）④、注意事項(xiàng)（了解即可）⑶、青春期發(fā)育過(guò)程的三大生理變化⑷、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能發(fā)育成熟（女生初潮、男生第一第二性征：兩性發(fā)育的外部特征（男生有胡子、喉結(jié)，女生聲音變高……）P49二、直面煩惱（生理、心理方面）4、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記?。┑诎苏n《正視自我成就自我》教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第八課課題課題正視自我，成就自我（2課時(shí)）教1、掌握認(rèn)識(shí)自我的方法和原則，且能學(xué)以致用。學(xué)2、接納自我，坦然面對(duì)自己的不足，在這一基礎(chǔ)上發(fā)展標(biāo)接納自我，坦然面對(duì)自己的不足，在這一基礎(chǔ)上發(fā)展難點(diǎn)掌握認(rèn)識(shí)自我的方法和原則，且能學(xué)以致用。從照鏡子入手，問(wèn)學(xué)生從什么時(shí)候步開(kāi)始自己有了小鏡子，一天要照幾次鏡子，從而引出認(rèn)識(shí)自我的話題。P54一、認(rèn)識(shí)自我P55-58B評(píng)價(jià)）和比較自己和他⑴比較評(píng)價(jià)的要求是？P55\56C人某個(gè)方面的素⑵怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？P58D（既不要因?yàn)楸凰速潛P(yáng)而得意忘學(xué)形，也不要因?yàn)楸凰速H低而悶悶不樂(lè)，更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立的態(tài)度，而要實(shí)事求是，步⑶怎樣正確的看待自己？P58\59E實(shí)自我”為對(duì)象，在激勵(lì)和發(fā)展自我在的我與我希望P61二、悅納自我發(fā)展自我2、悅納自我發(fā)展自我⑴性別：男孩女孩各有千秋⑵外表：每個(gè)人都是美麗的。⑶性格：①健全的性格（列舉）P66F（自尊、自愛(ài)、自信、積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)等）②培養(yǎng)性格的途徑P66G聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的看⑷能力：智慧是多方面的。正視自我成就自我P54一、認(rèn)識(shí)自我2、正確認(rèn)識(shí)自己的常用方法有哪些？P55-58B⑴比較評(píng)價(jià)的要求是？P55\56C⑵怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？P58D⑶怎樣正確的看待自己？P58\59EP61二、悅納自我發(fā)展自我1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自己。2、悅納自我發(fā)展自我⑴性別：男孩女孩各有千秋⑵外表：每個(gè)人都是美麗的。⑶性格：①健全的性格（列舉）P66F②培養(yǎng)性格的途徑P66G⑷能力：智慧是多方面的。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生感覺(jué)交往是人類天性的需要，了解交往需要2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。1、使學(xué)生感覺(jué)交往是人類天性的需要，了解交往需要2、懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。難點(diǎn)懂得無(wú)論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開(kāi)交往。教學(xué)方法講授、討論教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容。教參P126《魯濱遜與社會(huì)交往》一、交往的含義A（P70）人的結(jié)構(gòu)（P70）（交往就是眾在社會(huì)生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。密切、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的有：疏遠(yuǎn)、偶然、暫時(shí)的有：人，那么，沒(méi)有他人的支持，我們自己也無(wú)法自立于社會(huì)。（1、與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。2、交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)（不僅會(huì)影響人們的心理和精神健康，甚至?xí)?yán)重影響2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什（安全的需要、愛(ài)和歸屬的需要，以及尊重的需要等。（有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價(jià)格的健康發(fā)四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容、布置練習(xí)并講解。板書設(shè)計(jì)2、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過(guò)什第十課《假如我是你》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知道人在價(jià)格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境身體智能等方面的差異而自傲或2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重3、懂得尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。4、體會(huì)和諧的共同生活需要相互關(guān)心、尊重、寬容和相互幫助，養(yǎng)成樂(lè)于助人的品質(zhì)。難點(diǎn):1．3點(diǎn)教學(xué)方法:講授教學(xué)步驟一、成功的人際交往的前提和基礎(chǔ)是什么？A基本前提是什么P76）（前提：平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心與互助、負(fù)責(zé)（一）平等待人是的規(guī)定，更是人類社會(huì)共同的 （法律、理性、道德）（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）（包括：尊重他人的價(jià)格尊嚴(yán)、自由、正當(dāng)合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的勞動(dòng)與創(chuàng)造等）（三）寬容他人的表現(xiàn)？D（P81）（寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點(diǎn)，不苛求別人，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；對(duì)于同學(xué)的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒；對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足、錯(cuò)誤或過(guò)失，只（四）學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵？E（P82）四、小結(jié)本課內(nèi)容并布置講解練習(xí)。板書設(shè)計(jì)（一）平等待人是______的規(guī)定，更是人類社會(huì)共第十一課《交往有藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知道禮貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。2、掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和諧重點(diǎn):掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和難點(diǎn):掌握基本的交往方法技巧和藝術(shù)，能夠與他人和教學(xué)方法:講授教學(xué)步驟做任何事情都有一定的竅門，交往也不例外，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)與人交往的竅門，也就是交往的方法、技巧與藝一、成功交往的禮儀，方法主要有A（P85）（禮貌待人，善于表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等）（一）禮貌待人1、我國(guó)有_____的美稱B（P85）2、禮貌待人包括哪兩方面？C最不可忽視的是什么？D（包括：語(yǔ)言文明和行為文明兩方面。最不可忽視的是（一方面要與人為善，另一方面也要學(xué)會(huì)交往的禮儀與（分為“見(jiàn)面、分別、交談、訪問(wèn)、入別人家、乘車端茶……等方面）（微笑是社會(huì)交往中最富有吸引力、最有價(jià)值的面部表情。微笑是一種行動(dòng)，而且這種行為比評(píng)議更有力量。）（二）表達(dá)與傾聽(tīng)（含義：傾聽(tīng)就是聽(tīng)他人表達(dá)或傾訴。積極傾聽(tīng)的技巧（三心二意、東張西望、翻看書報(bào)、隨意打斷對(duì)方、亂插話以及妄加評(píng)論、表情冷漠等）板書設(shè)計(jì)（一）禮貌待人（二）表達(dá)與傾聽(tīng)第十二課《考試的心情》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解復(fù)習(xí)考試的一般方法，選擇適合自己的方法并2、能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。3、能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。重點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分難點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度對(duì)待考試和分教學(xué)方法：講授魯濱遜在荒島上感覺(jué)孤獨(dú)，現(xiàn)在我們用一個(gè)詞來(lái)描述在（緊張、平靜、煩惱、憂慮、躍躍欲試……，但最普遍（一）從容應(yīng)考象稱為B（P95）（適度緊張，鯰魚效應(yīng)）情緒穩(wěn)定，思維積極，所有器官都在最佳狀態(tài)下運(yùn)作，效率3、過(guò)度緊張的危害D（P95）（使大腦神經(jīng)活動(dòng)失去平衡、受到抑制，注意力、感知力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力全面下降，甚至停滯。）4、影響考試成績(jī)的因素中排在前三位的是E（P96）（緊張程度太低或過(guò)度緊張都不利于提高學(xué)習(xí)效率。）6、緊張心理調(diào)節(jié)的方法有哪些？G各舉出幾例。（認(rèn)知調(diào)節(jié)法、積極暗示法、深呼吸調(diào)整法……）7、要得好的考試成績(jī)，最重要的是，此外學(xué)會(huì)一些必要的H（P98）（二）平靜看分?jǐn)?shù)1、對(duì)我們看到自己的分?jǐn)?shù)后的心情有影響的因素有哪些？I2、自我期望值太低和太高導(dǎo)致的后果。J（如果一個(gè)人的自我期望值總是過(guò)低，可能導(dǎo)致不思進(jìn)取。如果自我期望值總是超出實(shí)際水平，見(jiàn)到低于期望的分?jǐn)?shù)就容易失望，就會(huì)覺(jué)得自己無(wú)能，失去自信，從而更加害K（P101-102）（分?jǐn)?shù)基本上反映了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，表明了已經(jīng)取得的成績(jī)和存在的差距。分?jǐn)?shù)也在一定程度上反映了一個(gè)人某些方面的心理素質(zhì)。但分?jǐn)?shù)也不能全面反映一個(gè)人各方面的素質(zhì)和能力，也無(wú)法充分體現(xiàn)我們各方面的進(jìn)步和成績(jī)。因此，我們要重視考試、關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要片面理解分板書設(shè)計(jì)（一）從容應(yīng)考象稱為B（P95）3、過(guò)度緊張的危害D（P95）4、影響考試成績(jī)的因素中排在前三位的是E（P96）6、緊張心理調(diào)節(jié)的方法有哪些？G各舉出幾例。7、要得好的考試成績(jī)，最重要的是____，此外學(xué)會(huì)一些必要的____H（P98）（二）平靜看分?jǐn)?shù)1、對(duì)我們看到自己的分?jǐn)?shù)后的心情有影響的因素有哪些？I2、自我期望值太低和太高導(dǎo)致的后果。JK（P101-102）第十三課《分?jǐn)?shù)的品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得3、尊重規(guī)則，遵守規(guī)則，追求公正；4、發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。重點(diǎn)：懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人難點(diǎn)：懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人教學(xué)方法：講授教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（一）誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)2、誠(chéng)實(shí)的含義、意義？M（P105）（含義：說(shuō)是指實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不欺騙，不虛假。3、老實(shí)人真的吃虧嗎？N（P105）（那些弄虛作假的人，可能會(huì)一時(shí)僥幸得到他們不應(yīng)該得到的利益，但終究會(huì)被人們識(shí)破，不僅失去他們已經(jīng)得到但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他們一定會(huì)得到屬于他們的東西，而且