教科版九年級(jí)思想品德教案

1綜合教研組集體備課教案22014—2015學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)思品教學(xué)進(jìn)度表1234567892.27-283.3—731—4.43重要意義。提高愛(ài)國(guó)熱忱，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)4斷發(fā)展，但是，個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主和自力更生的不足；另外，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)5關(guān)于“社會(huì)主義初級(jí)階段”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：理解社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及表現(xiàn)。理解我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情。能力目標(biāo)：搜集資料的能力、小組合作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。6情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨和認(rèn)同祖國(guó)的情感。通過(guò)了解我國(guó)的基本國(guó)情和發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析學(xué)生對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的理解。1．播放歌曲《我的祖國(guó)》。教師：這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)熱情，引發(fā)了我們了解祖國(guó)的愿望，今天我們新的單元的感受祖國(guó)建設(shè)2．呈現(xiàn)“小平，你好”的照片。就教師：在1989年共和國(guó)40周年慶典的游行中，北大的學(xué)生隊(duì)伍中打出了“小平，您好”的橫幅，表達(dá)了對(duì)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平的熱愛(ài)和對(duì)改革開(kāi)放政策的擁護(hù)。改革開(kāi)放究竟給中國(guó)帶來(lái)哪些變化呢？我們一起來(lái)探究一下吧。學(xué)生研討改革開(kāi)放20多年來(lái)，我們的生活都發(fā)生學(xué)生分別從衣、食、住、行四個(gè)方面介紹改革開(kāi)放國(guó)力明顯增強(qiáng)，人民生活水平得到改善。但是，從總體處于社會(huì)主義制度建立以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)在原有基礎(chǔ)上問(wèn)題的能力獲得了很大的發(fā)展。但是同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的生產(chǎn)力水平還比較低。說(shuō)明我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段）但每年生產(chǎn)的糧食總量卻與美國(guó)差不多。在我國(guó)一些地區(qū)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占有相當(dāng)大的比重（“養(yǎng)牛為種田，養(yǎng)豬為過(guò)年，養(yǎng)雞為花錢(qián)”）。工業(yè)：大部分企業(yè)技術(shù)落后，設(shè)備陳舊，勞動(dòng)生產(chǎn)力低下。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)還進(jìn)行著手工作坊式的生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)人口所占的比重：美國(guó)占2%，英國(guó)占9.7%，世界平均水平是44%，而我國(guó)是70%。就每一個(gè)勞動(dòng)力所做的貢獻(xiàn)來(lái)講，我國(guó)每個(gè)農(nóng)民能養(yǎng)活3個(gè)人，而美國(guó)每個(gè)農(nóng)民則可以養(yǎng)活465人，英國(guó)每個(gè)農(nóng)民可以養(yǎng)活126鋼產(chǎn)量：我國(guó)鋼產(chǎn)量雖然超過(guò)1億噸，但煉鋼工人卻有300多萬(wàn)，平均每人煉鋼33噸；而日本鋼產(chǎn)量為我國(guó)煉鋼的平均能耗是國(guó)際先進(jìn)水平的2倍。一半優(yōu)質(zhì)美國(guó)硅谷占地不過(guò)7500平方公里，2000年的產(chǎn)值是5000億美元，相當(dāng)于中國(guó)當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的一半。中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)的收入總額僅相當(dāng)于世界500強(qiáng)前三名之和的80%。7問(wèn)題：上述資料說(shuō)明了什么？（社會(huì)生產(chǎn)力水平比8關(guān)于“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)及其核心內(nèi)容?！耙粋€(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、理智地了解我國(guó)的基本國(guó)情，強(qiáng)化理性地認(rèn)識(shí)的態(tài)度，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析黨的基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段的核心指導(dǎo)思想。導(dǎo)入：新聞故教師介紹一則新聞：早晨，同學(xué)們正在上自習(xí)，班用新聞故事引事導(dǎo)入課題主任張老師走進(jìn)教室進(jìn)行例行檢查。他突然發(fā)現(xiàn)教室門(mén)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我口的垃圾桶里有用塑料袋包著的半個(gè)餅子，他立即將餅國(guó)生產(chǎn)力還不子揀起來(lái)問(wèn)道：“這是誰(shuí)扔的？”當(dāng)張老師的問(wèn)話(huà)沒(méi)人夠發(fā)達(dá)回答后，張老師做出了一個(gè)讓全班同學(xué)震驚的舉動(dòng)，他說(shuō)：“沒(méi)人承認(rèn)那我就吃了?！比缓螅鸵獙炞臃胚M(jìn)口中。就在這時(shí)，那名扔餅子的同學(xué)站了出來(lái)，并沖上講臺(tái)阻止張老師。后來(lái)張老師和那位同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)問(wèn)題：在我國(guó)人民生活水平迅速提高的情況下，張呈現(xiàn)一組反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)、人民生活不夠富片、讓學(xué)生進(jìn)9裕的照片。（如“多媒體資源”提供的圖片“還有這樣教師：從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們了解到，我國(guó)改革開(kāi)社會(huì)主義初級(jí)階段，這是我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情。先從我國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)，制定了黨的基本路線(xiàn)。教師呈現(xiàn)黨的基本路線(xiàn)的內(nèi)容。兩個(gè)基本點(diǎn)）？（？（（自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)富強(qiáng)、民主、文明）2．社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)在憲法中的體現(xiàn)。1982年通過(guò)現(xiàn)行憲法時(shí)，在序言第七自然段中指出：“今后國(guó)家的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。中國(guó)各族人民將繼續(xù)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思列寧主義、毛澤東思想指引下，堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，不斷完善社會(huì)主義的各項(xiàng)制艱苦奮斗，逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為高度文明、高度民主的社會(huì)主義國(guó)家?！绷x初級(jí)階段。國(guó)家的根本任務(wù)是，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。中國(guó)各族人民將繼續(xù)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表'重要思想指引下，堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開(kāi)放，不斷完善社會(huì)主義的各項(xiàng)制度，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，自力更生，艱苦奮斗，逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家?！苯處熆偨Y(jié)：這條基本路線(xiàn)是我們付出巨大代價(jià)、經(jīng)歷了艱難的探索歷程才總結(jié)出來(lái)。我們要想在新世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須堅(jiān)持這條基本路線(xiàn)不動(dòng)教師設(shè)問(wèn)：我們?yōu)槭裁床灰苑ㄖ平ㄔO(shè)為中心？以精基礎(chǔ)，我們必只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能夠：第一，從根本上鞏放在首位固和發(fā)展社會(huì)主義制度。歷史的教訓(xùn)證明：發(fā)展才是硬道理。第二，才能不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。正因?yàn)榇?，我?guó)憲法規(guī)定：國(guó)家的根本任務(wù)是，根據(jù)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，其實(shí)質(zhì)就是集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，它要求：在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段的(除非發(fā)生大規(guī)模外敵入侵)各項(xiàng)工作，包括計(jì)劃生育、精神文明建設(shè)等都必須服從、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平、人民生活、綜合國(guó)力都上了一個(gè)大臺(tái)階；雖然面臨國(guó)際社會(huì)主義事業(yè)的低潮，但中國(guó)卻政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以說(shuō)：自從黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)的歷史性轉(zhuǎn)折，我國(guó)進(jìn)入了建設(shè)有中國(guó)特色2．展示我國(guó)幾十年來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就。圖表等，感受我國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的基本路線(xiàn)的正確教師：綜上所述，只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大才能不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，才能推動(dòng)教師：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須有堅(jiān)強(qiáng)的政治保證，這在思想上認(rèn)就是四項(xiàng)基本原則：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主同，不要死記專(zhuān)政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義毛澤東思硬背第一，社會(huì)主義既要大力發(fā)展生產(chǎn)力，盡快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，又要使現(xiàn)代化的成果真正為人民所享，保證人民群眾真正成為國(guó)家和社會(huì)的主人，這就必須堅(jiān)持走社會(huì)第二，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是千百萬(wàn)人民的事業(yè)，因而要充分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、創(chuàng)造性，需要有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，這就必須有人民民主專(zhuān)政作保第三，中國(guó)共產(chǎn)黨是現(xiàn)代化宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，也是這場(chǎng)偉大的歷史變革的領(lǐng)導(dǎo)者和中流砥柱。沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就不可能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第四，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，要使全國(guó)人民形成共識(shí)，因而必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。教師：四項(xiàng)基本原則，猶如社會(huì)主義大廈的四根擎天柱，是統(tǒng)一的不可分割的有機(jī)整體。如果動(dòng)搖了其中所以，我們必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則不動(dòng)搖。1．提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究改革的必要性。改革主要是在不改變社會(huì)主義制度的前提下改變生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的某些因素與環(huán)節(jié)，以促進(jìn)社會(huì)主義生產(chǎn)力的進(jìn)步與發(fā)展。我國(guó)的改革首先是從農(nóng)村開(kāi)始的，廢除農(nóng)村人民公社制，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，解放發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力。20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始城市經(jīng)濟(jì)體制改革，并逐漸走出一條適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制道路。改革，是為了建立適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新體制，提高社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。改革也是解放生產(chǎn)力。我國(guó)的改革是要在堅(jiān)持社會(huì)主義制以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，我國(guó)的改革是全方位的改革，從根本上改革束縛我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的舊體制，建立充滿(mǎn)生機(jī)和活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制的根本性轉(zhuǎn)變。改革開(kāi)放發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，活躍了市場(chǎng)，提高了人民物質(zhì)文化生活水平?；セ莼ダ麨樵瓌t，通過(guò)引進(jìn)外資和技術(shù)以及先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程。1980年我國(guó)設(shè)立了深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)4個(gè)經(jīng)濟(jì)特對(duì)外開(kāi)放形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開(kāi)放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—內(nèi)地”這樣一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)問(wèn)題：我國(guó)是如何推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放的？（最早開(kāi)放的？）2．通過(guò)擺事實(shí)，讓學(xué)生懂得改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。改革是社會(huì)主義發(fā)展的動(dòng)力，開(kāi)放是改革和建設(shè)必不可少的條件。當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，封閉只能導(dǎo)致落后。我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，資金不足、技術(shù)落后、管理經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)人才缺乏，是我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所面臨的三大難題。我們必須吸收和利用世界各國(guó)包括發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果來(lái)發(fā)展社會(huì)主義。面對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技全球化趨勢(shì)，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界。目前，我國(guó)已形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放新格局?？傊?，改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，我們必須堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)課堂小結(jié)：基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容是：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持總結(jié)提升，進(jìn)四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。過(guò)去正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)一步深化認(rèn)識(shí)在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)始終是我國(guó)的中心工作。在“兩個(gè)基本點(diǎn)中，一個(gè)是立國(guó)之本，一個(gè)國(guó)之路，二者同等重要又相互依存。因此，要把改革開(kāi)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)上。關(guān)于“代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力。理解“三個(gè)代表”重要思想。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同科學(xué)的論斷，有理性認(rèn)知的態(tài)度和崇尚科學(xué)的價(jià)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。學(xué)生閱讀有關(guān)資料，了解“三個(gè)代表”重要思想。學(xué)習(xí)資料見(jiàn)參考資料中《“三個(gè)代表”重要思想的提個(gè)代表”重要思想，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思的提出，反映了社會(huì)主義建設(shè)指導(dǎo)思想與時(shí)俱進(jìn)的理論大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想。個(gè)代表”重要思想。今天首先學(xué)生學(xué)習(xí)“代表先進(jìn)生產(chǎn)問(wèn)題：我黨為什么要提出“代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)？（我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情是：我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)的基本矛盾。解決這一矛盾的途徑是發(fā)始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是由黨的性質(zhì)和我國(guó)的國(guó)情決定的。發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力是社會(huì)主義的本質(zhì)要展的決定力量過(guò)程，就是先進(jìn)生產(chǎn)力不斷取代落后生產(chǎn)力的歷史過(guò)作用以及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的深刻變革產(chǎn)生了重要影響。所謂“先進(jìn)生產(chǎn)力”，是指現(xiàn)代科技和知識(shí)含量越來(lái)越應(yīng)歷史發(fā)展潮流，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的歷史航船勝利地駛向1．開(kāi)展題為“世界通信的變遷”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)通過(guò)活動(dòng)學(xué)生課前查找反映世界通信方式變化、發(fā)展的圖實(shí)感受到你能設(shè)想未來(lái)的通信工具嗎?動(dòng)作用體資源”中的“科技發(fā)表年表”）促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是我們黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求的體現(xiàn)。國(guó)實(shí)施科教興央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的養(yǎng)學(xué)生關(guān)科技—生產(chǎn)力發(fā)展—綜合國(guó)力提高—國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力）（義務(wù)教育法、兩免一補(bǔ)、希望工程等）下面的材料體現(xiàn)了黨和政府對(duì)發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的重視程度，反映了科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性。溫家寶總理在十屆人大三次會(huì)議上所作的政府工2004年度國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上連續(xù)空缺6年的國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)首次產(chǎn)生，這一獎(jiǎng)項(xiàng)分學(xué)黃伯云院士領(lǐng)導(dǎo)的課題組研究的“高性能碳碳航空制動(dòng)材料的制備技術(shù)”和西北工業(yè)大學(xué)張立同項(xiàng)目組完成的“耐高溫長(zhǎng)壽命抗氧化陶瓷基復(fù)合材料應(yīng)用技術(shù)”摘取，兩個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目都屬于新型復(fù)合材料的重大原溫家寶總理在第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)為重點(diǎn)的各類(lèi)人才隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)一批領(lǐng)軍人物和中青年高級(jí)專(zhuān)家?！眴?wèn)題：你認(rèn)為未來(lái)社會(huì)需要什么樣的人才？我們課堂小結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要關(guān)于“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：先進(jìn)文化的特征；發(fā)展先進(jìn)文化的要求；加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)；優(yōu)先發(fā)展教育和科學(xué)是發(fā)展先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程；弘揚(yáng)和培育民族精神是建設(shè)先進(jìn)文化的重要任務(wù)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：崇尚科學(xué)真理的情感與價(jià)值取向，培養(yǎng)理性認(rèn)識(shí)事物和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析先進(jìn)文化的特征和發(fā)展先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)工程、重要任務(wù)。地鼓勵(lì)著人前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。？（問(wèn)題：請(qǐng)用先進(jìn)文化的特征來(lái)分析下列文化是（2）參與2005年“超級(jí)女生”活動(dòng)的短信達(dá)2110萬(wàn)條，新聞報(bào)道3634篇，評(píng)論1163萬(wàn)條，網(wǎng)1．感受中華優(yōu)秀文化的魅力?？兹肝?、傳統(tǒng)建筑故宮、皮影劇、越劇。2．了解中華優(yōu)秀文化對(duì)中華民族的影響。問(wèn)題：舉例說(shuō)明中華民族優(yōu)秀歷史文化對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀(guān)念、生活方式和中國(guó)發(fā)展道路選擇發(fā)展所產(chǎn)生的影響；中華文化對(duì)世界文化的發(fā)展發(fā)揮的1．通過(guò)分析資料，感受社會(huì)主義思想道德建設(shè)黨和國(guó)家都江澤民同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)規(guī)范教育展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)?！?004年“六培養(yǎng)未成年人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文和體能健康素質(zhì)，更要大力提高他們的思想道德素化的中心環(huán)節(jié)。我們青少年大力加強(qiáng)自己的思活動(dòng)：對(duì)照公民基本道德規(guī)范進(jìn)行自查，看自吃苦耐勞、矢志不移，雄健剛烈、自強(qiáng)不息，溫柔敦同的歷史時(shí)厚、擇善而從的民族性格，以及以國(guó)家、民族、鄉(xiāng)里期形成不同愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、培育和弘揚(yáng)民族精神作為文化建設(shè)的一個(gè)極為重要的任務(wù)，使廣大人民在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的征途上，始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)?！眴?wèn)題：你還知道哪些能體現(xiàn)中華民族精神的思？（載人航天精神等）學(xué)生討論活動(dòng)：北京就要迎來(lái)2008年奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一枚符合先進(jìn)文化特征的開(kāi)幕式紀(jì)念首日封。關(guān)于“代表最廣大人民群眾的根本利益”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)代表最廣大的人民群眾的根本利益，落實(shí)在黨和國(guó)家制定和實(shí)施的各項(xiàng)方針中，體現(xiàn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員的行動(dòng)中。理解“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：崇尚科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值取向，熱愛(ài)真理的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析代表最廣大的人民群眾的根本利益，落實(shí)在黨和國(guó)家制定和實(shí)施的各項(xiàng)方針中。播放動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)代表》。問(wèn)題：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。是誰(shuí)創(chuàng)造了今天引入主題？（今天中國(guó)的奇跡）教師：中國(guó)共產(chǎn)黨是人民的政黨，是始終代表最廣大人民群眾的根本利益的政黨。閱讀資料，了解中國(guó)共產(chǎn)黨是如何代表最廣大人中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議2020年構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和主要任務(wù)是：社會(huì)主義民主法制更加完善，依法治國(guó)基本方略得到全面落實(shí)，人民的權(quán)益得到切實(shí)尊重和保障；城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財(cái)產(chǎn)普遍增加，人民過(guò)上更加富足的生活；社會(huì)就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的政府管理和服務(wù)水平有較大提高；全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，良好道德風(fēng)尚、和諧人際關(guān)系進(jìn)一步形成；全社會(huì)創(chuàng)造活力顯著增強(qiáng)，創(chuàng)新型國(guó)家基本建成；社會(huì)管理體系更加完善，社會(huì)秩序良好；資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)的目標(biāo)，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。問(wèn)題：我們黨要從哪些方面保障人民群眾的利教師總結(jié)：從決議中我們可以感受到黨始終把人民的利益放在第一位，黨是人民利益的忠實(shí)代表。黨代表最廣大人民群眾的根本利益，這體現(xiàn)和落實(shí)在黨和國(guó)家制定和實(shí)施的各項(xiàng)方針政策中。會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)將給9億農(nóng)民帶來(lái)實(shí)惠》等，學(xué)生從畫(huà)中體會(huì)黨重視人民的利益。教師：我國(guó)農(nóng)村人口總數(shù)接近9億，從這張圖表中我們可以看到黨和政府實(shí)施惠民政策給廣大農(nóng)村和農(nóng)民的生活帶來(lái)了巨大的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)三：代呈現(xiàn)一組反映黨和政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心體察人民群引導(dǎo)學(xué)生感表最廣大人民眾的新聞報(bào)道。教師：黨和政府時(shí)刻關(guān)心群眾利益，經(jīng)常深入群家的最高的高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是檢驗(yàn)各項(xiàng)工作成敗的最高的一般領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)：“全心全意為人民服務(wù)”“人民利益的忠人民群眾利現(xiàn)和了解并介紹給其他同學(xué)）江澤民同志在黨的“十六大”報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“貫鞏固知識(shí)徹‘三個(gè)代表'重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民?？梢?jiàn)黨代表著最廣大人民群眾的根本利益。關(guān)于“控制人口，提高素質(zhì)”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)人口的基本國(guó)情和我國(guó)的基本國(guó)策——計(jì)劃生育政策；實(shí)行計(jì)劃生育政策的目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。能力目標(biāo)：數(shù)據(jù)分析的方法，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法，分析問(wèn)題能力培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)同計(jì)劃生育政策。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)是我國(guó)人口問(wèn)題的現(xiàn)狀和計(jì)劃生育政策是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解人口問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。播放小品《超生游擊隊(duì)》片段（宋丹丹回憶剛結(jié)婚時(shí)的幸激發(fā)學(xué)生福和現(xiàn)在奔波不定的生活的一段）的興趣，引1．小品反映了什么社會(huì)問(wèn)題？（重男輕女、多生超生）教師總結(jié)：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情之一。呈現(xiàn)幾張?bào)w現(xiàn)我國(guó)人口眾多的圖片，如長(zhǎng)假旅游、春節(jié)回和數(shù)字讓這些景象大家一定很熟悉。據(jù)2000年第五次全國(guó)人占世界人口總數(shù)的21%，相當(dāng)于美、英、法、澳、意、加、日7直觀(guān)的認(rèn)個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家人口總和的2倍，超過(guò)了非洲和拉丁美洲兩大洲的識(shí)特別行政區(qū)和臺(tái)灣省)總?cè)丝谶_(dá)13億。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每?jī)擅腌妴?wèn)題：由以上數(shù)據(jù)我們可以了解到我國(guó)人口現(xiàn)狀有什么特2．我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)（二）：人口素質(zhì)偏低。呈現(xiàn)一組反映我國(guó)人口素質(zhì)的數(shù)據(jù)。問(wèn)題：這組數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口狀況具有什么特點(diǎn)？（人口1.我國(guó)人口現(xiàn)狀的其他特點(diǎn)：農(nóng)村人口多。通過(guò)一系讓學(xué)生看教科書(shū)中反映我國(guó)城鄉(xiāng)人口比例的圖，總結(jié)我國(guó)他特點(diǎn)2．我國(guó)人口現(xiàn)狀的其他特點(diǎn)：人口老齡化速度快。讓學(xué)生看下表，從中總結(jié)我國(guó)人口狀況的又一特點(diǎn)。3．我國(guó)人口現(xiàn)狀的其他特點(diǎn)：人口分布不平衡。4．探究我國(guó)人口狀況的其他特點(diǎn)。可以讓學(xué)生設(shè)想象當(dāng)自己35歲時(shí)（約2030年）我國(guó)的人口狀況。從而感受人口老齡化的壓力最后總結(jié)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)：人口基數(shù)大新增人口多（基本特點(diǎn)）人口素質(zhì)偏低農(nóng)村人口多人口老齡化速度加快（其他特點(diǎn)）人口分布不平衡男女性別比失衡教學(xué)環(huán)節(jié)討論：有人說(shuō)，人是勞動(dòng)者，是財(cái)富的創(chuàng)造者，因此，人注意在討題成為制約人是生產(chǎn)者，同時(shí)也是消費(fèi)者。人一來(lái)到世上首先是消費(fèi)肯定學(xué)生我國(guó)經(jīng)濟(jì)和者，年齡增長(zhǎng)后，才既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者。到了晚年、喪失觀(guān)點(diǎn)的合社會(huì)發(fā)展的生產(chǎn)能力之后，則又成為消費(fèi)者。作為生產(chǎn)者是有條件的，而理之處關(guān)鍵因素和礎(chǔ)。只有與自然資源、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的適度人口象及其增長(zhǎng)才能形成豐富的人力資源，進(jìn)而產(chǎn)生社會(huì)財(cái)富。如果人口增長(zhǎng)過(guò)快，就會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的沉重負(fù)擔(dān)，并導(dǎo)致一系列學(xué)生討論后教師總結(jié)，并呈現(xiàn)一組反映我國(guó)生存資源的數(shù)總結(jié)：人口問(wèn)題成了制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素活動(dòng)：算一算我國(guó)人均GDP。人均1100多美元(人口13億)。如果我國(guó)人口是新中國(guó)成立時(shí)的4.5億人，那么人均GDP是多少？如果我國(guó)人口與美國(guó)一教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行計(jì)劃生育政策是我國(guó)目前條件下解決人口問(wèn)題的唯一宣傳和了四：實(shí)行計(jì)正確途徑?，F(xiàn)行生育政策，鼓勵(lì)公民晚婚晚育、少生優(yōu)生，提解計(jì)劃生劃生育政策倡一對(duì)夫妻生育一個(gè)子女；符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的，可以育政策。在是我國(guó)目前要求安排生育第二個(gè)子女。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市人講課時(shí)也條件下解決民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)規(guī)定?？梢越忉屓丝趩?wèn)題的據(jù)全國(guó)計(jì)劃生育抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，1998年出生的嬰兒中，城晚婚晚育、唯一可行途市街道獨(dú)生子女的比率為89.3%，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨(dú)生子女比率為少生優(yōu)生徑48.4%，農(nóng)村的多子女率明顯高于城市，人口增長(zhǎng)過(guò)快在農(nóng)村更的含義為突出。因而農(nóng)村計(jì)劃生育工作顯得尤為重要。我們要增強(qiáng)人口憂(yōu)患意識(shí)，自覺(jué)做計(jì)劃生育政策的宣傳者和嚴(yán)格的執(zhí)行者。課堂小結(jié)綜上所述，我國(guó)現(xiàn)階段的人口形勢(shì)十分嚴(yán)峻，人口問(wèn)題已總結(jié)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題。解決人口問(wèn)題必須嚴(yán)格控制人口數(shù)量，使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)行計(jì)劃生育政策是我國(guó)目前解決人口問(wèn)題的唯一正確途徑，也是我國(guó)的基本國(guó)策。關(guān)于“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的資源國(guó)情是總量大，人均占有量低；我國(guó)的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān)；保護(hù)資源、改善環(huán)境的措施。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、小組合作能力和對(duì)社會(huì)事物的關(guān)注和敏銳的觀(guān)察力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)，自覺(jué)開(kāi)展保護(hù)環(huán)境、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力。我們要清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，在日常生活中努力節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境。課前準(zhǔn)備課前，參考前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，安排學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，同時(shí)教師可以設(shè)計(jì)使用學(xué)）：生長(zhǎng)30年的大樹(shù)可以制作5000雙一次性筷子。一次性的生活細(xì)節(jié)筷子是由日本人發(fā)明并使用的，但日本現(xiàn)在卻不生產(chǎn)一引入資源話(huà)猜一猜我國(guó)每年生產(chǎn)了多少一次性筷子板書(shū)480假設(shè)我們中國(guó)13億人口中有6億人每年用掉10雙1．通過(guò)數(shù)字感受我國(guó)的資源國(guó)情。呈現(xiàn)一組反映我國(guó)資源國(guó)情的數(shù)字。我國(guó)的陸地面積居世界第三位。目前，世界上可被人類(lèi)利用的150多種礦產(chǎn)中，我我國(guó)的水能資源居世界第一位；我國(guó)的太陽(yáng)能資源居世界第二位；我國(guó)的煤炭資源居世界第三位。人均耕地占有量為世界平均水平的32%；人均淡水量為世界平均水平的24%；人均煤炭?jī)?chǔ)量為世界平均水平的47%；人均石油儲(chǔ)量為世界平均水平的32%～64%；人均鐵礦儲(chǔ)量為世界平均水平的49%；人均銅礦儲(chǔ)量為世界平均水平的29%；礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值只及世界人均值的一半左右。我國(guó)主要資源人均占有量在世界144個(gè)國(guó)家中的排草地面積：76位后；問(wèn)題：看了上述資料你有什么感受？我國(guó)的資源國(guó)情是怎樣的？（總量大，人均占有量?。?．開(kāi)展“節(jié)約資源我能行”的專(zhuān)題活動(dòng)。（具體），可參考活動(dòng)設(shè)計(jì)“節(jié)約資源我能行”）教學(xué)環(huán)節(jié)三：我我國(guó)的資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，決定了我國(guó)必須堅(jiān)這部分內(nèi)容持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。具體保護(hù)措施見(jiàn)教科書(shū)第122～124頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生閱讀下面的資料，理解保護(hù)環(huán)境的意義。策1998年，世界衛(wèi)生組織公布的資料顯示，在全球大生的環(huán)保意氣中總懸浮物、二氧化硫、二氧化碳等污染物含量領(lǐng)先識(shí)上的前10個(gè)城市里，貴陽(yáng)、重慶、太原、蘭州、北京、廣州等8個(gè)中國(guó)城市榜上有名。1999年，中國(guó)繼續(xù)有8個(gè)城市被列入全球十大污染城市。討論：我們應(yīng)如何保護(hù)環(huán)境?課堂小結(jié)保護(hù)資源、改善環(huán)境需要我們所有人的努力。讓我進(jìn)一步激發(fā)們從自己做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)做節(jié)約資源和學(xué)生的環(huán)保關(guān)于“走可持續(xù)發(fā)展之路”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：理解可持續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，既滿(mǎn)足當(dāng)代人的發(fā)展需要，又不損害后代人的發(fā)展需要。能力目標(biāo)：分析社會(huì)問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須把人口、資源、環(huán)境問(wèn)題放在重要位置，使人口增長(zhǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。呈現(xiàn)百荷花和池塘的謎語(yǔ)故事，學(xué)生猜謎語(yǔ)，體會(huì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性以及我們的應(yīng)采取的措施。引導(dǎo)學(xué)生有一則法國(guó)的兒童謎語(yǔ)是這樣的：有一種百它每天的生長(zhǎng)速度是自身的一倍，當(dāng)她覆蓋整個(gè)池塘的時(shí)候，池塘里的生物就不能生存了?，F(xiàn)在它已經(jīng)覆它每天的生長(zhǎng)速度是自身的一倍，當(dāng)她覆蓋整個(gè)池塘的時(shí)候，池塘里的生物就不能生存了?，F(xiàn)在它已經(jīng)覆上則謎語(yǔ)的答案是，人只有一天的時(shí)間來(lái)挽救池塘。說(shuō)明了任何事物都不能無(wú)限地發(fā)展，否則就要起到反作用，甚至危害人類(lèi)自身。人雖然只有一天時(shí)間來(lái)挽救池塘，但是，畢竟災(zāi)難到來(lái)之前，人們已認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，若及時(shí)采取行動(dòng)，還是可以補(bǔ)救的。蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏。我們的祖先一代又一代固執(zhí)地向大自然索取。隨著人口的增長(zhǎng)、近代大工業(yè)的崛起，人類(lèi)愈深刻地改變著地球的面貌，以致今天已經(jīng)很難找到完全沒(méi)有受到人類(lèi)影響的環(huán)境了。但是，人類(lèi)突然發(fā)現(xiàn)，隨著“母親”付出的急劇增長(zhǎng)，她突然變得不那么慷慨了??人口的無(wú)限膨脹，資源、環(huán)境的過(guò)度開(kāi)發(fā)和使用，自然母親似乎已經(jīng)不能承受其重負(fù)。世紀(jì)80年代中期以挪威首相布倫特蘭夫人為主席的聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)花了3年的時(shí)間做了全球性的調(diào)查并寫(xiě)成報(bào)告，其中詳細(xì)闡述了可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。可持續(xù)發(fā)展后來(lái)成為1992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)的主題以及當(dāng)今世界很多國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略。呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的概念：可持續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，既滿(mǎn)足當(dāng)代人的發(fā)展需要，又不損害后代人呈現(xiàn)案例，分析案例。張村是個(gè)美麗的小村莊，有山有水，但由于交通的案例分不發(fā)達(dá)，外人不了解張村，村里人也不富裕。恰在這時(shí)，一個(gè)商人看中了張村，想在這里投資建造一個(gè)造紙廠(chǎng)。由于張村地處河的上游，因而建廠(chǎng)后勢(shì)必會(huì)污不發(fā)達(dá)，外人不了解張村，村里人也不富裕。恰在這時(shí)，一個(gè)商人看中了張村，想在這里投資建造一個(gè)造紙廠(chǎng)。由于張村地處河的上游，因而建廠(chǎng)后勢(shì)必會(huì)污染河流。為此，村民展開(kāi)了熱烈的討論。請(qǐng)你為張村的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策教師總結(jié)：建廠(chǎng)必然要以犧牲環(huán)境為代價(jià)。我們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中不能走先破壞再建設(shè)的道路。張村可以通過(guò)其他的途徑來(lái)致富，如開(kāi)展生態(tài)旅游、綠色農(nóng)2004年9月，泰國(guó)的一個(gè)小村莊開(kāi)始出現(xiàn)雞死的現(xiàn)象。隨后，幾乎每家都有幾百只的雞陸續(xù)斃命。接宣布，俄羅斯歐洲部分首次出現(xiàn)致命的H5N1型禽流感病毒。同一天，經(jīng)國(guó)家禽流感參考實(shí)驗(yàn)室確診，中國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市賽罕區(qū)巴彥鎮(zhèn)騰家營(yíng)村一珍禽養(yǎng)殖場(chǎng)發(fā)生H5N1型禽流感疫情，造成2600只羽禽死亡。農(nóng)業(yè)部立即派出工作組指導(dǎo)當(dāng)?shù)亻_(kāi)展防控工作。當(dāng)?shù)卣M織農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門(mén)把農(nóng)場(chǎng)方圓3公里范圍內(nèi)的9.11萬(wàn)只家禽全部捕殺，并消毒，以阻止2．呈現(xiàn)以下資料，讓學(xué)生閱讀并談感想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)榄h(huán)境污染，全球有1100萬(wàn)的兒童活不到5歲。另外，因空氣污染引發(fā)的急性呼吸系統(tǒng)感染每年奪去了400萬(wàn)兒童的生命。研究表明，目前有80%～90%的高危病種（心血管病、癌癥、糖尿?。┦怯森h(huán)境污染引起的。我國(guó)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：每13秒鐘有1人死于心血管疾?。幻磕暧?30多萬(wàn)人死于癌癥，癌癥在我國(guó)自1997年上升為死因的第一位；每年有10萬(wàn)人因?yàn)槌允卟硕卸舅劳龌蛘邭埣?；每年?0萬(wàn)人因藥品不良反應(yīng)死亡。共計(jì)160萬(wàn)。教師：由此可見(jiàn)，以犧牲環(huán)境為代價(jià)的掠奪式開(kāi)發(fā)只會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，可持續(xù)發(fā)展是我們的必然選3．學(xué)生列舉國(guó)內(nèi)外存在的掠奪性開(kāi)發(fā)現(xiàn)象。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀下面的資料。我國(guó)在“九五”期間實(shí)施了跨世紀(jì)的綠色工程計(jì)劃。受我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，這一計(jì)劃不可能全府非常重面地解決環(huán)境問(wèn)題，只能解決重點(diǎn)地區(qū)、流域和重點(diǎn)視環(huán)境治城市、重點(diǎn)海域的問(wèn)題，解決與群眾的生產(chǎn)、生活最理直接相關(guān)的問(wèn)題。截止到1999年11月底，這一計(jì)劃在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)開(kāi)工或者治理的環(huán)境污染項(xiàng)目1053個(gè)，完成投資900多億，主要解決了一些重點(diǎn)的環(huán)境問(wèn)題，其中中央直接抓的就是“三河”“三湖”“二區(qū)”“一市”“一?！薄！叭印敝富春印⒑：?、遼河，是我國(guó)污染最嚴(yán)指二氧化硫控制區(qū)和酸雨控制區(qū)，目前我國(guó)酸雨影響地區(qū)已經(jīng)占有國(guó)家面積的30%，在西南一些地區(qū)酸雨的的損失非常大；“一市”即北京市，在城市的問(wèn)題中確定了47個(gè)城市作為全國(guó)城市保護(hù)當(dāng)中的重點(diǎn)城市，主要省會(huì)城市、沿海對(duì)外開(kāi)放城市和風(fēng)景旅游城市，其中首要解決北京市的污染問(wèn)題；“一?！奔床澈Ｒ约澳纤闭{(diào)水源地及沿線(xiàn)、黃河小浪底水庫(kù)庫(kù)區(qū)及上游、松花江等區(qū)域的水污染治理。教師：由此可以看出我國(guó)政府始終將環(huán)境保護(hù)工作放在十分重要的位置上。課堂總結(jié)胡錦濤總書(shū)記在《在中央人口資源環(huán)境工作座談通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)上的講話(huà)》中指出：“自然界是包括人類(lèi)在內(nèi)的一胡錦濤總切生物的搖籃，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件。書(shū)記的講保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自身，建設(shè)自然就是造福人類(lèi)。話(huà)進(jìn)一步要倍加愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然，尊重自然規(guī)律。對(duì)自然感受實(shí)施界不能只講索取不講投入、只講利用不講建設(shè)。發(fā)展可持續(xù)發(fā)經(jīng)濟(jì)要充分考慮自然的承載能力和承受能力，堅(jiān)決禁展戰(zhàn)略的止過(guò)度性放牧、掠奪性采礦、毀滅性砍伐等掠奪自然、重要性破壞自然的做法。必須清醒地看到，我國(guó)人口多、資源人均占有量少的國(guó)情不會(huì)改變，非再生性資源儲(chǔ)量和可用量不斷減少的趨勢(shì)不會(huì)改變，資源環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)制約作用越來(lái)越大，人民群眾對(duì)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的要求也必然越來(lái)越高。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口資源環(huán)境的矛盾會(huì)越來(lái)越突出，可持續(xù)發(fā)展的壓力會(huì)越來(lái)越大。對(duì)這些突出矛盾和問(wèn)題，我們務(wù)必高度重視，按照樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，始終把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放在重要戰(zhàn)略位置，把工作抓得緊而又緊、做得實(shí)而又實(shí)?！标P(guān)于“拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)社會(huì)造成的不良影響。能力目標(biāo)：培養(yǎng)理性分析問(wèn)題的能力、全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力和權(quán)衡應(yīng)對(duì)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立熱愛(ài)和平、拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)的情感和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)危害，懂得對(duì)話(huà)在維護(hù)世界和平中的重要作用。教師：這些都是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片。戰(zhàn)爭(zhēng)給人民解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷的生存和發(fā)展帶來(lái)了巨大的威脅，維護(hù)世界和平、拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)是世界人民共同的心愿。解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)無(wú)辜的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪生或變成終身殘疾，多少人在同身份的人的采呈現(xiàn)一組體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)生命、財(cái)產(chǎn)損失人類(lèi)造成的災(zāi)難的照片（如“多媒體資源”提供的“戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)生靈的涂炭”），有條件的學(xué)?？梢圆シ判侣勪浵?，讓學(xué)生看到真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，也可以組織學(xué)生開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生課前查找有關(guān)文字或圖片資料，在課堂上展示。有條件的學(xué)生可以采訪(fǎng)經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的人，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖與危害。組織學(xué)生開(kāi)展交流活動(dòng)，談對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受。的消耗參照“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的“戰(zhàn)爭(zhēng)中的環(huán)境”體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的破壞。然后全班交境”體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的破壞。然后全班交流對(duì)這一問(wèn)題的看法。造成的影響從公元前3200年到今天的5000多年時(shí)間里，損失世界上共發(fā)生了14500多次大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，和平時(shí)期只有300多年。共造成2150萬(wàn)億瑞士法郎的（3）如果把戰(zhàn)爭(zhēng)中消耗的財(cái)產(chǎn)用來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，的傷害學(xué)生觀(guān)看照片，感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童造成的生理和兒童的影響關(guān)于“熱愛(ài)和平”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)有關(guān)知識(shí)，懂得和平對(duì)于人類(lèi)的重要意義。懂得和平進(jìn)程需要一個(gè)過(guò)程；樹(shù)立信心，展望世界和平的可能性。能力目標(biāo)：培育多元文化的理解，包容能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)青少年尊重多元文化的態(tài)度、熱愛(ài)和平、珍惜和平情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析和平對(duì)人類(lèi)的重要意義，在世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)和平的可能性。導(dǎo)入自從人類(lèi)社會(huì)存在以來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)就持續(xù)不斷。戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和爭(zhēng)是不是不可以避免？和平是不是遙不可及？今天平我們就來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。世界兵摟過(guò)正在身旁的陌生護(hù)士熱烈地親吻起來(lái)。照片刊登在美國(guó)《時(shí)代》雜志上，這張照片集中地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束給人們帶來(lái)輕松歡愉的心情。（1）人們?yōu)楹螢閼?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束而歡愉到忘乎所以類(lèi)為和平所做行救護(hù)的照片（如“多媒體資源”中提到的“無(wú)國(guó)為維護(hù)和平所做（1）哪些人為維護(hù)世界和平做出過(guò)努力？請(qǐng)合國(guó)播放介紹聯(lián)合國(guó)的錄像。組織學(xué)生討論交流聯(lián)合國(guó)識(shí)聯(lián)合國(guó)在處理2．在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，參照“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的“參加聯(lián)合國(guó)大會(huì)”活動(dòng)開(kāi)展模擬活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)，感受聯(lián)合國(guó)的作用。結(jié)感，建議由學(xué)生來(lái)總結(jié)，談?wù)勈澜绾推綄?duì)人類(lèi)生存關(guān)于“貧富之間”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：了解人類(lèi)貧困以及世界上存在貧富差距的原因。體會(huì)世界性貧困問(wèn)題給人類(lèi)帶來(lái)的生存危機(jī)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)國(guó)際問(wèn)題分析的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培育學(xué)生的同情心、國(guó)際意識(shí)，樹(shù)立國(guó)際理解的態(tài)度。國(guó)家間過(guò)大的貧富差距給人類(lèi)發(fā)展帶來(lái)的影響，世界性貧困問(wèn)題所造成的人類(lèi)生存危體驗(yàn)貧困給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。（如“多媒體資源”提意力，引導(dǎo)學(xué)供的圖片“貧困，世界人民的大敵”）生了解貧富差教學(xué)環(huán)節(jié)一：世參照“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的“黃金周一日游”開(kāi)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)參考“教學(xué)參考資料”中提供的“世界最富裕的國(guó)發(fā)展中國(guó)家的家：瑞士”“世界最貧窮的國(guó)家之一：貧困的塞拉利發(fā)展現(xiàn)狀學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)，總結(jié)發(fā)展?fàn)顩r相同國(guó)家的共同特點(diǎn)，探討“東西南北”的含義。其基本生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。貧困是使國(guó)消除貧困的辦際局勢(shì)發(fā)生動(dòng)蕩的一個(gè)重要因素。法題的具體措施?？梢砸孕〗M為單位開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。小組內(nèi)先討論，然后開(kāi)展組間比賽，看哪個(gè)組列舉的辦堂小結(jié)衡，了解了世界人民的共同大敵——貧困，懂得了消除貧困是世界人民共同的責(zé)任和義務(wù)，也是歷史賦予我們的責(zé)任。希望同學(xué)們能夠在現(xiàn)在和未來(lái)，為世界和平、為世界人民的幸福生活做出自己的貢獻(xiàn)。關(guān)于“合作與發(fā)展”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的兩大主題，認(rèn)識(shí)世界一體化的現(xiàn)實(shí)，懂得國(guó)際合作在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中的重要作用。懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，努力提高參與世界事務(wù)的能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際看問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)合作、樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析了解鄧小平有關(guān)世界兩大主題論述的重要意義，懂得合作與發(fā)展對(duì)于人類(lèi)實(shí)現(xiàn)幸福的套生產(chǎn)過(guò)程導(dǎo)術(shù)的發(fā)展，增進(jìn)了世界各國(guó)人民的交往，使得不入同國(guó)家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，世界變得更加開(kāi)放。在這種情況下，世界仿佛變成了一個(gè)村落。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，國(guó)家和地區(qū)之間的合作，不但成為可能，而且成為必需?？鐕?guó)生產(chǎn)、銷(xiāo)售，甚至跨國(guó)公司，在世界上普遍存在。參照“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的“從奧運(yùn)比賽手套的生產(chǎn)過(guò)程看世界經(jīng)濟(jì)合作”開(kāi)展交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)合作的必然性，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)免的歷史階段。它通過(guò)貨物與產(chǎn)品、信息、知識(shí)系日益緊密與文化的交流將世界聯(lián)系得更加緊密。在過(guò)去的幾十年中，由于技術(shù)、通信、運(yùn)輸和工業(yè)的空前進(jìn)步，全球一體化的腳步變得越來(lái)越快。呈現(xiàn)反映當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的案例。芬蘭的諾基亞電信公司是世界著名的移動(dòng)通信跨國(guó)企業(yè)。諾基亞投資100億元人民幣在北京亦莊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)星網(wǎng)工業(yè)園，諾基亞的合作伙伴與為其生產(chǎn)配套產(chǎn)品的日本三洋、金長(zhǎng)科公司等國(guó)際知名企業(yè)紛紛跟隨它的腳步邁進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)。最終在星網(wǎng)工業(yè)園的配套項(xiàng)目將達(dá)到30個(gè)，它們都生產(chǎn)與諾基亞手機(jī)相關(guān)的配套產(chǎn)品。這種被開(kāi)發(fā)區(qū)人士稱(chēng)為“星網(wǎng)模式”的生產(chǎn)方式，將相關(guān)聯(lián)的企業(yè)集中在一個(gè)園區(qū)，既加快了物流速度，又降低了企業(yè)成本。每天早上，諾基亞的零部件供應(yīng)商從全球各地調(diào)來(lái)各種元器件，在星網(wǎng)工業(yè)園里根據(jù)諾基亞的最新要求進(jìn)行生產(chǎn)，下午便可以交給諾基亞進(jìn)行組裝。當(dāng)晚，這批剛剛生產(chǎn)出來(lái)的手機(jī)便可以坐上飛機(jī)，空運(yùn)到諾基亞的DavidDollar先生將全球化描述為國(guó)家必須“建立一個(gè)平臺(tái)”才能搭上的快車(chē)。這個(gè)平臺(tái)實(shí)際上就是一個(gè)確保國(guó)家正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。國(guó)際機(jī)構(gòu)（如世界銀行）、多邊援助機(jī)構(gòu)和非政府組織正在通過(guò)與國(guó)家的合作建立這種基礎(chǔ)，以幫助它們做好迎接經(jīng)濟(jì)全球化的準(zhǔn)備。如果政府不能提供這個(gè)基礎(chǔ)和基本的服務(wù)，貧困人口就不能利用全球化帶來(lái)的機(jī)遇，就會(huì)被同樣重要的是，政府必須進(jìn)行良好的治理。如果一個(gè)政府是腐敗和無(wú)能的，外部機(jī)構(gòu)就不能課堂小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解到在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國(guó)家經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，就需要與他國(guó)合作。關(guān)于“七彩文化”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：了解文化的內(nèi)涵，了解世界文化的多樣性以及多樣性形成的基礎(chǔ)和過(guò)程。能力目標(biāo)：逐步形成與不同文化背景的人進(jìn)行交流的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：尊重不同民族的文化傳統(tǒng)，愿意與具有不同文化的民族進(jìn)行交流；熱愛(ài)本民族文化，為中華民族古老的傳統(tǒng)文化而感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析文化的內(nèi)涵，世界文化的廣博性、差異性，以及這種差異形成的原因。學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師呈現(xiàn)“文建筑、音樂(lè)、習(xí)俗、節(jié)日等器物、制度、觀(guān)念多方面。?說(shuō)說(shuō)世界上其他國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生就以上問(wèn)題課前查找資料，課堂上進(jìn)行交流。形成了不同的文化。文化體現(xiàn)在人們生活的各個(gè)方面。圖片。如“帽子文化”“服飾文化”。映民族文化的社會(huì)生活側(cè)面，如建筑、宗教、音樂(lè)等。你認(rèn)為在不同文化交流中我國(guó)應(yīng)如何保持中國(guó)文化的融合的過(guò)程關(guān)于“天涯共明月”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：懂得不同民族進(jìn)行友好往來(lái)的基本原則，懂得如何在保持本民族文化特點(diǎn)能力目標(biāo)：能夠站在世界文化發(fā)展的高度理解本民族文化的可貴性，能夠從不同角度分析各民族文化的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界各民族尊重的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族文化的情感，引導(dǎo)學(xué)生立志發(fā)揚(yáng)光大中華民族文化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析正確處理外來(lái)文化與本土文化的關(guān)系。參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的“到毛利小屋做客”活動(dòng)，組織開(kāi)展模擬交往活動(dòng)，體驗(yàn)具有不同文化背景的人們?cè)诮煌鶗r(shí)應(yīng)遵守的原則和具備的基活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生交流自己所經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的場(chǎng)面，并說(shuō)說(shuō)在這種情況該如何解決問(wèn)題，做到既尊重對(duì)方又不勉強(qiáng)自己。參照“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中提供的“古詩(shī)新譯法”開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)深刻地體會(huì)到不同差異民族語(yǔ)言確實(shí)存在著極大的差異，不同文化背景的間的差異人們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中確實(shí)需要互相理解，甚至互相Iwishthatyourhusbandgetsmore,讓學(xué)生聽(tīng)一則笑話(huà)。有一對(duì)中國(guó)青年舉行婚禮，婚禮上請(qǐng)了一位美國(guó)朋友。當(dāng)美國(guó)朋友看到新娘時(shí)，夸贊道：“新娘真漂亮！”中國(guó)青年謙虛地說(shuō)：“哪里！哪里！”美國(guó)朋友感到很納悶，于是回答：“臉、脖子、身材，所有的地方?！保?）比較不同文化背景的人們語(yǔ)言習(xí)慣的差異。呈現(xiàn)一段表述文化差異產(chǎn)生原因的資料讓學(xué)生閱讀，從中理解世界文化多樣性出現(xiàn)的根源。歷史上的隔絕是文化差異產(chǎn)生的一個(gè)重要原因，意識(shí)形態(tài)無(wú)疑會(huì)對(duì)文化產(chǎn)生影響；不同的宗教是文化差異產(chǎn)生的又一影響因素。對(duì)傳統(tǒng)文化持變革而不是僵化的態(tài)度；對(duì)外來(lái)文化持接納而不是排斥的態(tài)度，有助于文化走向繁榮。問(wèn)題：在不少外國(guó)人的心里，中國(guó)人的形象就是梳著大辮子，穿著大馬褂，女人還裹著小腳。你認(rèn)為這種印象產(chǎn)生的原因是什么?呈現(xiàn)法國(guó)“中國(guó)文化年”活動(dòng)的照片，學(xué)生觀(guān)看照片，進(jìn)行交流。你會(huì)怎樣向美國(guó)人民展示一個(gè)古老的中國(guó)、多彩的中國(guó)、現(xiàn)代的中國(guó)?(3)不同文化背景的人們相處時(shí)，應(yīng)持什課堂小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解了不同文化間交流時(shí)應(yīng)注意的原則，以及如何發(fā)展中國(guó)文化，讓世界人關(guān)于“中國(guó)的聲音”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的巨大發(fā)展，了解中國(guó)國(guó)際地位日益提高的現(xiàn)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)具體事實(shí)分析社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，學(xué)會(huì)資料搜集和整理的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生民的族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展，以及對(duì)世界產(chǎn)生的影響；中國(guó)在推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)向前發(fā)展方面所作出的努力和取得的成果。呈現(xiàn)我國(guó)維和部隊(duì)“藍(lán)盔部隊(duì)”的照片，學(xué)直觀(guān)了解中國(guó)的所做的貢獻(xiàn)教師：作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)之一，任以及中國(guó)對(duì)世中國(guó)高舉和平、合作和發(fā)展的旗幟，在國(guó)際社會(huì)界和平的關(guān)注和中履行著一個(gè)大國(guó)的責(zé)任，在維護(hù)世界和平、促關(guān)心進(jìn)世界共同發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。師生一起歸納中國(guó)在維護(hù)世界和平方面所做務(wù)。自1990年以來(lái)，中國(guó)先后向聯(lián)合國(guó)10個(gè)維極地與世界各國(guó)建立友好關(guān)系，同絕大多數(shù)鄰國(guó)通過(guò)和平談判解決了邊界問(wèn)題。國(guó)為世界經(jīng)濟(jì)自己所了解的關(guān)于袁隆平和他的雜交水稻的故2.呈現(xiàn)下面的資料。國(guó)。世界銀行副行長(zhǎng)傅蘭妮以此表?yè)P(yáng)中國(guó)是過(guò)去20年里，對(duì)全球扶貧工作做出最大貢獻(xiàn)的國(guó)家，她說(shuō)：“客觀(guān)地說(shuō)，中國(guó)消滅貧困的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的國(guó)家。當(dāng)然印度和巴西這方面的成績(jī)也很好，但和中國(guó)比較還是有差距?！敝袊?guó)的赤貧人口數(shù)1981年為6億3400萬(wàn)人，2001年減少至2億1200萬(wàn)人，20年里赤貧人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?3.8%下降到16.6%。中國(guó)和印度將幫助推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)在今明兩年分別IMF還在《世界經(jīng)濟(jì)展望》報(bào)告預(yù)測(cè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)在2006年和2007年將繼續(xù)保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，并將使亞洲其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)受益匪淺。這份半年發(fā)表一次的報(bào)告說(shuō)，隨著投資增加快及凈出口的激增，中國(guó)2006年第二季度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率高達(dá)11.3%。報(bào)告預(yù)測(cè)，2006年和2007年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為10%。報(bào)告說(shuō)，亞洲新興市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在很大程度上得益于中國(guó)和印度經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。特別是中國(guó)，如果能保持目前的增長(zhǎng)步伐，其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度可能會(huì)高于預(yù)期，而中國(guó)經(jīng)濟(jì)的更快增長(zhǎng)將帶動(dòng)亞洲其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增化對(duì)亞洲文化的影響》《中國(guó)文化對(duì)歐洲國(guó)家的問(wèn)題：中國(guó)文化博大精深，對(duì)世界文化的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。說(shuō)說(shuō)你所了解的有關(guān)事實(shí)。課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)的國(guó)際地總結(jié)提升位，了解了中國(guó)在世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展中關(guān)于“我們的責(zé)任”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步明確中國(guó)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，懂得作為新時(shí)代的少年，自己在促進(jìn)世界和平和發(fā)展方面應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。能力目標(biāo)：自省能力，自我完善的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、提高責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和世界意識(shí)，懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，愿意為世界的和平和發(fā)展做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析中國(guó)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任與解決自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。片導(dǎo)入年會(huì)(“非行年會(huì)”)在上海開(kāi)幕。中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫入課題，提出家寶出席開(kāi)幕式并致辭：中國(guó)和非洲有著深厚的傳統(tǒng)友問(wèn)誼，中國(guó)政府和人民真誠(chéng)支持非洲的和平與發(fā)展事業(yè)。學(xué)生的諾并正在辦理的免債還有100多億元。界是一個(gè)整體在不同的看法。有人說(shuō)中國(guó)還不富，100億元就這么給導(dǎo)學(xué)生了解出去了，值得嗎？有人說(shuō)就算富也不能拿這么多錢(qián)玩我國(guó)應(yīng)承擔(dān)活動(dòng)：就以上觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論。中非論壇期間，胡錦濤總書(shū)記承諾減免非洲國(guó)家103億元債務(wù)，對(duì)于這一決定有正反兩方面看法。正方認(rèn)為中國(guó)是世界一員，有責(zé)任對(duì)世界發(fā)展做出自己努在辯論活動(dòng)，要涉及幾個(gè)問(wèn)題。?中國(guó)援助非洲對(duì)中國(guó)乃至世界有何意義；?怎樣處理本國(guó)建設(shè)和援助外國(guó)的關(guān)系。??而且他們?nèi)际敲绹?guó)人。有20人分著剩下的2%。有20人耗費(fèi)掉其中的80%，有80人分用著剩下的20%。也有地方可以遮風(fēng)避雨?？墒牵Ｏ碌?5人可不是這樣。??請(qǐng)你去愛(ài)這個(gè)有你和有其他人的村子吧！如果我們之中有更多的人相信一定可以拯救這個(gè)村子，使這個(gè)村子不因暴行而有所分裂。（1）在這個(gè)村子里的窮人會(huì)對(duì)富人的生活產(chǎn)生影（2）你認(rèn)為這個(gè)村子里的富人對(duì)窮人負(fù)有怎樣的（3）說(shuō)說(shuō)中國(guó)在促進(jìn)世界和平和發(fā)展方面負(fù)有的我做起這張照片是凱文·卡特的著名叫普利策新聞獎(jiǎng)，是1917年根據(jù)美國(guó)報(bào)業(yè)巨頭約瑟在以及對(duì)人為美國(guó)新聞界的一項(xiàng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)）新聞特寫(xiě)攝影獎(jiǎng)。照的威脅正在女孩后方不遠(yuǎn)處虎視眈眈，等候獵食女孩。著小女孩離去。在他獲得這一生最高榮譽(yù)的兩個(gè)月之后，良心上的譴責(zé)使卡特自殺身亡。教師：在我們周?chē)?，有無(wú)數(shù)這樣的圖片正在生成。小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)承擔(dān)的國(guó)際責(zé)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為世界和平和發(fā)展做出自己的貢關(guān)于“成長(zhǎng)紀(jì)事”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期生理、心理變化。能力目標(biāo)：能夠客觀(guān)地看待自己的成長(zhǎng)變化。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：悅納生理與心理的變化，感悟、體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析客觀(guān)全面地看待自我的成長(zhǎng)與變化。呈現(xiàn)明星小時(shí)候的照片，讓學(xué)生猜猜這些明由明星的成長(zhǎng)變3．教師總結(jié)：從同學(xué)們呈現(xiàn)的各種形式的“成長(zhǎng)日歷”中，我們看到了：成長(zhǎng)，是知識(shí)的增加，也是能力的發(fā)展；是身體的成長(zhǎng)，更是心理的成熟；是經(jīng)驗(yàn)的收獲，也是理智的成熟、情感的豐富，更是友誼的收獲、責(zé)任的承擔(dān)和理想2．學(xué)生講述的故事，與同學(xué)交流故事給自己中的難忘經(jīng)歷與教學(xué)環(huán)節(jié)三：1.事先不告訴學(xué)生活動(dòng)的名稱(chēng)，先讓學(xué)生閉引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)同2.幾分鐘后，在一張紙上把自己剛才想到的點(diǎn)，從而增強(qiáng)信3.教師：今天我們要舉行的活動(dòng)名稱(chēng)叫“優(yōu)心態(tài)點(diǎn)大轟炸”，并讓一名同學(xué)來(lái)當(dāng)“天使之手”，由他負(fù)責(zé)在紙盒中拿紙團(tuán)并確定被轟炸者。4.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，發(fā)還學(xué)生剛才寫(xiě)下的紙，讓學(xué)生把自己沒(méi)寫(xiě)卻由同學(xué)說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，并在紙上寫(xiě)一段內(nèi)心的感受。關(guān)于“一起走過(guò)的日子”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：知道自己成長(zhǎng)過(guò)程中得到了他人的關(guān)心與幫助。能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師、父母的感激之情，懂得珍惜同學(xué)之情、師生之情和親情，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析珍惜成長(zhǎng)過(guò)程中他人給予的關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩。音樂(lè)欣賞《戀戀同學(xué)情》：Flash見(jiàn)資料庫(kù)。提問(wèn)：聽(tīng)歌曲，你聯(lián)想到了什么，內(nèi)心有怎樣的學(xué)生對(duì)初中有靈犀活動(dòng)。3～5對(duì)選手即可。2．兩位選手一個(gè)面對(duì)題板、一個(gè)背對(duì)題板，由面情，體會(huì)同學(xué)對(duì)題板的選手根據(jù)題板所示詞組，以語(yǔ)言、聲音或動(dòng)作等形式向另一位選手描述題板內(nèi)容，另一位選手每正確表達(dá)出一個(gè)題板所示詞組，即可獲10分。3．60秒鐘內(nèi)猜中詞組越多得分越高。4．猜詞過(guò)程中，描述方不得說(shuō)出題板所示詞組中松學(xué)生的心的任何一個(gè)字或同音字，否則答題無(wú)效。猜詞過(guò)程中情選手亦可以選擇放棄其中的任意題目，但放棄權(quán)只能使用三次。不得使用英文單詞來(lái)描述中文單詞，比如：用“hip-pop”描述“嘻哈”；反之亦然。小組內(nèi)其他5．游戲結(jié)束后，組織學(xué)生談感受：是什么讓他們?nèi)〉眠@樣好的成績(jī)，是什么讓我們心有靈犀。具體活動(dòng)可參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”。我向老師獻(xiàn)真情，自選“八個(gè)一”（寫(xiě)一封信，謝您，老師談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，送一句話(huà)，寫(xiě)一首詩(shī)歌等）中的一種形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。教學(xué)環(huán)節(jié)四：活在你的生命中，還有哪些人給過(guò)你重要的影響和動(dòng)延伸幫助，請(qǐng)?jiān)诟卸骺ㄉ蠈?xiě)下你最想說(shuō)的話(huà)吧。感關(guān)于“共同的歷程”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)身邊的發(fā)展變化，了解社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀。能力目標(biāo)：培育協(xié)調(diào)的我與環(huán)境能力，能夠?qū)⑸鐣?huì)的發(fā)展變化與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將自我融入社會(huì)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展與變化，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。“多媒體資源”）思考教學(xué)環(huán)節(jié)一：感1．尋找身邊的變化：讓學(xué)生課前以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片、錄像、圖畫(huà)等。3．問(wèn)題：這些變化說(shuō)明了什么？為什么會(huì)有這家庭生活發(fā)生么大的變化？我能為社會(huì)發(fā)展做些什么？的變化，感受系教學(xué)環(huán)節(jié)二：青以“青少年是否應(yīng)為社會(huì)分憂(yōu)”為題開(kāi)展辯論通過(guò)辯論使學(xué)社會(huì)分憂(yōu)反方：我們青少年因?yàn)槟暧滓蚨荒転閲?guó)分憂(yōu)。關(guān)注社會(huì)的重把全班學(xué)生分成兩組。各組分別做好準(zhǔn)備，圍繞要意義辯論雙方可以從理論和事實(shí)兩方面論證本方論點(diǎn)，駁斥對(duì)方觀(guān)點(diǎn)。注意語(yǔ)言文明，就事論事，不能教學(xué)環(huán)節(jié)三：我組織學(xué)生圍繞“你能為奧運(yùn)做點(diǎn)什么”展開(kāi)討鼓勵(lì)學(xué)生參加為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)論。把學(xué)生討論的結(jié)果記錄下來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生按討論社會(huì)公益活關(guān)于“成功的路不止一條”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：了解通向成功的路有無(wú)數(shù)條；懂得無(wú)論從事什么工作，無(wú)論在什么領(lǐng)域，只要付出努力，就有成功的機(jī)會(huì)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)理性選擇能力，能夠根據(jù)自己的職業(yè)傾向、興趣特長(zhǎng)以及當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，做出正確的人生選擇。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)同奮斗是成功的前提的價(jià)值觀(guān)。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析由于學(xué)生對(duì)一些行業(yè)的了解不夠全面和深入，因而在做選擇時(shí)存在一定的難度本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)把握機(jī)會(huì)、珍惜機(jī)會(huì)、努力學(xué)習(xí)的重要性，以此樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)。南風(fēng)吹了，玫瑰紅了，會(huì)考的季節(jié)又來(lái)到，爸直接導(dǎo)入課題爸要我考會(huì)考，上了大學(xué)把門(mén)第光耀。鳳凰花開(kāi)，夏天盡了，會(huì)考的季節(jié)又來(lái)到，媽媽要我考會(huì)考，聽(tīng)我說(shuō)句真心話(huà)，成功的路不止一條，還有別的路教師：就如歌詞中所唱的，條條大道通羅馬，成功的路不止一條。今天讓我們一起探究“成功的板書(shū)課題：成功的路不止一條業(yè)狀元大比拼中做出優(yōu)秀成績(jī)的人員，做好課堂業(yè)狀元”身上有哪些共同的品質(zhì)？培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立干教師總結(jié)：一個(gè)人能不能做出成績(jī)，重要的不想是看他從事什么，而是看他怎樣工作。“行行出狀元”。只要干一行、愛(ài)一行，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、勤奮（1）你將干什么？是即將進(jìn)入名牌大學(xué)，還學(xué)生自由發(fā)言，并說(shuō)出自己的理由。（2）假設(shè)你選擇了以上的一種角色。4年時(shí)的努力奮斗以及取得的成績(jī)表現(xiàn)出來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管讀書(shū)還是就業(yè)，都應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。無(wú)論從事什么職業(yè)，只要積極進(jìn)取、努力奮斗，都有可能取得成功。迅三改志愿家。可是大家知道嗎？魯迅第一次選擇的職業(yè)并不引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人是作家，他曾經(jīng)三次更改志愿。生的選擇不是一第二次：父親的去世使魯迅產(chǎn)生了學(xué)醫(yī)救國(guó)的結(jié)果并不能決定第三次：一次日本人辱華事件使魯迅認(rèn)識(shí)到醫(yī)處充滿(mǎn)選擇學(xué)只能使國(guó)民體格健全，卻無(wú)法改變國(guó)民麻木的精神世界，所以決定棄醫(yī)從文，準(zhǔn)備通過(guò)文藝的力量（2）魯迅以筆為槍的選擇，曾遭到許多人的指責(zé)和嘲笑，他是如何應(yīng)對(duì)的，你從他身上學(xué)到了教師總結(jié)：雖然我們現(xiàn)在面臨的是一次重要的人生選擇，但不是唯一的一次。不管選擇升學(xué)還是就業(yè)，選擇普通高中還是重點(diǎn)高中，這些都是我們無(wú)數(shù)個(gè)人生選擇的開(kāi)始。在我們未來(lái)的生活中，還有很多機(jī)會(huì)和選擇在等待著我們。第一關(guān)：列舉出代表最新知識(shí)的名詞，如互聯(lián)考慮自己的愿望怎樣提升一杯水的價(jià)值？才能不被社會(huì)所怎樣把梳子賣(mài)給和尚？淘汰怎樣用紙做人可以坐的、可以在水上行駛小第三關(guān)：有一家跨國(guó)公司的總裁對(duì)公司新招聘的員工說(shuō)：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有3個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)學(xué)生分組討論，然后全班交流。（3）飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年提出了教師小結(jié)：社會(huì)總是在不斷的發(fā)展變化，不斷地對(duì)我們提出新的要求。我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)起民族振興的使命，才能成為社會(huì)需要的人才，才會(huì)在自己的人生道路上取得劃我的理想職教師：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)上的業(yè)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了希望，職業(yè)，通過(guò)多種途徑（包括上網(wǎng)搜集資料、采訪(fǎng)相業(yè)理想時(shí)能夠把1．我最理想的職業(yè)是。3．該職業(yè)在目前社會(huì)中的作用。選擇4．從事該職業(yè)必須具備的個(gè)人素質(zhì)。5．社會(huì)對(duì)從事該職業(yè)人員的期待。6．該職業(yè)在未來(lái)十年中的發(fā)展前景。與同學(xué)交流，評(píng)選出未來(lái)10年中最具潛力的課堂小結(jié)播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。在展望與歌聲希望大家能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，做出合理的人生選關(guān)于“合理選擇”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到青少年面臨著越來(lái)越多的選擇，這也對(duì)青少年提出了更高的要求。能力目標(biāo)：掌握進(jìn)行選擇的科學(xué)方法和策略。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：知道選擇對(duì)于人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析由于部分學(xué)生自我認(rèn)識(shí)存在偏差，因此如何幫助學(xué)生掌握一些選擇的科學(xué)方法，合理地進(jìn)行選擇以及面對(duì)選擇帶來(lái)的后果是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在做選擇題。讓我們以一天為例，看看我們?cè)谄掌罩苯訉?dǎo)入課題通通的一天中會(huì)遇到哪些選擇。學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié)：時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)處在人生的第一個(gè)十字路口，面臨第一次的真正選擇。讓板書(shū)課題：第一次選擇問(wèn)題：我們?cè)谝酝纳钪杏龅竭^(guò)哪些重要選使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生學(xué)生自由發(fā)言。有些選注意：教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到選擇與生活密不可的一生產(chǎn)生重要分，有些選擇會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重要影響。影響故事大道理的選擇，使我們走上不同的人生道路。讓我們來(lái)讀學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同一個(gè)故事，《選擇比努力更重要》（見(jiàn)“教學(xué)活動(dòng)的選擇會(huì)帶來(lái)不教師小結(jié)：人的一生會(huì)面臨許多選擇，不同的選擇會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，正確的選擇有助于人的成功，不當(dāng)?shù)倪x擇則會(huì)讓人品嘗失敗的苦果。所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合理選擇。擇的苦惱一次重要選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，那么學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理該選擇哪一所學(xué)校呢？劉彬正在為此事發(fā)愁呢。的選擇就是根據(jù)劉彬是九年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩電自己的優(yōu)勢(shì)和特腦，業(yè)余時(shí)間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，報(bào)志愿時(shí)，劉彬陷入了苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取揚(yáng)長(zhǎng)避短進(jìn)行的的希望不大；上一所普通高中，萬(wàn)一將來(lái)考不上大選擇學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門(mén)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，但是到畢業(yè)時(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還會(huì)這么熱嗎？社會(huì)發(fā)展迅速，中專(zhuān)學(xué)歷能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的要求嗎？做個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員可能不錯(cuò)，不過(guò)??是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇，還是聽(tīng)從父母的要注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面認(rèn)識(shí)個(gè)人條件和外在條件是合理選擇的重要一步。幫助學(xué)生分析自己擁有哪些有利條件和不利條件，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短進(jìn)行選擇。驗(yàn)選擇數(shù)線(xiàn)不夠上重點(diǎn)高中，但可以通過(guò)交納高額的捐資引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根注意：教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：選擇時(shí)除科學(xué)地做出選擇了需要考慮自己的優(yōu)勢(shì)、興趣特長(zhǎng)外，還需要考慮自己所處的實(shí)際環(huán)境條件、客觀(guān)的社會(huì)需要，同時(shí)學(xué)會(huì)為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。封自薦信問(wèn)題：假如中考改革，要求將要升學(xué)的你向自客觀(guān)、全面地分教師可以先給學(xué)生提供一兩份自薦信范本，讓不足，從而在進(jìn)學(xué)生知道自薦信的格式以及要素。行升學(xué)和就業(yè)的短課堂小結(jié)教師：我們要有勇氣自己做出選擇，并且為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，在做出合理選擇時(shí)，享受到成功的喜悅；在做出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提人生才會(huì)不斷地進(jìn)步。假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了大地，就不要渴望平坦筆直；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。關(guān)于“人生價(jià)值大拍賣(mài)”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：知道價(jià)值觀(guān)決定著每個(gè)人的選擇。能力目標(biāo)：體驗(yàn)和澄清自己的價(jià)值觀(guān)，初步了解自己的價(jià)值取向，做出正確的選擇。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的價(jià)值取向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，不輕言放棄。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析多元社會(huì)具有的開(kāi)放性，電話(huà)、影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等的普及擴(kuò)大了青少年的視野，給他們提供了豐富多變的信息，也使青少年面臨比以往任何時(shí)候都要多的選擇，使青少年難以形成自己清晰的價(jià)值觀(guān)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，不輕言放棄，樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀(guān)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。那么，在這些選擇的背后隱藏著什么呢？在這節(jié)課發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興上，我們通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)，讓大家一起體驗(yàn)、感趣受和分享每一位同學(xué)做出選擇的過(guò)程。板書(shū)課題：人生價(jià)值大拍賣(mài)假如某天班里有個(gè)同學(xué)過(guò)生日，你要送給他（她）一份禮物，可是自己只有10元錢(qián)，你會(huì)給A．直接把10塊錢(qián)送給他（她）。B．買(mǎi)一本雜志。C．買(mǎi)一種學(xué)習(xí)用具。D．買(mǎi)一份他（她）愛(ài)吃的零食。E．請(qǐng)他上網(wǎng)玩游戲。F．買(mǎi)一個(gè)小裝飾物。請(qǐng)同學(xué)選擇并說(shuō)明理由。教師小結(jié)：在面臨相同的選擇時(shí)，每個(gè)人做出的決定卻不完全一樣，這是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人所持的價(jià)值觀(guān)不完全一樣。體現(xiàn)了怎樣的價(jià)值觀(guān)呢？讓我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)特殊中體驗(yàn)和澄清自拍賣(mài)的物品有：浪漫的愛(ài)情、純真的友情、健學(xué)生學(xué)會(huì)抓住機(jī)力、巨額的財(cái)富、濃濃的親情、大學(xué)畢業(yè)證書(shū)、出國(guó)深造的機(jī)會(huì)、享受一次美餐、長(zhǎng)命百歲、一棟豪華別墅、一技之長(zhǎng)、周游世界、自由。（1）參與拍賣(mài)的每一樣?xùn)|西都有它的底價(jià)，力餐墅（2）每個(gè)同學(xué)有10000元，每人出價(jià)以500元為單位，價(jià)高者得。（3）有效利用手中的10000元，盡可能買(mǎi)更1．首先拍賣(mài)第一件物品：浪漫的愛(ài)情。底價(jià)為500元，學(xué)生競(jìng)價(jià)，價(jià)高者得。以此類(lèi)推，依據(jù)上述的次序進(jìn)行拍賣(mài)。2．記錄每個(gè)人買(mǎi)到的東西：將同學(xué)的名字、買(mǎi)到的物品、所花的價(jià)錢(qián)一一寫(xiě)在黑板上。（1）你們買(mǎi)到你們想要的東西了嗎？有沒(méi)有（2）有沒(méi)有什么都沒(méi)有買(mǎi)到的同學(xué)，為什么一件物品都沒(méi)有買(mǎi)到呢？在討論的問(wèn)題過(guò)程中，教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到要把握機(jī)會(huì)，不輕易放棄，并引申到學(xué)習(xí)中——要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，要有理想、有追求。（3）在以上價(jià)值選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪些是相對(duì)教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，以及學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的價(jià)值觀(guān)。教師小結(jié)：從這次“人生價(jià)值拍賣(mài)會(huì)”中可以看到同學(xué)們不同的價(jià)值觀(guān)。同學(xué)們要選擇自己重要的價(jià)值，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。本課小結(jié)“價(jià)值拍賣(mài)”活動(dòng)結(jié)束了，我相信每對(duì)自己未來(lái)的人生選擇有了更深入的思考。祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松飞弦宦纷吆?！關(guān)于“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”主題教學(xué)案例知識(shí)目標(biāo)：理想，應(yīng)該把個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)命運(yùn)、人類(lèi)前途結(jié)合起來(lái)，把自我需要和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，把自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。能力目標(biāo)：分析能力、比較能力。情感態(tài)度的價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：崇高的理想是激勵(lì)人們前進(jìn)的不懈動(dòng)力，良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神是一個(gè)人終生受益的寶貴財(cái)富。教師要幫助學(xué)生明確的理想目標(biāo)，確立良好的職業(yè)道德意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析理想，應(yīng)該是結(jié)合了個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)命運(yùn)、人類(lèi)的前途的，結(jié)合了自我需要和社會(huì)需要的，結(jié)合了自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的合乎理性的目標(biāo)。導(dǎo)入：用多媒體播放同學(xué)們3年學(xué)習(xí)生活的照片，配上播放照片吸引教師：中學(xué)階段的3年時(shí)間很快就要結(jié)束了。結(jié)束同時(shí)預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始。有人說(shuō)中學(xué)是夢(mèng)開(kāi)始的地方，而我希望它是你們放飛理想的開(kāi)始。今天，我們一起討論的話(huà)題就是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。板書(shū)課題：志當(dāng)存高遠(yuǎn)有人說(shuō)理想是天上的星，看著很近，但是其實(shí)很不同認(rèn)識(shí)，激就沒(méi)有了自我；也有人說(shuō)理想就是現(xiàn)在的我，我現(xiàn)在問(wèn)題：你同意上面的觀(guān)點(diǎn)嗎？你認(rèn)為理想是什教師總結(jié)：理想是我們追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生活的一種期盼，反映著我們的生活態(tài)度。的理想教師：我相信，大家一定都是有理想的人。請(qǐng)你學(xué)生發(fā)現(xiàn)童年打開(kāi)自己面前的畫(huà)紙，讓我們共同繪制一棵“理想時(shí)期的理想和樹(shù)”。請(qǐng)先想一想，從小到大，你都有哪些理想呢？把你的理想化作一片片樹(shù)葉，看哪個(gè)同學(xué)的理想之樹(shù)不同的，從而提示：理想可以分為社會(huì)理想、職業(yè)理想、道德理想有了越來(lái)教師：現(xiàn)在，我們來(lái)深入的分析一下職業(yè)理想。通過(guò)討論和辯會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的就問(wèn)