一年級心理健康課教案

2.師：從今天開始，你就是我們八郎小學這個大家庭師：我們學校有很多和幼兒園不同的地方，你們想看2.教師帶領學生一起按學校辦公樓的順序依次認識辦公室、教室、專用室、活動室、食堂等場程中順便對學生進行一些適當?shù)娜粘Ｒ?guī)范教育，如如何進辦公室、如何到食堂買飯等等。同時還結合活動室了解學師：你們剛才參觀了學校的哪些地方？你們最喜歡什師：你們參觀了學校的各個專用室、教室，看到了大哥哥、大姐姐是怎么上課的？你們覺得幼兒園和小學的生三、師生共唱上學歌1.師：你喜歡我們的學校嗎？有一個剛入學的小朋3.請學生隨著音樂跟老師念兒歌、唱兒歌，并鼓勵學驗愛學校、愛學習的情感，這是一種潛移默化的有效的正學生，她第一天上學回家對爸爸媽媽說了好多話，你想聽3.師：同學們，你們和雯雯一樣，是小學生了。在上媽媽要幫我整理書包，我對媽媽說——3.教師小結：同學們，希望大家在新的學校里，和老板書設計1.我是小學生了：喜歡學校、喜歡老師、喜歡同學課題2.小伙伴教學目標2.引導學生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學會和他人愉快友好地交3.師：我們班同學天天在一起學習、一起勞動、一起玩，每一個小朋友都應該和同學好好相處，成為很好的朋2.師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。小朋友3.看字幕，聽錄音：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖5.出示卡片，提示學生：我的同桌名叫，我喜歡他師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友？（3.小結：我們?nèi)⑺陌嗟男∨笥压徊诲e，結識了很1.師：你最好的小伙伴是誰？多大年齡？他是我們班的同學，還是其他班的；或者是你的鄰居和親戚？他長得什么樣子？他喜歡做什么？你和他之間發(fā)生過什么有3.師：哪個小朋友愿意給老師和同學們介紹自己最好？（2.師：你們還想不想認識更多的小伙伴？（想）讓我3.分三組游戲一、二排同學一組，三、四排同學表現(xiàn)都很好。老師希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共同學習、共同進步，成1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初2.懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用里教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼。如老師講話，同學發(fā)耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老3.小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以3.對舉手的姿勢和說話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對上的準備，上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好2.專心聽講。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進一要有一種想在課堂上學到知識的愿望；二是要積極進行3.當堂掌握。知識的掌握包括知識的領會、鞏固和應4.弄清思路。就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學習如何科學地思詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學科的學習，就要認真聽，大膽說，經(jīng)常1.通過活動使小朋友初步感受到大家齊心合力就能把2.道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的2.來到“合作”樂園，園長請小朋友到動畫室看動畫我們來到演播室,這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目,可火車開累了，小朋友們也要休息了。我的腦兒有加了這么多的活動，小朋友有點餓了吧！讓我們品嘗品嘗是呀，就像小朋友離不開小朋友的幫助一樣。在生活除了人與人之間的幫助與合作，我們個人之間也有合作。如：一個手指拿不起筆``````請小朋友和同桌合作完成一幅畫又快又好者為勝。告會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎?斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知2.問：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有，那么你們畫：王俊豪一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(相機板書——反應：心所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒應該怎么辦?(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應2.教師小結：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應該勇2.王俊豪懂得了應該怎樣對待困難，他多高興啊，你一首兒歌吧!”屏幕顯示配樂兒歌：小朋友，遇困難，不要慌來不該愛惜學習用品。懂，愛惜學習用品也是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)的不故意損壞，不亂扔，不浪費。通過教育學生愛惜學習用品師：同學們喜歡猜謎語嗎？我們一起做一個猜謎語的?我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有?輕輕轉一轉，轉出花小卷。再來轉一轉，轉出尖師：鉛筆、橡皮、鉛筆刀都是學習用品，那么這些學師：這些學習用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造老師拿出平時從地上撿到的鉛筆和橡皮，讓學生說一說這些鉛筆和橡皮都是從哪里來的？看一看，找一找哪些離了哪一樣都會給學習帶來困難，使人感到不方便。那我?guī)煟哼@些都是小花狗的學習用品，小花狗對他們可好2.看后交流：像小花狗這樣愛惜學習用品有什么好3.小組評選。師：老師知道我們班有很多同學也很愛惜學習用品，在小組里大家互相看看文具盒和書本，每組4.榜樣談經(jīng)驗。請被選的同學談談自己是怎樣愛惜學他從小就非常愛護書籍，請大家聽一聽魯迅從小愛護書的3.對照榜樣找差距。請學生各自檢查自己的書本和文師：同學們都知道怎樣愛惜學習用品了，可是有些小六、活動小結：我們學習時離不開學習用品，它我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費，不亂丟。每個小朋友都應該爭做愛惜學習用A、有關建議應深入了解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的典型人物和事例，以便在教學中有針對性地引導學生思考和討論，啟發(fā)學生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯2.把了解到的學生中做得好的典型，樹立為學生學習3.加強趣味性，本課講的內(nèi)容是學生天天見到的學習4.學期結束時，開個學習用品展覽會，比一比，誰的吃飯要知牛馬善，著絲應記養(yǎng)蠶人8.當我不開心的時候2.引導學生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己教師：同學們，小狐貍隊輸?shù)袅吮荣?，心里當然很不開心?？墒?，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍請同學們分三組進行討論，回答“咨詢臺”上的三個說明：對第一個問題的回答，教師應把握的重點：生對第二個問題的回答，教師應把握的重點：不講理地對第三個問題的回答，教師應把握的重點：跟最疼愛教師：同學們在班里一定都有自己的好伙伴，請你們在同學們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位教師：老師交給好伙伴們一個任務：請你把自己最近教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤處煟和瑢W們，當我們感到不開心的時候，我們應該師：希望通過今天的活動，同學們都能學著自己解決動物學校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結果，優(yōu)勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心2.讓學生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師2.大家好，歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部，我想4.小結：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學到更豐富的知識，經(jīng)常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作3.平時，在學校里，我們和老師要是也能這樣快樂的有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，一個同學報告說張文同學在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。＂聽了張文的話，我當時心里一陣發(fā)酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向張文道了歉。最后張?zhí)釂枺寒敵鯊埼膽撛趺醋?，才能讓老師不會誤會其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心里話生誤會。今天，老師特意請來了我們學校的幾位老2.老師們，歡迎你們到心理健康輔導俱樂部，我是小